關(guān)于教師節的古詩(shī)句大全(教師節的詩(shī)句古詩(shī)大全)
1.教師節的詩(shī)句古詩(shī)大全
教師節的古詩(shī)
1、《蜂》
唐·羅隱
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
2、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
3、《己亥雜詩(shī)·浩蕩離愁白日斜》
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
4、《奉和令公綠野堂種花》
唐·白居易
綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。
5、《無(wú)題》
唐·李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。
蓬萊此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
6、《天凈沙六首·源遠流長(cháng)圖》
欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。
半世東奔西忙，今又遠航，
路遙山高水長(cháng)。
7、《七絕·師恩難忘》
相逢一見(jiàn)太匆匆，校內繁花幾度紅。
厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。
8、《天凈沙六首·逸仙圖》
胸懷萬(wàn)里世界，放眼無(wú)限未來(lái)。
揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭。
9、《己亥雜詩(shī)》
清·龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
10、《新竹》
清·鄭燮
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
11、《酬問(wèn)師》
唐·劉商
虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。
詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。
12、《遠師》
唐·白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。
13、《尋雍尊師隱居》
唐·李白
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥云尋古道，倚樹(shù)聽(tīng)流泉。
花暖青牛臥，松高白鶴眠。
語(yǔ)來(lái)江色暮，獨自下寒煙。
14、《師蠶》
教子教女，辛勤半輩。
滿(mǎn)頭白發(fā)，甘乳一生。
15、《一似夢(mèng)瑤臺》
一似夢(mèng)瑤臺，心知玉女來(lái)。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我閑三徑，思君賦七哀。
流觴與紅葉，詩(shī)酒不勝杯。a
2.關(guān)于教師節的詩(shī)句古詩(shī)
五絕 遠師 唐 白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。
五絕 酬問(wèn)師 唐 劉商
虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。
詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。
玉壺存冰心
朱筆寫(xiě)師魂
諄諄如父語(yǔ)
殷殷似友親
輕盈數行字
濃抹一生人
寄望后來(lái)者
成功報師尊
無(wú)題
作者：【李商隱】
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看
老師頌
四度春風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。
天凈沙六首
1. 源遠流長(cháng)圖
欲求賢才棟梁，
天空陸地海洋。
半世東奔西忙，
今又遠航，
路遙山高水長(cháng)。
2. 老師匡煥學(xué)
德高鴻儒博學(xué)，
望重英雄豪杰。
天時(shí)地利人和，
用筆如魔，
令人拍案叫絕。
3. 王本成
敢說(shuō)敢作敢為，
無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。
狂風(fēng)暴雨驚雷，
吐氣揚眉，
天下舍我其誰(shuí)？
4. 回瀾閣
為國為家為民，
風(fēng)吹日曬雨淋。
碧海藍天白云，
日月星辰，
相伴一生追尋。
5. 管仲圖
為人堂堂正正，
做事磊落光明。
匯集四方英雄，
師出有名，
天下任我縱橫。
6. 逸仙圖
胸懷萬(wàn)里世界，
放眼無(wú)限未來(lái)。
揮灑曠世奇才，
重上瑤臺，
天地為之驚駭。
四度春風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。
務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。 -----楊雄
圣人無(wú)常師。 -----韓愈
經(jīng)師易遇，人師難遇。 -----司馬光
古之圣王，未有不尊師者也。-----呂不韋
舉世不師，故道益離。 -----柳宗元
學(xué)者必求師，從師不可不謹也。-----程頤
一日為師，終身為父。----關(guān)漢卿
學(xué)貴得師，亦貴得友。-----唐甄
為學(xué)莫重于尊師。 -----譚嗣同
古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊。-----歐陽(yáng)修
無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(cháng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。 -----韓愈
三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。 -----孔子
3.關(guān)于教師節的古詩(shī)
教師節是近代節日，沒(méi)有教師節的古詩(shī)
所以，你是想要贊美老師的古詩(shī)吧
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 —— 李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。 —— 杜甫《詠懷古跡五首·其二》
北虜壞亭障，聞屯千里師。 —— 杜牧《雪中書(shū)懷》
天子號仁圣，任賢如事師。 —— 杜牧《雪中書(shū)懷》
