開(kāi)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)(寫(xiě)一篇作文,開(kāi)頭怎么開(kāi))
1.寫(xiě)一篇作文,開(kāi)頭怎么開(kāi)
快樂(lè )的寒假 寒假生活即將過(guò)去，回想起來(lái)，挺有趣和快樂(lè )的！ 比如，跟爸爸媽媽玩打羽毛球，我跟以前一樣，連球都發(fā)不出去，但我不放棄對練習打羽毛球的念頭。
比如，把爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆給我的壓歲錢(qián)存到銀行里，可以“生”小錢(qián)。 還比如，我在寒假里就把我最喜歡的書(shū)《淘氣包馬小跳》系列全部看完了，而且，我覺(jué)得書(shū)里面的一個(gè)女孩特別漂亮，她的名字叫夏林果，她很愛(ài)幫助同學(xué)，而且，她有一條長(cháng)長(cháng)的辮子，馬小跳特別喜歡她，只要夏林果叫他干什么，他就干什么。
同學(xué)們，你們在寒假里有什么有趣的事兒？能說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎？。
2.成長(cháng)中的一件事的開(kāi)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
在我們的記憶中有許許多多難忘的事，就像天上的星星樹(shù)葉數不清，在這無(wú)數的星星當中有一顆卻是最亮最美的一顆，也是我最難忘的一件是。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午我一個(gè)人在家閑著(zhù)沒(méi)是，于是我就在想怎么才能打法這無(wú)聊的時(shí)間呢？看書(shū)吧？不看書(shū)想睡覺(jué)。做作業(yè)早做完的，于是我在家里四處走啊走，這時(shí)看見(jiàn)幾件衣服于是一個(gè)“鬼點(diǎn)子”慢慢的出現在我的腦海中，好就這么做，我把衣服抱到廁所拿出盆把衣服放到盆里，想著(zhù)媽媽洗衣服的步驟，我到水到進(jìn)盆里使衣服全都泡到水，放上洗衣粉等上十幾分鐘就開(kāi)始洗了，我把臟的地方用力搓干凈，過(guò)了許久終于洗完了，我就找來(lái)衣架開(kāi)始晾衣服，晾完后發(fā)現衣服上全是泡泡，這時(shí)我才恍然大悟原來(lái)是忘了清衣服，我想累死了干脆就不清了，在一想爸爸說(shuō)過(guò)做事不能半途而廢我就把衣服放下來(lái)清了一遍、兩遍、三遍，終于清干凈了我把衣服晾好后看著(zhù)我洗的衣服好像在對我說(shuō)謝謝你小主人把我洗得這么干凈，然后給了我一個(gè)大大的笑臉這時(shí)我已經(jīng)累得腰酸背痛了，想起媽媽做的家務(wù)我就羞愧起來(lái)媽媽為家做了太多我現在懂事了，在家一定會(huì )幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)不讓媽媽累著(zhù)。
不久后爸爸媽媽回來(lái)了看見(jiàn)我洗的衣。
3.作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)的好
怎樣寫(xiě)好文章的開(kāi)頭
文章的開(kāi)頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。
文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語(yǔ)言要有文彩，能使人一看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢？
1、引用詩(shī)詞歌詞開(kāi)頭。如“‘只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將要變成美好的人間……’一聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì )浮現在我的眼前。（《愛(ài)心》）又如“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”每當我想起這句詩(shī)，眼前就不禁會(huì )浮現出那圓的臉，那筆下流動(dòng)的圓，耳邊又想起錢(qián)氏英語(yǔ)。（《良師》）
2、設置懸念開(kāi)頭。如“掛鐘不慌不忙，有節奏的走著(zhù)，滴嗒，滴嗒……都快要4點(diǎn)了，媽怎么還沒(méi)回來(lái)？”（《擔心》）
3、寫(xiě)景狀物開(kāi)頭。如“朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著(zhù)關(guān)愛(ài)的故事。”（《關(guān)愛(ài)永遠》）
4.作文開(kāi)頭怎么寫(xiě),舉例
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山（多用于議論文）
2、巧設懸念（開(kāi)頭就把故事的結尾或中間部分先敘述出來(lái)）
3、廣泛引用（引用名言，適合議論文；引用歌詞，渲染感情，適合記敘文）
4、寫(xiě)景渲染（渲染感情、氛圍，適合記敘文）
5、排比議論（一組綜合有排比和比喻的語(yǔ)句，比如“陰霾的日子，我渴望一縷陽(yáng)光；寒冷的日子，我渴望一爐炭火；酷熱的日子，我渴望一陣清風(fēng)；悲傷的日子，我渴望一份關(guān)愛(ài)。”（以“關(guān)愛(ài)”為話(huà)題的作文）
其實(shí)，開(kāi)頭的方法有很多，但是，很多方法其實(shí)是綜合運用的。文無(wú)定法，怎樣運用，還得靠平時(shí)多加練習，完全靠別人教是教不來(lái)的。
5.作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
寫(xiě)人作文開(kāi)頭方法 “文似看山不喜平”，講的是文章要曲折生動(dòng)，咫尺興波，才會(huì )吸引別人往下看；“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開(kāi)頭要像鳳凰的頭，精彩亮麗；中間要像豬肚，充實(shí)豐富；結尾要像豹尾，響亮有力，這樣的文章才會(huì )倍受人們喜歡。
