作文與什么什么同行開(kāi)頭怎么寫(xiě)({一路與)
1.{一路與
一路與你同行
慷慨無(wú)私的朋友
當我們走進(jìn)校園的那一刻起，我們每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)慷慨無(wú)私的朋友，當我們需要幫助的時(shí)候，默默的幫助著(zhù)我們，當我們生病不舒服的時(shí)候，朋友會(huì )來(lái)到我們身邊詢(xún)問(wèn)今天的病情有沒(méi)有好轉，并將老師今天所講的課程講解給我聽(tīng)，這就是與我們攜手相伴、慷慨無(wú)私的朋友。
循循善誘的老師
每個(gè)人的心中都會(huì )有一個(gè)令自己敬佩的恩師，作為21世紀的一名中學(xué)生，每當聽(tīng)到老師的循循善誘的話(huà)語(yǔ)時(shí)，真的有些不耐煩，但聽(tīng)后仔細想想老師說(shuō)的話(huà)語(yǔ)時(shí)，并不是沒(méi)有道理而是有很大的道理等待著(zhù)我們去深思熟慮的思考，老師說(shuō)的每一句話(huà)都是一副良藥，能夠徹底治除我們心中的雜草，這就是一心為學(xué)生好而循循善誘的老師。
父母、朋友、老師謝謝你們一路陪伴我，有你們同行，我的心里踏實(shí)多了，暑假過(guò)后，我就是一名初三的學(xué)生了我希望你們能夠繼續陪伴我。
與你同行，我很開(kāi)心；與你同行，我很快樂(lè )
2.與什么同行作文,與什么同行
與愛(ài)同行
愛(ài)，一個(gè)很普通的字。在日常生活中，人們通常選擇忽略。但是，愛(ài)能帶給任何人幸福、溫暖的感覺(jué)。
一天媽媽帶我去太子灣公園玩。我們剛踏上公交車(chē)，就發(fā)現公交車(chē)的座位基本滿(mǎn)了。我和媽媽一直擠到一個(gè)角落里才找到位置，坐了下來(lái)。公交車(chē)一站一站地開(kāi)了過(guò)去，車(chē)上的人越來(lái)越多。我觀(guān)察了一下，在附近坐著(zhù)的大部分都是身強體壯的年輕人，而站著(zhù)的大部分都是中年人、老年人和小孩。
這時(shí)我心里矛盾起來(lái)：該不該讓座呢？如果讓了座，我坐哪兒呢？還有好幾站才達目的地呢……
我猶豫了好長(cháng)一段時(shí)間，才鼓起勇氣對一位駝著(zhù)背的老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您坐我這兒吧！”
“小姑娘，謝謝你啊！”老奶奶邊說(shuō)邊坐下。
車(chē)里的人立刻議論開(kāi)了：“這小姑娘真懂事啊！”
“可不是嗎！我都不好意思讓座呢！她小小年紀，竟然這么勇敢。”
“我們都知道公交車(chē)上要給需要的人讓座，可我們只顧自己坐著(zhù)舒服，完全不顧他人的感受。連一個(gè)小孩都比不過(guò)呢！”一個(gè)坐著(zhù)的年輕人對同伴說(shuō)。
我有點(diǎn)不好意思了，我只不過(guò)是給需要的人讓了座，他們卻把我的行為說(shuō)成了像壯舉一樣的事情。
我扭過(guò)頭看了一下媽媽?zhuān)l(fā)現她正微笑著(zhù)望著(zhù)我……
給窮人一元錢(qián)，在公交車(chē)上讓一次座，給遇到困難的同學(xué)一些幫助……這些都是愛(ài)的表達。一句問(wèn)候、一句嘮叨中都蘊含著(zhù)愛(ài)。其實(shí)，生活中充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，只要你擁有一雙發(fā)現愛(ài)的慧眼。愛(ài)，時(shí)刻與我們同行。
3.急求
我一直很懷念，和你同行的日子。
一路上有柔風(fēng)、有白云、有星光、還有內心那滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感…… 記憶中，小時(shí)候的我總喜歡黏著(zhù)你。也許是你好脾氣的性格，也許是雙魚(yú)座女生隱隱的戀父情結，小時(shí)候的我依賴(lài)你，勝過(guò)依賴(lài)媽媽。
