關(guān)于校園變化的詩(shī)句(歌誦校園變化的詩(shī)歌)
1.歌誦校園變化的詩(shī)歌
校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來(lái)
年輕的胸懷
溢滿(mǎn)無(wú)限的期待
素裹的世界
我們盡情宣泄
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領(lǐng)略知識的無(wú)限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿(mǎn)載收獲的知識
期待新的學(xué)年
四季的校園
多彩的一年又一年
轉眼間
我們長(cháng)大
于是
帶著(zhù)成長(cháng)的愉快
我們默默離開(kāi)
一片純潔的沃土上
孕育著(zhù)我們對明天的希望
我們渴望未來(lái)變成矯健雄鷹
翱翔于這蒼穹之上
是你
讓我在人生中有了好的開(kāi)始
是你
激起了我對知識的渴望
是你
助我成材，助我飛翔。
你教會(huì )了我
贈人以鮮花，手留余香
你教會(huì )了我
增人以微笑，心留愉悅
今天
我要將最美的鮮花
今天
我要將最甜美的微笑
贈予你
我最親愛(ài)的學(xué)校
我心里永遠屹立不倒的豐碑
經(jīng)過(guò)了，路過(guò)了，錯過(guò)了，
于是我們以為自己成長(cháng)了。
終于也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。
高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水里，
原來(lái)不是不懷念，原來(lái)一切都還記得，原來(lái)不是發(fā)過(guò)誓就能夠遺忘。
那所有快樂(lè )的憂(yōu)愁的往昔，一想起，就排山倒海。
張揚彈著(zhù)吉他時(shí)抽動(dòng)的身體，高舉打來(lái)電話(huà)時(shí)溫柔的聲音，什么都還如此清晰。
一直在思念的，始終是這兩個(gè)人。
冗長(cháng)的青春即使散場(chǎng)，也依然讓人無(wú)限懷戀。
兩只手捧著(zhù)黯淡的時(shí)光，兩個(gè)人沿著(zhù)背影的去向，兩句話(huà)可以掩飾的慌張，兩年后可以忘記的地方。
只是無(wú)論怎樣的記憶尤新，青春還是長(cháng)著(zhù)潔白的翅膀呼呼飛遠，
它不會(huì )在意我們祈求了什么。
時(shí)光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午后，在秋風(fēng)嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。
2.《學(xué)校新變化》 詩(shī)歌
昨天，這兒是一座村莊，
生活，多少年來(lái)一個(gè)模樣。
貧窮落后困擾著(zhù)人們，
現代文明是那樣遙遠、渺茫。
晨曦中阿爸在田間勞作，
煙霧里阿媽煮飯在灶旁，
小孩子在稻草堆里打滾，
姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃晃的夕陽(yáng)……
啊，只不過(guò)短短的幾年時(shí)光，
變化超出了人們的想象。
祖國邊陲的這座村莊，
奇跡般地改變了自己的模樣。
高速公路代替了泥濘的古道，
破舊的土屋變成了廠(chǎng)房幢幢。
兒童樂(lè )園充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，
彩燈噴泉裝點(diǎn)得像仙境一樣。
人們呢？我熟悉的鄉親們呢？
難道離開(kāi)了世代居住的地方？
不，他們沒(méi)有離開(kāi)故土，
在這里，到處看到那熟悉的面龐。
他們開(kāi)著(zhù)卡車(chē)，運送水泥、鋼材，
提著(zhù)皮包，和外商談判辦廠(chǎng)。
伴著(zhù)燈光，學(xué)習雜交水稻的知識，
和著(zhù)樂(lè )曲，翩翩起舞放聲歌唱。
再不是只求三餐眼看腳下，
探尋的目光已越出國界射向四方。
從儀表到心靈都煥然一新，
就像那彩色的特區新城一樣。
這就是昔日面向黃土背朝天的農民，
改革開(kāi)放給他們插上翅膀，
似春燕在田野上飛起，
傳遞著(zhù)新的信息，描畫(huà)著(zhù)美好春光。
[教科版第十冊課文]
昨天，這兒是一座村莊，
生活，多少年來(lái)一個(gè)模樣。
貧窮落后困擾著(zhù)人們，
