中考作文開(kāi)頭仿寫(xiě)訓練(中考滿(mǎn)分作文及仿寫(xiě))
1.中考滿(mǎn)分作文及仿寫(xiě)
2009北京中考滿(mǎn)分作文 題目：____________并沒(méi)有結束
生命并沒(méi)有結束
三舅其實(shí)不是親的，和媽媽同村同姓同輩份而已，自家排行老三，媽媽便讓我喊他三舅。
第一次來(lái)北京打工，我家就成了的他的落腳點(diǎn)。第一次見(jiàn)他時(shí)是在假期，印象特別深刻，五十多歲的樣子，身材雖很高大，但和土不土洋不洋的小平頭、賊亮亮細瞇瞇的小眼睛有些不大搭調，穿著(zhù)還算體面，可黑黃黑黃的皮膚散發(fā)出的汗臭味或是泥土味或是火車(chē)廂味實(shí)在讓我望而卻步、聞而息鼻。礙于面子而且又聽(tīng)媽媽說(shuō)姥爺在老家時(shí)都是他給照顧的，我便到客廳禮節性地打個(gè)招呼就匆匆回到了自己的臥室，打招呼也沒(méi)有喊他三舅，就是笑一下而已。
在臥室里仍然聽(tīng)得見(jiàn)他和爸爸的高談闊論，其實(shí)也沒(méi)有什么，無(wú)非是農田耕種都是機械化了，閑不住想來(lái)城里找點(diǎn)事做，自己什么活都干得，能吃苦類(lèi)的自報家門(mén)，因嗓門(mén)大，聲音震得房子都有回聲，我只得用高談闊論來(lái)形容了。
一起吃午飯的時(shí)候他還在滔滔不絕地說(shuō)現在農村可好了，誠摯地邀請爸爸媽媽和我有時(shí)間去農村玩去，我暗想著(zhù)：農村好干嗎自己還跑到城市里來(lái)呢！吃飯間聽(tīng)他一個(gè)勁地喊爸爸、媽媽分別是“姐夫”、“姐姐”，我心生納悶，小聲問(wèn)媽媽才知道他還不到四十歲。真有些出乎我的意料。
可也從他的話(huà)里得之，他有一個(gè)和我年齡相仿的女兒，也在老家讀書(shū)，而且成績(jì)非常好，言談間還可見(jiàn)他的喜悅。當著(zhù)我的面說(shuō)別的女孩好，我自是沒(méi)有心情聽(tīng)了，本也就沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)，匆匆吃完就回自己臥室了。
下午出去他就在一個(gè)工地上找到了活，爸爸勸他多考慮幾家，先在我家住著(zhù)，不急著(zhù)上班，他不肯，說(shuō)活還可以，能做，而且一個(gè)月上滿(mǎn)工一千呢！晚上他就帶著(zhù)鋪蓋要去工地，媽媽挽留他在家里住，他憨厚地笑笑，說(shuō)自己身上臟，在工地上住好些，媽媽嫌他見(jiàn)外，我聽(tīng)見(jiàn)了倒覺(jué)得他這一點(diǎn)倒是直爽、實(shí)在。
于是就這樣算是安頓下來(lái)了，也就真的一個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)他來(lái)過(guò)。
又見(jiàn)他便是拿了好多禮物過(guò)來(lái)，穿著(zhù)剛洗的衣服，頭發(fā)和胡須都剛剛理過(guò)，身上也好像用香皂剛剛泡過(guò)，還散發(fā)著(zhù)那種淡淡的香皂的味。禮物中有我一件是讓我有些吃驚的mp3，他一邊解釋一邊又出示了另外一個(gè)一模一樣的，說(shuō)鄉下女兒肯定喜歡，現在城里孩子流行聽(tīng)這個(gè)，就買(mǎi)了兩個(gè)，一個(gè)給我，一個(gè)寄回家去。我不知該說(shuō)什么好，我雖已有一個(gè)，但這可是別人送的呢，我當然高興地收下了，他也很開(kāi)心，爸爸媽媽只得替我向他連連說(shuō)謝謝。然而我沒(méi)有想他每天十二小時(shí)的工一個(gè)月才掙一千元錢(qián)的辛苦。這是后來(lái)想到的，但卻已經(jīng)晚了。
因為一開(kāi)學(xué)，我就把他忘記了，mp3雖然聽(tīng)著(zhù)，但只記得里面的旋律，去沒(méi)有細品他旋律里面的三舅的血汗和真誠！
就在昨天，我們都去了他的工地，但是是向他訣別，不過(guò)最后一面是無(wú)緣再見(jiàn)的了，因為他——我的三舅的面部已模糊的無(wú)法辨認了，加班加點(diǎn)的做工的三舅從工地上高高的塔吊下面摔了下來(lái)，摔得讓我的心異常的疼痛，讓我的那個(gè)還不知道的表妹的心也會(huì )異常的疼痛，因為他送的mp3一直是掛在心的位置。
我再叫的一聲三舅，恐是他永遠無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)了，但我相信他將徹底活在我的心中，他的"生命并沒(méi)有結束"！
2.找作文開(kāi)頭仿寫(xiě)和賞析,初中高中的都可以
古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了開(kāi)頭的重要。什么樣的開(kāi)頭是好的呢？文無(wú)定法，開(kāi)頭無(wú)固定的格式，衡量好壞的標準只有一個(gè)，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，可考慮選用如下開(kāi)頭方法。