我總是喜歡跟著(zhù)你，到哪都跟著(zhù)，哪怕你去工作。拗不過(guò)我，你只好將我也帶去單位，把我安置在你對面，然后面帶笑容的開(kāi)始工作。
日暮漸晚，夕陽(yáng)西下，你將小小的我從桌子上抱下，然后牽著(zhù)我小小的手，離開(kāi)單位回家。日復一日，年復一年，溫馨朦朧的斜暉下，大大的你，小小的我，同伴而行…… 后來(lái)，終于到了我要上小學(xué)的年紀了。
送我去學(xué)校的路上，你顯得異常興奮。你不停地在我耳邊絮叨著(zhù)：“女兒啊，要好好學(xué)習，懂得知識是一件很快樂(lè )的事。”
當時(shí)的我，并不知道所謂的知識是什么東西，滿(mǎn)腦袋裝著(zhù)的，只是自己全部的想象——很多玩具，很多朋友，很多零食……你牽著(zhù)我穿過(guò)人群，跨過(guò)大廳，最終在一間教室前停下了腳步。你把我的手交給了另一個(gè)人——一個(gè)面目和善的老師，然后戀戀不舍的一步三回頭，離開(kāi)了學(xué)校。
但是在學(xué)校里呆了不到半天，我就后悔了，看不到你，沒(méi)有心愛(ài)的玩具，我開(kāi)始又哭又鬧。無(wú)奈，老師只得讓你將我領(lǐng)回了家。
回家的路上你依然興奮，你說(shuō)，女兒離不開(kāi)爸爸，天經(jīng)地義。 你有一個(gè)雷打不動(dòng)的習慣，飯后散步。
每天晚上，我們一家三口都結伴出行。我們的走法是很讓人羨慕的那種——我?jiàn)A在你和媽媽中間，你牽著(zhù)我，我挽著(zhù)媽媽。
一路上的我們談笑風(fēng)生，從來(lái)沒(méi)有冷場(chǎng)的時(shí)候。我會(huì )一個(gè)接一個(gè)講學(xué)校里發(fā)生的有意思的故事，你呢，則會(huì )給我背一篇篇的散文，講一個(gè)個(gè)你最?lèi)?ài)的作者。
你說(shuō)，你最?lèi)?ài)魯迅，所以也愛(ài)上了與魯迅同家鄉的江南女子——我的媽媽。而每當此時(shí)，媽媽就會(huì )忍不住打斷我們的談話(huà)“看看你們爺倆，天天聊天，也不膩啊，到時(shí)候女兒上大學(xué)離開(kāi)了，我看你怎么辦。”
結果真的讓媽媽說(shuō)中了，只是時(shí)間提早了不少。我小學(xué)畢業(yè)后，在你和媽媽好幾天的考慮下，最終決定讓我去媽媽的故鄉，也是你最?lèi)?ài)的魯迅的故鄉——紹興，繼續我的初中學(xué)業(yè)。
送我們離開(kāi)時(shí)，你一路無(wú)話(huà)。再次與你同行，我卻突然發(fā)現，我已悄然長(cháng)大，變得和你差不多高，也不再需要你牽著(zhù)我的手，穿越擁擠的人潮。
我們倆之間第一次沉默。車(chē)子緩緩啟動(dòng)，視線(xiàn)中的你越來(lái)越小，越來(lái)越遙遠，直至消失不見(jiàn)。
前幾天收到你寄給我的一張明信片，上面的圖畫(huà)很美麗——碧藍的天空，金黃的沙灘，一大一小牽著(zhù)手的兩個(gè)小人，在海邊留下一串腳印……反面有你留下的字跡——女兒，雖然我沒(méi)有在你身邊，但是精神，永遠與你同行！ 謝謝你，爸爸，有你的精神與我同行，我堅信自己接下來(lái)走的每一步，都會(huì )更穩，更踏實(shí)！望采納！！。
4.與什么什么同行的作文
與愛(ài)一路同行
我總想把生活里的花絮，提煉出來(lái)，組成許許多多新作品，去塑造一個(gè)不平凡的故事，一個(gè)偉大的愛(ài)，用來(lái)感動(dòng)自己，感動(dòng)朋友，來(lái)慰藉自己喜歡文字的愿望。
