關(guān)于聰明機智的作文開(kāi)頭(急)
1.急
他能在同學(xué)心目中占有較高的地位，這功勞莫過(guò)于他的嘴了。
他說(shuō)起話(huà)來(lái)，滔滔不絕，像發(fā)連珠炮似的，好像事先都準備好了。學(xué)繞口令，全班就數他最好，兩片薄 薄的嘴唇忽閃忽閃的多靈活呀！有時(shí)他還學(xué)著(zhù)古人的模樣，腦袋一晃，嘴里說(shuō)著(zhù)一句句古文，叫人怎么也聽(tīng)不懂。
他也可以說(shuō)是我們班的“藝術(shù)大師”了。聯(lián)歡會(huì ) 上，讓他表演節目，他快板、相聲、啞劇，都能來(lái)一段。
特別是相聲，學(xué)得真像，再配上滑稽的動(dòng)作，連平時(shí)最嚴肅的老師都被他逗得哈哈大笑。 這里上車(chē)的人很多。
車(chē)又開(kāi)動(dòng)了，剛行駛有幾分鐘，只見(jiàn)一個(gè)二十出頭的輔害滇轎鄄計殿襲東陋男青年“旅客”，在那里擠來(lái)擠去，他前邊站著(zhù)一位將近70歲的老大爺，擠了兩下，便把 那位老大爺的錢(qián)偷走了。我剛要喊，只聽(tīng)我身邊的那位小同學(xué)大聲喊：“喂！誰(shuí)的錢(qián)包掉地上了，前面那位哥哥拾到了！”這時(shí)，那個(gè)老大爺捏了捏衣袋，發(fā)現自己 掉了錢(qián)包，“同志，是您拾到了我的錢(qián)包？”他懇切地問(wèn)，只見(jiàn)那位青年臉紅了，吞吞吐吐地說(shuō)：“大爺，你的錢(qián)包……剛掉下，我……才拾到，準備還……還給 您。”
說(shuō)著(zhù)便將錢(qián)包交給了那位老大爺。 看了這個(gè)題目，你也許認為我寫(xiě)的是英國大偵探福爾摩斯的兒子吧？不對，這里的小福爾摩斯是我10歲的表弟——陳奇。
別看表弟比我小2歲，但他學(xué)習好，愛(ài)勞動(dòng)，聰明伶俐又可愛(ài)，因此大家送他一個(gè)美稱(chēng)——“小福爾摩斯”。 靠近東窗，坐著(zhù)一個(gè)年輕的解放軍戰士。
被汗水浸透了洗得發(fā)白的軍衣，緊裹著(zhù)他那健壯而勻稱(chēng)的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。
兩 條漆黑的、細長(cháng)的眉毛，有力地向上揚，將到頂端時(shí)，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機靈地、警覺(jué)地掃視著(zhù)充滿(mǎn)汗味和傳出鼾聲的車(chē)廂。
2.作文老實(shí)與聰明的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
老實(shí)與聰明
常言道：天道酬勤。老實(shí)人“會(huì )”勤，因為他老實(shí)，明白“先天不足后天補”的道理。聰明人“能”勤，因為他聰明，見(jiàn)微知著(zhù)早用心。老實(shí)人勤于“做事”，聰明人勤于“用心”。假如這兩類(lèi)人同做一件事，所付出的時(shí)間與勞動(dòng)都相同，但其結果應該會(huì )有較大的差別。
緣何？因為老實(shí)人誠實(shí)、忠厚，一板一眼，中規中矩，不敢越雷池一步。聰明人機智、敏銳，做人做事愛(ài)多一個(gè)心眼，在苦干實(shí)干的基礎上，再來(lái)個(gè)“巧干”，其效益不是自然就上去了么？由此看來(lái)，在以成敗論英雄的大背景里，天道要“酬”的“勤”，一定會(huì )酬給聰明之人。
你看，從古及今，得成就者，出人頭地者，一定是聰明之人。得人憐惜嘆惋者，往往是默默無(wú)聞的老實(shí)人。
浩瀚壯闊的煌煌史書(shū)，誰(shuí)給老實(shí)人留下一席之地。三皇五帝、秦皇漢武、唐宗宋祖，那絕對是人精，聰明透頂，不言他們。只說(shuō)兩個(gè)人：一是那個(gè)貧民出身的陳涉，在與人傭耕之時(shí)，就滿(mǎn)懷“鴻鵠之志”。大澤鄉起義之初，他能想出詐自稱(chēng)公子扶蘇、項燕的招式，聚起戍眾，揭竿起義，也能想出丹書(shū)帛曰“陳勝王”置人所罾魚(yú)腹中，還夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”的策略，獲得民意以聽(tīng)其指揮，其聰明之舉，令人欽佩，試問(wèn)老實(shí)人能做得到嗎？再一個(gè)是《三國演義》中的劉備，他從小失父，販履織席為業(yè)。還在幼兒時(shí)，與鄉中小兒戲于樹(shù)下，曰：“我為天子，當乘此車(chē)蓋。”其叔父奇其言，曰：“此兒非常人也！”后來(lái)，他桃園結義，三顧茅廬，在亂世中廣納人才，招兵買(mǎi)馬，興復漢室。能說(shuō)其不聰明嗎？
