人品能力的作文開(kāi)頭(有關(guān)能力與人品的800字作文)
1.有關(guān)能力與人品的800字作文
能力很重要，可是有一樣東西比能力更重要，那就是人品。身
體不好是廢品，思想不好是毒品。人品，是人真正的最高學(xué)歷。
人品，是人能力施展的基礎，是當今社會(huì )稀缺而珍貴的品質(zhì)標
簽。人品和能力，如同左手和右手：?jiǎn)斡心芰Γ瑳](méi)有人品，人將殘
缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將
會(huì )給團隊與社會(huì )創(chuàng )造出無(wú)數的價(jià)值；相反，如果掌握在品德低下的
人手中，它將時(shí)刻有可能會(huì )成為組織與社會(huì )前進(jìn)的羈絆。
有許多人才濟濟的單位，也面臨著(zhù)動(dòng)力不足、內耗嚴重乃至慘
遭淘汰的結局。究其原因，員工人品起著(zhù)決定性的作用。缺乏忠誠
、敬業(yè)、服從、合作的團隊，往往更容易迷失在勾心斗角、爾虞我
詐、損公肥私的爭斗中。眾多的單位領(lǐng)導都認定：能力合格的人不
一定是上品，而人品不合格的人就是危險品。沒(méi)有人會(huì )愿意重用一
個(gè)成績(jì)合格但人品有問(wèn)題的危險人物。一個(gè)人人品不好，即使有天
大的才能，他也可能會(huì )在關(guān)鍵的時(shí)候給組織帶來(lái)傷害，并且，能力
越大造成的損失也會(huì )越大。從這個(gè)意義上說(shuō)，“人品”其實(shí)決定著(zhù)
整個(gè)組織與個(gè)人的方向與前途。提高、錘煉員工的人品素養已成為
當前各類(lèi)單位、組織的重要使命。
2.人品與能力作文800個(gè)字
成長(cháng)的快樂(lè )，是綠洲那勃勃的生機.
青春嘩嘩而來(lái)，嘩嘩而去。歲月的輪回，一轉眼變到了。人的一生要扮演很多角色，小孩，少年，青年，老人……那是人生的一個(gè)個(gè)階梯，也代表了一次次的成長(cháng)，一次次的學(xué)會(huì )，一次次的看透。
快樂(lè )是人人都渴望的心情，但他們都不知道，其實(shí)他們都擁有，沒(méi)有快樂(lè )的人生不是真正的人生。快樂(lè )對于成長(cháng)是不可缺少的催生劑，也只有快樂(lè )能充實(shí)一個(gè)人的成長(cháng)。如果說(shuō)一個(gè)人沒(méi)有煩惱只有快樂(lè )，那我可以說(shuō)那不是真正的快樂(lè )。就像有黑就有白，有黑暗就有光明一樣。快樂(lè )和煩惱是2個(gè)靈魂，只有當一個(gè)靈魂照撤另一個(gè)靈魂的時(shí)候，才能真正飛升到那唯一的美好。
成長(cháng)中的快樂(lè )——你是否錯過(guò)……
3.有關(guān)能力與人品的作文800字到1000字
關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應該去關(guān)心愛(ài)護他人，這樣世界上才會(huì )充滿(mǎn)——愛(ài)！
關(guān)愛(ài)他人可以從小事做起，譬如你幫助一個(gè)同學(xué)輔導功課，一個(gè)好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話(huà)，往往能給學(xué)生帶來(lái)不懈的動(dòng)力，還比如你扶一個(gè)盲人過(guò)馬路，陪老人談心……這都是關(guān)愛(ài)他人的表現，如果你給予了別人關(guān)愛(ài)，那你自己心里都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng )造的喜悅。”正因為愛(ài)，所以會(huì )有創(chuàng )造的喜悅，正因為有創(chuàng )造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。老師對我們有關(guān)愛(ài)，她的愛(ài)是無(wú)私的！父母給予了我們關(guān)愛(ài)，他們的愛(ài)是偉大的！我們自己也要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！
