古詩(shī)句在作文中的運用(如何將詩(shī)句運用到作文中)
1.如何將詩(shī)句運用到作文中
在描寫(xiě)景物時(shí)可以用；在抒發(fā)感嘆時(shí)可以用；在總結文章中心思想時(shí)可以用。
托物言志{借某種事物來(lái)表達自己的志向}，借物喻人{借某種事物來(lái)贊美一些人}。總而言之，統而言之，多讀多記，理解意思，才能不落不到“書(shū)到用時(shí)方恨少”這種地步。
例如一篇網(wǎng)上的作文： 北方。冬日。
弦月。霓虹。
第一場(chǎng)雪開(kāi)始飄散。 一個(gè)人坐在一簾雪霧的背后，聽(tīng)雪落的聲音。
飄墜的枯葉很快被積雪掩蓋，如同一粒微塵瞬間消失，隨同我的記憶，一起沉淪。 似乎每一年的冬天都是這樣度過(guò)，蜷縮在自己溫暖的小屋，點(diǎn)一盞裊裊的燈，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，啜著(zhù)熱氣騰騰的茶，讀著(zhù)喜歡的書(shū)，看著(zhù)窗外滑過(guò)的風(fēng)霜雨雪，一年一年，周而復始。
我愿就這樣棲息在自己的城堡中，靜靜地看歲月年華，如水流逝。不知歲月的痕跡，是否已掛上了我的臉，是否已刻在了我的心頭。
我知道終有一天，我的眼睛不再如雪花般清澈。多年后的一場(chǎng)大雪，是否會(huì )記取當年那個(gè)雪幕后的女子，曾經(jīng)的過(guò)往，如雪的心事。
抬眼望路上的行人，個(gè)個(gè)腳步匆匆。冬至還未到，此刻的寒冷尚不算刺骨，想必一個(gè)人孤零零地走在路上，看那些將落未落的殘葉飄搖欲墜，會(huì )感到稍許的凄涼，會(huì )頓覺(jué)家的溫暖，會(huì )不由自主加快了腳步。
又想起了那句古詩(shī)，“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”。想到這，便不由得想笑，不是笑別人，而是自己。
終日坐在屋中胡思亂想，真實(shí)與虛幻已模糊得分辨不清，許多情景明明從未經(jīng)歷過(guò)，也永難實(shí)現，卻又不可名狀地熟悉與驚悸。仿若心中生出了翅膀，穿越時(shí)空，飄飄蕩蕩，替我飛過(guò)了一程又一程。
原來(lái)想象也可以如此真實(shí)，也可以如此荒唐。 忽然想起多年前的一首老歌：把情感收藏起來(lái)，讓回憶留下空白，忘了曾經(jīng)擁有的過(guò)去，永遠永遠不再說(shuō)愛(ài)……喜歡這些淳淳的老歌，只言片語(yǔ)便解盡所有的憂(yōu)愁。
當年飄渺的諾言，能實(shí)現的會(huì )有幾句？不得而知，也無(wú)力證明。只是知道它再也帶不來(lái)絲毫的興奮或是暈眩，便如夜空中綻放的煙花，美麗屬于她只有一瞬，狂風(fēng)吹散，繁華落幕，一切歸于空無(wú)。
月色雪影搖窗而入，灑在窗畔桌前，灑上我的額頭，沁潤我的靈魂。指尖再度飛舞，傾訴她的寂寞。
不過(guò)是一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)，只是這樣的游戲規則無(wú)常，這樣的夢(mèng)，看得到彼岸，卻無(wú)法泅渡。這場(chǎng)戲很精彩，該上演的時(shí)候上演，該落幕的時(shí)候落幕。
這場(chǎng)游戲很無(wú)奈，從清晰到模糊，從春花到秋露。如風(fēng)一縷，雪一幕，隨意沉浮，不知方向如何，不知終點(diǎn)何處。
“去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)；去來(lái)的中間，又怎樣的匆匆呢？”朱自清先生筆下的《匆匆》讓我嘆息不已，原來(lái)一切注定匆匆，窮我一生，也無(wú)法追逐。 詩(shī)，文學(xué)領(lǐng)域中一朵永不凋零的花，一顆華彩四射的瑰寶。
她有著(zhù)耐人尋味又綺麗獨特的風(fēng)格——詩(shī)的灑脫，詩(shī)的含蓄，詩(shī)的飄逸，詩(shī)的沉郁，詩(shī)的豪放，詩(shī)的婉約……詩(shī)是文學(xué)的精華，是生活的縮影。 詩(shī)言志。
因詩(shī)本身 重在反映詩(shī)人的品格、志向，則詩(shī)的品位更取決于詩(shī)所言志的價(jià)值。無(wú)論是曹操的《短歌行》，還是陸游的《書(shū)憤》，或是反映曹操為實(shí)現統一中國的政治理想而廣泛招攬人才的心情，或表達作者重新立誓報國的情感。
