掛職調研報告(掛職情況調研報告)
掛職調研報告
中學(xué)校長(cháng)掛職學(xué)習黨小組調研報告掛職調研報告（1）
本文目錄掛職調研報告關(guān)于小學(xué)掛職學(xué)習調研報告最新中學(xué)校長(cháng)掛職學(xué)習黨小組調研報告按集團公司團委《關(guān)于團干部到基層單位掛職鍛煉的意見(jiàn)》要求，我礦本著(zhù)鍛煉和建設一支符合礦區發(fā)展需要的優(yōu)秀人才隊伍的原則，從5月20日開(kāi)始，選派了三名團干部到基層單位進(jìn)行掛職鍛煉。對于這次掛職，我們的內心充滿(mǎn)了期待、欣喜，更重要的是非常珍惜這樣一次難得的學(xué)習機會(huì )。全新的工作環(huán)境充滿(mǎn)挑戰、令人興奮。自己收獲的是欣慰和滿(mǎn)足。也讓我們對以后的工作有了更大的動(dòng)力。在井下一線(xiàn)工作中，我們感覺(jué)是忙碌而有意義,收獲了不少以前接觸不到的新知識。我們一直覺(jué)得其實(shí)任何工作都是一樣的，都需要我們抱著(zhù)平和的態(tài)度去對待。以高度認真負責的熱情去做每一件事。任何地方都是成長(cháng)的沃土。掛職鍛煉，原本就是一個(gè)讓你深入現場(chǎng)，全面客觀(guān)認識自己的好機會(huì )，我們覺(jué)得自己是幸運的。對待機遇，唯一要做的就是抓住它。我們要堅守掛職崗位，做好自己的本分工作，在平凡的工作崗位上鍛煉自我，提高自我素質(zhì)。
然而，團干部掛職制度在實(shí)踐中也逐步顯露出一些弊端，導致掛職制度變形走樣。
一、當前團干部掛職工作中存在的問(wèn)題
對掛職單位而言，不明白掛職的目的、意義是什么，找不準掛職的優(yōu)勢和劣勢，沒(méi)有明確方向，把握不住工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。使團干部充當不起眼的看客或配角，或有名無(wú)實(shí)，或有職無(wú)權。導致掛職團干部在開(kāi)拓創(chuàng )新的道路上瞻前顧后、縮手縮腳。
二、團干部掛職工作存在問(wèn)題的原因分析
掛職單位思想認識不到位、工作態(tài)度不端正、奮斗目標不明確、價(jià)值觀(guān)念不清晰，是使團干部掛職產(chǎn)生負面現象的原因。團干部對自身缺乏正確認識，解決實(shí)際問(wèn)題、把握復雜形勢能力上的缺乏，角色定位錯誤，導致了思想和行動(dòng)上的系列問(wèn)題。
三、進(jìn)一步規范掛職工作的對策和建議
爭取團干部真正進(jìn)入本單位核心決策階層。保障掛職人員的職權與職責對等，拓寬他們施展才能的舞臺。培養他們的主觀(guān)能動(dòng)性，鍛煉他們謀大事、議大事、處理復雜問(wèn)題和駕馭宏觀(guān)局面的能力。提供良好的辦公環(huán)境促使他們奮發(fā)有為。掛職者本人應端正態(tài)度，珍惜機會(huì )，掛職前要審視自我，找準薄弱環(huán)節，有意識地進(jìn)行鍛煉。掛職中要深入實(shí)際，調查研究，全面進(jìn)入角色，多和本單位領(lǐng)導溝通、匯報、交流，多向同事學(xué)習，適時(shí)向集團公司團委及礦黨委反饋自己的情況和體會(huì )，保持經(jīng)常聯(lián)系。掛職人員可充當礦黨委和本單位的紐帶，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和干部成長(cháng)的互利雙贏(yíng)。
20xx年xx月，懷揣著(zhù)憧憬與喜悅的心情，我來(lái)到市實(shí)驗小學(xué)掛職學(xué)習。在一年掛職學(xué)習中，我深受實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導的悉心引領(lǐng)，深入到該校的各職能科室，走進(jìn)教室、走近老師、走近學(xué)生，走進(jìn)該校食堂，通過(guò)與校領(lǐng)導和教師廣泛交流、深入課堂聽(tīng)課、參與活動(dòng)、查閱資料等措施，開(kāi)闊了視野，拓展了思路，增長(cháng)了見(jiàn)識，感受很深。特別是該校規范的辦學(xué)，濃郁的書(shū)香，鮮明的特色都給我留下了深刻印象。
現將有關(guān)情況報告如下：
一、實(shí)小基本概況
市實(shí)驗小學(xué)是xx市教體局直屬該校，也是膠州市小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)驗基地。該校占地xxxx平方米，建筑面積xxxx平方米，綠化面積xxxx平方米。該校現有49個(gè)教學(xué)班，2985名學(xué)生，教職工154人。其中專(zhuān)任教師1xxxx人，平均年齡xx4歲;高級職稱(chēng)6人，中級職稱(chēng)60人，初級職稱(chēng)86人;大本學(xué)歷xx7人，大專(zhuān)學(xué)歷10人。
該校教育資源配置齊全，硬件一流，師資雄厚。按照規范化、標準化的要求，鋪設了全塑膠操場(chǎng)，建起了微機室、語(yǔ)音室、舞蹈室、實(shí)驗室等活動(dòng)教室，圖書(shū)及各種儀器齊備。近幾年，該校又先后投資100多萬(wàn)元為每一個(gè)教室配備了技術(shù)更為先進(jìn)的電視白板，實(shí)現了班班通，投資xx0多萬(wàn)元建成了全市第一家機器人創(chuàng )新教育實(shí)驗室。同時(shí)新建了多功能教室、心理咨詢(xún)室、陶藝室、網(wǎng)絡(luò )中心、地下體育館等，極大地改善了該校辦學(xué)條件，為全體師生打造了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)平臺。
在教體局的正確領(lǐng)導下，全校教職工秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的理念，凝心聚力謀發(fā)展，一心一意搞教育，各項工作全面展開(kāi)，學(xué)生素質(zhì)不斷提高，社會(huì )認同感不斷增強。目前，該校已獲得全國創(chuàng )造教育先進(jìn)集體、山東省規范化該校、山東省校本培訓先進(jìn)集體、xx省教學(xué)示范該校、山東省綠色該校、低碳山東標桿單位等榮譽(yù)稱(chēng)號。《中國教育報》《xx工人報》《xx都市報》等報刊對該校進(jìn)行了深度報道，辦學(xué)經(jīng)驗在XX山東素質(zhì)教育論壇上得以推廣。
二、實(shí)小特色明顯
(一)和諧文化彰顯辦學(xué)品質(zhì)
雖然短短一年的時(shí)間，但該校在和諧文化引領(lǐng)下所彰顯出美麗、溫暖、智慧、協(xié)作等優(yōu)良的辦學(xué)品質(zhì)，使我印象深刻。
實(shí)小有一個(gè)和諧的校園環(huán)境