我默默地尋找，尋找值得我落淚的感動(dòng)；尋找生活里的燦爛；尋找那屬于不平凡的故事。當我發(fā)現它們的一絲蹤跡，我就在叮囑自己，充實(shí)它們，完美它們。我不斷地充實(shí)它們的內容，想給它們最永久的色彩，把它們渲染的無(wú)比綺麗，完美到了極至。它們就這樣沉默著(zhù)，擱淺著(zhù)，等待著(zhù)，停留在我的心里。
我覺(jué)得自己很會(huì )設計，我要讓我的作品，走過(guò)朝霞漫天的清晨；收獲傍晚的余暉；迎接山花爛漫的春天；流連夜色遲到的夏日；吻別霜染楓葉的季節；擁抱只屬于勇敢者的冬天。我還想讓它們驗證歲月的風(fēng)雨；領(lǐng)略季節的精華；陪伴主人的青春；雕刻時(shí)光的年輪；記載生活的無(wú)奈；珍藏永恒的主題。我想用盡華麗的詞語(yǔ)，來(lái)編織那不平凡的故事，那偉大的愛(ài)。我沉醉在這樣宏大的構思里，洋洋得意。
當我自認為找到了它們，把它們躍然紙上的時(shí)刻，又覺(jué)得它們太平淡了，平淡如水。我放棄了它們。一次又一次地拾起，一次又一次地放棄。我想，它們的降生應該有轟動(dòng)效應。最起碼應該很神奇，很華麗，很不平凡。是值得我用心陪伴，用情去澆灌的故事，我希望它們的生命永恒，它們是我的永遠。
就這樣，在不斷的尋找中，我度過(guò)了那段反復否定平凡的時(shí)光。在尋找中，我發(fā)現平凡的故事像流星一樣，劃過(guò)夜空，留下一瞬間的燦爛，就消失在茫茫的天邊了。它們被生活的柴米油鹽，磨掉了棱角，平淡了，消失了，色彩斑駁了。
當回首尋找的日子，我沉默了，沉默地沒(méi)發(fā)出一字的聲響；當我拾起腳印，去充實(shí)時(shí)間年輪的時(shí)候，我茫然了，茫然的不能自己。步匆匆，淚潸潸，不平凡的故事你們在哪里？
我想拿起利劍，劃破陰霾，尋找陽(yáng)光燦爛的明天，尋找不平凡的故事；我想吶喊，震撼生靈多余的愛(ài)；把它堆砌在故事里面。我想誦讀，醮著(zhù)激情編織的文字，那是我動(dòng)用了最嫵媚的語(yǔ)言，謹想謳歌不平凡。理想的我，筆耕拋錨了，擱淺了。在不平凡的泥潭里越陷越深，感動(dòng)在哪里？不平凡在哪里？
尋找的辛苦，耗掉了許多時(shí)光，即使有幾句只言片語(yǔ)，也被我扼殺在襁褓里了。我累了，倦了，放棄了，不再有那份奢望了。
我又回到那平凡的生活里，回到那柴米油鹽的交響樂(lè )里了。我平靜了許多，能用平凡看待這個(gè)世界了。真正地在平凡里生活著(zhù)，不在一味地追求那華麗的詞匯，尋找那不平凡的故事，來(lái)創(chuàng )造那份厚禮了。慢慢的，慢慢的，我覺(jué)得充實(shí)的每一天都是那么的可敬。我愛(ài)它們，它們厚待了我。自然是那么的美麗，神奇就蘊藏在它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里；誰(shuí)說(shuō)故事難尋覓，原來(lái)它就在我們的生活里。愛(ài)在人間，愛(ài)是平凡！
當白發(fā)夫妻相互攙扶著(zhù)，漫步在公園的小路上，默默地對視，回味著(zhù)半個(gè)世紀的風(fēng)風(fēng)雨雨，愛(ài)就在他們的雙眸里；當母親用生命，換取十月胎生的奇跡，愛(ài)就在母親的懷抱里；當老師用慈愛(ài)的目光，示意學(xué)生的頑皮，一句“老師，我錯了”，愛(ài)就在她們的話(huà)語(yǔ)里；當七旬的兒子，把清風(fēng)送到了老母的臉龐，愛(ài)就在扇動(dòng)的蒲扇里；當年輕的夫婦，把小玩偶放在了愛(ài)人的枕邊，愛(ài)就流淌在甜蜜的夢(mèng)境里；啊！這就是生活的花絮，這就是愛(ài)的故事，這就是我要尋找的厚禮。原來(lái)它們就在平凡的生活里，我終于找到了它們！
平凡的故事如繁星閃爍，平凡的故事似山花朵朵。每一顆都是那么的璀璨，那么的感人；每一朵都是那么的綺麗，那么的芳香。沒(méi)有雕琢的痕跡，沒(méi)有刻意的潤色。它們無(wú)處不在，無(wú)處不有。一個(gè)個(gè)故事，孕育著(zhù)人間的真愛(ài)，釋放著(zhù)愛(ài)的光芒，感動(dòng)著(zhù)平凡的人們。平凡孕育了偉大，它們是苦辣酸甜，是柴米油鹽，是平常的每一天！