無(wú)怪乎朱自清先生譽(yù)“詩(shī)言志”為我們詩(shī)壇“開(kāi)山的綱領(lǐng)”。 詩(shī)緣情而綺靡，詩(shī)常寄深情于詩(shī)境，正所謂“詩(shī)以情為主，情哀則景哀，情樂(lè )則景樂(lè )”。
無(wú)論是杜甫的《登高》還是龔自珍的《已亥雜詩(shī)》，前者傾訴了詩(shī)人長(cháng)年漂泊，老病孤獨的復雜感情，后者表明了詩(shī)人開(kāi)風(fēng)氣之先的樂(lè )觀(guān)思想。這樣的例子不勝枚舉，可見(jiàn)，“詩(shī)的本職應在抒情”。
讀詩(shī)，常人皆愛(ài)之。而讀詩(shī)重在悟詩(shī)，惟有用心去品味，用情去感受，才能真正悟出超凡脫俗的詩(shī)韻！ 我心目中的春春天是一年四季的開(kāi)始.從春天到夏天到秋天再到冬天，一年又一年這樣周而復始，始而復周的重復著(zhù)，重復著(zhù)。
"冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？"每當挨到一年中的最后一個(gè)季節-----冬，我都會(huì )想起這句話(huà)，急切盼望春天的到來(lái). 我愛(ài)春天.春天萬(wàn)物復蘇，小草也越發(fā)變得蔥綠了，到處呈現一派欣欣向榮，生機勃勃的景象.在遠處看時(shí)感覺(jué)嫩綠嫩綠的，而走到近處時(shí)，卻看不出一點(diǎn)兒綠.這大概就是韓愈所說(shuō)的"草色遙看近卻無(wú)"吧！ 我愛(ài)春天.春天代表著(zhù)綠色，綠色卻又代表著(zhù)生機與活力，代表著(zhù)旺盛的生命力，代表著(zhù)春天的來(lái)臨. 我愛(ài)春天.當淅瀝瀝的春雨從天而降時(shí)，我總有一種渾身舒暢的感覺(jué).特別是春雨過(guò)后，空氣清新得很，彩虹也隨之綻開(kāi)笑臉.我國民間有關(guān)于晴雨預測的農諺，象"初一落初二散，初三落月半." "清明風(fēng)若從南起，定主田禾有大收"等.也有關(guān)于春雨的詩(shī)句.比如宋代詩(shī)人黃庭堅的<>中的"春風(fēng)春雨花經(jīng)眼，江北江南水拍天". "一年之計在與春，一日之計在于晨".春天作為四季的開(kāi)始，必然會(huì )以嶄新的面貌再次呈現在我們的面前。
要想寫(xiě)出帶有詩(shī)句的好文章，必須要：一、精選，古詩(shī)積累中的精華 俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。
但我們發(fā)現，在“厚積”的過(guò)程中，尤其在新課程大力倡導語(yǔ)言積累是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的今天，許多老師開(kāi)始一股腦地把好詞佳句、名段名。
2.怎樣利用古詩(shī)名句寫(xiě)作文
古詩(shī)詞是中華文化的精髓，以高度凝練的語(yǔ)言，豐富的想象，強烈的節奏感、韻律美集中地反映社會(huì )生活，抒發(fā)思想情感的文學(xué)體裁。
是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式。而古詩(shī)詞中的名句更是廣為流傳的，出類(lèi)拔萃的文學(xué)精華部分。
從古至今能夠廣為流傳的古詩(shī)詞名句，是經(jīng)過(guò)歷史長(cháng)河磨練的，經(jīng)得起考驗的，為人們所接受的文化的典范。它之所以經(jīng)久不衰，不僅因為精練的語(yǔ)言，協(xié)調得押韻美，還因為它在材料的選擇，寫(xiě)作的方法和技巧上也極有值得借鑒的地方。
從內容和材料上分有敘事的，寫(xiě)景的，抒情的，明志的，說(shuō)理的……從寫(xiě)作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸張寫(xiě)實(shí)……分門(mén)別類(lèi)，各具特色，不盡相同。從某種意義上講，一首詩(shī)歌就是一篇文章的大概。
因此系統地進(jìn)行古詩(shī)詞名句訓練，就是接觸積累各種寫(xiě)作素材，學(xué)習掌握多樣的寫(xiě)作方法和技巧。對學(xué)生寫(xiě)作能力的提高可見(jiàn)一斑。
一、誦讀古詩(shī)詞名句，積累素材 文章缺乏營(yíng)養，干癟無(wú)物是現代大部分學(xué)生的通病。分析原因是學(xué)生缺乏積累。