綜上所述，聰明人的成功，緣自聰明人的謀略與智慧，遠非只知埋頭拉車(chē)而不抬頭看線(xiàn)老實(shí)人所能企及。
老實(shí)人總是吃虧。此話(huà)雖不能涵蓋所有老實(shí)人的最終結局，但也是對若干人事的不完全歸納。全社會(huì )一邊在倡導踏實(shí)做事、老實(shí)為人，一邊在獎掖和提攜那些投機取巧、不按常規出牌的聰明者，兩重標準兩種價(jià)值觀(guān)，就像某些人在臺上所講和臺下所為，書(shū)本上和現實(shí)中的巨大反差。此風(fēng)不改，讓我們教育者如何去從事“教育”，如何去讓那些心地純潔的學(xué)生口服心服？看來(lái)，全社會(huì )都該來(lái)反思“老實(shí)”與“聰明”背后的問(wèn)題。
3.有關(guān)聰明的趣事作文的開(kāi)頭
聰明的趣事我們班級就像一個(gè)動(dòng)物園一樣，里面有美國的猴子（支一帆）、波絲貓（郭思聰）、唐老鴉（唐悅瑩）、黃魚(yú)（黃雨珂）、海龜（祁海濤）……
每一個(gè)人都有不同的克星，不同的冤家。
下課
“支一帆，你給我過(guò)來(lái)！”唐悅瑩大聲叫道。支一帆東躲西藏，可還是被唐悅瑩找到了。“猴子！你死定了！”啊！可憐的支一帆啊，鬼哭狼嚎又開(kāi)始了。
上課
如果說(shuō)下課支一帆是幸運的，因為只有十分鐘，那上課，支一帆就死悄悄了。
支一帆由于不小心打了一下唐悅瑩。唉！唐悅瑩的掐大腿功又要開(kāi)始了。支一帆疼痛難忍，可上課他不敢叫出來(lái)，支一帆強忍著(zhù)，唐悅瑩終于放手了。我想：猴子的大腿上一定留下了掐印。
放學(xué)
馬上就要放學(xué)了，他們的最后一戰就要開(kāi)始了。“支一帆，你在干什么！”“沒(méi)……沒(méi)有干……干什么。”“說(shuō)不說(shuō)？如果你不說(shuō)的話(huà)，那你今天就慘了！”
啊！！！支一帆，可憐啊！快放學(xué)了還要再被唐悅瑩揍一頓。唉！猴子命苦啊！
這只不過(guò)是班級趣事中的一小段內容，還有許多冤家，比如說(shuō)：陳愷怡——陳必導，支一帆——唐悅瑩、楊珂沁、屠樂(lè )怡、周卓萍，唐悅瑩——王均杰，李路正——金夢(mèng)嬌……就因為有了這些冤家，我們班才樂(lè )趣不斷！
4.急
他能在同學(xué)心目中占有較高的地位，這功勞莫過(guò)于他的嘴了。
他說(shuō)起話(huà)來(lái)，滔滔不絕，像發(fā)連珠炮似的，好像事先都準備好了。學(xué)繞口令，全班就數他最好，兩片薄 薄的嘴唇忽閃忽閃的多靈活呀！有時(shí)他還學(xué)著(zhù)古人的模樣，腦袋一晃，嘴里說(shuō)著(zhù)一句句古文，叫人怎么也聽(tīng)不懂。
他也可以說(shuō)是我們班的“藝術(shù)大師”了。聯(lián)歡會(huì ) 上，讓他表演節目，他快板、相聲、啞劇，都能來(lái)一段。
特別是相聲，學(xué)得真像，再配上滑稽的動(dòng)作，連平時(shí)最嚴肅的老師都被他逗得哈哈大笑。這里上車(chē)的人很多。
車(chē)又開(kāi)動(dòng)了，剛行駛有幾分鐘，只見(jiàn)一個(gè)二十出頭的男青年“旅客”，在那里擠來(lái)擠去，他前邊站著(zhù)一位將近70歲的老大爺，擠了兩下，便把 那位老大爺的錢(qián)偷走了。我剛要喊，只聽(tīng)我身邊的那位小同學(xué)大聲喊：“喂！誰(shuí)的錢(qián)包掉地上了，前面那位哥哥拾到了！”這時(shí)，那個(gè)老大爺捏了捏衣袋，發(fā)現自己 掉了錢(qián)包，“同志，是您拾到了我的錢(qián)包？”他懇切地問(wèn)，只見(jiàn)那位青年臉紅了，吞吞吐吐地說(shuō)：“大爺，你的錢(qián)包……剛掉下，我……才拾到，準備還……還給 您。”