記得五年級的時(shí)候，我們班組織去養老院探望老人，在那里，我們幫忙打掃衛生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節目給他們看，他們不知有多開(kāi)心，笑得連嘴都合不攏了，看著(zhù)他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經(jīng)老了，剩下的時(shí)日不多了，難道我們就不應該多給他們點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)護，讓他們老有所樂(lè )嗎？！我想他們心里一定暖洋洋的！
4.人品比能力更重要作文600字
“我把人品排在人才所有素質(zhì)的第一位，超過(guò)了智慧、創(chuàng )新、情商、激情等。我認為一個(gè)人的人品如果有了問(wèn)題，這個(gè)人就不值得一個(gè)公司去考慮雇用他！”微軟副總裁李開(kāi)復博士在回答記者關(guān)于社會(huì )才能的問(wèn)題時(shí)如是說(shuō)。的確，如果一個(gè)人的人品有問(wèn)題，即使他有再高的才能，有誰(shuí)能保證他忠于公司？隨即，李副總裁說(shuō)道：“微軟公司的一個(gè)職員將公司軟件盜賣(mài)給其他公司，從中獲利200多萬(wàn)，當公司起訴他時(shí)，這位職員在出庭前就因為羞愧而自殺了。”這是一個(gè)很極端的例子，但它卻清清楚楚地揭示了一個(gè)真相：人品比才能更重要！
眾所周知，能進(jìn)人微軟公司工作的人必定是有過(guò)人之處，智商高、能力強就不用說(shuō)了，但很可惜，他人品不夠格，對公司對自身都造成無(wú)法挽回的影響。這樣的事例在我們身邊也不勝枚舉：你能說(shuō)“黑客”們的才能不高嗎？不，他們在網(wǎng)絡(luò )上游刃有余，技藝精湛，但他們盜取機密，從中牟利，成為網(wǎng)絡(luò )上的“過(guò)街老鼠”，成為社會(huì )一大公害；你能說(shuō)大學(xué)高材生的才能不高嗎？不，他成績(jì)優(yōu)異，但卻拿濃硫酸去潑黑熊，只為取樂(lè )，為人們所唾棄；你能說(shuō)陳冠希的表演才能不高嗎？不，他在娛樂(lè )圈里商界中打出了自己的一片天地，但“艷照門(mén)”事件讓所有人都跌破眼鏡。
一個(gè)人品好但才能不高的人，可能對社會(huì )不能做出多大貢獻，他也許平庸，也許無(wú)名；但至少他可以得到社會(huì )的認同，人們的尊重。但一個(gè)才能高人品差的人，他有才，卻不用在正當處，而走了歪門(mén)邪道，就會(huì )對社會(huì )造成威脅，甚至嚴重的威脅，這種“才”不要也罷。這就是人們常說(shuō)的“才能不好是次品，而人品不好則是廢品，甚至是毒品”的情況。
孔子曰：“驥不稱(chēng)其力，稱(chēng)其德也。”（《論語(yǔ)·憲問(wèn)》）古人也有將“才勝于德，德勝于才”作為劃分“小人”和“君子”的標準。從歷史上看，任何一個(gè)統治階級，其選拔人才的標準都是“德為上，才次之”，也就是“人品第一，才能第二”。可見(jiàn)，人品比人才重要，是歷來(lái)就存在的事實(shí)。
文花枝學(xué)歷不高，只是個(gè)小小的導游，但她在危急時(shí)刻想到的是游客的安危，她犧牲小我，成全大我，以陽(yáng)光般的笑容面對截肢的打擊。文花枝也許對社會(huì )貢獻甚微，但她將被社會(huì )銘記。眾多高手參加一個(gè)跨國公司的招聘，一個(gè)個(gè)信心十足，對前途充滿(mǎn)希望；但最后那唯一的一個(gè)名額被一個(gè)下崗工人奪得，原因是公司的筆試試題最后一問(wèn)。最后一題其實(shí)很簡(jiǎn)單：“請你說(shuō)說(shuō)你以前所在公司有何秘訣？”所有人都滔滔不絕，但唯有他只答了四個(gè)字：“無(wú)可奉告。”結果，他被錄取了。或許他的才能在所有人中并不是佼佼者，但他有讓公司信任的好的人品。毛澤東的小女兒李訥，一生碌碌，并無(wú)多大起伏。晚年患了腎病，必須做換腎手術(shù)。許多認識的、不認識的人都為她捐款，但她卻將捐款全部轉贈給了希望工程，讓更多的孩子能夠上學(xué)，自己卻一分都沒(méi)留下。她沒(méi)有繼承毛澤東的領(lǐng)袖才能，但她的人品為所有人稱(chēng)道，被人尊重。