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式——是一種比喻的說(shuō)法，是寫(xiě)文章時(shí)直截了當入題的一種寫(xiě)法。如《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀(guān)點(diǎn)：“我們中國人是有骨氣的。”《白楊禮贊》一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”這種方法在各類(lèi)文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。等等。由于這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。
2、背景漸入式——自然科學(xué)告訴我們宇宙是一個(gè)大系統，社會(huì )科學(xué)告訴我們，人類(lèi)社會(huì )又是一個(gè)大系統。一棵樹(shù)是在一座森林的系統之內，一片葉又屬于這棵樹(shù)的系統。一個(gè)人屬于社會(huì )這個(gè)系統，一根指頭又屬于這個(gè)人的系統。因此，任何單個(gè)事物，任何一種現象都離不開(kāi)它所屬的系統，即它賴(lài)以生存的社會(huì )背景或自然背景。如《孔己已》開(kāi)頭：“當街一個(gè)曲尺形的大柜臺……可以隨時(shí)溫酒”。《在烈日和暴雨下》開(kāi)頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！”這些開(kāi)頭或交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、節令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等。在考場(chǎng)作文時(shí)，有些題目乍一看，覺(jué)得突兀，不可捉摸，但聯(lián)系背景一想，便豁然開(kāi)朗了。如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯(lián)系近幾年的科技發(fā)展，克隆技術(shù)的問(wèn)世了，基因可以移植了，航天技術(shù)更是突飛猛進(jìn)。近幾年來(lái)，我國的經(jīng)濟持續發(fā)展，經(jīng)濟建設取得了突出成就。聯(lián)系這些背景，文章的內容可寫(xiě)了，聯(lián)想與想象也便有了立足點(diǎn)了。
3、設問(wèn)置疑式——先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問(wèn)破題，引起說(shuō)明或議論。如《棗核》的開(kāi)頭：“動(dòng)身訪(fǎng)美之前，……可是卻很蹊蹺。”又如《萬(wàn)紫千紅的花》開(kāi)頭設問(wèn)：“花為什么會(huì )有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開(kāi)頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開(kāi)頭技法在考場(chǎng)作文中的頻率很高。當然，這種開(kāi)頭形式要注意巧妙運用，避免單一、或追求形式上的好奇。其實(shí)，這種開(kāi)頭的形式是很豐富的，如：①先提出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。②先截取一個(gè)精彩的事件片斷。③先交待一個(gè)起線(xiàn)索作用的物件。④先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。⑤先介紹與故事情節緊密相關(guān)的人物。
4、名言警句式——開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《回聲》開(kāi)頭引用了艾青的一首詩(shī)。《懷疑與學(xué)問(wèn)》開(kāi)頭引用了程頤的話(huà)：“學(xué)者先要會(huì )疑”等。這種開(kāi)頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個(gè)考生記不得幾首古詩(shī)，幾句格言，幾條名言呢？考場(chǎng)作文，因題而異，相機引用，又何樂(lè )而不為？名言警句式開(kāi)頭運用得自如，往往能增強開(kāi)端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時(shí)要盡量準確，避免出現知識性錯誤。
5、精辟設喻式——開(kāi)頭設喻，以引起讀者對要說(shuō)明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開(kāi)頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”《馬說(shuō)》開(kāi)頭：“世有伯樂(lè )，然后有千里馬。”以伯樂(lè )與千里馬的故事為喻引出中心論點(diǎn)，精辟設喻式多用于議論文的開(kāi)頭，它能使文章發(fā)端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。既然是“設喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強附會(huì )。
此外，還有抒情議論議式，刻畫(huà)人物式等開(kāi)頭法，在此不一一贅述。
總之，考場(chǎng)作文怎樣開(kāi)頭，這決定考題所規定的內容，文章的性質(zhì)和考生獨特的構思。各位考生拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。