說(shuō)著(zhù)便將錢(qián)包交給了那位老大爺。看了這個(gè)題目，你也許認為我寫(xiě)的是英國大偵探福爾摩斯的兒子吧？不對，這里的小福爾摩斯是我10歲的表弟——陳奇。
別看表弟比我小2歲，但他學(xué)習好，愛(ài)勞動(dòng)，聰明伶俐又可愛(ài)，因此大家送他一個(gè)美稱(chēng)——“小福爾摩斯”。靠近東窗，坐著(zhù)一個(gè)年輕的解放軍戰士。
被汗水浸透了洗得發(fā)白的軍衣，緊裹著(zhù)他那健壯而勻稱(chēng)的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。
兩 條漆黑的、細長(cháng)的眉毛，有力地向上揚，將到頂端時(shí)，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機靈地、警覺(jué)地掃視著(zhù)充滿(mǎn)汗味和傳出鼾聲的車(chē)廂。
5.關(guān)于作文什么才是真正的聰明的開(kāi)頭
請您看完作文后點(diǎn)擊“滿(mǎn)意采納”，這是對我們勞動(dòng)的尊重和支持！答題不易，且看且采納！
在我的生活中，聰明的事就像大海里的浪花一樣繁多而可愛(ài)，今天，我就采摘一朵最美的浪花獻給讀者。
記得有一天，媽媽讓我在家寫(xiě)作業(yè)，她去買(mǎi)菜。我一直想看電視，可我正在媽媽的監督下寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)辦法看電視啊！我想了一會(huì )兒，決定給媽媽耍一個(gè)小聰明。什么小聰明啊？就是等媽媽走后，我把作業(yè)放在茶幾上，打開(kāi)電視，裝作寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)是在看電視。該說(shuō)后果了：后果一：如果媽媽回來(lái)，我來(lái)得及關(guān)掉電視，也來(lái)得及快速寫(xiě)作業(yè)。后果二：媽媽如果問(wèn)我為什么把作業(yè)放在茶幾上，我就說(shuō)這兒光線(xiàn)好。后果三：媽媽問(wèn)我的作業(yè)為什么寫(xiě)得這樣慢，我得想其他的理由搪塞。反正，只要能看電視，我豁出去了。
于是┅┅突然，我想出了一個(gè)很可怕的情景，如果媽媽在門(mén)口站著(zhù)沒(méi)有出去，不就發(fā)現了我的小動(dòng)靜啦？于是，我拿著(zhù)拖鞋，拿著(zhù)作業(yè)，悄無(wú)聲息地來(lái)到茶幾前，小心翼翼地把東西放在茶幾上。我又悄悄地走過(guò)去，從貓眼里往外看了看，沒(méi)有媽媽。我才大膽地坐下來(lái)，津津有味地看起了電視，等待媽媽的到來(lái)。我想：“等媽媽回來(lái)，聽(tīng)到電視的聲音可就糟了。”我就把聲音放小了一點(diǎn)兒。要不媽媽突然回來(lái)，一定會(huì )發(fā)現了我的詭計。
不一會(huì )兒，我聽(tīng)到了鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音，媽媽回來(lái)了！我連忙按住遙控器，把電視關(guān)了，然后趴在茶幾上認真地寫(xiě)起了作業(yè)。媽媽走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“你的作業(yè)寫(xiě)到哪兒啦？”我說(shuō)：“我把字寫(xiě)得工整，所以寫(xiě)得慢。”媽媽過(guò)來(lái)檢查了我的作業(yè)，十分滿(mǎn)意，媽媽說(shuō)：“喲，李鳴航，你的作業(yè)進(jìn)步了。”我想：真是一舉兩得，兩全其美啊！果然，媽媽問(wèn)我：“你為什么把作業(yè)放在茶幾上呀？”我說(shuō)：“因為客廳里亮，不會(huì )讓我得近視眼啊！”媽媽聽(tīng)了，沒(méi)說(shuō)什么。
這就是我的聰明類(lèi)小傳，它像一朵晶瑩的浪花經(jīng)常在我的腦海中浮現。我愛(ài)聰明的我！
6.關(guān)于作文什么才是真正的聰明的開(kāi)頭
請您看完作文后點(diǎn)擊“滿(mǎn)意采納”，這是對我們勞動(dòng)的尊重和支持！答題不易，且看且采納！
