引用古詩(shī)句小學(xué)生評語(yǔ)(小學(xué)生評語(yǔ)用古詩(shī)怎么寫(xiě))
1.小學(xué)生評語(yǔ)用古詩(shī)怎么寫(xiě)
班主任老師都在忙碌著(zhù)，給學(xué)生填寫(xiě)放假通知單。其中一項是教師評語(yǔ)。我看了幾位教師給孩子寫(xiě)的評語(yǔ)，覺(jué)得心中有話(huà)。“你期末考試成績(jì)優(yōu)異，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，希望你繼續努力。”“你平時(shí)默默無(wú)聞，你的考試成績(jì)也和你一樣默默無(wú)聞。”“你把心思都用在了淘氣上，所以考試成績(jì)一落千丈。”教師給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)的依據就是期末考試成績(jì)表。考試成績(jì)高的，可以一美遮三丑，而成績(jì)差的，好像就是一無(wú)是處。在老師的評語(yǔ)中，總離不開(kāi)成績(jì)這兩個(gè)字。
填寫(xiě)教師評語(yǔ)，這體現出教師的工作態(tài)度，也表現了教師的教學(xué)思想，班主任應該認真的對待這件事。費一番心思，遣詞造句，給每一位學(xué)生選擇最合適的評語(yǔ)，充分考慮到教師評語(yǔ)對學(xué)生和家長(cháng)的影響。因為學(xué)生很在乎教師的評語(yǔ)，他希望得到教師的鼓勵，家長(cháng)也很在乎老師的評議，他想通過(guò)老師評語(yǔ)了解孩子在學(xué)校的表現，也了解孩子在老師心目中的位置。有些老師只盯著(zhù)學(xué)生的考試成績(jì)，忽略了對學(xué)生客觀(guān)、公正、全面的認識和評價(jià)。其實(shí)，學(xué)習好的同學(xué)并不是所有方面表現都好，成績(jì)差的學(xué)生也不是沒(méi)有任何值得贊揚的地方。而我們的老師，往往是一葉遮目不見(jiàn)泰山，看不到學(xué)困生孩子的努力和付出，看不到他們的品行、勞動(dòng)、藝術(shù)等個(gè)性和特長(cháng)的發(fā)展。
教師要努力發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養孩子的自信。試想，學(xué)生看到老師對自己的評語(yǔ)，只是數落自己的不是，而對自己的努力付出熟視無(wú)睹，對自己的進(jìn)步和提高視而不見(jiàn)，這時(shí)會(huì )是什么樣的心情，當家長(cháng)看到孩子的評語(yǔ)，孩子被批判的體無(wú)完膚，家長(cháng)會(huì )怎樣看待這件事情？當家長(cháng)不慎惱怒，恨自己孩子不爭氣，開(kāi)始拳腳相加對付孩子時(shí)，孩子是怎樣的感受？他怎么能喜歡自己的老師，怎么會(huì )喜歡自己的學(xué)校，怎么能熱愛(ài)自己的學(xué)習？孩子的價(jià)值得不到承認，孩子的存在得不到尊重，他的興趣，他的習慣怎樣培養呢？為了尋找自己的價(jià)值，他不上網(wǎng)才怪呢。難怪我們的孩子厭學(xué)，難怪我們的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )，因為深陷其中，才能忘卻生活的苦衷，過(guò)關(guān)闖將，才能實(shí)現自己的價(jià)值。
評價(jià)，應以鼓勵性語(yǔ)言為主，讓學(xué)生和家長(cháng)在字里行間體會(huì )到教師的濃濃的愛(ài)意；評價(jià)，應考慮一下學(xué)生的感受，培養孩子的自信，讓孩子看到努力的希望；評價(jià)已具有指導性，著(zhù)眼于孩子的發(fā)展，給孩子指明前進(jìn)的方向，讓孩子心里亮堂。對于學(xué)生的一些缺點(diǎn)，要做含蓄的暗示，委婉的提醒，讓孩子感受到這是老師對自己的關(guān)心和愛(ài)護。切不可借此揭孩子的傷疤，激怒孩子。
2.小學(xué)生精品創(chuàng )意原創(chuàng )巧用詩(shī)詞簡(jiǎn)潔評語(yǔ)
去百度文庫，查看完整內容>內容來(lái)自用戶(hù)：吳衛芳love夢(mèng)菲： |性情寧靜笑容美，|待人謙和也上進(jìn)。
|萬(wàn)丈高樓平地起，|凡事恒心加信心！| 愛(ài)你的吳老師| 2018.7| 楚涵：|心地善良溫柔可愛(ài)，|慢條斯理笑容清新。|書(shū)寫(xiě)漂亮首屈一指，|文采飛揚發(fā)言主動(dòng)。
|腳踏實(shí)地知識牢固，|百尺竿頭望再進(jìn)步。| 愛(ài)你的吳老師 | 2018.7 |嘉睿：|平時(shí)少做聲，寫(xiě)作進(jìn)步用語(yǔ)驚。
語(yǔ)文數學(xué)介進(jìn)步。辛勤，不付父母一片心。
|愛(ài)你的吳老師| 2018.7|欣然：|個(gè)性文靜單純機敏，|肯動(dòng)腦筋尋根問(wèn)底。|點(diǎn)點(diǎn)滴滴打好基礎，|胸有詩(shī)書(shū)吐氣如蘭！| 愛(ài)你的吳老師| 2018.7|欣宜：|熱情大方知上進(jìn)，|作業(yè)用心發(fā)言佳。