有許許多多的人沒(méi)有做人的才能，但他們擁有優(yōu)秀的品質(zhì)，他們全身上下都散發(fā)著(zhù)光輝。才能是后來(lái)的顏色，會(huì )隨時(shí)間而淡褪，而品質(zhì)則如醇酒，時(shí)間越久，越能讓人感受到它的芳香！
5.描寫(xiě)人物品質(zhì)的作文的好開(kāi)頭和結尾
寫(xiě)人的作文，就是通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng)，來(lái)表現人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情。要想寫(xiě)好寫(xiě)人的作文，必須學(xué)會(huì )以下幾個(gè)方面的技巧、方法。
一、抓住特點(diǎn)。有的同學(xué)愛(ài)學(xué)習、有的同學(xué)愛(ài)幫助別人，有的同學(xué)愛(ài)做小手工，有的同學(xué)愛(ài)吃零食，等等。這“愛(ài)學(xué)習”“愛(ài)幫助別人”“愛(ài)做小手工”“愛(ài)吃零食”就是這些人的主要特點(diǎn)。寫(xiě)人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過(guò)特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準確，事例寫(xiě)得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事，寫(xiě)出了“我”膽小的性格特點(diǎn)。
二、選好事例。寫(xiě)人的文章，也要寫(xiě)事例，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)表現出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用兩、三件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人）。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時(shí)，你第一個(gè)想到的事例不要用，第二個(gè)想到的事例也不要用，第三個(gè)甚至是第四、第五個(gè)想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫(xiě)在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質(zhì)。當你讀完《膽小的我》后，你對“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、運用描寫(xiě)。要想把人物寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現，就要運用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫(xiě)方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳個(gè)不停。”這句動(dòng)作描寫(xiě)，把“我”膽小的性格寫(xiě)得惟妙惟肖。描寫(xiě)要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對同一個(gè)事物，一個(gè)小學(xué)生說(shuō)的話(huà)肯定同大學(xué)教授說(shuō)的話(huà)不一樣。