3.求中考滿(mǎn)分作文及其仿寫(xiě)作文
你是三中6年級18班的嗎？我的作業(yè)和你的一樣，我也要找6篇中考滿(mǎn)分作文和仿寫(xiě)作文，你是誰(shuí)？ 對了，我還可以給你一篇不錯的作文和仿寫(xiě)的
我眼中的色彩
有人把人生比作是一場(chǎng)游戲，你不是主角；有人把人生看作是一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)醒了，一切都已經(jīng)過(guò)去；有人把人生當作是一張紙，你就是這幅畫(huà)的創(chuàng )作者。
生活需要色彩。
我不愛(ài)喝咖啡，因為它太苦澀，那種感覺(jué)使人內心的苦悶也被搗出和這濃濃的咖啡色一起攪拌，因而一口比一口苦。朋友告訴我，可以往里加塊方糖，我于是取來(lái)一塊放入杯中攪拌。方糖晶瑩透亮的白色在濃濃的咖啡色中格外漂亮，我就這樣呆呆地攪拌，直到那白色與咖啡色溶為一體。
咖啡還是咖啡，卻因一塊方糖而具有一絲絲甜味。生活也正是這樣，灰暗也許籠罩著(zhù)你，恐懼也許包圍著(zhù)你，但你需要的只是一抹明艷的色彩--即使是杯水車(chē)薪，但足以為生活增添情趣。
再品一口咖啡，我覺(jué)得不那么苦了，雖然咖啡色是我不太喜歡的顏色。我可以從里面看到生活絢麗的色彩。
我開(kāi)始認為這難得的閑暇是一片綠，它裝飾了周?chē)木拔铮徽J為品咖啡是一片藍，它給了我一份悠然的心情；認為生活是一點(diǎn)黃，它昭示著(zhù)平靜，恬淡。
赤橙黃綠青藍紫，每一種顏色都那么純、那么美。而彩虹卻比任何一種用單一色彩構造出來(lái)的世界更美，因為它巧妙地將七彩集于一身，裝扮出一座絢麗奪目的大橋。
同樣，生活是沒(méi)有單一色彩的，大千世界中總有許多驚奇：萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅乃林中綠衣少女的一抹朱唇，百花爭艷最奪目的是潔白無(wú)瑕的花兒……
沒(méi)有品完一杯咖啡，我卻已遍覽人間色彩。感慨頗多的同時(shí)我已明白了自己的色彩類(lèi)型。
當我灰心失望的時(shí)候，我是黑色的，借助于心中火紅的自信，我能重新面對生活；當我喜悅的時(shí)候，我是粉紅的，我的一舉一動(dòng)都散發(fā)一種對事物的滿(mǎn)足和感激，但前方大道的醒目標記使我不迷失方向；當我痛苦焦慮時(shí)，我是蒼白色的，我體驗著(zhù)焦慮和痛苦對身體和精神的摧殘，一根綠色的救命藤條卻拉我走出泥潭。
生活有時(shí)就是枯燥的顏色，但只要有一種異于它的顏色出現，就顯得強烈而刺眼，這時(shí)候你就要抓住它，豐富你的人生色彩。太陽(yáng)光柔和迷人，它卻是由七色混合而成。只要我們不斷為生活添加新色彩，定會(huì )繪出一幅和諧而美妙的人生畫(huà)卷。
仿寫(xiě)的： 我眼中的色彩
我眼中的色彩雖然各種各樣，但都絢麗無(wú)比。它們構成了我豐富多彩的生活。
我喜歡綠色，一看到綠色就會(huì )想起我的樂(lè )園。我的樂(lè )園是我家后園的一片菜地，地里種滿(mǎn)一畦畦碧綠的菠菜、油菜……地頭種著(zhù)一棵棵綠蔭濃濃的桑樹(shù)和槐樹(shù)，每當節假日，便與鄰居的孩子們追逐打鬧；每當煩惱來(lái)臨，我便來(lái)到菜地散步，與那些綠油油的蔬菜談心，此時(shí)，那滿(mǎn)目的綠色啊，就像一把把綠色的巨傘，遮住了夏日的驕陽(yáng)，擋住了冬日的寒風(fēng)……假如你問(wèn)我什么是幸福，此時(shí)的心境便是最好的回答。
我喜歡紅色，我一看到紅色就想起了我的紅房子。曾幾何時(shí)，地板被我弄得咯咯叫；曾幾何時(shí)，我坐在門(mén)檻上背《唐詩(shī)三百首》，青蛙蟋蟀也來(lái)湊熱鬧；曾幾何時(shí)，房子里傳出歡快的歌聲……看著(zhù)心目中神圣的紅色，我懂得了什么是幸福……
我喜歡白色，我一看到白色就想起了白色的香噴噴的豆漿。一大早，外婆就招呼我喝她親手做的豆漿，我和鄰居家的伙伴一起排排坐，享受著(zhù)豆漿那淡淡的馨香，透過(guò)升騰、蔓延的熱氣，我看到了外婆那瞇成一條縫的眼睛和那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，喝著(zhù)一直甜到我心眼兒里的豆漿，我似乎明白了幸福是什么……
現在我對白色更是情有獨鐘了。到了九年級，拋棄一切，開(kāi)始一心去追逐自己的理想，不摻任何雜念。也因此變得純凈、簡(jiǎn)潔，從此，白駐留在我的心中。
我們每個(gè)人的身邊都縈繞著(zhù)不同的色彩，它們彼此交織構成了一個(gè)看似簡(jiǎn)單而又繽紛的世界。我透過(guò)我眼中的色彩，看到了生活是如此的豐富多彩，也看到生活是如此的美好！
怎么樣，還可以把
4.中考滿(mǎn)分作文的好開(kāi)頭
中考作文的結尾技巧如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。
古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣，結尾也很重要。
如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務(wù)于文章的內容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。