|勤思樂(lè )問(wèn)勇表達，|心中夢(mèng)想定實(shí)現。| | 愛(ài)你的吳老師| 2018.7 |天和：|樸實(shí)真誠有禮貌，|書(shū)寫(xiě)潦草少恒心。
|勤學(xué)勤練勤動(dòng)手，|自強自律自用功。| 愛(ài)你的吳老師| 2018.7|文豪：|伶俐明事理，開(kāi)朗活潑心。
|班里開(kāi)心果，學(xué)問(wèn)有長(cháng)進(jìn)。|愛(ài)好甚廣泛，凡事有恒心。
3.對學(xué)生的古詩(shī)句評語(yǔ)
對優(yōu)秀學(xué)生的評價(jià)用詩(shī)句大氣人之表率，人中之龍才華橫溢 ，出類(lèi)拔萃天行健，君子以自強不息；地勢昆，君子以厚德載物追問(wèn)我已經(jīng)寫(xiě)完了用詩(shī)詞中國風(fēng)評語(yǔ)學(xué)生，現代老師怎樣評語(yǔ)學(xué)生蔡曉菲君曉韶光莫辜負，非要讀盡天下書(shū)。
待到高考收獲時(shí)，汝才能在叢中笑！劉恒志家有兒郎劉恒志，發(fā)奮圖強學(xué)知識。勿畏浮云遮望眼，苦練終有騰空時(shí)。
陳麗潔麗質(zhì)天生難自陳，品性高潔好學(xué)生。學(xué)習管班均不易，愿汝事事都能成。
邢貞科韶光易逝莫辜負，定要努力多讀書(shū)。自由娛樂(lè )誠可貴，為了未來(lái)皆可除。
劉斌斌懂事彬彬又有禮，勤奮努力愛(ài)學(xué)習。誰(shuí)說(shuō)女子不如男，古有木蘭今有你。
李全李全嚴肅又認真，自制能力很驚人。自信堅定固然好，也要聽(tīng)聽(tīng)老師聲。
楊心如唯有少壯更努力，老大方能不悲泣。找對方法努力拼，老師絕對相信你。
4.小學(xué)生評語(yǔ)怎么寫(xiě)詩(shī)句
1.“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多么聰明、機靈的孩子。可你有時(shí)就顯得 那樣的不“聰明”了。放假回來(lái)檢查作業(yè)時(shí)，同學(xué)們紛紛交出一份份端正的作業(yè)，你卻交出字跡潦草的作業(yè)，令老師多么失望啊，令老師多么著(zhù)急啊。如果只貪玩不學(xué)習，難道知識會(huì )自己飛到你的腦子里嗎？在此，老師贈你一句話(huà)：少年不努力，老大徒傷悲。請你好好想一想，今后該怎么做？
2.“少年不識愁滋味，為賦新辭強說(shuō)愁。”不要計較老師總批評你，其實(shí)那是老師喜歡你。學(xué)習，既是學(xué)知識，又是學(xué)做人的過(guò)程，從“蹣跚學(xué)步”到“健步如飛”，一路上會(huì )經(jīng)歷很多成功與失敗，更會(huì )經(jīng)歷很多誘惑，你的父母非常關(guān)注你的學(xué)習與身心發(fā)展，在他們的配合下，你已在各方面取得了長(cháng)足的進(jìn)步。希望你能牢記“每天四問(wèn)”，做一個(gè)全面發(fā)展的人。
3.“俏也不爭春，只把春來(lái)報。”追求成功，追求完美，是你矢志不渝的奮斗目標。自信，快樂(lè )總掛在你的臉上，永不服輸的品質(zhì)令人敬佩， 平時(shí)能為集體、為他人貢獻自己的力量。我和家人一樣對你寄予很高的期望，因為我確信，你聰明和睿智，將來(lái)一定能造就一番事業(yè)。現在你最需要做的，就是千里之行，始于足下，鍛煉自己的實(shí)踐能力。
4.“節氣如竹，品性如蓮。”你是一個(gè)非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無(wú)聞、一絲不茍，對待他人總是坦率與友好。從中我發(fā)現你是個(gè)做事細心且非常內秀的孩子。學(xué)習不是件容易事，你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前。愿你認準目標，堅持不懈，繼續努力，我始終會(huì )做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
5.“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”無(wú)論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親昵地叫一聲：“老師，您好！”。無(wú)論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是忙忙碌碌。你的彬彬有禮，心靈手巧給老師留下了深刻印象。“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習專(zhuān)心些、勤奮些、細心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jì)會(huì )趕上來(lái)的。老師、家長(cháng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你！等你的好消息噢！