在所有的文章技巧中，開(kāi)頭是最重要的。開(kāi)頭寫(xiě)得好，寫(xiě)得精彩生動(dòng)，聲勢奪人，受到感染，引發(fā)共鳴，懸念迭生，疑竇頓起，才會(huì )吸引別人往下看。
否則，你正文內容再寫(xiě)得具體生動(dòng)，妙趣橫生，而沒(méi)有一個(gè)好開(kāi)頭，文章吸引力大大減少，，文章價(jià)值則大打折扣。所以才有一說(shuō)：“良好的開(kāi)頭是成功的一半”。
那么，寫(xiě)人的作文常用的有哪些開(kāi)頭方法呢？一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題： 寫(xiě)人為主的記敘文，可直接交代人物或通過(guò)對人物肖像、對話(huà)，行動(dòng)等方面的描寫(xiě)，直接入題。 1、回憶式開(kāi)頭：例一：《有這樣一位好班長(cháng)》她叫王靜虹，是我讀四年級時(shí)的班長(cháng)，盡管我們分別一看多了，但班長(cháng)的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。
例二：2、外貌描寫(xiě)開(kāi)頭：例一： 《我最喜歡的小伙伴》我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(cháng)著(zhù)一對細而長(cháng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。
玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛(ài)的小臉。
你們知道她是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。例二：《我最喜歡的人》我最喜歡的人——媽媽。
媽媽高高的個(gè)子，白白的皮膚，苗條而不瘦，豐滿(mǎn)而不胖，濃濃的彎眉毛，大大的亮眼睛，總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽?zhuān)趺礃樱L(cháng)得漂亮吧。
3、外貌描寫(xiě)+特點(diǎn)開(kāi)頭：例一：《我的奶奶》我的奶奶是個(gè)中學(xué)老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。
奶奶是一個(gè)對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。 例二：《我的爸爸》我的爸爸身材高高瘦瘦，兩道濃眉下一雙長(cháng)得特別圓的眼睛，常閃爍著(zhù)智慧和機敏的神采，他有時(shí)還使人感到幾分詼諧和幽默。
他才四十出頭，烏黑的頭發(fā)不知怎么搞的已掉得寥寥無(wú)幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。
例三：《可愛(ài)的園丁——我的老師》她有一雙明亮有神的眼睛，她有一張能把千萬(wàn)知識傳授給我們的嘴巴，她臉上常帶著(zhù)慈母般的笑容。她是誰(shuí)？她就是我們的班主任——劉老師。
例四：《小小音樂(lè )家》我的小伙伴——張夢(mèng)瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛(ài)極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認的“小小音樂(lè )家“呢！例五：《我的外公》我的外公六十來(lái)歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見(jiàn)斑白，但看上去挺精神。
他的臉上總是帶著(zhù)一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們。
我給他起了下雅號——“老頑童”。 4、聲音描寫(xiě)+人物特點(diǎn)開(kāi)頭：例一：《我的好伙伴》還沒(méi)有走到她家，就聽(tīng)到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個(gè)刻苦學(xué)習的好伙伴。
5、描寫(xiě)人物特點(diǎn)開(kāi)頭：例一：《我的伙伴》我有一個(gè)好伙伴，她是我班的語(yǔ)文學(xué)習委員，叫她對工作認真負責，從不馬虎，老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛(ài)護集體的財物。
例二：《當上總經(jīng)理以后的奶奶》人們都稱(chēng)我的奶奶是一位女強人。她雖然已看過(guò)半百，但身子骨還硬著(zhù)呢。
牌價(jià)她當上了自選商場(chǎng)的總經(jīng)理以后，又有幾根魚(yú)尾紋看爬上了她的額頭，烏黑的頭發(fā)中又增添了許多銀絲，平時(shí)一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常布滿(mǎn)了血絲。而那些請示幫助的、送禮的，簡(jiǎn)直像流水一樣，接二連三地擁向我的家門(mén)，擁向疲憊不堪的奶奶。
6、直接敘事開(kāi)頭：例一：《媽媽?zhuān)阕鲥e了》我，坐在飯桌旁，黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。
例二：《我的媽媽》放學(xué)了，我快步走在回家的路上，因為肚子不住地在唱“空城計”了。我高興地邊走邊想：這會(huì )兒，說(shuō)不定媽媽正在給我做什么好吃的呢！想著(zhù)，想著(zhù)，我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味，我不由加快了腳步。
開(kāi)頭：1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。