現代文明是那樣遙遠、渺茫。
晨曦（xī）中阿爸在田間勞作，
煙霧里阿媽煮飯在灶旁，
小孩子在稻草堆里打滾兒，
姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽(yáng)……
呵，只不過(guò)短短的幾年時(shí)光，
變化超出了人們的想象。
祖國邊陲（chuí）的這座村莊，
奇跡般地改變了自己的模樣。
高速公路代替了泥濘的古道，
破舊的土屋變成了幢幢廠(chǎng)房。
兒童樂(lè )園充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，
彩燈噴泉裝點(diǎn)得像仙境一樣。
人們呢？我熟悉的鄉親們呢？
難道離開(kāi)了世代居住的地方？
不，他們沒(méi)有離開(kāi)故土，
在特區，到處可以看到那些熟悉的面龐。
他們開(kāi)著(zhù)卡車(chē)，運送水泥、鋼材，
提著(zhù)皮包，和外商談判辦廠(chǎng)。
伴著(zhù)燈光，在知識的海洋里遨游，
和著(zhù)樂(lè )曲，翩（piān）翩起舞放聲歌唱。
再不是只求三餐眼看腳下，
探尋的目光已越出國界投向四方。
從儀表到心靈都煥然一新，
就像那彩色的特區新城一樣。
這就是昔日面向黃土背朝天的農民，
改革開(kāi)放給他們插上翅膀，
似春燕在田野上飛起，
傳遞著(zhù)新的信息，描畫(huà)著(zhù)美好春光。
3.關(guān)于家鄉、校園變化的詩(shī)歌急~!
大千世界，每時(shí)每刻在變化，我想起了自己的家鄉。我的家鄉是山清水秀而又貧窮落后的。我的家在離市區幾百里遠的山溝里。上高中之前，我從來(lái)沒(méi)有走出過(guò)大山的懷抱。老實(shí)說(shuō)我對家鄉的發(fā)展或是變化向來(lái)不是很關(guān)心。上高中以前沒(méi)有這種意識，上了高中之后沒(méi)時(shí)間關(guān)心。連兩年多前到遠在千里之外的他鄉上大學(xué)，又懶得去關(guān)心了。因為家鄉經(jīng)濟的發(fā)展速度跟珠三角的城市比起來(lái)實(shí)在太令人失望，提起來(lái)就傷心。
不過(guò)要說(shuō)家鄉的變化，我想或許可以這樣做個(gè)簡(jiǎn)單的、表面的概括吧：錢(qián)多了，人“懶”了；樓高了，水臟了。
改革的春風(fēng)直到八十年代后期才似有若無(wú)地吹到我們這個(gè)偏僻的山村。在此之前村里人不管男女老少都努力地在土里刨食。只是我們深?lèi)?ài)的這片土地給我們的回報卻并不多。村里除了種地再沒(méi)有多少其他的收入，許多人有手藝、能吃苦，但是沒(méi)個(gè)施展手藝的去處。八十年帶末幾年，村里人不再指望那塊地了。聽(tīng)說(shuō)大山外面的城市里有金子撿，紛紛走了出去。青年人，中年人，有手藝的，沒(méi)手藝的，都想出去撿點(diǎn)金子回來(lái)。他們一去就是一年半載的，回來(lái)時(shí)雖然不是滿(mǎn)身金銀，總比土里刨出來(lái)的多。于是在家里歇上十幾二十天的又出去了。留在村里的多是老人孩子。到了九十年代中期，連十幾歲的小孩子在教室里也坐不住了，許多都擠南下打工的列車(chē)。農村勞動(dòng)力少了，以前辛辛苦苦開(kāi)荒開(kāi)出來(lái)的地沒(méi)幾年又長(cháng)滿(mǎn)了野草。近幾年水田也荒了許多，種地太辛苦，家里有了錢(qián)，誰(shuí)還愿意自找苦吃呢？以前春節剛過(guò)沒(méi)幾天，田頭地角便都是忙碌的身影。如今沒(méi)過(guò)元宵下地似乎是很丟臉的事了。留在家里的農村婦女農閑時(shí)隔三差五就會(huì )聚在一起打牌消遣，以前想都不敢想的事啊！晴天迎著(zhù)朝露出門(mén)，披著(zhù)星光回家，雨天便是風(fēng)里來(lái)雨里去，一年到頭沒(méi)幾天歇的。
這幾年村里的樓房就像雨后的春筍般不斷從各個(gè)角落冒出來(lái)。三層四層，有的外表裝修得很漂亮。即使只是一層的，算不上樓房，看起來(lái)畢竟比那些泥磚瓦房要順眼得多。室內的裝修就更不必說(shuō)了，光滑得照得出人影的地磚啦，華麗的墻紙……簡(jiǎn)直是拿錢(qián)往墻上貼，拿錢(qián)往地上鋪了。就是只刷上白白的石灰看上去也亮堂多了，不再像泥磚瓦房那樣陰暗、壓抑。
