誦千古詩(shī)句做儒雅教師
1.讀“中華經(jīng)典詩(shī)詞,做儒雅學(xué)生”手抄報(bào)的內(nèi)容
推薦經(jīng)典詩(shī)詞
《論語(yǔ)》
《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話(huà)文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》并稱(chēng)“四書(shū)五經(jīng)”。通行本《論語(yǔ)》共二十篇。
孔子簡(jiǎn)介
孔子（前551年9月28日~前479年4月11日），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，漢族，東周時(shí)期魯國(guó)陬邑（今中國(guó)山東曲阜市南辛鎮(zhèn)）人，祖上為宋國(guó)（今河南商丘）貴族。春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的創(chuàng)始人。
《將進(jìn)酒》
《將進(jìn)酒》原是漢樂(lè)府短簫鐃歌的曲調(diào)，題目意譯即“勸酒歌”。唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人李白曾用此題詩(shī)，為其代表作之一。
李白簡(jiǎn)介 李白（701年-762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)，偉大的浪漫主義詩(shī)人。存世詩(shī)文千余篇，代表作有《蜀道難》、《將進(jìn)酒》等詩(shī)篇，有《李太白集》傳世。
《杜工部集》
《杜工部集》是我國(guó)古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫的詩(shī)文集，杜甫曾任檢校工部員外郎，因而得名?，F(xiàn)存詩(shī)1400余首，文30余篇。在世界文學(xué)史上也占有重要地位。 杜甫簡(jiǎn)介 杜甫（712-770），字子美，自號(hào)少陵野老，世稱(chēng)“杜工部”、“杜老”、“杜少陵”等。漢族，鞏縣（今河南鞏義）人。盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，人格高尚，他的約1400余首詩(shī)被保留了下來(lái)，詩(shī)藝精湛，在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，備受推崇。
《赤壁賦》
北宋大文豪蘇軾寫(xiě)過(guò)兩篇《赤壁賦》，后人稱(chēng)之為《前赤壁賦》和《后赤壁賦》，都是中國(guó)古代文學(xué)史上的名篇。蘇軾被貶為黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使的1082年秋、冬，先后兩次游覽了黃州附近的赤壁，寫(xiě)下這兩篇賦。 蘇軾簡(jiǎn)介 蘇軾（1037-1101），北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。一生仕途坎坷，學(xué)識(shí)淵博，天資極高，詩(shī)文書(shū)畫(huà)皆精。
《永州八記》
永州八記”是唐代文學(xué)家柳宗元被貶為永州司馬時(shí)，借寫(xiě)山水游記書(shū)寫(xiě)胸中憤郁的散文。實(shí)際上柳宗元寫(xiě)的山水記中還有一記，即《游黃溪記》。由于前八記遺址在永州城郊，歷代文人尋勝較多，故稱(chēng)《永州八記》。 柳宗元簡(jiǎn)介 柳宗元（773年-819年），字子厚，唐代河?xùn)|郡（今山西永濟(jì)縣）人，著名杰出詩(shī)人、哲學(xué)家、儒學(xué)家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。
誦讀經(jīng)典詩(shī)詞的好處
兒童經(jīng)典誦讀教育，其主旨就是要讓兒童在最關(guān)鍵的幼年時(shí)段，通過(guò)誦讀古今中外的經(jīng)典篇章，使其天賦與潛能在輕松愉悅種得到最大限度的發(fā)展，同時(shí)又能達(dá)到到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、培養(yǎng)情趣以及提升素質(zhì)、奠定人文底蘊(yùn)的綜合目的，使兒童日益變得知書(shū)達(dá)理、善良聰慧和樂(lè)觀堅(jiān)定。記憶一些永恒的經(jīng)典作品，將會(huì)對(duì)他的醫(yī)生產(chǎn)生極其重大的作用。因此，誦讀經(jīng)典是一種適合兒童的最簡(jiǎn)潔最有效的教育方式。
2.以讀圣賢書(shū),做儒雅人的作文
1 讀千古美文 做少年君子——珠海香洲六小喜獲珠海市“書(shū)香校園”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)7月16日晚八點(diǎn)，在珠海電視臺(tái)洋溢著濃濃書(shū)香氣的演播大廳里，珠海市“書(shū)香校園”的頒獎(jiǎng)活動(dòng)隆重舉行，我校獲得“書(shū)香校園”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
這個(gè)榮譽(yù)的獲得，是對(duì)我校1200多名師生多年來(lái)的快樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)的一種鼓勵(lì)，一種鞭策。參考資料： “立身以立學(xué)為先 立學(xué)以讀書(shū)為本”，我校以此為口號(hào)，讓讀書(shū)的信念深入師生的內(nèi)心。
為讓孩子們有更系統(tǒng)地讀經(jīng)典，誦經(jīng)典，我校潛心選篇，歷經(jīng)五次修改，編輯出版了一套（六本）《經(jīng)典詩(shī)文》（1-6年級(jí)），作為學(xué)生讀書(shū)教材，利用每天中午的午讀時(shí)間進(jìn)行背誦。并開(kāi)展了 “讀千古美文 做少年君子”系列活動(dòng)。
一、濃濃書(shū)香 浸滿(mǎn)校園為營(yíng)造書(shū)香滿(mǎn)校園的良好氛圍，使讀書(shū)真正成為師生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。我們從以下幾方面努力：1、校園環(huán)境布置求品位。