年年歲歲度平凡，歲歲年年愛(ài)成串。讓我們拾起那一串串平凡的故事，讓我們把愛(ài)定格在的生活的瞬間。平凡是愛(ài)，愛(ài)與我們同行！
因為有愛(ài)，世界上才有了陽(yáng)光和雨露；因為懂得珍惜，人間才有了花草和樹(shù)木。人們的幸福生活離不開(kāi)和諧，社會(huì )的安定團結更離不開(kāi)和諧。所以只要我們從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )幫助，學(xué)會(huì )關(guān)心，多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，世界將會(huì )變得越來(lái)越美好。讓我們攜起手來(lái)，與愛(ài)同行，唱響和諧之歌
5.作文：與什么同行
“快樂(lè )是我的能量，點(diǎn)亮自己的光芒”每當我聽(tīng)到這句歌詞時(shí)，總會(huì )想起陪伴12年的快樂(lè )，人有喜怒哀樂(lè )，快樂(lè )就占了一半，快樂(lè )自然也是我生活、學(xué)習、工作中的重頭戲。
生活中難免遇到不愉快，但這些不愉快在樂(lè )觀(guān)的我面前不堪一擊，“笑一笑，沒(méi)有什么大不了”是我在困難面前的自信與動(dòng)力。又是一次大掃除，冬天寒風(fēng)無(wú)情地刮著(zhù)，絲毫不顧及我們的感受，而最慘的莫過(guò)于我們這些頂著(zhù)寒風(fēng)擦玻璃的人，風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，我慢慢的擦著(zhù)，手隨著(zhù)寒風(fēng)的溫度漸漸下降，變得通紅，正當我想退縮，躲到暖氣旁取暖的時(shí)候，我想到了我對付困難挫折的法寶——快樂(lè )。
于是，我將伸向暖氣的手收了回來(lái)，與何雨蒙互相講笑話(huà)，唱歌，蹦蹦跳跳的擦窗戶(hù)，在他人驚訝的目光中，完成了平日里又臟又累又苦又冷的活，全身上下也被快樂(lè )緊緊包圍住了，變得暖和起來(lái)。其實(shí)，快樂(lè )，就這么簡(jiǎn)單。
快樂(lè )是我的左膀右臂，是我堅強的擋箭牌，也是我堅實(shí)的后盾，與我一起成長(cháng)，一起進(jìn)步，一起學(xué)習，一起走向進(jìn)步。從小“抓周”抓到書(shū)的我，對讀書(shū)情有獨鐘，它可是我人生中不可或缺的快樂(lè )。
周六、日在家，早上拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光斜斜的射下來(lái)，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑在沙發(fā)上，我隨手從滿(mǎn)滿(mǎn)當當的書(shū)架里抽出一本書(shū)，泡一杯香茗，細細品味，茶香縈繞舌尖，書(shū)香縈繞心頭。或一目十行，囫圇吞棗，賞其樂(lè )；或字斟句酌，咬文嚼字，讀其精；或撫掌而笑；或凝眉而思。
讀書(shū)把我的不愉快都丟到光年以外，煩惱憂(yōu)愁隨微風(fēng)漸漸吹散，我沉浸在字里行間，無(wú)論刀光劍影，還是溫暖柔情，都是我快樂(lè )的源泉，我在其中汲取知識，盡情享受。讀書(shū)的快樂(lè )一起見(jiàn)證我成長(cháng)，助我成長(cháng)，與我共同成長(cháng)。
升入初中，我憑借優(yōu)異的繪畫(huà)水平，書(shū)法水平當上了宣傳委員，可是迎頭而來(lái)的任務(wù)，將我小小的虛榮心迎頭澆上了一盆冷水。在自習課期間完成兩張節日認領(lǐng)的宣傳海報。