但是讓人很不舒服的就是溪中的水越來(lái)越臟了。以前用不起自來(lái)水，村里人的用水都取自那條橫穿村莊的小溪。村里人清晨起來(lái)的第一件事就是將家里的大水缸挑滿(mǎn)水，以備一日之用。我們小的時(shí)候還經(jīng)常在小溪里游泳。有時(shí)口渴了就著(zhù)溪水猛喝一氣。現在別說(shuō)挑溪水做飯，就是洗菜拿回家還要用自來(lái)水再洗上一兩遍。夏天看到這些臟水，我們不再有跳下去的沖動(dòng)。魚(yú)兒在水里游來(lái)游去的情景如今是看不到了。溪水中、溪邊隨處可見(jiàn)的是各種各樣的垃圾，那些塑料袋有的早就變色了，但就是不肯化掉。村民習慣將所有的垃圾隨手倒入溪中，他們相信溪水會(huì )帶走這些他們不需要的東西。或是堆在門(mén)前的空地上，積多了便點(diǎn)上一把火，于是談笑間，垃圾灰飛煙滅了。
可以預計將來(lái)村里人的生活會(huì )越來(lái)越好，錢(qián)會(huì )越來(lái)越多，樓會(huì )越來(lái)越高。人會(huì )越來(lái)越“懶”嗎？但是水會(huì )越來(lái)越臟嗎？村里人的這種“懶”，老一輩的人是看不慣的。不過(guò)這也正說(shuō)明了生活的變好啊！得益的是家鄉的后代。水的越來(lái)越臟，村里的小孩子怕也是早就習慣了吧。受害的不也是他們嗎？
4.歌誦校園變化的詩(shī)歌
校園四季歌金色的校園我們喧鬧而來(lái)年輕的胸懷溢滿(mǎn)無(wú)限的期待素裹的世界我們盡情宣泄火熱的情懷放射生活的多彩綠色的校園那些懵懂少年張揚生命的光鮮領(lǐng)略知識的無(wú)限熾熱的校園那些年輕容顏滿(mǎn)載收獲的知識期待新的學(xué)年四季的校園多彩的一年又一年轉眼間我們長(cháng)大于是帶著(zhù)成長(cháng)的愉快我們默默離開(kāi)一片純潔的沃土上孕育著(zhù)我們對明天的希望我們渴望未來(lái)變成矯健雄鷹翱翔于這蒼穹之上是你讓我在人生中有了好的開(kāi)始是你激起了我對知識的渴望是你助我成材，助我飛翔。
你教會(huì )了我贈人以鮮花，手留余香你教會(huì )了我增人以微笑，心留愉悅今天我要將最美的鮮花今天我要將最甜美的微笑贈予你我最親愛(ài)的學(xué)校我心里永遠屹立不倒的豐碑經(jīng)過(guò)了，路過(guò)了，錯過(guò)了，于是我們以為自己成長(cháng)了。終于也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。
高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水里，原來(lái)不是不懷念，原來(lái)一切都還記得，原來(lái)不是發(fā)過(guò)誓就能夠遺忘。那所有快樂(lè )的憂(yōu)愁的往昔，一想起，就排山倒海。
張揚彈著(zhù)吉他時(shí)抽動(dòng)的身體，高舉打來(lái)電話(huà)時(shí)溫柔的聲音，什么都還如此清晰。一直在思念的，始終是這兩個(gè)人。
冗長(cháng)的青春即使散場(chǎng)，也依然讓人無(wú)限懷戀。兩只手捧著(zhù)黯淡的時(shí)光，兩個(gè)人沿著(zhù)背影的去向，兩句話(huà)可以掩飾的慌張，兩年后可以忘記的地方。
只是無(wú)論怎樣的記憶尤新，青春還是長(cháng)著(zhù)潔白的翅膀呼呼飛遠，它不會(huì )在意我們祈求了什么。時(shí)光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午后，在秋風(fēng)嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。
5.請問(wèn),您可以告訴我幾條關(guān)于變化的詩(shī)句嗎
關(guān)于變化的詩(shī)句：
1、物是人非空斷腸，夢(mèng)入芳洲路。
2、明年花發(fā)雖可啄，卻不道人去梁空巢也傾！
3、昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
4、閑潭云影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在，濫外長(cháng)江空自流。
5、重過(guò)閭門(mén)萬(wàn)事非，同來(lái)何事不同歸。
6、去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
7、人生幾回傷往事，臺隍依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘瀟瀟蘆荻秋。