巧婦難為無(wú)米之炊，學(xué)生肚子里沒(méi)有墨水，怎么能寫(xiě)出優(yōu)美的文章來(lái)呢？ 作為古代文學(xué)的精華——古詩(shī)詞名句。不僅語(yǔ)言經(jīng)過(guò)了千錘百煉，而且也有華麗的辭藻和豐富的內容，有寫(xiě)景的、有記事的、有說(shuō)理的等等。
是學(xué)生語(yǔ)言積累的最好素材。有了豐富的積累才會(huì )有言可發(fā)，有情可抒。
正所謂厚積才能博發(fā)。因此我利用學(xué)生的采蜜本這個(gè)陣地，每天讓學(xué)生抄寫(xiě)十句古詩(shī)詞名句，讓學(xué)生進(jìn)行吟讀和背誦。
一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生積累了不少名句，出口成章了，這為習作打下了良好的基礎。 二、詩(shī)文互換，進(jìn)行練筆 學(xué)生有了積累，如果不會(huì )表達和運用，那么就等于白紙一張，沒(méi)有任何意義。
如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )表達？首先得讓學(xué)生理解所誦讀的古詩(shī)詞名句的意思，為了讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞名句的內容，教師得像學(xué)生拓展有關(guān)古名句的相關(guān)內容，比如作者，寫(xiě)作的背景，詩(shī)人當時(shí)的心境，關(guān)于古詩(shī)詞名句的典故等等。學(xué)生深刻理解的其意思后，可以進(jìn)行多角度的訓練。
1、圍繞名句進(jìn)行段落訓練 古詩(shī)詞名句中的意象鮮明，但是對意象的描述是極少的，還留有許多的空白，包括意象的、情感的。這就給學(xué)生的習作提供了豐富的寫(xiě)作素材。
教師可以把這作為對學(xué)生作文的有機補充，有選擇地進(jìn)行練筆。練筆時(shí)，為使學(xué)生更深刻地理解詩(shī)意，教師可提供給學(xué)生豐富的有關(guān)名句的資料。
在學(xué)生領(lǐng)悟了詩(shī)的內涵之后，讓學(xué)生采用多種角度進(jìn)行練筆，擴寫(xiě)，改寫(xiě)，寫(xiě)讀后感或由一首詩(shī)想到的等，給學(xué)生以發(fā)揮想象的自由。一定程度上解決了學(xué)生寫(xiě)什么的難題。
另外要學(xué)生對古詩(shī)詞名句進(jìn)行擴寫(xiě)，也降低寫(xiě)作的難度，避免了學(xué)生語(yǔ)句不通順的現象。長(cháng)期的訓練，學(xué)生就會(huì )放飛想象，興趣盎然，入詩(shī)境，悟講情，出精美的文章來(lái)。
2、給學(xué)生一段話(huà)，請學(xué)生用自己積累過(guò)的一句古詩(shī)詞名句來(lái)概括。 學(xué)生的習作覆蓋面越來(lái)越寬廣了，如果只停留在擴寫(xiě)古詩(shī)詞名句的基礎上，那么就很難適應其他體裁的習作了。
要提高學(xué)生的習作水平和語(yǔ)文素養，不僅要學(xué)生積累大量的好詞好句，而且在理解的基礎上學(xué)會(huì )運用。讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的古詩(shī)文概括一段文字的訓練，讓學(xué)生明白如何運用。
拿生活實(shí)際的一段文字進(jìn)行概括，其實(shí)告訴學(xué)生，像這樣的情況，我們就可以運用這個(gè)名句了。久而久之，學(xué)生在描繪一種畫(huà)面的時(shí)候，就自然而然想起了這個(gè)古詩(shī)文句子，避免了啰嗦、繁瑣地敘述，使學(xué)生習作表達意思明了，簡(jiǎn)潔。
三、方法滲透，指導作文 古詩(shī)詞中的名句能夠廣泛傳播，不僅是因為華麗、精練的辭藻，鮮明的思想，也是作者高超的寫(xiě)作方法和技巧，這些直接影響著(zhù)古詩(shī)詞的魅力和中國文學(xué)的發(fā)展方向。新課程下如何教作文，為教作文而教作文，還是讓學(xué)生“自由地表達”，又如何讓學(xué)生自由地表達。
寫(xiě)作方法和技巧是不可少的。每一句經(jīng)典的古詩(shī)詞名句，都有著(zhù)自己獨特的表達方式。
句子是文章的單位，仔細揣摩古詩(shī)詞名句的寫(xiě)作規律和技巧，并將其運用到自己的作文中，對學(xué)生的習作行文有著(zhù)積極的作用。比如： 1、托物言志 “會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。”