一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結尾易犯的毛病有：①畫(huà)蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。
②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著(zhù)與文章內容無(wú)關(guān)的口喊，這種結尾大煞主題。
③拖泥帶水。結尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來(lái)，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。1、自然收束式。
不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無(wú)華，在中考作文中得到廣泛運用。
考場(chǎng)作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著(zhù)隨心所欲，馬虎草率，而是順著(zhù)文思發(fā)展的自然趨勢結束全局。
在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。2、首尾呼應式。
結尾與開(kāi)頭要相呼應，寫(xiě)出既呼應開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復的語(yǔ)句，這種結尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。
如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著(zhù)一種白色的確涼襯衫。”結尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著(zhù)，沒(méi)有舍得穿它一次。”
《白楊禮贊》結尾與開(kāi)頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)！”3、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在文章結束時(shí)，以全文的內容為依托，運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴式”。
如《棗核》結尾寫(xiě)道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車(chē)》結尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭，其樂(lè )無(wú)窮。
——記一輛紡車(chē)。”4、名言警句式。
用名言、警名、詩(shī)句收尾，著(zhù)意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)热荩怪钌畹赜≡谧x者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。
《驛路梨花》結尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。”5、抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著(zhù)強烈的藝術(shù)感染力。這種結尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。
抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”
再如《回憶我的母親》結尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線(xiàn)相生，不可缺痕。
作文的結尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。
請看一位考生作文的結尾：假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護綠色， 保護環(huán)境，讓我們永遠都擁有綠色。 到那時(shí)，綠色才會(huì )高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》）評點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話(huà)題，文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂(yōu)慮。
接著(zhù)又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像 的空間。中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結尾法，還要根據文體要求和自己的喜好而定，不能照搬教條。
如有的可用議論式，有的可用描寫(xiě)式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等，不一而足。還需要中學(xué)生朋友們在實(shí)踐中多訓練多體會(huì )，努力去探索，達到舉一反三的效果。