走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)，滿(mǎn)園的綠色觸動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人的視覺(jué)神經(jīng)，給人的感覺(jué)，這是一所流淌詩(shī)意的學(xué)校。該校的規劃、建筑營(yíng)造整體美，樓房設計獨具匠心，結構合理，功能齊全。綠化小品、景點(diǎn)營(yíng)造環(huán)境美。校園內的環(huán)境文化建設更是體現了獨特的和諧文化氛圍，四大主題長(cháng)廊以及五大專(zhuān)欄，處處彰顯著(zhù)實(shí)小人對“和諧”兩的理解，為全體學(xué)生開(kāi)辟了適合成長(cháng)的陽(yáng)光地帶。
人與人之間有一種和諧的人際關(guān)系
走進(jìn)教研組參加集備活動(dòng)，參加全校師德演講活動(dòng)，參加各種競賽表演活動(dòng)……在這一次次活動(dòng)中，我真切體會(huì )到實(shí)小就像一個(gè)幸福的大家庭，家庭中每個(gè)成員都互相幫助，互相提攜。某個(gè)教師迅速成長(cháng)的時(shí)候，大家不是嫉妒，而是欣賞;不是打擊，而是支持;“成人之美”，而不是“成人之惡”。在某個(gè)教師快速發(fā)展的時(shí)候，他也不是只顧自己，而是支持與幫助更多的教師走向更好發(fā)展的境地。
每個(gè)教師都努力構建和諧的智慧課堂
該校一直把構建和諧課堂作為一項重要工作來(lái)抓。在我50多節聽(tīng)課評課過(guò)程中，我發(fā)現老師們在過(guò)程的實(shí)施、情景的創(chuàng )設、知識的遷移、問(wèn)題的拓展、活動(dòng)的安排、練習的設計等多個(gè)環(huán)節上，始終處于內容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、問(wèn)題探究化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗有效化的良好狀態(tài)，把獲取知識演繹成師生共同分享的精神財富，創(chuàng )建了生命與生命交流的和諧課堂。
家校之間有一座和諧的橋梁
這一年中，我親自聆聽(tīng)那富有年級特色的家長(cháng)會(huì )，認真閱讀了6期內容豐富的《實(shí)小校報》，目睹了隆重的優(yōu)秀家長(cháng)表彰活動(dòng)，接觸了積極參加學(xué)校管理的家長(cháng)義工，參與了家長(cháng)“志愿輔導員”組織開(kāi)展的課外實(shí)踐活動(dòng)……這些所見(jiàn)所聞，讓我看到了實(shí)小和家長(cháng)之間的確有一座和諧的橋梁，這座橋梁讓家庭教育和學(xué)校教育實(shí)現了成功對接，和諧相容，讓每一個(gè)孩子在成長(cháng)的道路上，不斷收獲精彩。
在和諧文化的引領(lǐng)下，全體師生在學(xué)校的生活是愉快的，充滿(mǎn)生機的，富有創(chuàng )造性的，實(shí)小不僅僅是校園，也是家園，更是師生成長(cháng)的樂(lè )園。
(二)科技教育增添學(xué)校活力
20xx年，實(shí)驗小學(xué)機器人社團獲得法國國際賽冠軍，我有幸見(jiàn)證了該社團奪冠的光輝歷程。從青島市冠軍到省冠軍，從全國冠軍到國際賽冠軍，這一系列冠軍的背后是學(xué)校精心打造科技教育的結果。
該校以“提高學(xué)生科技創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”為培養目標，以豐富多彩的科技社團活動(dòng)為載體，積極探索科技教育工作的新途徑，不斷彰顯科技教育特色。自XX年成立全市第一家機器人創(chuàng )新教育實(shí)驗室以來(lái)，該校又在20xx年先后投資xx0多萬(wàn)元成立了錄播教室、xxd打印體驗中心、科學(xué)探究實(shí)驗室、電子書(shū)包教室、航模教室、陶藝室等，將學(xué)校崇文樓打造成名副其實(shí)的科技樓。在電子書(shū)包教室，學(xué)生上課可以不帶課本、本子、筆就可以和老師進(jìn)行互動(dòng)交流，并且可隨時(shí)登陸“課堂”，重溫學(xué)習內容;在xxd打印體驗中心，師生可以隨時(shí)體驗如何把自己的創(chuàng )意變現實(shí)的神奇;錄播教室，可以讓老師們“足不出戶(hù)聽(tīng)評課，時(shí)時(shí)處處搞教研”，受到教師們的一致好評與點(diǎn)贊……
到目前，該校已成立了電腦動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)制作、程序設計、機器人、航空航模、陶藝、創(chuàng )新實(shí)驗等十幾個(gè)社團，編寫(xiě)了《xx市實(shí)驗小學(xué)機器人創(chuàng )新教育課程》等科技教育校本教材。各種社團的有效開(kāi)展提高了學(xué)生的科學(xué)文化素養，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。航模社團已連續兩年取得膠州市航空航模比賽第一名，計算機社團更是取得了十二連冠的驕人成績(jì)……
三、我在掛職學(xué)習中學(xué)習體會(huì )
實(shí)驗小學(xué)為什么會(huì )取得如此優(yōu)異成績(jì)，為什么會(huì )在廣大家長(cháng)中有這么高的信譽(yù)度，在這一年中，我通過(guò)參與學(xué)習，對比感悟，有了自己的一些反思體會(huì )：
體會(huì )之一：文化傳承使實(shí)驗小學(xué)形成特色。實(shí)驗小學(xué)地處老城區，生源并不被看好，要想整體快速提高育人效果，確非易事。該校秉承“務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、和諧、向上”的校風(fēng)，“嚴謹、求實(shí)、探索、愛(ài)生”的教風(fēng)，“勤學(xué)、好問(wèn)、樂(lè )讀、精思”的學(xué)風(fēng)，以其先進(jìn)的教育理念，優(yōu)良的傳承積淀鑄就該校鮮明的辦學(xué)特色。該校是一所書(shū)香文化氛圍濃郁的生態(tài)式綠色學(xué)校，一所獨具特色和品味的該校。這一切得益于該校領(lǐng)導對該校雄厚的教育資源的了解和挖掘，對學(xué)校文化和人文資源的深層次思考。
體會(huì )之二：班子創(chuàng )新務(wù)實(shí)，為學(xué)校特色發(fā)展提供堅強保證。這一年中，我與該校的領(lǐng)導班子解除較多，我發(fā)現該校有一支團結協(xié)作、創(chuàng )新務(wù)實(shí)的領(lǐng)導班子，班子成員結構合理，優(yōu)勢互補，堅持民主集中，思想上合心，工作上合力，行動(dòng)上合拍，能夠協(xié)調各處室充分發(fā)揮作用，心往一處想，勁往一處使，共同促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
體會(huì )之三：教育科研使實(shí)驗小學(xué)特色形成品牌。實(shí)驗小學(xué)頗具影響力的教師隊伍、實(shí)施的養成教育、創(chuàng )建的智慧課堂、打造的科技教育特色，無(wú)不是學(xué)校堅持教育教學(xué)科研的結果。正是因為學(xué)校獨居特色的教育教學(xué)研究，才使學(xué)校顯出高質(zhì)量、示范性。社會(huì )各界對學(xué)校在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況下，仍能取得優(yōu)異的成績(jì)，給予較高評價(jià)。