在我的生活中，聰明的事就像大海里的浪花一樣繁多而可愛(ài)，今天，我就采摘一朵最美的浪花獻給讀者。
記得有一天，媽媽讓我在家寫(xiě)作業(yè)，她去買(mǎi)菜。我一直想看電視，可我正在媽媽的監督下寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)辦法看電視啊！我想了一會(huì )兒，決定給媽媽耍一個(gè)小聰明。什么小聰明啊？就是等媽媽走后，我把作業(yè)放在茶幾上，打開(kāi)電視，裝作寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)是在看電視。該說(shuō)后果了：后果一：如果媽媽回來(lái)，我來(lái)得及關(guān)掉電視，也來(lái)得及快速寫(xiě)作業(yè)。后果二：媽媽如果問(wèn)我為什么把作業(yè)放在茶幾上，我就說(shuō)這兒光線(xiàn)好。后果三：媽媽問(wèn)我的作業(yè)為什么寫(xiě)得這樣慢，我得想其他的理由搪塞。反正，只要能看電視，我豁出去了。
于是┅┅突然，我想出了一個(gè)很可怕的情景，如果媽媽在門(mén)口站著(zhù)沒(méi)有出去，不就發(fā)現了我的小動(dòng)靜啦？于是，我拿著(zhù)拖鞋，拿著(zhù)作業(yè)，悄無(wú)聲息地來(lái)到茶幾前，小心翼翼地把東西放在茶幾上。我又悄悄地走過(guò)去，從貓眼里往外看了看，沒(méi)有媽媽。我才大膽地坐下來(lái)，津津有味地看起了電視，等待媽媽的到來(lái)。我想：“等媽媽回來(lái)，聽(tīng)到電視的聲音可就糟了。”我就把聲音放小了一點(diǎn)兒。要不媽媽突然回來(lái)，一定會(huì )發(fā)現了我的詭計。
不一會(huì )兒，我聽(tīng)到了鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音，媽媽回來(lái)了！我連忙按住遙控器，把電視關(guān)了，然后趴在茶幾上認真地寫(xiě)起了作業(yè)。媽媽走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“你的作業(yè)寫(xiě)到哪兒啦？”我說(shuō)：“我把字寫(xiě)得工整，所以寫(xiě)得慢。”媽媽過(guò)來(lái)檢查了我的作業(yè)，十分滿(mǎn)意，媽媽說(shuō)：“喲，李鳴航，你的作業(yè)進(jìn)步了。”我想：真是一舉兩得，兩全其美啊！果然，媽媽問(wèn)我：“你為什么把作業(yè)放在茶幾上呀？”我說(shuō)：“因為客廳里亮，不會(huì )讓我得近視眼啊！”媽媽聽(tīng)了，沒(méi)說(shuō)什么。
這就是我的聰明類(lèi)小傳，它像一朵晶瑩的浪花經(jīng)常在我的腦海中浮現。我愛(ài)聰明的我！
7.有關(guān)聰明的趣事作文的開(kāi)頭
聰明的趣事我們班級就像一個(gè)動(dòng)物園一樣，里面有美國的猴子（支一帆）、波絲貓（郭思聰）、唐老鴉（唐悅瑩）、黃魚(yú)（黃雨珂）、海龜（祁海濤）……每一個(gè)人都有不同的克星，不同的冤家。
下課“支一帆，你給我過(guò)來(lái)！”唐悅瑩大聲叫道。支一帆東躲西藏，可還是被唐悅瑩找到了。
“猴子！你死定了！”啊！可憐的支一帆啊，鬼哭狼嚎又開(kāi)始了。上課如果說(shuō)下課支一帆是幸運的，因為只有十分鐘，那上課，支一帆就死悄悄了。
支一帆由于不小心打了一下唐悅瑩。唉！唐悅瑩的掐大腿功又要開(kāi)始了。
支一帆疼痛難忍，可上課他不敢叫出來(lái)，支一帆強忍著(zhù)，唐悅瑩終于放手了。我想：猴子的大腿上一定留下了掐印。
放學(xué)馬上就要放學(xué)了，他們的最后一戰就要開(kāi)始了。“支一帆，你在干什么！”“沒(méi)……沒(méi)有干……干什么。”
“說(shuō)不說(shuō)？如果你不說(shuō)的話(huà)，那你今天就慘了！”啊！！！支一帆，可憐啊！快放學(xué)了還要再被唐悅瑩揍一頓。唉！猴子命苦啊！這只不過(guò)是班級趣事中的一小段內容，還有許多冤家，比如說(shuō)：陳愷怡——陳必導，支一帆——唐悅瑩、楊珂沁、屠樂(lè )怡、周卓萍，唐悅瑩——王均杰，李路正——金夢(mèng)嬌……就因為有了這些冤家，我們班才樂(lè )趣不斷。