這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫(xiě)出“當如撞鐘，余音繞梁”的結尾來(lái)。【遷移訓練】古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”
與開(kāi)頭一樣，。
5.中考語(yǔ)文萬(wàn)能作文開(kāi)頭
嗯。
沒(méi)有什么是萬(wàn)能的開(kāi)頭的吧，我覺(jué)得。我也馬上要參加中考了。
其實(shí)語(yǔ)文不算差，但是也有點(diǎn)愁。其實(shí)中考作文注重的是創(chuàng )新，一定要有特點(diǎn)，要新穎。
那些題材，其實(shí)我們都寫(xiě)了不少了，很多老師看到都看厭了，但是又沒(méi)有什么好寫(xiě)的東西，其實(shí)我們需要更細心地觀(guān)察生活，用心去體悟。以小見(jiàn)大，許多很多人寫(xiě)過(guò)的，我們同樣也可以寫(xiě)的，只不過(guò)，我們可以從不同的角度去寫(xiě)，一定可以贏(yíng)得老師的贊許。
我認為開(kāi)頭要新穎吧。不要太累贅，不要一開(kāi)篇就是大道理。
可以是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的，也可以用一些名句，富有哲理的詩(shī)句。可以使用題記，用些優(yōu)美的詩(shī)句。
開(kāi)頭是依照你的題目，立意而定的。先寫(xiě)作文前應仔細地構思，寧停3分鐘，不要爭一秒。
因為如果直接寫(xiě)，后面容易離題，那就得不償失了。
6.中考作文萬(wàn)能開(kāi)頭和結尾
開(kāi)頭1：在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶(hù)區，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
結尾1：太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
開(kāi)頭2：站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏；身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息；漫步銀座街頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現代的文化；停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨特的精神……
結尾2：我在無(wú)限的思考中面對都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì )變得真實(shí)與堅固，但愿是"云銷(xiāo)雨霽，彩徹區明"，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內而外的如花般縮放的美麗。
擴展資料
中考作文開(kāi)頭方法：
1、排比入題，先聲奪人
排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。
2、整散交錯，靈巧入題
整散句結合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。開(kāi)頭用"月光"—"柔和"、"紅葉"—"艷麗"、"星辰"—"明亮"構成鋪排，色彩鮮明，有先"色"奪人之妙，兼具音韻之美。
3、細膩描繪，形象入題
巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創(chuàng )新，能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩(shī)情畫(huà)意。
4、警句突現，啟迪入題
警句式的開(kāi)篇令人注目。"生是偶然，死是必然，生死之間是生命"。凝練、平易、深刻、精辟。
7.中考優(yōu)秀作文 點(diǎn)評 仿寫(xiě)
2007年揚州市中考優(yōu)秀作文及點(diǎn)評今年我市中考作文試題為：“吃”，可能是我們接觸最多、關(guān)注最多的字眼之一。
吃、穿、住、行，“吃”為先。爺爺愛(ài)吃咸，爸爸愛(ài)吃甜；江蘇人愛(ài)吃米，山西人愛(ài)吃面：“吃”，能折射出生活、社會(huì )，說(shuō)不定還蘊含著(zhù)哲理和文化呢。
請在“吃”后面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當的文字，將題目補完整，然后寫(xiě)一篇不少于600字的文章。示范：~西瓜、~的趣事、~食堂的日子、~的變化、~在揚州、~癟、~香、~虧是福。
（不必受示例的限制，可根據自己的需要填寫(xiě)其他文字。） 要求：1.除詩(shī)歌以外，文體不限。
2.不得抄襲。3.文中不得出現真實(shí)的人名、校名和地點(diǎn)。
今年我市中考作文題采用半命題的形式，題目是“吃____”，橫線(xiàn)部分的文字由考生填寫(xiě)，使之形成一個(gè)自己想寫(xiě)的作文題。由于這個(gè)作文題十分貼近生活，而且開(kāi)放度極高，技藝性極強，無(wú)怪乎贏(yíng)得了社會(huì )各界的好評。