8、士別三日，當刮目相看。
9、同來(lái)玩月人何在，風(fēng)景依稀似去年。
10、烏衣巷在何人住，回首令人憶謝家。
11、物是人非，山長(cháng)水闊，觸處思量遍。
12、物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
13、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
14、今來(lái)古往，物是人非，天地里，唯有江山不老。
15、今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖！
16、君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
17、空懷鄉音聞笛子斧，到鄉翻是爛柯人。
18、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
19、青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。
6.有沒(méi)有贊美校園變化詩(shī)歌
我們的校園變化滄海桑田，
初中的第二年，
我留級了，
而我們的校園變化依舊是滄海桑田，
初中的第三年，
我以前的同學(xué)畢業(yè)了，
可校園的變化并不因為他們的離開(kāi)而不滄海桑田，
初中的第四年，
他們都在高中了，
只有我看到了校園變化的滄海桑田。
我為比他們多上一年初中而感到自豪，
因為我享受了十年義務(wù)教育，
在這四年，
我的變化也是滄海桑田的。”
7.歌頌學(xué)校變化
校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來(lái)
年輕的胸懷
溢滿(mǎn)無(wú)限的期待
素裹的世界
我們盡情宣泄
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領(lǐng)略知識的無(wú)限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿(mǎn)載收獲的知識
期待新的學(xué)年
四季的校園
多彩的一年又一年
轉眼間
我們長(cháng)大
于是
帶著(zhù)成長(cháng)的愉快
我們默默離開(kāi)
8.關(guān)于描寫(xiě)學(xué)校變化的好詞,好句,好段
描寫(xiě)學(xué)校的好詞精選：
校園 校舍 教室 操場(chǎng) 跑道 安靜 喧嘩 嘈雜 潔凈 干凈 整潔 歡樂(lè ) 玩耍 做操
運動(dòng)場(chǎng) 田徑場(chǎng) 綠茵茵 靜悄悄
生機勃勃 生機盎然 生機勃發(fā) 春色滿(mǎn)園 灑滿(mǎn)陽(yáng)光 人聲鼎沸 書(shū)聲瑯瑯 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道
你追我趕 歡聲笑語(yǔ) 環(huán)境幽雅 清香四溢 景色迷人 奮發(fā)向上 茁壯成長(cháng) 三五成群 熱鬧歡騰 款款清歌
描寫(xiě)學(xué)校的好句精選：
1、走進(jìn)學(xué)校，一旁有著(zhù)一排排香樟樹(shù)，淡淡的香味沁人心脾。用水泥做成的道路上，放著(zhù)幾個(gè)塑料花壇，上面種了許許多多美麗的花。它們讓學(xué)校變得更加美麗，更加清香。再走一些時(shí)間，我們看見(jiàn)花壇上有著(zhù)用樹(shù)種起來(lái)的十六個(gè)大字，為我們的學(xué)校增添了生氣。
2、走進(jìn)學(xué)校，沿著(zhù)臺階拾級而上，就可以一眼望到美麗的操場(chǎng)。操場(chǎng)兩旁栽著(zhù)許多清秀挺拔的松樹(shù)，像兩排戰士守衛著(zhù)我們的學(xué)校。地上綠草如茵，它們像一個(gè)個(gè)小精靈，默默無(wú)聞地點(diǎn)綴著(zhù)我們的學(xué)校。多，似乎每一片葉子上都有一個(gè)新的生命在歡騰跳躍。它們場(chǎng)右邊的小花壇上面有許多紫菠蘿，它們芳香襲人，美麗極了，好像天上許多的仙女不約而同地結伴而行，來(lái)到了人間玩耍……