四、寫(xiě)出細節。要把人物細微的動(dòng)作及其變化，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。如《膽小的我》中“把禮物放在了一個(gè)明顯的地方”，第二天“故意給‘忘了’”。一“放”一“忘”，把“我”膽小的性格特征，給寫(xiě)活了。
五、善用對比。對比是寫(xiě)人作文經(jīng)常用到的寫(xiě)作方法。可以拿自己的某一方面特點(diǎn)、愛(ài)好、特長(cháng)和他人的對比，即橫向對比；也可以寫(xiě)自己現在在某一方面怎么樣和過(guò)去自己在某一方面如何進(jìn)行對比，即縱向對比。通過(guò)橫、縱對比，能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點(diǎn)給突出形象地表現出來(lái)。運用對比描寫(xiě)，不應該勉強湊合，適合采用對比寫(xiě)法就用，不適合采用對比寫(xiě)法的就不要用。
【例文】膽小的我我是一個(gè)膽小的女孩。說(shuō)起我膽子小，那事可多了。
我非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片，可是遇到可怕的鏡頭時(shí)，我都不敢看。有一次，我看《多拉A夢(mèng)》，里面有一只大鱷魚(yú)張著(zhù)大大的嘴巴，露出鋒利的牙齒，突然從水中冒出來(lái)，要吃一個(gè)小女孩，嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳個(gè)不停。就連晚上睡覺(jué)也夢(mèng)見(jiàn)了那條可怕的大鱷魚(yú)，我只好把媽媽喊來(lái)陪我睡到天亮。
去年教師節，我給老師準備了一份精美的禮物。晚上睡覺(jué)前，我怕第二天忘記帶禮物，把禮物放在了一個(gè)明顯的地方。可第二天早上，我又不敢送了，就故意給“忘了”。到了學(xué)校看見(jiàn)很多同學(xué)高高興興地把禮物送給老師，老師高高興興地接過(guò)同學(xué)送的禮物。看到這些，我非常后悔，也非常羨慕他們的勇敢，心里想下次教師節我也一定送老師一個(gè)禮物。
我一定要改掉膽小的毛病，變得勇敢些！【點(diǎn)評】讀完這個(gè)文章，一個(gè)膽小的小姑娘的形象，立即躍然紙上。文中有兩處筆墨非常真實(shí)地寫(xiě)出了“我”膽小的情形：“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦、怦’地跳個(gè)不停”，使人替小作者膽小而捏了一把汗；“怕忘記帶禮物”“晚上睡覺(jué)前把禮物放在了一個(gè)明顯的地方”，但因為作者膽小“第二天早上，我又不趕送了，就故意‘忘了’”，使人感覺(jué)到膽小是多么的誤事！好在作者能夠認識道膽小的害處，決心勇敢起來(lái)，給了我們安慰。
6.以人品為話(huà)題的作文
《人品》
“人品”這個(gè)詞最近在網(wǎng)絡(luò )上流傳的也很火，而且它也在生活中得到眾多體現。“人品”經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )的包裝，和本來(lái)的意思——人的品質(zhì)、品格已是相距甚遠，取而代之的意思就是運氣。
這個(gè)詞并沒(méi)有像其它一些網(wǎng)絡(luò )用詞，諸如“元芳，你怎么看”這類(lèi)體而引起軒然大波。為何？回答很簡(jiǎn)單，畢竟它只是一個(gè)詞而已，況且它的本義——運氣更是不靠譜，這也只是一時(shí)的成功罷了。但我不這么認為——他們看得太表面了，深層的東西他們卻一概不知。真正人品好的人，一定是有準備的人。