我們只好放棄寶貴的自習時(shí)間和課余時(shí)間，一開(kāi)始我們都怨聲載道，抱怨著(zhù)時(shí)間緊任務(wù)重。但后來(lái)我想了想，我很享受繪畫(huà)和書(shū)法給我帶來(lái)的樂(lè )趣，喜歡筆一下又一下的描繪勾勒出美麗的畫(huà)面，喜歡紙筆碰撞的那一瞬間，喜歡自己繪畫(huà)書(shū)法水平提高時(shí)的喜悅，喜歡書(shū)法作品勇奪全國比賽金獎時(shí)的興高采烈，喜歡自己的作品受到別人的肯定，得到別人贊許的目光。
想到這里我便打起精神，拿起畫(huà)筆，迅速在紙上勾勒出美麗的輪廓，拿起彩筆，涂上自己喜歡的顏色，我們在自習課剛下的時(shí)候就完成了任務(wù)，并受到老師與同學(xué)的一致好評。
快樂(lè )是一件簡(jiǎn)單的事，任何人任何時(shí)候都可以擁有，你的生活會(huì )因為你的快樂(lè )而快樂(lè )，去尋找屬于你自己的快樂(lè )，與你一同面對困難，消滅困難，一步步快樂(lè )的邁上人生的一級又一級臺階，讓我們一起與快樂(lè )同行吧。
6.與什么什么同行為題600 字作文
與青春夢(mèng)想同行
清晨，第一道曙光親吻大地的時(shí)候，也喚醒了我們沉睡的靈魂，仿佛在告訴我們：覺(jué)醒吧，新時(shí)代的年輕人。五彩斑斕的夢(mèng)想，經(jīng)不起肆意的揮霍，是時(shí)候該丟棄那些只知吃喝玩樂(lè )的幼稚行為，去找尋我們人生的價(jià)值，去追逐時(shí)代的腳步。
每個(gè)人最初都是有夢(mèng)想的，但有的人已被現有的舒適物質(zhì)所迷惑，早忘了最初的夢(mèng)想。沒(méi)有夢(mèng)想的人，他的世界是黑暗的，因為太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起；月亮總在有夢(mèng)的地方皎潔；星星也總在有夢(mèng)的地方閃光…夢(mèng)想使我們永遠充滿(mǎn)激情；夢(mèng)想使我們信念堅定、鍥而不舍、永不放棄！
夢(mèng)想與青春同行，青春與夢(mèng)想為伴。雖然我們這一代人生活在物質(zhì)豐袤的和平年代，但新中國的發(fā)展和壯大不容我們袖手旁觀(guān)，更需要我們積極參與。青春是刻骨銘心的，也是無(wú)悔的，在我們?yōu)榭酀啻焊冻銎D辛汗水的同時(shí)，我們的羽翼也日漸豐滿(mǎn)。若青春可以下注，我愿壓上一生作為籌碼，待穿越滄桑，塵埃落定，我們固守著(zhù)的堅持將是最美的風(fēng)景。
開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，既然選擇了就要勇于承擔，因為我們背負著(zhù)新時(shí)代前進(jìn)和發(fā)展的責任和使命。青春就應不怕風(fēng)雨、不怕挫折、不怕孤獨、不怕失敗…那一個(gè)個(gè)堅實(shí)的腳印，展現出了一段青春與熱情構筑的生命之旅；
那一滴滴晶瑩的汗水， 為時(shí)代的豐碑，寫(xiě)下了一行行壯麗的詩(shī)篇。
時(shí)代的天空是屬于我們的，因為我們年輕。我們要給這個(gè)時(shí)代留下遠比它給予我們更多、更美好的東西。青春的力量推動(dòng)著(zhù)歷史，與青春相約，如清風(fēng)扶柳愿同步一生。
我們的青春在那一張張的笑臉上；
我們的青春在失敗時(shí)的堅持里；
我們的青春在逆境中的自信里；
我們的青春在每一次成功時(shí)的歡呼聲里…
我們的青春在新世紀的舞臺激情上演，永不落幕！
7.與什么同行作文
與書(shū)同行
閑暇之時(shí)，總愛(ài)拿來(lái)一本著(zhù)作，輕躺在靠椅上。在陽(yáng)光的沐浴下，悠閑地讀著(zhù)；也愛(ài)在繁忙之時(shí)，忙里偷閑。泡一杯清茶，于書(shū)香中放松自己疲憊的身心；還愛(ài)到圖書(shū)館，選一本好書(shū)，輕輕地坐下，在書(shū)中進(jìn)行一次心靈之旅。