2、班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)求實(shí)用。3、校外讀書(shū)環(huán)境豐富多樣。
所有這一切，令書(shū)卷的氣息撲面而來(lái)，讓書(shū)香的芬芳溢滿(mǎn)校園，為師生共同徜徉書(shū)海，浸潤(rùn)書(shū)香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。 二、“讀千古美文 做少年君子”系列讀書(shū)活動(dòng)紛呈讀書(shū)不是一朝一夕的事，我們注意以活動(dòng)為載體，保持恒久學(xué)生的讀書(shū)熱情，讓學(xué)校到處彌漫著沁人的書(shū)香，開(kāi)展了“讀千古美文做少年君子”豐富多彩的讀書(shū)系列活動(dòng)。
第一、書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建和評(píng)比。我們?cè)O(shè)制了一份《六小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)記錄表》表中內(nèi)容有：讀什么書(shū)、讀的數(shù)量、讀書(shū)筆記、讀書(shū)交流、讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
這份記錄表，學(xué)生人手一份。學(xué)校定期檢查。
第二、開(kāi)展“小書(shū)迷讀書(shū)爭(zhēng)五星”和“閱讀小博士”等活動(dòng)。第三、抓好讀書(shū)月、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
我們將每年的五月和九月定為讀書(shū)月，學(xué)校分階段分年級(jí)舉行系列活動(dòng)，低年級(jí)開(kāi)展古詩(shī)天天誦活動(dòng)、講成語(yǔ)故事等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。中高年級(jí)進(jìn)行給詩(shī)配畫(huà)、做書(shū)簽、讀書(shū)手抄小報(bào)展、寫(xiě)讀書(shū)心得等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
最后，各種作品的展示給讀書(shū)活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。學(xué)生各顯身手，精心制作各種作品，古詩(shī)配畫(huà)、讀書(shū)名言書(shū)簽、讀書(shū)手抄小報(bào)等都非常精美，吸引很多學(xué)生駐足觀看。
還舉行大型文藝匯演，全校都開(kāi)展“美文誦讀”的活動(dòng)。第四、每周開(kāi)設(shè)閱讀交流課（低年級(jí)）、好書(shū)推薦課（中年級(jí)）、讀書(shū)指導(dǎo)課（高年級(jí)）。
第五、開(kāi)展“捐一本享百本”讀書(shū)分享活動(dòng)。第六、發(fā)放背誦經(jīng)典星級(jí)卡。
三、與書(shū)為友 收獲六小書(shū)香滿(mǎn)園 1、成就儒雅的教師隊(duì)伍。 我們讓書(shū)香充溢心田，讓書(shū)香釋放情感，讓書(shū)香驅(qū)逐疲憊，讓書(shū)香提升境界。
很多教師已將寫(xiě)隨筆成為了一種需要，一種自覺(jué)，一種享受。聽(tīng)我校教師的課，你會(huì)感到，課堂上教師求實(shí)致遠(yuǎn)，質(zhì)樸高雅。
詩(shī)情激情兼?zhèn)?，德正氣華俱全的儒雅教師隊(duì)伍正在我校逐步形成。2、養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。
少年時(shí)代更是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生們少了些浮躁，多了些書(shū)香，群體素質(zhì)悄然提高，我校多名學(xué)生組隊(duì)市科技創(chuàng)新大賽獲一、二、三等獎(jiǎng)；在今年的珠海市現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中，我校取得五個(gè)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；學(xué)生參加市、區(qū)組織的讀書(shū)競(jìng)賽多名獲獎(jiǎng)。
多篇學(xué)生的習(xí)作見(jiàn)于報(bào)刊。學(xué)生課余讀書(shū)的鏡頭也多次被新聞媒體所報(bào)道。
“立身以立學(xué)為先立學(xué)以讀書(shū)為本”，對(duì)這種有意義的讀書(shū)活動(dòng)，我校將會(huì)繼續(xù)開(kāi)展下去，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)2誦千古美文 做少年君子 2005年12月30日，對(duì)南充十中的小學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非?？鞓?lè)的時(shí)光。歷時(shí)兩周的首屆小學(xué)語(yǔ)文節(jié)在“誦千古美文、做少年君子”的大型文藝匯演中落下了帷幕。
首屆語(yǔ)文節(jié)在李素夢(mèng)副校長(zhǎng)的親自主持下，由語(yǔ)文教研組和少先隊(duì)大隊(duì)部承辦，以語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)能力競(jìng)賽拉開(kāi)序幕，圍繞著“中華詩(shī)詞進(jìn)校園”的主題開(kāi)展了以詩(shī)詞為內(nèi)容（中華詩(shī)詞長(zhǎng)廊）的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、硬筆書(shū)法比賽、電腦詩(shī)配畫(huà)比賽、作文競(jìng)賽和閉幕式文藝匯演等活動(dòng)。參加此次閉幕式的領(lǐng)導(dǎo)有：共青團(tuán)南充市委副書(shū)記蘭海、共青團(tuán)南充市委學(xué)少部部長(zhǎng)楊震、共青團(tuán)順慶區(qū)委副書(shū)記吳聰穎、南充市教科所語(yǔ)文教研員尹明會(huì)、南充市順慶區(qū)教研室副主任蔡一健、順慶區(qū)教師進(jìn)修校辦公室主任何五妹、順慶區(qū)教研室語(yǔ)文教研員鄧學(xué)英、南充十中董事會(huì)董事長(zhǎng)龐文健、執(zhí)行校長(zhǎng)陳祥林和學(xué)校相關(guān)領(lǐng)。