3、走進(jìn)學(xué)校，首先映入眼簾的是一棵棵枝繁葉茂的樹(shù)木。有郁郁蔥蔥的馬尾松，有婀娜多姿的龍眼樹(shù)，還有充滿(mǎn)活力的大榕樹(shù)。放眼望去，學(xué)校中間是一條筆直的校道，校道兩旁有六個(gè)橢圓形的花壇，花壇里花兒競相開(kāi)放。雖說(shuō)不上萬(wàn)紫千紅，但也是花兒們展現美麗的地方。有白得如雪的茉莉，有黃得像金的郁金香，有火一般的玫瑰，花兒們千姿百態(tài)，讓人禁不住駐足觀(guān)看，留連忘返。一陣輕風(fēng)吹過(guò)，香味撲鼻而來(lái)，讓人陶醉不已。校道前是一個(gè)籃球場(chǎng)，那是籃球高手的活動(dòng)天地。瞧！那個(gè)高個(gè)字的大哥哥連續投了三個(gè)三分球，搏得了全場(chǎng)觀(guān)眾的掌聲與喝彩。
4、走進(jìn)校門(mén)，只見(jiàn)正前方懸掛著(zhù)一個(gè)45平方米的巨幅LED。它時(shí)刻傳遞著(zhù)學(xué)校的動(dòng)態(tài)，展現校園的風(fēng)采。再往里走就來(lái)到了教學(xué)樓，這是一座別具一格的“E”字型三層紅樓。其優(yōu)點(diǎn)是造型美觀(guān)、大方，每間教室都能最大限度地采光——設計師們真是獨具匠心啊！在教學(xué)樓里，每個(gè)教室都充滿(mǎn)著(zhù)學(xué)習的氣氛，每個(gè)教室都有烏黑油亮的大黑板。每位和藹的師，臉上都帶著(zhù)燦爛的微笑。我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，園丁在細心地培育著(zhù)每一個(gè)花骨朵，讓他們開(kāi)放，讓他們微笑。
5、在學(xué)校門(mén)房室的旁邊，有一面宣傳櫥窗，里面有上學(xué)期學(xué)校各年級各班的競賽優(yōu)勝者的名單，還有他們的照片，有學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的安排等內容，圖文并茂，很吸引人。剛開(kāi)學(xué)，每一個(gè)新來(lái)的學(xué)生，或者是新來(lái)的家長(cháng)，看見(jiàn)這個(gè)櫥窗，都要湊近去瞧一瞧，相信他們在看過(guò)之后，會(huì )更加喜歡我們的學(xué)校。
6、一進(jìn)校門(mén)，迎面而來(lái)的是一條筆直的校道，校道兩側是兩排小樹(shù)，微風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)輕輕擺動(dòng)，好像在跟同學(xué)們招手。校道的左邊是寬大的操場(chǎng)，操場(chǎng)北面的正中矗立著(zhù)三根旗桿，每當星期一升旗時(shí)，我們戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，在這里向國旗敬禮。走過(guò)校道，穿過(guò)小學(xué)部教學(xué)樓底層，可以看到漂亮的黑板報，通過(guò)黑板報，我們可以了解學(xué)校的情況。透過(guò)教室明亮的玻璃窗往里看，是一張張幸福的小臉，像嬌艷的鮮花在開(kāi)放。朗朗的讀書(shū)聲從各個(gè)教室里傳出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，把美妙的音符撒向天空。
7、我認為我們學(xué)校是學(xué)習的樂(lè )園。每天到了清晨，都能聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯書(shū)聲，清脆、悅耳；做作業(yè)時(shí)齊刷刷的“沙沙”寫(xiě)字聲讓人陶醉；一件件精美而富有創(chuàng )意的小制作都出自我們一雙雙靈巧的手，教會(huì )我們用自己的雙手來(lái)創(chuàng )造未來(lái)美好的生活。
8、我認為我們學(xué)校是無(wú)私奉獻的。你知道學(xué)校給予了我們什么嗎？是知識，是力量！我們從一個(gè)什么都不懂的孩子成長(cháng)為今天一名出色的學(xué)生，而每一點(diǎn)進(jìn)步無(wú)不滲透著(zhù)學(xué)校對我們的心血。古人說(shuō)得好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦做舟。”是學(xué)校讓我們找到了學(xué)習的竅門(mén)，更讓我們在學(xué)習中找到了那份屬于我們的快樂(lè )。我們是一條要遠航的小船，學(xué)校給了我們一張帆，靠著(zhù)帆我們可以走得更遠，會(huì )看到更廣闊的天地。