偶應非熊兆，尊為帝者師。 —— 劉基《題太公釣渭圖》
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
4.關(guān)于教師節的詩(shī)句
1、《蜂》——唐代羅隱
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
譯文：蜜蜂采盡百花釀成甜美的蜜后，不知這些甘甜的蜂蜜讓誰(shuí)去享用，蜜蜂的辛苦是為了誰(shuí)呢？
2、《己亥雜詩(shī)·其五》——清代龔自珍
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
譯文：枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著(zhù)培育下一代的作用。
3、《奉和令公綠野堂種花》——唐代白居易
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。
譯文：裴令公的桃李學(xué)生遍布天下，哪里用得著(zhù)再在門(mén)前屋后種花呢？
4、《七絕·師恩難忘》——現代佚名
厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。
譯文：離開(kāi)后未曾常常見(jiàn)面，但我對您的深情厚誼讓我時(shí)時(shí)想起您，您對我的教育之恩，我將銘記于心，永世不忘。
5、《新竹》——清代鄭板橋
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
譯文：新長(cháng)的竹子要比舊竹子高，它們的生長(cháng)全憑老的枝干扶持。比喻青出于藍而勝于藍，而新生力量的成長(cháng)又須老一代積極扶持。
5.教師節的詩(shī)句古詩(shī)大全
教師節的古詩(shī) 1、《蜂》唐·羅隱不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？2、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
3、《己亥雜詩(shī)·浩蕩離愁白日斜》浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
4、《奉和令公綠野堂種花》唐·白居易綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。
5、《無(wú)題》唐·李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。蓬萊此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
6、《天凈沙六首·源遠流長(cháng)圖》欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長(cháng)。
7、《七絕·師恩難忘》相逢一見(jiàn)太匆匆，校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。
8、《天凈沙六首·逸仙圖》胸懷萬(wàn)里世界，放眼無(wú)限未來(lái)。揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭。
9、《己亥雜詩(shī)》清·龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
10、《新竹》清·鄭燮新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
11、《酬問(wèn)師》唐·劉商虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。
12、《遠師》唐·白居易東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。
13、《尋雍尊師隱居》唐·李白群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹(shù)聽(tīng)流泉。
花暖青牛臥，松高白鶴眠。語(yǔ)來(lái)江色暮，獨自下寒煙。
14、《師蠶》教子教女，辛勤半輩。滿(mǎn)頭白發(fā)，甘乳一生。
15、《一似夢(mèng)瑤臺》一似夢(mèng)瑤臺，心知玉女來(lái)。笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，詩(shī)酒不勝杯。
6.有關(guān)于教師節的詩(shī)句
春夜喜雨【唐】杜甫
好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。 無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難
【唐】李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。蓬萊此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
遠師【唐】白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。
唐】李白
群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹(shù)聽(tīng)流泉。 花暖青牛臥，松高白鶴眠。語(yǔ)來(lái)江色暮，獨自下寒煙。
7.有關(guān)教師節的古詩(shī)
有關(guān)教師節的古詩(shī)推薦：
己亥雜詩(shī)（其五）作者：龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
譯文：滿(mǎn)懷離愁而對夕陽(yáng)西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。
賞析：
《己亥雜詩(shī)》共315首。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰爭的前一年，當時(shí)龔自珍辭官南歸，后又北上迎取眷屬，在南北往返途中，寫(xiě)就巨型組詩(shī)。本文選自《己亥雜詩(shī)》的第五篇。作者當時(shí)憤然辭官，離別親朋好友，愁腸百結，真可謂“浩蕩離愁”。
“浩蕩”一詞，除了說(shuō)明愁緒之濃，還蘊蓄著(zhù)對當時(shí)社會(huì )的不滿(mǎn)、對當政者的憤然、對人民生活的擔憂(yōu)等各種復雜的思想感情，同時(shí)我們還可以想象作者辭官之時(shí)拂袖而去的情景。
“白日斜”是說(shuō)作者帶著(zhù)離愁南歸，因為愁緒郁積在胸中，所以感覺(jué)上時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)已日薄西山。這里不說(shuō)“夕陽(yáng)”而取“白日”，正好與作者當時(shí)的心情相吻合，也隱喻當時(shí)國勢漸頹的社會(huì )現實(shí)。