例如三國時(shí)期的傳奇人物諸葛亮，在劉備第三次專(zhuān)程拜訪(fǎng)他，請他出山時(shí)，劉備問(wèn)他如何看待今天之天下，他口如懸河、滔滔不絕地搬出了自己獨到的見(jiàn)解，且句句入理，聽(tīng)得劉備很是佩服，也很是贊同。才有了后來(lái)請諸葛亮出山的后話(huà)，而這一場(chǎng)景，便是千古傳為佳話(huà)的《隆中對》。最后能夠出山，難道只是諸葛亮的人品好而已嗎？相信眾人都會(huì )異口同聲地說(shuō)“不”！的確，在諸葛亮居于山中的幾十年中，他十分關(guān)注天下大勢，也才能對劉備的問(wèn)題對答如流。由此可見(jiàn)，諸葛亮表面“人品好”，實(shí)則有備而來(lái)。
談完諸葛亮，我們再來(lái)看一看明末時(shí)期的闖王李自成。他率領(lǐng)農民起義反明，雖然占據了京師，但還沒(méi)站穩腳跟便又退回陜西。為何？他雖然原來(lái)占據了天時(shí)地利，人品極好，完成可能成立大順，又一個(gè)新的國家，但他原來(lái)并沒(méi)有準備創(chuàng )建大順，只是想安居樂(lè )業(yè)，最后退回陜西，一代成帝之夢(mèng)就此化為泡影。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己。某天上午風(fēng)和日麗，下午放學(xué)時(shí)卻已大風(fēng)呼嘯。我有帽子，也就不怕寒冷。同學(xué)沒(méi)有，于是凍得不知所措。他說(shuō)我人品好，殊不知我是天天都帶著(zhù)這些防寒用具。有準備，“人品”才會(huì )好。
所以說(shuō)，人品好的根本原因在于有準備。希望你我都不要打無(wú)準備之仗——人品更好些吧！
7.老師,求一篇人品與能力的議論文
“我把人品排在人才所有素質(zhì)的第一位，超過(guò)了智慧、創(chuàng )新、情商、激情等。我認為一個(gè)人的人品如果有了問(wèn)題，這個(gè)人就不值得一個(gè)公司去考慮雇用他！”微軟副總裁李開(kāi)復博士在回答記者關(guān)于社會(huì )才能的問(wèn)題時(shí)如是說(shuō)。的確，如果一個(gè)人的人品有問(wèn)題，即使他有再高的才能，有誰(shuí)能保證他忠于公司？隨即，李副總裁說(shuō)道：“微軟公司的一個(gè)職員將公司軟件盜賣(mài)給其他公司，從中獲利200多萬(wàn)，當公司起訴他時(shí)，這位職員在出庭前就因為羞愧而自殺了。”這是一個(gè)很極端的例子，但它卻清清楚楚地揭示了一個(gè)真相：人品比才能更重要！
眾所周知，能進(jìn)人微軟公司工作的人必定是有過(guò)人之處，智商高、能力強就不用說(shuō)了，但很可惜，他人品不夠格，對公司對自身都造成 無(wú)法挽回 的影響。這樣的事例在我們身邊也不勝枚舉：你能說(shuō)“黑客”們的才能不高嗎？不，他們在網(wǎng)絡(luò )上游刃有余，技藝精湛，但他們盜取機密，從中牟利，成為網(wǎng)絡(luò )上的“過(guò)街老鼠”，成為社會(huì )一大公害；你能說(shuō)大學(xué)高材生的才能不高嗎？不，他成績(jì)優(yōu)異，但卻拿濃硫酸去潑黑熊，只為取樂(lè )，為人們所唾棄；你能說(shuō)陳冠希的表演才能不高嗎？不，他在娛樂(lè )圈里商界中打出了自己的一片天地，但“艷照門(mén)”事件讓所有人都跌破眼鏡。
一個(gè)人品好但才能不高的人，可能對社會(huì )不能做出多大貢獻，他也許平庸，也許無(wú)名；但至少他可以得到社會(huì )的認同，人們的尊重。但一個(gè)才能高人品差的人，他有才，卻不用在正當處，而走了歪門(mén)邪道，就會(huì )對社會(huì )造成威脅，甚至嚴重的威脅，這種“才”不要也罷。這就是人們常說(shuō)的“才能不好是次品，而人品不好則是廢品，甚至是毒品”的情況。
孔子曰：“驥不稱(chēng)其力，稱(chēng)其德也。”（《論語(yǔ)·憲問(wèn)》）古人也有將“才勝于德， 德勝于才 ”作為劃分“小人”和“君子”的標準。從歷史上看，任何一個(gè)統治階級，其 選拔人才的標準 都是“德為上，才次之”，也就是“人品第一，才能第二”。可見(jiàn)，人品比人才重要，是歷來(lái)就存在的事實(shí)。
8.人品與能力作文800個(gè)字
成長(cháng)的快樂(lè )，是綠洲那勃勃的生機.