一日三餐離不開(kāi)“吃”，我們對“吃”再熟悉不過(guò)，“吃”又是我們日常生活中的一個(gè)重要議題，作文題中對“吃”什么（實(shí)的也好，虛的也好）又不作限制，可寫(xiě)的東西很多，所以即便是平日視作文為“畏途”的學(xué)生，也不會(huì )出現“把筆長(cháng)愁”的困境。由于開(kāi)放度極高，而且選擇的余地很大，考生可選擇自己感興趣的話(huà)題寫(xiě)，這又體現了關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生的課改精神。
但是，個(gè)個(gè)都有話(huà)寫(xiě)，并不等于個(gè)個(gè)都能寫(xiě)得好。閱卷老師會(huì )從立意、語(yǔ)言、結構等角度考察，看誰(shuí)寫(xiě)得一般，誰(shuí)寫(xiě)得較好，誰(shuí)寫(xiě)得最妙，這樣也就有了區分度。
即以寫(xiě)“吃的趣味”為例，只寫(xiě)出“樂(lè )趣”者則屬于“大路貨”，寫(xiě)出“情趣”者則居中，寫(xiě)出“理趣”者則是上乘之作。大家都有話(huà)可寫(xiě)，但評卷時(shí)又有區分度，今年中考作文題可以說(shuō)十分出彩。
時(shí)下有些作文題太“富有詩(shī)意”，太玄乎，太飄忽，離考生生活實(shí)際與思想實(shí)際較遠，這似乎已是當前作文命題的“時(shí)尚”。其實(shí)，這樣的題目，并不利于檢測學(xué)生的能力，也不利于讓學(xué)生抒寫(xiě)真情實(shí)感。
我以為初中學(xué)生寫(xiě)作，要植根于生活土壤，要學(xué)會(huì )敏銳地觀(guān)察生活，深入地思考生活，藝術(shù)地表現生活，并學(xué)會(huì )能從較深的層面寫(xiě)出對生活的認識和評價(jià)。我市今年中考作文題不追隨“時(shí)尚”，回歸實(shí)際生活，這無(wú)疑對我市初中作文教學(xué)有著(zhù)導向作用。
中考作文題出得好，出得有特色，真是“戛戛乎難哉”，太俗、太淺、太深、太玄都不好。但很難做到不等于做不到。
我以為，掙脫思想枷鎖，從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，從作文原有的特質(zhì)出發(fā)，從考試的目的出發(fā)，靜下心來(lái)擬定一個(gè)恰到好處的作文題，從理論上說(shuō)是可以做到的。這里頭，命題者對作文教學(xué)的理念以及他的“學(xué)生觀(guān)”都是至關(guān)重要的。
今年中考作文題再普通不過(guò)，但卻叫人猜不到；猜不到也無(wú)妨，總有話(huà)寫(xiě)。“吃____”，雖平實(shí)卻無(wú)礙出新，也無(wú)礙思想的馳騁，這樣的命題思路，確已達到命題的理想境界，學(xué)生幸甚！家長(cháng)幸甚！教師幸甚！ 作文1： 吃自己的飯，不要吃父母 “淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。
靠天靠人靠祖先，不算是好漢！”鄭板橋這幾句話(huà)告誡我們：人生當自立，不能依賴(lài)他人。然而，并不是人人都能做到這樣。
現在，社會(huì )上多了一群“享樂(lè )自己來(lái)，做事父母來(lái)”的人。他們被稱(chēng)為“啃老族”，即依賴(lài)父母、不愿自立的人。
這一族人大多畢業(yè)后不找工作，只知“吃父母”。記得這樣一個(gè)場(chǎng)景：人才市場(chǎng)上，一位老人竟填了60多份求職單，一打聽(tīng)才知道是為26歲的兒子而來(lái)。
此刻，兒子正在家“賦閑”打牌。試想，有哪家用人單位會(huì )要這樣的人呢？即使他才高八斗也沒(méi)有人要。
自立是人立足于社會(huì )的基本條件之一，不能自立的人，定將遭到社會(huì )淘汰。也許有同學(xué)會(huì )說(shuō)，我們都是中學(xué)生，還沒(méi)成年，這時(shí)候應該吃父母的。
不！從嚴格意義上講，我們也是“啃老族”。不要以為向父母伸手是應該的，父母只有撫養你的義務(wù)，沒(méi)有供你享樂(lè )的義務(wù)。
況且父母不能養你到老，一旦父母不在，你又不會(huì )自立，你怎么生活呢？ 也許有人說(shuō)，你不也是“啃老族”嗎？不對，我可以靠自己的大腦掙錢(qián)。學(xué)校每次月考，我都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得獎學(xué)金。
一學(xué)期下來(lái)，收入頗豐。今天我考試用的文具，都是用自己的獎學(xué)金買(mǎi)的，沒(méi)有花父母一分錢(qián)。
我為此而感到自豪：我是一個(gè)初步能自立的人。當然，每個(gè)同學(xué)都去贏(yíng)得獎學(xué)金是不可能的，但別忘了，我們都是十六七歲的人了，已經(jīng)可以從事一些工作了。
我正打算在暑假期間去“麥當勞“打工呢。有位哲人說(shuō)，自立的人永遠不會(huì )被打倒，因為他還會(huì )再站起來(lái)。
我們也應該走向自立，不再依賴(lài)父母，撐起一片自己的天空。人生當自立。
我們青少年都應該學(xué)會(huì )自立，為將來(lái)成為社會(huì )人打下堅實(shí)的基礎。此刻，我抬起頭，看到教室里那面鮮艷的國旗，我真想大聲向世界宣告：我要吃自己的飯，不要吃父母；我要做自立的人，為社會(huì )作出貢獻！ 簡(jiǎn)評：靠某人或某事物來(lái)生活，也叫“吃”。