體會(huì )之四：濃郁書(shū)香為實(shí)小特色發(fā)展夯實(shí)基礎。該校近三年新進(jìn)高品質(zhì)圖書(shū)5萬(wàn)多冊，20xx年又新建了180多平方的學(xué)生閱覽室以及教師閱覽室和休閑閱覽室。為了發(fā)揮圖書(shū)的使用效率，該校開(kāi)展了“圖書(shū)漂流”“好書(shū)推薦”“假期圖書(shū)帶回家”等活動(dòng)，掀起了師生讀書(shū)的熱潮。劉界平校長(cháng)還采取定時(shí)向老師們推薦文章的做法，將優(yōu)秀文章，包括心理健康、師德修養、讀書(shū)學(xué)習、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、榜樣示范等多種類(lèi)型，寫(xiě)上推薦的話(huà)語(yǔ)，印發(fā)給每位老師，基本做到每周一文。校長(cháng)讀，教師讀，學(xué)生讀，大家徜徉在書(shū)海，追求寧靜致遠的心靈境界，追尋生命飛躍的審美感受。于是，師生共同成長(cháng)，學(xué)校良性發(fā)展，也就有了必然之勢。
體會(huì )之四：科學(xué)合理的評價(jià)機制是學(xué)校可持續發(fā)展的根本保證。該校制定的和諧年級組、和諧搭班團隊、和諧班集體、和諧學(xué)科組、魅力教師等評比細則，從各個(gè)層面引領(lǐng)教師樹(shù)立正確的奮斗目標或工作理念，正是這些積極向上的奮斗目標或工作理念讓全體教師積極投入到和諧實(shí)小的品牌創(chuàng )建中。
一年的掛職學(xué)習時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，我已融入實(shí)小這個(gè)和諧幸福的大家庭，實(shí)小的今后，我將永遠為之牽掛!
中學(xué)校長(cháng)掛職學(xué)習黨小組調研報告掛職調研報告（2）
我們這次到xx中掛職學(xué)習的校長(cháng)一行六人，分別是xx鎮一中校長(cháng)薛xx、xx中學(xué)校長(cháng)韓xx、xx區xx中學(xué)校長(cháng)石xx、xx區xx中學(xué)校長(cháng)宋xx、xx區xx實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)韓xx、xx區xx一中校長(cháng)任xx，黨小組長(cháng)由薛xx校長(cháng)擔任。兩個(gè)月來(lái)的掛職學(xué)習，經(jīng)歷豐富、收獲很大，現將本小組學(xué)習情況，分成四部分匯報如下。
第一部分：掛職學(xué)校基本情況
xx中學(xué)是市屬初級中學(xué)，校園占地面積xx畝，建筑面積近3萬(wàn)平方米。現有教職工141人，教學(xué)班36個(gè)。學(xué)校擁有一支師德高尚、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一流的教師隊伍，其中市級學(xué)科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級綜合榮譽(yù)稱(chēng)號的近40人。高級教師65人占46%，碩士學(xué)位教師15人，國家二級心理咨詢(xún)師4人。
學(xué)校的辦學(xué)理念是：人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展。總體發(fā)展目標是：師生成長(cháng)的樂(lè )園，和諧發(fā)展的名校，引領(lǐng)示范的先鋒。學(xué)校著(zhù)力倡導的主流價(jià)值觀(guān)念是六個(gè)崇尚，即崇尚學(xué)習、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務(wù)實(shí)、崇尚奉獻、崇尚卓越。培養xx中人的六種氣質(zhì)，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。
學(xué)校先后獲得了江蘇省文明學(xué)校、江蘇省示范初中、江蘇省最具影響力初中、長(cháng)三角中小學(xué)名師名校長(cháng)培訓基地、江蘇省和諧學(xué)校、全國雙合格優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、江蘇省青少年科技教育新進(jìn)學(xué)校、江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校、常州市文明單位標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號，在省內外具有較高影響和知名度。
學(xué)校特別注重對學(xué)生良好習慣的培養和高尚人格的塑造，積極推進(jìn)班級文化建設，開(kāi)展內容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。課程建設上，立足校本，建設培育精品課程，學(xué)校目前有四個(gè)市級學(xué)科教研基地，分別是數學(xué)、外語(yǔ)、物理和生物，另有多個(gè)教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會(huì )各界的贊譽(yù)。
第二部分：掛職學(xué)習歷程
根據領(lǐng)導要求，我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流，就學(xué)習內容和步驟等做了詳細規劃和安排，并在組內進(jìn)行了討論交流。結合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，我們將學(xué)習歷程大致劃分如下。
第1—2周：了解學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色和發(fā)展規劃，并了解內設配備和各功能室分布。安排聽(tīng)課若干節，隨機與師生座談，盡快熟悉并融入學(xué)校日常工作。學(xué)習了解了學(xué)校文化建設和后勤保障工作、餐廳運作情況等。期間還與趙衛勇校長(cháng)、教導處謝主任作了專(zhuān)題交流。
第3—5周：全面學(xué)習學(xué)校的課程建設和管理措施。包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系，國家課程的“智慧課堂”建設理論與實(shí)踐，分層教學(xué)模式、管理與評價(jià)，校本課程的規劃與開(kāi)設，特色課程開(kāi)發(fā)等。聆聽(tīng)觀(guān)摩了若干各學(xué)科課堂教學(xué)，參加了學(xué)校開(kāi)展的主題班會(huì )、校本課程、文學(xué)社活動(dòng)等。期間與副校長(cháng)殷xx、教導處過(guò)主任、幾位級部主任、藝體組長(cháng)等做了專(zhuān)題交流。