這句詩(shī)出自杜甫大約二十五歲“游齊趙”時(shí)寫(xiě)的《望岳》。當時(shí)他襟懷浩蕩，眼界空闊。
身在岳麓而神至岳巔，寫(xiě)得有力如虎，遒勁峭拔。雖沒(méi)有“登峰造極”而泰山的真形已盡落眼底矣。
表達了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負。通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生明白習作中可以假托事物來(lái)抒發(fā)自己的志向和抱負，這對解決學(xué)生作文直白，缺少含蓄之美的弊端是很有幫助的。
2、寫(xiě)景狀物 “日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。”此句對江南春色進(jìn)行了形象化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強烈印象。
其中，既有同色間的相互烘托，又有異色間的相互映襯，充分顯示了作者善于著(zhù)色的技巧。從中可以看出寫(xiě)景的文章要抓住事物的特點(diǎn)，恰當地進(jìn)行選擇，抓住鮮明的色彩，可對比，也可反襯，從而烘托出景色的美。
3、借景抒情 經(jīng)常告訴學(xué)生環(huán)境描寫(xiě)是心情的寫(xiě)照，借助景物可以抒發(fā)情感，然而學(xué)生自己操作起來(lái)，就是情歸情，物歸物。而古詩(shī)詞名。
3.如何將詩(shī)句運用到作文中
有很多種方式啊。
比較簡(jiǎn)單的，你可以寫(xiě)排比段，全文用總分的，每段的開(kāi)頭或者結尾用一句詩(shī)，整段文字就可以圍繞這句詩(shī)開(kāi)展了，或者更懶一點(diǎn)，直接用自己的語(yǔ)言，全面詳細的白話(huà)這句詩(shī)句。
再就是用引用，比如寫(xiě)完一段的時(shí)候，就用[這時(shí)，我不禁想到流傳千古的名句XXXXXXXXXXX]，或者在描寫(xiě)什么事物景物之前，用上一句類(lèi)似于[正如XXX的XXXXXXXXXXXXXX所描述的]
以上很初步，當有一定的積累，你可以化用詩(shī)句甚至根據全文所需套用。化用，比如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”就可以化為 “春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”。套用，我覺(jué)得很成功的就是一篇名為《江南瓦》的散文，其中“江南風(fēng)暖瓦生煙”就是套用李商隱《錦瑟》中的“藍田日暖玉生煙”。紅樓夢(mèng)里也有例子，寶玉的“詩(shī)成芭蕉文猶綠”就是套的“吟成豆蔻詩(shī)猶艷”。
關(guān)于詩(shī)的意蘊，其實(shí)也是很簡(jiǎn)單的，無(wú)非就是這幾類(lèi)，懷才不遇的感嘆的，感時(shí)傷懷的，春風(fēng)得意借物而喻的，表達自己的意向的。從詩(shī)人選用的題材很容易看出來(lái)的，像是 蓮 ，白鷺，一般是清高自潔的，柳樹(shù)春花，那是開(kāi)心的，秋風(fēng)蕭瑟了月冷人寂了這是傷感的。
其它再多說(shuō)也沒(méi)啥意思，一般考試的套路也就這些吧。要真的是很想了解，多讀讀詩(shī)詞，多仔細體會(huì )，定然是會(huì )有收獲的。嘎嘎，以上吧
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4.古詩(shī)文在作文中的成功應用
1.文章千古事，得失寸心知——唐.杜甫《偶題》 2.一日不作詩(shī)，心源如廢井——唐.賈島《戲贈友人》 3.作詩(shī)火急追亡逋，情景一失后難摹——宋.蘇軾《臘日游孤山訪(fǎng)惠勒思二僧》 4.文章自得方為貴，衣缽相傳豈是真——金.王若虛《論詩(shī)詩(shī)》 5.我手寫(xiě)我口，古豈能拘牽——清.黃遵憲《雜感》 6.縱橫正有凌云筆，俯仰隨人亦可憐——金.元好問(wèn)《論詩(shī)三十首》 7.須教自我胸中出，切忌隨人腳后行——宋.戴復古《論詩(shī)十絕》 8.天籟自鳴天趣足，好詩(shī)不過(guò)近人情——清.張問(wèn)陶《論詩(shī)十二絕句》 9.春江秋月冬冰雪，不聽(tīng)陳言只聽(tīng)天——宋.楊萬(wàn)里《讀張文潛詩(shī)》 10.