小時(shí)候，家長(cháng)總會(huì )對我們說(shuō)：“孩子，多讀讀經(jīng)典的著(zhù)作吧”，這句話(huà)本身就是經(jīng)典。何為經(jīng)典？古今中外，各個(gè)知識領(lǐng)域中那些典范性、權威性的著(zhù)作，就是經(jīng)典。我們現在還不必去拜讀《易經(jīng)》、《老子》這些“萬(wàn)世之作”，但可以去看老舍、冰心等近代作家的作品。這些詞句簡(jiǎn)練、富有內涵的文章，才是適合我們的經(jīng)典。
在我家，隨處都有書(shū)的身影。茶幾上、書(shū)柜里、床頭邊，就連浴室里，也會(huì )擺放著(zhù)一兩本書(shū)。書(shū)的無(wú)處不在，也為我家增添了幾分書(shū)香的氣息。然而，一個(gè)人對讀書(shū)的興趣，也正是從身邊濃郁的書(shū)香氛圍中培養而來(lái)的。有了對讀書(shū)的興趣，才會(huì )真切地感受到讀書(shū)是一種享受。
這一次次的享受，其實(shí)是在與書(shū)進(jìn)行著(zhù)心靈的溝通——你將心中的想法向它傾訴，它教導了你一個(gè)個(gè)精美的人生哲理。此時(shí)，書(shū)已成了你的知己，是生活中不可缺少的一部分。這是一位有思想的知己，當你孤獨時(shí)，可以找它來(lái)作伴。因為與它的相處就是一次思想的交流，有了這樣的交流，心中便覺(jué)得不再孤獨。不僅如此，它還將永遠地陪伴著(zhù)我們。只要我們不拋棄它，它也不會(huì )拋棄我們，更能成為每一代人的知己。因為，它的精神已存與我們心中。
讀著(zhù)書(shū)，你就是世間亮麗的風(fēng)景；讀著(zhù)書(shū)，你就是世上最富有的人。
8.與什么什么同行的作文
與愛(ài)一路同行我總想把生活里的花絮，提煉出來(lái)，組成許許多多新作品，去塑造一個(gè)不平凡的故事，一個(gè)偉大的愛(ài)，用來(lái)感動(dòng)自己，感動(dòng)朋友，來(lái)慰藉自己喜歡文字的愿望。
我默默地尋找，尋找值得我落淚的感動(dòng)；尋找生活里的燦爛；尋找那屬于不平凡的故事。當我發(fā)現它們的一絲蹤跡，我就在叮囑自己，充實(shí)它們，完美它們。
我不斷地充實(shí)它們的內容，想給它們最永久的色彩，把它們渲染的無(wú)比綺麗，完美到了極至。它們就這樣沉默著(zhù)，擱淺著(zhù)，等待著(zhù)，停留在我的心里。
我覺(jué)得自己很會(huì )設計，我要讓我的作品，走過(guò)朝霞漫天的清晨；收獲傍晚的余暉；迎接山花爛漫的春天；流連夜色遲到的夏日；吻別霜染楓葉的季節；擁抱只屬于勇敢者的冬天。我還想讓它們驗證歲月的風(fēng)雨；領(lǐng)略季節的精華；陪伴主人的青春；雕刻時(shí)光的年輪；記載生活的無(wú)奈；珍藏永恒的主題。
我想用盡華麗的詞語(yǔ)，來(lái)編織那不平凡的故事，那偉大的愛(ài)。我沉醉在這樣宏大的構思里，洋洋得意。
當我自認為找到了它們，把它們躍然紙上的時(shí)刻，又覺(jué)得它們太平淡了，平淡如水。我放棄了它們。
一次又一次地拾起，一次又一次地放棄。我想，它們的降生應該有轟動(dòng)效應。
最起碼應該很神奇，很華麗，很不平凡。是值得我用心陪伴，用情去澆灌的故事，我希望它們的生命永恒，它們是我的永遠。
就這樣，在不斷的尋找中，我度過(guò)了那段反復否定平凡的時(shí)光。在尋找中，我發(fā)現平凡的故事像流星一樣，劃過(guò)夜空，留下一瞬間的燦爛，就消失在茫茫的天邊了。
它們被生活的柴米油鹽，磨掉了棱角，平淡了，消失了，色彩斑駁了。 當回首尋找的日子，我沉默了，沉默地沒(méi)發(fā)出一字的聲響；當我拾起腳印，去充實(shí)時(shí)間年輪的時(shí)候，我茫然了，茫然的不能自己。