3.古人用來(lái)贊美老師的詩(shī)句
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 ——杜甫
一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿
舉世不師，故道益離?！谠?/p>
師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池?！嵺啤?/p>
東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)?！拙右住?/p>
搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)。——杜甫
綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。——白居易
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？——羅隱
4.形容儒雅的詩(shī)句
1、《詠懷古跡五首·其二》——唐代杜甫
搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)。
譯文：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風(fēng)流儒雅堪當(dāng)我的老師。悵望千秋往事灑下同情淚水，身世同樣凄涼可惜生不同時(shí)。
2、《枯樹(shù)賦》——南北朝庾信
殷仲文風(fēng)流儒雅，海內(nèi)知名。
世異時(shí)移，出為東陽(yáng)太守。
譯文：殷仲文英俊多才，溫文爾雅，聲名傳遍天下。當(dāng)晉朝末年世道時(shí)局發(fā)生變化的時(shí)候，把他外放為東陽(yáng)太守。
3、《鷓鴣天·千載循良漢鮑宣》——元代李孝光
千載循良漢鮑宣，云仍儒雅故依然。
譯文：即使過(guò)了很久，西漢奉公守法的忠直大臣鮑宣，他的后人依然像先祖一樣儒雅。
4、《挽李少卿》——宋代張耒
幾年林下遠(yuǎn)埃塵，儒雅風(fēng)流誰(shuí)與鄰。
譯文：數(shù)年來(lái)退隱在山林田野，遠(yuǎn)離塵世，風(fēng)雅淳正的人誰(shuí)會(huì)和他成為鄰居呢。
5、《送無(wú)為守鄭深道移嚴(yán)州》——宋代王之道
世稱(chēng)儒雅擅青徐，今見(jiàn)君侯信不虛。
譯文：世世代代被稱(chēng)作溫文爾雅，享有名聲于青州和徐州，今天看到您，相信所說(shuō)的不假。
5.歌頌教師的詩(shī)句大全
1、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[
3、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉?/p>
4、舉世不師，故道益離?！谠?/p>
5、一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿
6、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修
7、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U
8、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！鸥?/p>
9、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
10、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。——鄭燮
11、圣人無(wú)常師?！n愈
12、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄
13、學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?/p>
14、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
15、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)?！拙右?/p>
6.儒雅教育的詩(shī)句有什么
1、風(fēng)流儒雅亦吾師唐杜甫 《詠懷古跡五首》2、賓僚儒雅金王渥 《水龍吟·短衣匹馬清秋》3、儒雅道將廢唐元結(jié) 《游石溪示學(xué)者》4、佐郡深儒雅宋黃庭堅(jiān) 《憶帝京·鳴鳩乳燕春閑暇》5、尊俎延登儒雅宋沈端節(jié) 《念奴嬌·重陽(yáng)恁好》6、儒雅更風(fēng)流宋楊冠卿 《水調(diào)歌頭·形勝訪(fǎng)淮楚》7、雍容儒雅宋傅自得 《驀山溪·洪鈞轉(zhuǎn)處》8、是風(fēng)流、儒雅黑頭公宋游子蒙 《滿(mǎn)江紅·春玉蒼山》9、儒雅皆傳德教行唐唐思言 《和主司王起》10、上欲招儒雅唐聶夷中 《燕臺(tái)二首》11、儒雅素風(fēng)存唐徐鉉 《和歙州陳使君見(jiàn)寄》12、知否風(fēng)流儒雅元元好問(wèn) 《瑞鶴仙·薰風(fēng)弦上奏》13、棄儒雅元馬鈺 《感皇恩 繼重陽(yáng)韻》。
7.形容老師和藹可親的古詩(shī)句
一、贊美老師的成語(yǔ)：
誨人不倦 一絲不茍 默默無(wú)聞 勤勤懇懇
辛勤勞碌 循循善誘 為人師表 有教無(wú)類(lèi)
教導(dǎo)有方 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲 和藹可親
二、贊美老師的對(duì)聯(lián)：
1.站三尺講臺(tái) ，拂兩袖清風(fēng)
2.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
3.桃李不言，下自成蹊。
4.站三尺講臺(tái)，創(chuàng)千秋基業(yè)。
贊美各科老師的對(duì)聯(lián)
1、寫(xiě)給數(shù)學(xué)老師
隨手輕揮，空間平面盡出
妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解
尺子一把，心中自有曲直
粉筆幾支，眼前早有橫豎
2、寫(xiě)給英語(yǔ)老師
心比天高，教兩國(guó)語(yǔ)言培桃李
志同海大，育一代棟梁興中華
3、寫(xiě)給語(yǔ)文老師
語(yǔ)文站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文
握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)
4、寫(xiě)給物理老師：
處三尺講臺(tái)，做功出力 憑一腔熱血，放電發(fā)光
5、寫(xiě)給化學(xué)老師：
氕氘氚，弘天地正氣 鉀鈣鎂，鑄英雄本色
6、寫(xiě)給生物老師：
實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全
講課臺(tái)上，易題難題種種類(lèi)型都有
7、寫(xiě)給政治老師：
喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物
善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問(wèn)題
8、寫(xiě)給歷史老師：
上知兩漢統(tǒng)一，侃侃論天下
下說(shuō)三國(guó)爭(zhēng)霸，娓娓道古今
9、寫(xiě)給地理老師：
上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡胸中
下曉地理，風(fēng)起云涌皆意間
三、贊美老師的詩(shī)句和名言
“人類(lèi)靈魂工程師”一詞原是前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人斯大林對(duì)作家的稱(chēng)謂，后來(lái)被教育家加里寧引用到教育界務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。 -----楊雄
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”——捷克教育家 夸美紐斯
“教師是孩子們心中最完美的偶像。”---德國(guó)大哲學(xué)家 黑格爾說(shuō)：
為學(xué)莫重于尊師。 -----譚嗣同
古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-----歐陽(yáng)修
無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。 -----韓愈
三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?-----孔子
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子
..教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。 ——烏申斯基
做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 ——盧梭
.要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。 ——車(chē)爾尼雪夫斯基
四、贊美老師的詩(shī)句：
1、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 龔自珍《己亥雜詩(shī)》
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 李商隱《無(wú)題》
3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 杜甫《春夜喜雨》
4、仰止彌高，鉆之彌堅(jiān)。 5、桃禮不言，下自成蹊
五、贊美老師的優(yōu)美句子：
1、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
3、有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。
4、天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！
5、鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里--我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！
6、假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
8.古往今來(lái)贊美老師的詩(shī)句不勝枚舉請(qǐng)你寫(xiě)出幾句
贊美老師的詩(shī)句很多，下面給出十句：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 —— 李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
2、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。 —— 杜甫《詠懷古跡五首·其二》
3、北虜壞亭障，聞屯千里師。 —— 杜牧《雪中書(shū)懷》
4、天子號(hào)仁圣，任賢如事師。 —— 杜牧《雪中書(shū)懷》
5、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。 —— 劉基《題太公釣渭圖》
6、令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
7、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
8、自聞穎師彈，起坐在一旁。 —— 韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》
9、靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延。 —— 韓愈《送靈師》
10、王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫(huà)角哀。 —— 杜甫《野老》