青春嘩嘩而來(lái)，嘩嘩而去。歲月的輪回，一轉眼變到了。人的一生要扮演很多角色，小孩，少年，青年，老人……那是人生的一個(gè)個(gè)階梯，也代表了一次次的成長(cháng)，一次次的學(xué)會(huì )，一次次的看透。
快樂(lè )是人人都渴望的心情，但他們都不知道，其實(shí)他們都擁有，沒(méi)有快樂(lè )的人生不是真正的人生。快樂(lè )對于成長(cháng)是不可缺少的催生劑，也只有快樂(lè )能充實(shí)一個(gè)人的成長(cháng)。如果說(shuō)一個(gè)人沒(méi)有煩惱只有快樂(lè )，那我可以說(shuō)那不是真正的快樂(lè )。就像有黑就有白，有黑暗就有光明一樣。快樂(lè )和煩惱是2個(gè)靈魂，只有當一個(gè)靈魂照撤另一個(gè)靈魂的時(shí)候，才能真正飛升到那唯一的美好。
成長(cháng)中的快樂(lè )——你是否錯過(guò)……
9.有關(guān)能力與人品的800字作文
能力很重要，可是有一樣東西比能力更重要，那就是人品。
身體不好是廢品，思想不好是毒品。人品，是人真正的最高學(xué)歷。
人品，是人能力施展的基礎，是當今社會(huì )稀缺而珍貴的品質(zhì)標簽。人品和能力，如同左手和右手：?jiǎn)斡心芰Γ瑳](méi)有人品，人將殘缺不全。
能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會(huì )給團隊與社會(huì )創(chuàng )造出無(wú)數的價(jià)值；相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時(shí)刻有可能會(huì )成為組織與社會(huì )前進(jìn)的羈絆。有許多人才濟濟的單位，也面臨著(zhù)動(dòng)力不足、內耗嚴重乃至慘遭淘汰的結局。
究其原因，員工人品起著(zhù)決定性的作用。缺乏忠誠、敬業(yè)、服從、合作的團隊，往往更容易迷失在勾心斗角、爾虞我詐、損公肥私的爭斗中。
眾多的單位領(lǐng)導都認定：能力合格的人不一定是上品，而人品不合格的人就是危險品。沒(méi)有人會(huì )愿意重用一個(gè)成績(jì)合格但人品有問(wèn)題的危險人物。
一個(gè)人人品不好，即使有天大的才能，他也可能會(huì )在關(guān)鍵的時(shí)候給組織帶來(lái)傷害，并且，能力越大造成的損失也會(huì )越大。從這個(gè)意義上說(shuō)，“人品”其實(shí)決定著(zhù)整個(gè)組織與個(gè)人的方向與前途。
提高、錘煉員工的人品素養已成為當前各類(lèi)單位、組織的重要使命。
10.以人品挑戰能力為題寫(xiě)一篇作文
冬天的夜對于我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太短了，每次上學(xué)的時(shí)候，我總是抱怨為什么不能讓我睡久一點(diǎn)。
天黑漆漆的，四周萬(wàn)籟俱寂，此時(shí)，鬧鐘聲打破了寧靜，把我從睡夢(mèng)中拉出，我氣憤的拿起鬧鐘一按，那討厭的聲音終于消失了，我繼續做我的美夢(mèng)，不久，我按了燈，一看鬧鐘，啊！該是上學(xué)的時(shí)候了，可我還蜷縮在床上，真的不愿意起來(lái)，于是我的“不起床”和“起床”兩派思想斗爭展開(kāi)了你死我活的交戰，但最后贏(yíng)得往往是“起床”派，這次也不能例外。
我懶懶的從床里一點(diǎn)一點(diǎn)爬出來(lái)，閉著(zhù)雙眼，用手摸了摸平常放衣服的凳子，拿起衣服用手辨認前后方，然后脫下睡衣，立刻穿上校服，希望沒(méi)有穿反。因為天氣真的太冷了，使我不停的打著(zhù)哆嗦，我摸索著(zhù)洗手間的入口，一步一步向前走，“砰”，我不小心撞到頭了，好痛啊，早知道就不閉上眼睛了，我一邊抱怨一邊去拿我的漱口杯，確定牙