莫將死句入詩(shī)中，此訣傳來(lái)自放翁——清.袁枚《仿元遺山論詩(shī)》 11.一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳——金.元好問(wèn)《論詩(shī)三十首》 12.預支五百年新意，到了千年又覺(jué)陳——清.趙翼《論詩(shī)五絕》 13.不求好句，只求好意——宋.歐陽(yáng)修《吊僧詩(shī)》 14.天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺——宋.陸游《九月一日夜讀詩(shī)稿有感走筆作歌》 15.片言可以明百意，坐馳可以役萬(wàn)里——唐.劉禹錫《董氏武陵集記》 16.清水出芙蓉，天然去雕飾——唐.李白《憶舊游書(shū)懷贈江夏韋太守良宰》 17.不薄今人愛(ài)古人，清詞麗句必為鄰——唐.杜甫《戲為六絕句》 18.二句三年得，一吟雙淚流——唐.賈島《題詩(shī)后》 19.吟安一個(gè)字，拈斷數莖須——唐.盧延讓《苦吟》 20.為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休——唐.杜甫《江上值水如海勢聊短述》 21.愛(ài)好由來(lái)落筆難，一詩(shī)千改始心安——清.袁枚《遣興》 22.奇文共欣賞，疑義相與析——晉.陶淵明《移居二首》 23.論文期摘瑕，求友惟攻闕——清.黎志遠《漢陽(yáng)舟次》 24.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——唐.杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》 25.屈平詞賦懸日月，楚王臺謝空山丘——唐.李白《江上吟》 26.李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(cháng)——唐.韓愈《調張籍》 27.杜詩(shī)韓集愁來(lái)讀，似倩麻姑癢處抓——唐.杜牧《讀韓杜集》 28.汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外——宋.陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》 古詩(shī)名句分類(lèi)二：事理哲理 1.它山之石，可以攻玉——《詩(shī)經(jīng).鶴鳴》 2.瓜田不納履，李下不正冠——漢樂(lè )府民歌《君子行》 3.城中好高髻，四方高一尺——漢樂(lè )府民歌《城中謠》 4.何意百煉鋼，化為繞指柔——晉.劉琨《重贈盧諶》 5.欲窮千里目，更上一層樓——唐.王之煥《登鸛雀樓》 6.人事有代謝，往事成古今——唐.孟浩然《與諸子登峴山》 7.草木本無(wú)意，榮枯自有時(shí)——唐.孟浩然《江上寄山陰崔少府國輔》 8.春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子——唐.李紳《憫農》 9.蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量——唐.韓愈《調張籍》 10.挽弓當挽強，用箭當用長(cháng).射人先射馬，擒賊先擒王------唐.杜甫《前出塞九首》 11.物情無(wú)巨細，自適固其常——唐.杜甫《夏夜嘆》 12.春花無(wú)數，畢竟何如秋實(shí)——宋.陳亮《三都樂(lè )》 13.功高成怨府，權盛是危機——宋.王邁《讀渡江諸將傳》 14.萬(wàn)物興歇皆自然——唐.李白《日出行》 15.天若有情天亦老——唐.李賀《金銅仙人辭漢歌》 16.一寸光陰一寸金——唐.王貞白《白鹿洞二首》 17.人生七十古來(lái)稀——唐.杜甫《曲江》 18.山外青山樓外樓——宋.林升《題臨安邸》 19.古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人——唐.岑參《輪臺歌奉送封大夫出師西征》 20.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同——唐.劉希夷《代悲白頭翁》 21.寅父猶能畏后生，丈夫未可輕少年——唐.李白《上李邕》 22.假金方用真金鍍，若是真金不鍍金——唐.李紳《答章孝標》 23.沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春——唐.劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》 24.請君莫奏前朝曲，聽(tīng)唱新翻楊柳枝——唐.劉禹錫《楊柳枝詞》 25.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波——唐.劉禹錫《樂(lè )天見(jiàn)示傷微之敦詩(shī)晦叔三君子皆有深分因成是詩(shī)以寄》 26.采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜——唐.羅隱《蜂》 27.爾曹身為名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流——唐.杜甫《戲為六絕句》 28.只看后浪催前浪，當悟新人勝舊人——宋.釋文向《過(guò)苕溪》 29.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層——宋.王安石《登飛來(lái)峰》 30.不識廬山真面目，只緣身在此山中——宋.蘇軾《題西林壁》 31.不是一番梅徹骨，怎得梅花撲鼻香——元.高明《琵琶記》 32.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行——宋.陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》 33.近水樓臺先得月，向陽(yáng)花木易為春——宋.蘇麟《斷句》 34.人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥.泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西. ——宋.蘇軾《和子由澠池懷舊》 35.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全——宋.蘇軾《水調歌頭》 36.一灣死水全無(wú)浪，也有春風(fēng)擺動(dòng)時(shí)——元.戴善夫《陶學(xué)士醉寫(xiě)風(fēng)光好雜劇》 37.從來(lái)好事天生儉，自古瓜兒苦后甜——元.白樸《陽(yáng)春曲.題情》 38.蒼龍日暮還行雨，老樹(shù)春深更著(zhù)花——明.顧炎武《又酬傅處士次韻》 39.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年——清.趙翼《論詩(shī)》 古詩(shī)名句分類(lèi)三：友誼愛(ài)情 1.嚶嚶鳴矣，求其友聲——《詩(shī)經(jīng).小雅.伐木》 2.投我以桃，報之以李——《詩(shī)經(jīng).大雅.抑》 3.投我以木瓜，報之以瓊琚——《詩(shī)經(jīng).衛風(fēng).木瓜》 4.結交在相知，骨肉何必親——漢樂(lè )府民歌《箜篌謠》 5.丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰——三國.魏.曹植《贈白馬王彪》 6.海。
5.如何靈活運用古詩(shī)詞寫(xiě)作文
啊，其實(shí)我慣用的是把詩(shī)詞分成幾個(gè)詞聯(lián)用，如溫庭筠【瑤瑟怨】“碧天如水夜云輕”一句。
就可以寫(xiě)成：
“碧天如水，長(cháng)空澄碧，是夢(mèng)是幻，夜月飄忽不定的進(jìn)了我的眼，融入我的心。”
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是擴句、擴句。
不過(guò)要是你想要引用的話(huà)，就可以在排比和反復的基礎上改一改句式。
如：
那是“未成曲調先有情”的琵琶聲？（出自琵琶行）
還是“道一聲好去”的無(wú)奈之聲？（出自一首元曲，記不清楚）
抑或，是“蕭蕭班馬鳴”的廣袤？（出自李白 送友人）
又是“不用清歌也淚垂”的無(wú)聲？（出自什么記不得了，反正是宋詞。）
還可以加以更多的變化，但是這樣必須是相近的事物，有點(diǎn)難想呃。
我是初一學(xué)生的水平，如果你是高中生甚至大學(xué)生的話(huà)，那應該了解的更多，只要自行帶入就可以了（*^__^*）
另，
文章要古意的話(huà)，只要盡量在字里行間體現出古風(fēng)就可以，不一定非要引用啊。
咱追求的較高境界，就像E大的【盛唐夜唱】，沒(méi)有一句是完全引用的，但句句都引經(jīng)據典，都是有典故的！如果可以用到這個(gè)地步，你就強大了~
希望可以幫到你~