步匆匆，淚潸潸，不平凡的故事你們在哪里？ 我想拿起利劍，劃破陰霾，尋找陽(yáng)光燦爛的明天，尋找不平凡的故事；我想吶喊，震撼生靈多余的愛(ài)；把它堆砌在故事里面。我想誦讀，醮著(zhù)激情編織的文字，那是我動(dòng)用了最嫵媚的語(yǔ)言，謹想謳歌不平凡。
理想的我，筆耕拋錨了，擱淺了。在不平凡的泥潭里越陷越深，感動(dòng)在哪里？不平凡在哪里？ 尋找的辛苦，耗掉了許多時(shí)光，即使有幾句只言片語(yǔ)，也被我扼殺在襁褓里了。
我累了，倦了，放棄了，不再有那份奢望了。 我又回到那平凡的生活里，回到那柴米油鹽的交響樂(lè )里了。
我平靜了許多，能用平凡看待這個(gè)世界了。真正地在平凡里生活著(zhù)，不在一味地追求那華麗的詞匯，尋找那不平凡的故事，來(lái)創(chuàng )造那份厚禮了。
慢慢的，慢慢的，我覺(jué)得充實(shí)的每一天都是那么的可敬。我愛(ài)它們，它們厚待了我。
自然是那么的美麗，神奇就蘊藏在它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里；誰(shuí)說(shuō)故事難尋覓，原來(lái)它就在我們的生活里。愛(ài)在人間，愛(ài)是平凡！ 當白發(fā)夫妻相互攙扶著(zhù)，漫步在公園的小路上，默默地對視，回味著(zhù)半個(gè)世紀的風(fēng)風(fēng)雨雨，愛(ài)就在他們的雙眸里；當母親用生命，換取十月胎生的奇跡，愛(ài)就在母親的懷抱里；當老師用慈愛(ài)的目光，示意學(xué)生的頑皮，一句“老師，我錯了”，愛(ài)就在她們的話(huà)語(yǔ)里；當七旬的兒子，把清風(fēng)送到了老母的臉龐，愛(ài)就在扇動(dòng)的蒲扇里；當年輕的夫婦，把小玩偶放在了愛(ài)人的枕邊，愛(ài)就流淌在甜蜜的夢(mèng)境里；啊！這就是生活的花絮，這就是愛(ài)的故事，這就是我要尋找的厚禮。
原來(lái)它們就在平凡的生活里，我終于找到了它們！ 平凡的故事如繁星閃爍，平凡的故事似山花朵朵。每一顆都是那么的璀璨，那么的感人；每一朵都是那么的綺麗，那么的芳香。
沒(méi)有雕琢的痕跡，沒(méi)有刻意的潤色。它們無(wú)處不在，無(wú)處不有。
一個(gè)個(gè)故事，孕育著(zhù)人間的真愛(ài)，釋放著(zhù)愛(ài)的光芒，感動(dòng)著(zhù)平凡的人們。平凡孕育了偉大，它們是苦辣酸甜，是柴米油鹽，是平常的每一天！ 年年歲歲度平凡，歲歲年年愛(ài)成串。
讓我們拾起那一串串平凡的故事，讓我們把愛(ài)定格在的生活的瞬間。平凡是愛(ài)，愛(ài)與我們同行！ 因為有愛(ài)，世界上才有了陽(yáng)光和雨露；因為懂得珍惜，人間才有了花草和樹(shù)木。
人們的幸福生活離不開(kāi)和諧，社會(huì )的安定團結更離不開(kāi)和諧。所以只要我們從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )幫助，學(xué)會(huì )關(guān)心，多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，世界將會(huì )變得越來(lái)越美好。
讓我們攜起手來(lái)，與愛(ài)同行，唱響和諧之歌。
9.與什么同行的作文
與美同行
與美同行？讀到這個(gè)題目，我總會(huì )輕輕一笑：怎么能說(shuō)是和美在一起行走呢？但是，我還是明白了，其實(shí)每個(gè)人，都在與美同行。
走在大街上，看到一位坐在輪椅上的老人，由她的女兒推著(zhù)散步，這是美；在公交車(chē)上，見(jiàn)到為孕婦讓座的孩子，是美；在暴雨天看到依舊在路上的交警，紅著(zhù)眼為我們指路，更是美！
我們身邊處處都有美，我們難道不是在與美同行嗎？