第6—7周：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教研工作。系統觀(guān)摩了學(xué)校目前正在開(kāi)展的多項教研工作，包括微課程建設和使用、慕課開(kāi)展、ipad課堂、翻轉課堂。學(xué)習教育集團內三校區集體教研活動(dòng)的運作機制，參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學(xué)校在教師隊伍建設和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面的系列規劃和措施，包括教師流轉機制、黨務(wù)黨課、五級梯隊培養機制、教師業(yè)績(jì)評價(jià)、績(jì)效工資管理辦法等。期間與黨支部書(shū)記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務(wù)后勤的包副校長(cháng)等做了專(zhuān)題交流。
第8—9周：德育和班級文化建設。深入學(xué)習了學(xué)生管理和發(fā)展目標、工作規劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動(dòng)，包括生命教育、青春勵志教育、藝體教育、心理咨詢(xún)和輔導、團課、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、義工和夏令營(yíng)活動(dòng)、習慣養成拓展教育等。班級文化建設方面，主題班會(huì )課開(kāi)展、小組和團隊建設、家校共育工作等。期間與教導處楊小春主任、團支部書(shū)記、多位班主任做了專(zhuān)題交流。
在上述安排之外，我們還先后參加了長(cháng)三角名校長(cháng)培訓課程、xx省骨干校長(cháng)培訓、xx省人民教育家培養對象教育思想報告會(huì )、xx市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程報告會(huì )、全國自分課堂交流報告會(huì )、xx基礎教育課程基地共同體成立大會(huì )、省常中課程統整報告會(huì )、xx中學(xué)理解性課程建設和班級文化建設報告會(huì )。這些高層次的學(xué)術(shù)報告交流活動(dòng)讓我們大開(kāi)眼界、受益匪淺。
同時(shí)，我們抓住各種活動(dòng)和學(xué)習機會(huì )，與參會(huì )專(zhuān)家領(lǐng)導、學(xué)校師生、家長(cháng)等做了交流和調查。小組內部也經(jīng)常組織學(xué)習心得交流活動(dòng)，由于常州掛職的校長(cháng)都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個(gè)小組的學(xué)習情況，抓住各種機會(huì )豐富學(xué)習歷程，擴大戰果。
第三部分：掛職學(xué)習管理措施
為保證兩個(gè)月的學(xué)習能夠規范開(kāi)展、學(xué)有所得，我們小組從學(xué)習開(kāi)始就制定了詳細的管理措施，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議傳達貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。
具體來(lái)說(shuō)，除了嚴格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習制度外，我們還根據實(shí)際，制定了學(xué)習活動(dòng)召集對接人制度、定期學(xué)習心得交流制度、信息共享與交流機制、組內雙休日考勤制度、信息報送制度等。
學(xué)習活動(dòng)召集對接人制度，即規定每周的學(xué)習活動(dòng)指定一個(gè)召集人和對接人，又組內成員輪流擔任。具體負責本周的成員到位情況，臨時(shí)性活動(dòng)的召集，以及負責與掛職學(xué)校對接各項事宜，這樣就實(shí)現了時(shí)時(shí)事事有人管。本次學(xué)習活動(dòng)，第1-2周的召集人是薛xx，第3周是韓xx，第4周是石xx，第5周是宋xx，第6周是韓xx，第7周是任xx，第8周是石xx，第9周是薛xx。
定期學(xué)習心得交流制度，即每周五下午或周六上午，有本周召集人負責召開(kāi)一個(gè)交流會(huì )，就本周的學(xué)習活動(dòng)和見(jiàn)聞做一個(gè)交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，類(lèi)似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動(dòng)我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。
信息共享機制規定每位校長(cháng)拍攝的照片和視頻，以及從學(xué)習單位拷貝的電子材料，都統一由組長(cháng)收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長(cháng)獲取全方位的信息。、
雙休日考勤制度，規定小組成員在雙休日必須集體活動(dòng)，不允許單獨外出或會(huì )客等，一是保證安全，二是便于管理。
信息報送制度，規定每位組員在完成每天一篇學(xué)習心得上傳任務(wù)后，每周報送2篇精心撰寫(xiě)的學(xué)習紀實(shí)和體會(huì )，用于提供給組長(cháng)完成學(xué)習簡(jiǎn)報，并要求盡量做到圖文并茂。
在兩個(gè)月的學(xué)習歷程中，我們小組六個(gè)成員嚴格遵守了上述規定，體現了每位校長(cháng)的優(yōu)良素質(zhì)，同時(shí)在這些制度的保障下，學(xué)習活動(dòng)扎實(shí)、全面、有效，圓滿(mǎn)完成了領(lǐng)導交給的任務(wù)。
第四部分：主要收獲---優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系
有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現了學(xué)校的辦學(xué)思想和目標，而教學(xué)是實(shí)現各個(gè)課程目標的手段，因此我們著(zhù)重匯報一下二十四中的課程體系，來(lái)體現小組調研報告的主要收獲。
二十四中課程的主要特點(diǎn)是：理念先進(jìn)、體系完備、規劃科學(xué)、開(kāi)設規范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。
國家課程開(kāi)設的主要特點(diǎn)是理念先進(jìn)、開(kāi)設規范、管理到位。