6.“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。”你是一顆優(yōu)質(zhì)的種子，正發(fā)芽抽穗，茁壯成長(cháng)，等待你的將是金秋的豐收。可千萬(wàn)不要以為豐收在望就可懈怠，學(xué)無(wú)止境，山外有山。我們永遠不能學(xué)得最好，但可以學(xué)得更好，比別人好，比昨天的自己好。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”，讓我們共同珍惜一同走過(guò)的朝朝暮暮，留一份期待，滋潤我們重逢的欣喜。
7.“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”學(xué)習和工作都非常出色的你，南宋詩(shī)人陸游的
5.小學(xué)生精品創(chuàng )意原創(chuàng )巧用詩(shī)詞簡(jiǎn)潔評語(yǔ)
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夢(mèng)菲： |性情寧靜笑容美，|待人謙和也上進(jìn)。|萬(wàn)丈高樓平地起，|凡事恒心加信心！| 愛(ài)你的吳老師| 2018.7| 楚涵：|心地善良溫柔可愛(ài)，|慢條斯理笑容清新。|書(shū)寫(xiě)漂亮首屈一指，|文采飛揚發(fā)言主動(dòng)。|腳踏實(shí)地知識牢固，|百尺竿頭望再進(jìn)步。| 愛(ài)你的吳老師 | 2018.7 |
嘉睿：|平時(shí)少做聲，寫(xiě)作進(jìn)步用語(yǔ)驚。語(yǔ)文數學(xué)介進(jìn)步。辛勤，不付父母一片心。 |愛(ài)你的吳老師| 2018.7|欣然：|個(gè)性文靜單純機敏，|肯動(dòng)腦筋尋根問(wèn)底。|點(diǎn)點(diǎn)滴滴打好基礎，|胸有詩(shī)書(shū)吐氣如蘭！| 愛(ài)你的吳老師| 2018.7|
欣宜：|熱情大方知上進(jìn)，|作業(yè)用心發(fā)言佳。|勤思樂(lè )問(wèn)勇表達，|心中夢(mèng)想定實(shí)現。| | 愛(ài)你的吳老師| 2018.7 |天和：|樸實(shí)真誠有禮貌，|書(shū)寫(xiě)潦草少恒心。|勤學(xué)勤練勤動(dòng)手，|自強自律自用功。| 愛(ài)你的吳老師| 2018.7|
文豪：|伶俐明事理，開(kāi)朗活潑心。|班里開(kāi)心果，學(xué)問(wèn)有長(cháng)進(jìn)。|愛(ài)好甚廣泛，凡事有恒心
6.含有古詩(shī)的期末評語(yǔ)
去百度文庫，查看完整內容>內容來(lái)自用戶(hù)：gkrabbit“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。”
活潑、熱情的你，深諳“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的道理，逐步提高的成績(jì)記錄著(zhù)你前進(jìn)的軌跡，記載著(zhù)你的艱辛與汗水。同學(xué)忘了帶文具，你會(huì )搶先借給他；自己犯了錯誤，你會(huì )勇于承認；文體活動(dòng)，你踴躍參加；課堂上的疑難問(wèn)題，有時(shí)會(huì )被你一語(yǔ)點(diǎn)破。
你正直的人品，活潑的性格又順理成章地博得了大家的信任。所以，趙老師對你一直滿(mǎn)懷希望，而且會(huì )一直注視你取得成功！ “人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多么聰明、機靈的孩子。
可你有時(shí)就顯得那樣的不“聰明”了。放假回來(lái)檢查作業(yè)時(shí)，同學(xué)們紛紛交出一份份端正的作業(yè)，你卻交出字跡潦草的作業(yè)，令老師多么失望啊，令老師多么著(zhù)急啊。
如果只貪玩不學(xué)習，難道知識會(huì )自己飛到你的腦子里嗎？在此，老師贈你一句話(huà)：少年不努力，老大徒傷悲。請你好好想一想，今后該怎么做？ “少年不識愁滋味，為賦新辭強說(shuō)愁。”
不要計較老師總批評你，其實(shí)那是老師喜歡你。學(xué)習，既是學(xué)知識，又是學(xué)做人的過(guò)程，從“蹣跚學(xué)步”到“健步如飛”，一路上會(huì )經(jīng)歷很多成功與失敗，更會(huì )經(jīng)歷很多誘惑，你的父母非常關(guān)注你的學(xué)習與身心發(fā)展，在他們的配合下，你已在各方面取得了長(cháng)足的進(jìn)步。
希望你能牢記“每天四問(wèn)”，做一個(gè)全面發(fā)展的人。 “不識廬山真面目，只緣身在此山中。”
“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。” “自古英雄出少年。”
你本是一個(gè)好學(xué)自信成績(jì)優(yōu)秀的男孩，可是因缺。