最讓我身同感受的，是在一個(gè)有些冷的日子，秋風(fēng)瑟瑟，涼風(fēng)從窗外刮進(jìn)來(lái)，讓坐在車(chē)內的我忍不住縮了縮脖子。這時(shí)，剛好經(jīng)過(guò)一個(gè)公共自行車(chē)站點(diǎn)，我準備把車(chē)窗向上調一點(diǎn)。但這時(shí)，我看到了一抹在移動(dòng)的紅色，我揉揉眼，停止了車(chē)窗的上調。應該是公共自行車(chē)吧。不，不是，我仔細地看著(zhù)那抹紅色，近了，更近了，哦，是穿著(zhù)紅馬甲的志愿者。
我沒(méi)了興趣，可這時(shí)，我突然發(fā)現了那志愿者是一個(gè)老人。盡管帶著(zhù)帽子，但是一縷白發(fā)從帽檐下透露出了他的年齡，臉上蒼老的幾條皺紋和老人斑更是清清楚楚地告訴我：這名志愿者是一位六旬老人。我驚訝地看著(zhù)他：正是秋天，還有些涼呢，他穿著(zhù)一件衣服，再套上紅馬甲，難道不冷嗎？果然，他在自行車(chē)點(diǎn)旁不斷地走動(dòng)著(zhù)，好像為自己御寒。
在自行車(chē)點(diǎn)一邊，來(lái)了一位行人，他沒(méi)有看到那位老人，皺著(zhù)眉頭觀(guān)察公共自行車(chē)的借還法，又走到自動(dòng)播放的電視機前研究。那位老人卻看到了他，急忙走過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)他。大致是一些他想知道的公共自行車(chē)怎么借的方法。那名行人聽(tīng)后，感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，用市民卡刷了一下，接了一輛車(chē)騎走。老人和他囑咐著(zhù)要怎么換的方法。行人跨上自行車(chē)，向老人笑著(zhù)揮揮手，老人也向他揮揮手，滿(mǎn)臉笑意。紅燈跳成綠燈，我們的車(chē)駛往下一站，我回頭看那名老人，不，那名志愿者，紅色的馬甲在略顯單薄的身軀旁垂掛下來(lái)，紅色的身影漸漸變小，變小……直到那抹紅色消失在我的眼界。
我想，在這個(gè)時(shí)候，我就是“與美同行”的吧。那位志愿者，明明已經(jīng)可以在家里享清福，卻要在這里為大家服務(wù)。我再次向后望去，旁邊的綠化帶里的葉子已經(jīng)開(kāi)始發(fā)黃，黃綠紅相間的葉子間，假如你看到了那位老爺爺，一定要告訴我，我要去為他拍一張照，一張以秋為背景的照片。那抹紅色，在以秋為背景的照片上，一定會(huì )笑得很美，很美。
10.作文一路與
一路與你同行慷慨無(wú)私的朋友 當我們走進(jìn)校園的那一刻起，我們每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)慷慨無(wú)私的朋友，當我們需要幫助的時(shí)候，默默的幫助著(zhù)我們，當我們生病不舒服的時(shí)候，朋友會(huì )來(lái)到我們身邊詢(xún)問(wèn)今天的病情有沒(méi)有好轉，并將老師今天所講的課程講解給我聽(tīng)，這就是與我們攜手相伴、慷慨無(wú)私的朋友。
循循善誘的老師 每個(gè)人的心中都會(huì )有一個(gè)令自己敬佩的恩師，作為21世紀的一名中學(xué)生，每當聽(tīng)到老師的循循善誘的話(huà)語(yǔ)時(shí)，真的有些不耐煩，但聽(tīng)后仔細想想老師說(shuō)的話(huà)語(yǔ)時(shí)，并不是沒(méi)有道理而是有很大的道理等待著(zhù)我們去深思熟慮的思考，老師說(shuō)的每一句話(huà)都是一副良藥，能夠徹底治除我們心中的雜草，這就是一心為學(xué)生好而循循善誘的老師。 父母、朋友、老師謝謝你們一路陪伴我，有你們同行，我的心里踏實(shí)多了，暑假過(guò)后，我就是一名初三的學(xué)生了我希望你們能夠繼續陪伴我。
與你同行，我很開(kāi)心；與你同行，我很快樂(lè )。