在課程理念上，學(xué)校一直在倡導實(shí)施智慧課堂，其核心是把課堂還給學(xué)生，精講多練、合作探究，這一點(diǎn)從我們觀(guān)摩的若干學(xué)科課程來(lái)看都得到了比較好的貫徹實(shí)施。一些新的課程理念也在學(xué)校得到了體現和貫徹。如微課、慕課、翻轉課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等，都開(kāi)展的有聲有色。三校區集體教研活動(dòng)類(lèi)似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學(xué)術(shù)性和業(yè)務(wù)性，很有效果。上述各種措施體現了學(xué)校具有很開(kāi)闊的課程開(kāi)設理念和開(kāi)放性的研究心態(tài)，并極大促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經(jīng)常利用先進(jìn)的教研形式去嘗試和提高專(zhuān)業(yè)技能，提升了職業(yè)幸福感，避免了職業(yè)倦怠。
課程開(kāi)設上，一直堅持規范意識，嚴格按照國家標準設置學(xué)科課時(shí)，絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時(shí)量，對所有國家課程標準上的課程都能全部開(kāi)全開(kāi)齊，這除了學(xué)校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學(xué)校的課程理念比較先進(jìn)和規范。我們在校的兩個(gè)月時(shí)間里，音體美課程、實(shí)驗課程、綜合實(shí)踐課程、信息技術(shù)課程等等都規范開(kāi)設，學(xué)校的三口音樂(lè )教室、三口美術(shù)教室、兩口計算機教室都座無(wú)虛席，幾乎所有的設施都得到了充分利用。規范開(kāi)設的第二個(gè)特點(diǎn)是對教學(xué)常規的規范管理和減負增效。學(xué)校的每個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)導人都在強調要充分利用好課上時(shí)間，精講多練，不提倡滿(mǎn)堂灌。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的措施來(lái)控制各學(xué)科作業(yè)量，對大量布置作業(yè)、搶占學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學(xué)科集體備課上，各個(gè)教研組都扎實(shí)開(kāi)展，絕不是走過(guò)場(chǎng)花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時(shí)要落實(shí)到當堂練習題用哪些，不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習題，極大的增強了訓練針對性。包括課下作業(yè)也要求同年級全部統一，這些措施的背后，是學(xué)科年級均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學(xué)校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會(huì )上，主要指標是班級均值的差值，以及討論如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣，怎樣培優(yōu)轉差，怎樣讓各個(gè)層次的學(xué)生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展。可以說(shuō)規范意識已經(jīng)全面滲透到學(xué)校的課程管理中了。
課程管理上，二十四中的最大特點(diǎn)是務(wù)實(shí)扎實(shí)。學(xué)校根據中考導向，對九年級的數學(xué)、英語(yǔ)課程實(shí)施了分層教學(xué)。我們經(jīng)過(guò)與教導處主任的座談，了解了分層班的實(shí)施策略和運作情況，深感這樣的措施高明有效。當然在現今形勢下，任何形式的分層都會(huì )遇到來(lái)自家長(cháng)的巨大阻力，但二十四中堅持的原則是真誠坦率的面對學(xué)生和家長(cháng)，說(shuō)清意圖，交代好辦法，基本得到了家長(cháng)的理解和支持。說(shuō)實(shí)話(huà)這很不容易，也體現了學(xué)校工作落實(shí)的力度和精細程度。另外學(xué)校在課程評價(jià)上也堅持了規范和人性化，教師績(jì)效考核基本上不與教學(xué)成績(jì)掛鉤，但通過(guò)各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績(jì)不放松。實(shí)現這樣的人文化管理很不簡(jiǎn)單，背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng )業(yè)的氛圍，值得我們認真思考借鑒。另外，學(xué)校在國家課程校本化開(kāi)設上也做了很多工作，如利用英語(yǔ)節、數學(xué)節等開(kāi)展知識競賽，又如開(kāi)展學(xué)科關(guān)鍵能力研究，總結提煉各學(xué)科的能力目標等，效果都不錯。
校本課程開(kāi)設的主要特點(diǎn)是體系完備、規劃科學(xué)、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。
二十四中校本課程可以分成特長(cháng)培養類(lèi)和人文素養類(lèi)。特長(cháng)培養類(lèi)課程方面，學(xué)校開(kāi)設了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養課程、體育競技類(lèi)課程、社會(huì )實(shí)踐類(lèi)課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競賽類(lèi)課程和科技節系列活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)連續開(kāi)設了十二屆科技節，每屆科技節都結合社會(huì )熱點(diǎn)設置了主題，并成立了青少年科學(xué)院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學(xué)校的科技教育經(jīng)過(guò)多年的積累，已經(jīng)具有相當的開(kāi)設水平和指導培訓水平，在這個(gè)過(guò)程中，相應的科技教育師資也得到了長(cháng)足發(fā)展，目前學(xué)校有很多教師參與到科技教育中來(lái)。學(xué)校也在各級各類(lèi)科技競賽中摘金奪銀，并兩次代表祖國出國參賽贏(yíng)得榮譽(yù)。藝術(shù)素養課程包括繪畫(huà)、器樂(lè )、聲樂(lè )等，特別是學(xué)校的民樂(lè )團，讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開(kāi)設也相當規范，幾次看到學(xué)生在校園上實(shí)物寫(xiě)生課，學(xué)生自己設計的徽章、卡片、海報等也充分展示了學(xué)生良好的藝術(shù)素養和審美能力。舞蹈課學(xué)校開(kāi)設的也很有規模，觀(guān)摩的有30多人參加的舞蹈課，指導細致到位，活動(dòng)水平不錯。體育競技類(lèi)課程由于學(xué)校有用良好的運動(dòng)設施和條件，并具有高水平體育教師隊伍，在田徑、球類(lèi)、集體競技項目、體育舞蹈等都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級中學(xué)輸送專(zhuān)門(mén)人才。另外七八年級開(kāi)設的門(mén)類(lèi)繁復的校本課程也進(jìn)一步補充了課程體系，形成了比較完備的特長(cháng)培養機制。