例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。同學(xué)們長(cháng)長(cháng)嘆了口氣，一顆懸著(zhù)的心像一塊石頭落回原處。
《可怕的大狼狗》例2：這次榮獲校“文明小主人”榮譽(yù)稱(chēng)號的同學(xué)居然是馮光澤，學(xué)校的錢(qián)校長(cháng)為他發(fā)了獎。“嘩嘩嘩——”臺下頓時(shí)響起一陣雷鳴般的掌聲。
這個(gè)搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒(méi)想到》例3：想到2005年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有余悸，“818，發(fā)一發(fā)，我的腮真發(fā)了。”唉！都是那該死的黃蜂惹的禍呀！《都是黃蜂惹的禍》2、懸念式。
提出問(wèn)題，吊起讀者胃口。例：她是誰(shuí)呢？那衣服，那俊俏的小臉盤(pán)，這么眼熟。
《我的表妹》3、抒情總起式。開(kāi)始借景抒情，再總起全文。
例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽(yáng)照耀下充滿(mǎn)歡樂(lè )。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。
《海邊趣事》4、總起肖像式。先寫(xiě)出總起句，然后描寫(xiě)人物外貌。
例：我的弟弟真可愛(ài)。圓圓的小臉上嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒窩。
《我的弟弟》5、肖像總起式。先寫(xiě)出描寫(xiě)人物外貌，然后總起句統領(lǐng)全。
6.作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
安全用電
電的用處多，它和我們的生活息息相關(guān)，我們應該養成一個(gè)安全用電的好習慣。
我們在家里用電的時(shí)候，常常隱藏著(zhù)許多安全隱患。例如：到了夜晚，我們去完廁所，常常不把手擦干就急著(zhù)關(guān)燈出去。這樣很容易會(huì )觸電。觸電后，就應當立刻切斷電源。
星期六和星期日，我們經(jīng)常都會(huì )出去外面放風(fēng)箏。但是放風(fēng)箏也要懂得選擇好地方。如果在高壓線(xiàn)附近放風(fēng)箏的話(huà)會(huì )非常危險，不僅會(huì )破壞高壓線(xiàn)導致大面積停電，造成嚴重的
停電，造成嚴重的經(jīng)濟損失，還會(huì )造成觸電和火災。所以，在我們盡情地嬉戲之前，千萬(wàn)要記得找個(gè)空曠的地方呀！
在家里，我們平時(shí)使用的電器，電飯煲、電炒鍋、電磁爐這些不起眼的家用電器，用完后除了關(guān)掉開(kāi)關(guān)以外，把插頭拔下來(lái)也是非常重要的哦！如果不這樣做的話(huà)，就會(huì )因為長(cháng)時(shí)間通電而損壞電器，造成火災。
在上面三個(gè)事例當中，我想大家都會(huì )知道，無(wú)論是多么細微的事情，一旦做得不對，就會(huì )造成嚴重的后果，所以我們必須做到安全用電！
7.作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)技巧
如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭 一、讓學(xué)生認識到寫(xiě)好作文開(kāi)頭的重要性
高爾基說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè )里的定調一樣，往往要費好長(cháng)時(shí)間才能找到它。”托爾斯泰是很重視作品的開(kāi)頭的，《戰爭與和平》的開(kāi)頭，他先后經(jīng)過(guò)15次的反復修改，才感到滿(mǎn)意。《安娜———卡列尼娜》的開(kāi)頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫(xiě)法，最后才確定下來(lái)的。古人認為文章的結構應該是“鳳頭、豬肚、豹尾”，那意思是說(shuō)，開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋，漂亮、優(yōu)美。常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”同學(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)好的開(kāi)頭后，寫(xiě)起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。文章的開(kāi)頭就是整篇文章的門(mén)面。商店的門(mén)面漂亮，就能吸引來(lái)很多顧客；文章的開(kāi)頭好了，就能吸引更多的讀者。特別是考場(chǎng)作文，有人統計過(guò)，高考閱卷時(shí)，老師們在一篇作文上逗留的時(shí)間平均只有29秒，也就是說(shuō)有的作文老師們還看不到29秒。在這么短時(shí)間里，你用什么辦法使老師能認真看你的作文？沒(méi)有好的開(kāi)頭行嗎？“萬(wàn)丈高樓平地起”，有了好的開(kāi)頭，文章寫(xiě)起來(lái)就順暢的多了。
二、把學(xué)生平時(shí)寫(xiě)的作文開(kāi)頭和收集的作文開(kāi)頭進(jìn)行比較，分析學(xué)生作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題：
不能概括文章主體的內容。
不會(huì )使用任何一種作文開(kāi)頭的技巧。
說(shuō)一些與主體內容無(wú)關(guān)的繞彎子的話(huà)。
沒(méi)有文采，不吸引人。
開(kāi)頭過(guò)長(cháng)，造成頭重腳輕的局面。
只會(huì )使用敘述一種表達方式，不會(huì )使用修辭。
開(kāi)頭概括的內容過(guò)小，不能統領(lǐng)全文。