“吃父母”就是靠父母生活。古人云：“士無(wú)事而食，不可也。”
不勞而獲總是可恥的。該考生呼請我們年輕人要能自立，不要“吃父母”。
文章就這個(gè)問(wèn)題分析了利害得失，主張“不再依賴(lài)父母，撐起一片自己的天空”，觀(guān)點(diǎn)鮮明，理直氣。
8.中考小標題作文的開(kāi)頭和結尾怎么寫(xiě)啊
萬(wàn)能鳳頭 ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。 ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。 ●只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。
只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。 ●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。
友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹(shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。
沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線(xiàn)處可以換其他詞語(yǔ)） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。 ●心的本色該是如此。
成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
●快樂(lè )=物質(zhì)/欲望。這是美國經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè )方程式。
從經(jīng)濟學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，物質(zhì)消費越大，欲望越小，快樂(lè )就越大，正應了中國人的一句古話(huà)“知足常樂(lè )”。反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì )怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？ ●俄國作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。
所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。 ●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀(guān)色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)， 一種并不陡峭的高度。
●愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。 ●微笑著(zhù)，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。
大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì )失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì )失去壯觀(guān)。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。
●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。 即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(cháng)城。
即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀(guān)。 ●生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。
她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)"連載"，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì )在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機會(huì )，走過(guò)去就無(wú)法回頭。 ●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會(huì )的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋，執著(zhù)的尋求。
試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。 試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽(tīng)憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門(mén)扉。