人文素養類(lèi)的課程，包括文學(xué)社系列課程、心理咨詢(xún)課程、社會(huì )調查類(lèi)課程、校風(fēng)校史教育課、團課、人生規劃主題班會(huì )、班級文化建設展示課程等。文學(xué)社活動(dòng)我們參加了兩次，詩(shī)詞創(chuàng )作輔導課很有技術(shù)含量，能把枯燥的詩(shī)詞韻律知識講得深入淺出、趣味盎然，著(zhù)實(shí)不容易。姓名詩(shī)詞創(chuàng )作不僅能普及詩(shī)詞知識，還會(huì )給學(xué)生留下終生難忘的學(xué)習記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報課題、集體輔導的形式開(kāi)設。學(xué)校前期進(jìn)行了詳細的家庭情況調查和心理問(wèn)卷調查，對那些存在問(wèn)題先兆的學(xué)生進(jìn)行提前干預，定期搞心理輔導和談話(huà)介入。學(xué)校作為課程，每周堅持開(kāi)設，取得了很好的效果，學(xué)校還有四個(gè)二級心理輔導師，這是目前國內心理輔導最高資質(zhì)，充分說(shuō)明了師資力量很有保證。社會(huì )調查類(lèi)課程，主要包括常州人文風(fēng)貌、名人古跡等的課程，常州歷來(lái)是個(gè)人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來(lái)作為課程資源，此類(lèi)課程開(kāi)設起來(lái)既有文化傳承的作用，又可以用來(lái)進(jìn)行理想勵志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學(xué)校開(kāi)始的人生規劃校本課程，經(jīng)過(guò)老師的精心指導和認真準備，各個(gè)小組提前指定發(fā)言人，作出圖文并茂的幻燈片，來(lái)介紹自己的人生理想和規劃。其中包括對自身條件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實(shí)現的措施等。學(xué)校還定期組織一些表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行全校展示，在我們看來(lái)，這集中體現了學(xué)校在育人方面的綜合實(shí)力。
在課程開(kāi)設的資源支持、條件保障上，學(xué)校不遺余力、盡力支持。民樂(lè )團購買(mǎi)了近三十萬(wàn)元的樂(lè )器、舞蹈室經(jīng)過(guò)高檔裝修、室內體育設施達到了職業(yè)比賽標準、學(xué)校設立了全時(shí)段服務(wù)的彩色打印室、購買(mǎi)了大量的科技教育器材、人手一個(gè)ipad的錄播教室、國內領(lǐng)先的三層塑膠運動(dòng)場(chǎng)等等，正所謂天時(shí)地利人和兼具。
在校本課程的開(kāi)設管理上，學(xué)校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權。開(kāi)學(xué)初老師們自由申報開(kāi)設的課程，并且不限定門(mén)類(lèi)和范圍，可以是任何領(lǐng)域的內容，學(xué)校提供力所能及的幫助和條件支持。學(xué)生根據開(kāi)設的課程自由選擇學(xué)習哪門(mén)課程，不限定任何條件，完全尊重學(xué)生的選擇權，據說(shuō)上學(xué)期有一門(mén)課程只有一位學(xué)生選擇，但學(xué)校還是堅持開(kāi)設了一個(gè)學(xué)年，給師生提供了自由的學(xué)術(shù)氛圍。
當然，二十四中辦學(xué)的方方面面還有很多需要我們認真思考學(xué)習的地方。比如和諧民主的領(lǐng)導班子、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設與開(kāi)設作為主要內容來(lái)匯報，特別是其中的校本課程開(kāi)發(fā)，因為這背后集中體現了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，隱藏的是學(xué)校以人為本的管理思路，是課程育人的指導思想，也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。
掛職情況調研報告
引導語(yǔ)：調研是調查研究的簡(jiǎn)稱(chēng)，指通過(guò)各種調查方式系統客觀(guān)的收集信息并研究分析，對各產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢予以預測，為投資或發(fā)展方向的決策做準備。以下是小編搜集整理的掛職情況調研報告，歡迎大家閱讀!
掛職情況調研報告一
按集團公司團委《關(guān)于團干部到基層單位掛職鍛煉的意見(jiàn)》要求，我礦本著(zhù)鍛煉和建設一支符合礦區發(fā)展需要的優(yōu)秀人才隊伍的原則，從5月20日開(kāi)始，選派了三名團干部到基層單位進(jìn)行掛職鍛煉。對于這次掛職，我們的內心充滿(mǎn)了期待、欣喜，更重要的是非常珍惜這樣一次難得的學(xué)習機會(huì )。全新的工作環(huán)境充滿(mǎn)挑戰、令人興奮。自己收獲的是欣慰和滿(mǎn)足。也讓我們對以后的工作有了更大的動(dòng)力。在井下一線(xiàn)工作中，我們感覺(jué)是忙碌而有意義,收獲了不少以前接觸不到的新知識。我們一直覺(jué)得其實(shí)任何工作都是一樣的，都需要我們抱著(zhù)平和的態(tài)度去對待。以高度認真負責的熱情去做每一件事。任何地方都是成長(cháng)的沃土。掛職鍛煉，原本就是一個(gè)讓你深入現場(chǎng)，全面客觀(guān)認識自己的好機會(huì )，我們覺(jué)得自己是幸運的。對待機遇，唯一要做的就是抓住它。我們要堅守掛職崗位，做好自己的本分工作，在平凡的工作崗位上鍛煉自我，提高自我素質(zhì)。
然而，團干部掛職制度在實(shí)踐中也逐步顯露出一些弊端，導致掛職制度變形走樣。
一、當前團干部掛職工作中存在的問(wèn)題
對掛職單位而言，不明白掛職的目的、意義是什么，找不準掛職的優(yōu)勢和劣勢，沒(méi)有明確方向，把握不住工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。使團干部充當不起眼的看客或配角，或有名無(wú)實(shí)，或有職無(wú)權。導致掛職團干部在開(kāi)拓創(chuàng )新的道路上瞻前顧后、縮手縮腳。
