小學(xué)作文頻道小編[格桑花]今天給大家整理了《五年級英語作文：My Wish》 的優(yōu)秀作文，這篇五年級英語作文：我的愿望共有500字，是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文，下面我就一起來閱讀一下這篇五年級英語作文：我的愿望吧。 2012年正邁著幸福而輕快的腳步向我們走來。2012年，我有很多愿望。第一個是努力學(xué)習(xí)科學(xué)。因為我的理科不是很好。二是多吃肉，不發(fā)胖。因為我喜歡吃。第三個是去建蘭中學(xué)和傅丹大學(xué)。因為我不想去不好的學(xué)校，不想接受不好的教育。我的第四個愿望是每天晚睡晚起。因為我是一個懶惰的女孩。我的第五個愿望是比我的同學(xué)錢浩洲聰明！這些是我的愿望，但我知道這些愿望不可能是真的。
小學(xué)作文頻道邊肖【格桑花】今天為大家整理了《五年級觀后感：千與千尋觀后感》的優(yōu)秀作文。這3336萬的五年級觀后感和千尋的觀后感都是500字，是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文。讓我一起讀讀這3336萬的五年級觀后感和千尋的觀后感。 今天，我媽媽帶我去看了《千與千尋》電影。看完之后，我感慨萬千。 故事講述了一個叫千尋的女孩，在冒險中不斷修正自己，保持純潔的心靈不受污染的故事。在這次冒險中，千尋遇到了許多人和事，但她并沒有改變自己最初的心。而且，在電影中，千尋從不向別人求助，她能做男生能做的事，所以她很堅強。這就是動畫之父宮崎駿其人的天才之處，他對每個女孩都不溫柔不做作。正是因為如此，他的作品才經(jīng)久不衰。 在這...
小學(xué)作文頻道邊肖【格桑花】今天為大家整理了《五年級觀后感：流浪地球觀后感》的優(yōu)秀作文。這份五年級后期觀測：流浪地球后期觀測共750字，是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文。讓我一起讀讀這篇五年級的后觀測：流浪地球后觀測。 這個寒假，我大部分時間都在家鄉(xiāng)度過。從老家回來，爸爸笑著對我們說：“我們一起去看電影《流浪地球》吧！這個是吳京演的，一定特別好看。”我們高興地一直說好。 《流浪地球》開啟。看到太陽即將毀滅，人類必須趕緊離開地球，尋找另一個生存空間，于是在地球表面建造了一個巨大的螺旋槳，但要2500年才能到達新家。在此期間，人類建立了地下城市，這樣中了彩票的人就可以住在里面。聯(lián)合國在太空建立了一個空間站，并將...
小學(xué)作文頻道邊肖【格桑花】今天為大家整理了《五年級期中考試作文：一個舉動的感想》的優(yōu)秀作文。這篇五年級期中考試作文：共700字，是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文。讓我讀一下這篇五年級期中考試作文： 有時候一個眼神和一句問候就能給人帶來快樂。同時，一個小小的舉動，就能讓一個人，甚至更多的人心里感到溫暖和快樂。在我的生活中，我遇到過這樣的事情，至今記憶猶新。 五一假期，我和爸爸坐公交車去爺爺家，那里太擠了，我都喘不過氣來。車開到一半突然停了下來，售票阿姨打開車門，只看到一個孕婦慢慢上車，車又啟動了。這時，我注意到孕婦緊緊地握著她的手，站著。就在我看的時候，公交車突然來了個急停，差點讓孕婦仰面摔倒。看到這一幕，...
小學(xué)作文頻道邊肖【格桑花】今天為大家整理了《五年級游記：游艇湖山》的優(yōu)秀作文。這本五年級游記《:游艇湖山》350字，是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文。讓我一起讀讀這五年級的游記：游艇湖山。 說到船、湖、山，真的很美！ 來到山腳，抬頭望去，黑白相間的舟湖塔矗立在舟湖山頂。 當(dāng)我們到達山頂時，我們看到七層的船湖塔筆直地矗立著，就像這座山的守護神一樣。此外，山上還種植了各種各樣的樹種。有：銀杏樹、樟樹、松樹、楓樹……它們姿態(tài)各異，有的挺拔，有的蜿蜒。就連葉子也不一樣：手掌形、扇形、圓形……讓人眼花繚亂。 看完美麗的“葉展”，來到一座寺廟游玩。紅色的墻和綠色的木柱非常漂亮。我只看到金鑲玉的佛像。可以說人靠衣裝妝，...
小學(xué)作文頻道邊肖【格桑花】今天為大家整理了《五年級敘事作文：騎馬》的優(yōu)秀作文。這篇五年級記敘文作文：騎馬有400字，是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文。這篇五年級記敘文作文：騎馬值得你參考和學(xué)習(xí)。 當(dāng)你到達內(nèi)蒙古時，你必須去騎馬。遼闊的草原上，草叢片片，仿佛披上了一層綠色的毯子，綠油油的沒有一絲聲響，只是幾匹飛奔的野馬，揮舞著棕黑色的鬃毛，冉冉升起雪白的馬蹄，從山坡上沖了下來。天空也是那么藍，連綿的白云就像一幅幅精美的藝術(shù)品，懸掛在藍色的屏障上，讓人向往和想象。 我被牽到一匹駿馬面前，它的毛發(fā)烏黑、光滑、有光澤，鬃毛散落在脖子和脊背上，更顯英氣。我摸著馬鞍，激動得胸口發(fā)脹，說不出話來。期待無數(shù)次，今天我終于...