“吟鞭”是指詩(shī)人的馬鞭，“東指”點(diǎn)明了此行的目的地——故鄉（浙江）。“即天涯”是說(shuō)距離故鄉還很遠。從這一句，我們可以想見(jiàn)：詩(shī)人在傍晚時(shí)分，立在馬上，面向故鄉，翹首以盼，隨興賦詩(shī)，百感交集。此時(shí)詩(shī)人在想什么呢？想落紅護花。
“落紅”即落花，全句的本意是說(shuō)從樹(shù)上飄落的花瓣并不是無(wú)情之物，而是依附地表，腐爛成泥，化作精魂，養育來(lái)年的春花。作者借自然的循環(huán)法則來(lái)自比，表示自己雖然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家的前途命運。
這富有哲理的一句話(huà)，傳達出詩(shī)人“不在其位，亦謀其政”的難能可貴的精神，表明了詩(shī)人無(wú)比堅定的決心，成為千古名句，激勵著(zhù)多少人“老驥伏櫪，志在千里”。
擴展資料：
龔自珍（1792年8月22日-1841年9月26日），字璱人，號定盦。漢族，浙江仁和（今杭州）人。晚年居住昆山羽琌山館，又號羽琌山民。清代思想家、詩(shī)人、文學(xué)家和改良主義的先驅者。
龔自珍曾任內閣中書(shū)、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。48歲辭官南歸，次年卒于江蘇丹陽(yáng)云陽(yáng)書(shū)院。他的詩(shī)文主張“更法”、“改圖”，揭露清統治者的腐朽，洋溢著(zhù)愛(ài)國熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)第一流”。
著(zhù)有《定盦文集》，留存文章300余篇，詩(shī)詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。著(zhù)名詩(shī)作《己亥雜詩(shī)》共350首。多詠懷和諷喻之作。
參考資料來(lái)源：百度百科 龔自珍
8.有關(guān)教師節的詩(shī)句和名言
教師是人類(lèi)靈魂的工程師--------斯大林
捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。---------陶行知
教師不僅是知識的傳播者，而且是模范----------布魯納
假定美德既知識，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的--------蘇格拉底
教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人-------佚名
教師要以父母般的感情對待學(xué)生--------昆體良
使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。----------愛(ài)因斯坦
一日為師，終生為父
仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語(yǔ)·子罕》
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮
9.有關(guān)于教師節的詩(shī)句有哪些
以下詩(shī)句都是描寫(xiě)教師高尚品格的詩(shī)句，以供參考：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
出自唐代李商隱的《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
譯文
見(jiàn)面的機會(huì )真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。
女子早晨妝扮照鏡，只擔憂(yōu)豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長(cháng)吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可及。希望有青鳥(niǎo)一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
2、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
出自清代龔自珍的《己亥雜詩(shī)·其五》
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
譯文
浩浩蕩蕩的離別愁緒向著(zhù)日落西斜的遠處延伸， 離開(kāi)北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。
我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著(zhù)培育下一代的作用。
3、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
出自清代鄭燮的《新竹》
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
譯文
新長(cháng)的竹子要比舊竹子高，它們的生長(cháng)全憑老的枝干扶持。下年又有新長(cháng)出來(lái)的，會(huì )長(cháng)得更高。
4、令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。
出自唐代白居易的《奉和令公綠野堂種花》
綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。
譯文
綠野堂建成之后占盡了萬(wàn)物的精華，路人指著(zhù)宅子說(shuō)這是裴令公的家啊。
裴令公的桃李學(xué)生遍布天下，哪里用得著(zhù)再在門(mén)前屋后種花呢？
5、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
出自唐代杜甫的《詠懷古跡五首·其二》
搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)。
江山故宅空文藻，云雨荒臺豈夢(mèng)思。
最是楚宮俱泯滅，舟人指點(diǎn)到今疑。
譯文
落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風(fēng)流儒雅堪當我的老師。
悵望千秋往事灑下同情淚水，身世同樣凄涼可惜生不同時(shí)。
江山依舊故宅猶在空留文藻，云雨荒臺難道真是荒唐夢(mèng)思。
最可嘆楚王宮殿早蕩然無(wú)存，駕船人還指點(diǎn)遺跡讓人生疑。