二、團干部掛職工作存在問(wèn)題的原因分析
掛職單位思想認識不到位、工作態(tài)度不端正、奮斗目標不明確、價(jià)值觀(guān)念不清晰，是使團干部掛職產(chǎn)生負面現象的原因。團干部對自身缺乏正確認識，解決實(shí)際問(wèn)題、把握復雜形勢能力上的缺乏，角色定位錯誤，導致了思想和行動(dòng)上的系列問(wèn)題。
三、進(jìn)一步規范掛職工作的對策和建議
爭取團干部真正進(jìn)入本單位核心決策階層。保障掛職人員的職權與職責對等，拓寬他們施展才能的舞臺。培養他們的主觀(guān)能動(dòng)性，鍛煉他們謀大事、議大事、處理復雜問(wèn)題和駕馭宏觀(guān)局面的能力。提供良好的辦公環(huán)境促使他們奮發(fā)有為。掛職者本人應端正態(tài)度，珍惜機會(huì )，掛職前要審視自我，找準薄弱環(huán)節，有意識地進(jìn)行鍛煉。掛職中要深入實(shí)際，調查研究，全面進(jìn)入角色，多和本單位領(lǐng)導溝通、匯報、交流，多向同事學(xué)習，適時(shí)向集團公司團委及礦黨委反饋自己的情況和體會(huì )，保持經(jīng)常聯(lián)系。掛職人員可充當礦黨委和本單位的紐帶，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和干部成長(cháng)的互利雙贏(yíng)。
掛職情況調研報告二
20xx年xx月，懷揣著(zhù)憧憬與喜悅的心情，我來(lái)到市實(shí)驗小學(xué)掛職學(xué)習。在一年掛職學(xué)習中，我深受實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導的悉心引領(lǐng)，深入到該校的各職能科室，走進(jìn)教室、走近老師、走近學(xué)生，走進(jìn)該校食堂，通過(guò)與校領(lǐng)導和教師廣泛交流、深入課堂聽(tīng)課、參與活動(dòng)、查閱資料等措施，開(kāi)闊了視野，拓展了思路，增長(cháng)了見(jiàn)識，感受很深。特別是該校規范的辦學(xué)，濃郁的書(shū)香，鮮明的特色都給我留下了深刻印象。
現將有關(guān)情況報告如下：
一、實(shí)小基本概況
市實(shí)驗小學(xué)是xx市教體局直屬該校，也是膠州市小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)驗基地。該校占地xxxx平方米，建筑面積xxxx平方米，綠化面積xxxx平方米。該校現有49個(gè)教學(xué)班，2985名學(xué)生，教職工154人。其中專(zhuān)任教師1xxxx人，平均年齡xx4歲;高級職稱(chēng)6人，中級職稱(chēng)60人，初級職稱(chēng)86人;大本學(xué)歷xx7人，大專(zhuān)學(xué)歷10人。
該校教育資源配置齊全，硬件一流，師資雄厚。按照規范化、標準化的要求，鋪設了全塑膠操場(chǎng)，建起了微機室、語(yǔ)音室、舞蹈室、實(shí)驗室等活動(dòng)教室，圖書(shū)及各種儀器齊備。近幾年，該校又先后投資100多萬(wàn)元為每一個(gè)教室配備了技術(shù)更為先進(jìn)的電視白板，實(shí)現了班班通，投資xx0多萬(wàn)元建成了全市第一家機器人創(chuàng )新教育實(shí)驗室。同時(shí)新建了多功能教室、心理咨詢(xún)室、陶藝室、網(wǎng)絡(luò )中心、地下體育館等，極大地改善了該校辦學(xué)條件，為全體師生打造了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)平臺。
在教體局的正確領(lǐng)導下，全校教職工秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的理念，凝心聚力謀發(fā)展，一心一意搞教育，各項工作全面展開(kāi)，學(xué)生素質(zhì)不斷提高，社會(huì )認同感不斷增強。目前，該校已獲得全國創(chuàng )造教育先進(jìn)集體、山東省規范化該校、山東省校本培訓先進(jìn)集體、xx省教學(xué)示范該校、山東省綠色該校、低碳山東標桿單位等榮譽(yù)稱(chēng)號。《中國教育報》《xx工人報》《xx都市報》等報刊對該校進(jìn)行了深度報道，辦學(xué)經(jīng)驗在XX山東素質(zhì)教育論壇上得以推廣。
二、實(shí)小特色明顯
(一)和諧文化彰顯辦學(xué)品質(zhì)
雖然短短一年的時(shí)間，但該校在和諧文化引領(lǐng)下所彰顯出美麗、溫暖、智慧、協(xié)作等優(yōu)良的辦學(xué)品質(zhì)，使我印象深刻。
實(shí)小有一個(gè)和諧的校園環(huán)境
走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)，滿(mǎn)園的綠色觸動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人的視覺(jué)神經(jīng)，給人的感覺(jué)，這是一所流淌詩(shī)意的學(xué)校。該校的規劃、建筑營(yíng)造整體美，樓房設計獨具匠心，結構合理，功能齊全。綠化小品、景點(diǎn)營(yíng)造環(huán)境美。校園內的環(huán)境文化建設更是體現了獨特的和諧文化氛圍，四大主題長(cháng)廊以及五大專(zhuān)欄，處處彰顯著(zhù)實(shí)小人對“和諧”兩的理解，為全體學(xué)生開(kāi)辟了適合成長(cháng)的陽(yáng)光地帶。
人與人之間有一種和諧的人際關(guān)系
走進(jìn)教研組參加集備活動(dòng)，參加全校師德演講活動(dòng)，參加各種競賽表演活動(dòng)……在這一次次活動(dòng)中，我真切體會(huì )到實(shí)小就像一個(gè)幸福的大家庭，家庭中每個(gè)成員都互相幫助，互相提攜。某個(gè)教師迅速成長(cháng)的時(shí)候，大家不是嫉妒，而是欣賞;不是打擊，而是支持;“成人之美”，而不是“成人之惡”。在某個(gè)教師快速發(fā)展的時(shí)候，他也不是只顧自己，而是支持與幫助更多的教師走向更好發(fā)展的境地。
每個(gè)教師都努力構建和諧的智慧課堂
該校一直把構建和諧課堂作為一項重要工作來(lái)抓。在我50多節聽(tīng)課評課過(guò)程中，我發(fā)現老師們在過(guò)程的實(shí)施、情景的創(chuàng )設、知識的遷移、問(wèn)題的拓展、活動(dòng)的安排、練習的設計等多個(gè)環(huán)節上，始終處于內容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、問(wèn)題探究化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗有效化的良好狀態(tài)，把獲取知識演繹成師生共同分享的精神財富，創(chuàng )建了生命與生命交流的和諧課堂。
家校之間有一座和諧的橋梁
這一年中，我親自聆聽(tīng)那富有年級特色的家長(cháng)會(huì )，認真閱讀了6期內容豐富的《實(shí)小校報》，目睹了隆重的優(yōu)秀家長(cháng)表彰活動(dòng)，接觸了積極參加學(xué)校管理的家長(cháng)義工，參與了家長(cháng)“志愿輔導員”組織開(kāi)展的課外實(shí)踐活動(dòng)……這些所見(jiàn)所聞，讓我看到了實(shí)小和家長(cháng)之間的確有一座和諧的橋梁，這座橋梁讓家庭教育和學(xué)校教育實(shí)現了成功對接，和諧相容，讓每一個(gè)孩子在成長(cháng)的道路上，不斷收獲精彩。
在和諧文化的引領(lǐng)下，全體師生在學(xué)校的生活是愉快的，充滿(mǎn)生機的，富有創(chuàng )造性的，實(shí)小不僅僅是校園，也是家園，更是師生成長(cháng)的樂(lè )園。
(二)科技教育增添學(xué)校活力
20xx年，實(shí)驗小學(xué)機器人社團獲得法國國際賽冠軍，我有幸見(jiàn)證了該社團奪冠的光輝歷程。從青島市冠軍到省冠軍，從全國冠軍到國際賽冠軍，這一系列冠軍的背后是學(xué)校精心打造科技教育的結果。
該校以“提高學(xué)生科技創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”為培養目標，以豐富多彩的科技社團活動(dòng)為載體，積極探索科技教育工作的新途徑，不斷彰顯科技教育特色。自XX年成立全市第一家機器人創(chuàng )新教育實(shí)驗室以來(lái)，該校又在20xx年先后投資xx0多萬(wàn)元成立了錄播教室、xxd打印體驗中心、科學(xué)探究實(shí)驗室、電子書(shū)包教室、航模教室、陶藝室等，將學(xué)校崇文樓打造成名副其實(shí)的科技樓。在電子書(shū)包教室，學(xué)生上課可以不帶課本、本子、筆就可以和老師進(jìn)行互動(dòng)交流，并且可隨時(shí)登陸“課堂”，重溫學(xué)習內容;在xxd打印體驗中心，師生可以隨時(shí)體驗如何把自己的創(chuàng )意變現實(shí)的神奇;錄播教室，可以讓老師們“足不出戶(hù)聽(tīng)評課，時(shí)時(shí)處處搞教研”，受到教師們的一致好評與點(diǎn)贊……
到目前，該校已成立了電腦動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)制作、程序設計、機器人、航空航模、陶藝、創(chuàng )新實(shí)驗等十幾個(gè)社團，編寫(xiě)了《xx市實(shí)驗小學(xué)機器人創(chuàng )新教育課程》等科技教育校本教材。各種社團的有效開(kāi)展提高了學(xué)生的科學(xué)文化素養，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。航模社團已連續兩年取得膠州市航空航模比賽第一名，計算機社團更是取得了十二連冠的驕人成績(jì)……
三、我在掛職學(xué)習中學(xué)習體會(huì )
實(shí)驗小學(xué)為什么會(huì )取得如此優(yōu)異成績(jì)，為什么會(huì )在廣大家長(cháng)中有這么高的信譽(yù)度，在這一年中，我通過(guò)參與學(xué)習，對比感悟，有了自己的一些反思體會(huì )：
體會(huì )之一：文化傳承使實(shí)驗小學(xué)形成特色。實(shí)驗小學(xué)地處老城區，生源并不被看好，要想整體快速提高育人效果，確非易事。該校秉承“務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、和諧、向上”的校風(fēng)，“嚴謹、求實(shí)、探索、愛(ài)生”的教風(fēng)，“勤學(xué)、好問(wèn)、樂(lè )讀、精思”的學(xué)風(fēng)，以其先進(jìn)的教育理念，優(yōu)良的傳承積淀鑄就該校鮮明的辦學(xué)特色。該校是一所書(shū)香文化氛圍濃郁的生態(tài)式綠色學(xué)校，一所獨具特色和品味的該校。這一切得益于該校領(lǐng)導對該校雄厚的教育資源的了解和挖掘，對學(xué)校文化和人文資源的深層次思考。
體會(huì )之二：班子創(chuàng )新務(wù)實(shí)，為學(xué)校特色發(fā)展提供堅強保證。這一年中，我與該校的領(lǐng)導班子解除較多，我發(fā)現該校有一支團結協(xié)作、創(chuàng )新務(wù)實(shí)的領(lǐng)導班子，班子成員結構合理，優(yōu)勢互補，堅持民主集中，思想上合心，工作上合力，行動(dòng)上合拍，能夠協(xié)調各處室充分發(fā)揮作用，心往一處想，勁往一處使，共同促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
體會(huì )之三：教育科研使實(shí)驗小學(xué)特色形成品牌。實(shí)驗小學(xué)頗具影響力的教師隊伍、實(shí)施的養成教育、創(chuàng )建的智慧課堂、打造的科技教育特色，無(wú)不是學(xué)校堅持教育教學(xué)科研的結果。正是因為學(xué)校獨居特色的教育教學(xué)研究，才使學(xué)校顯出高質(zhì)量、示范性。社會(huì )各界對學(xué)校在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況下，仍能取得優(yōu)異的成績(jì)，給予較高評價(jià)。
體會(huì )之四：濃郁書(shū)香為實(shí)小特色發(fā)展夯實(shí)基礎。該校近三年新進(jìn)高品質(zhì)圖書(shū)5萬(wàn)多冊，20xx年又新建了180多平方的學(xué)生閱覽室以及教師閱覽室和休閑閱覽室。為了發(fā)揮圖書(shū)的使用效率，該校開(kāi)展了“圖書(shū)漂流”“好書(shū)推薦”“假期圖書(shū)帶回家”等活動(dòng)，掀起了師生讀書(shū)的熱潮。劉界平校長(cháng)還采取定時(shí)向老師們推薦文章的做法，將優(yōu)秀文章，包括心理健康、師德修養、讀書(shū)學(xué)習、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、榜樣示范等多種類(lèi)型，寫(xiě)上推薦的話(huà)語(yǔ)，印發(fā)給每位老師，基本做到每周一文。校長(cháng)讀，教師讀，學(xué)生讀，大家徜徉在書(shū)海，追求寧靜致遠的心靈境界，追尋生命飛躍的審美感受。于是，師生共同成長(cháng)，學(xué)校良性發(fā)展，也就有了必然之勢。
體會(huì )之四：科學(xué)合理的評價(jià)機制是學(xué)校可持續發(fā)展的根本保證。該校制定的和諧年級組、和諧搭班團隊、和諧班集體、和諧學(xué)科組、魅力教師等評比細則，從各個(gè)層面引領(lǐng)教師樹(shù)立正確的奮斗目標或工作理念，正是這些積極向上的奮斗目標或工作理念讓全體教師積極投入到和諧實(shí)小的品牌創(chuàng )建中。
一年的掛職學(xué)習時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，我已融入實(shí)小這個(gè)和諧幸福的大家庭，實(shí)小的今后，我將永遠為之牽掛!