博喻古詩句(博喻詩有哪些,急求詩,急)
1.博喻詩有哪些,急求詩,急
一）博喻詩
一首詩中一連用多個比喻，古人稱為連珠（連珠在古代有好幾個意義容易混淆，因此我改用博喻）。
詩詞例
連珠詩一組（之一） 張之洞
朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
知遠心多危，知近心多偷。
微生只須臾，茍樂且嬉游。
所甘露頭草，所便叢棘幽。
霜寒即埽跡，潦至亦隨流。
宇宙固不問，謀身且不周。
賢惜沒世名，圣為百世謀。
宣尼日棲皇，公旦思綢繆。
天高可倚杵，海深或斷流。
陽烏畏仰射，六鰲妨重鉤，
吾聞堯與舜，日為天下憂。
注釋解釋說：“此章切戒處高位者，無事時盤樂怠敖，必至于釀亂。故明君良相，常制治于未亂，曙戒于幾先?！?/p>
2.博喻詩有哪些,急求詩,急
一）博喻詩一首詩中一連用多個比喻，古人稱為連珠（連珠在古代有好幾個意義容易混淆，因此我改用博喻）。
詩詞例連珠詩一組（之一） 張之洞朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。知遠心多危，知近心多偷。
微生只須臾，茍樂且嬉游。所甘露頭草，所便叢棘幽。
霜寒即埽跡，潦至亦隨流。宇宙固不問，謀身且不周。
賢惜沒世名，圣為百世謀。宣尼日棲皇，公旦思綢繆。
天高可倚杵，海深或斷流。陽烏畏仰射，六鰲妨重鉤，吾聞堯與舜，日為天下憂。
注釋解釋說：“此章切戒處高位者，無事時盤樂怠敖，必至于釀亂。故明君良相，常制治于未亂，曙戒于幾先。”
3.什么叫博喻?博喻詩有那些?
博喻是：連用幾個喻體同時說明一個本體的比喻。
例句：遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。辨析：連續(xù)性。
博喻 ，用幾個喻體從不同角度反復設喻去說明一個本體，叫博喻，又叫連比。運用博喻能加強語意，增添氣勢。
例如：①兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像蓮花，像海棠葉兒，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……說不定你忘記自己在漓江上了呢?。钏贰懂嬌嚼C水》）②一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐哧采稀Ｈ缪?，如玉，如飛濺的浪花。
（王蒙《春之聲》）③"砰"一聲，郎平的一記重扣，激起了全場經(jīng)久不息的歡呼聲和鼓掌聲，像海濤擊岸，像山洪爆發(fā)，像飛瀑傾瀉。觀眾們蜂擁到場子里，將一束束散發(fā)著馨香的鮮花，獻給教練、領隊和姑娘們。
（魯光《中國姑娘》）④張老師卻是一對厚嘴唇，冬春常被風吹得爆出干皮兒；從這對厚嘴唇里迸出的話語，總是那么熱情、生動、流利，像一架永不生銹的播種機，不斷在學生們的心田上播下革命思想和知識的種子，又像一把大笤帚，不停地把學生心田上的灰塵無情地掃去……（劉心武《班主任》）上面例①用"蓮花"、"海棠葉兒"、"一掛一掛的葡萄"、"仙人騎鶴"、"樂隊吹簫"五個喻體來比喻"累累垂垂的石乳"這一個本體；例②用"雪"、"玉"、"飛濺的浪花"三個喻體來比喻"白丁香花"這個本體；例③用"海濤擊岸"、"山洪爆發(fā)"、"飛瀑傾瀉"三個喻體來比喻"歡呼聲和掌聲"這一個聯(lián)合體；例④用"播種機"、"大笤帚"兩個喻體來比喻"話語"這一個本體。如果用一個喻體來比一個本體，又用另一個喻體來比另一個本體，這不是博喻，這是比喻的連續(xù)運用。
4.蘇軾的詩句組成的博喻
博喻，就是用一連串的喻體，從不同的角度，多方面的描繪、說明同一個本體。運用博喻，能強化本體的狀態(tài)、特征，增加詩文的形象密度，使讀者獲得更為真切的感受。下面試從繪景、摹聲、寫人、說理和抒情五個方面，談談博喻的藝術(shù)功效。
一、博喻繪景，景物多姿多彩
蘇軾的名作《百步洪》，是妙用博喻的典范。詩中寫道：“長洪斗落生跳波，輕舟南下如投梭。水師絕叫鳧雁起，亂石一線爭磋磨。有如兔走鷹隼落，駿馬下注千丈坡。斷弦離柱箭脫手，飛電過隙珠翻行。”
描寫洪水湍急奔騰，氣勢之驚心動魄，筆墨之酣暢淋漓，讓人嘆為觀止。在“輕舟南下如投梭”這個比喻之后，“有如兔走”四句中，作者竟滔滔不絕的連用七個比喻——野兔逃竄，鷹隼疾落，駿馬從千丈高坡奔下，琴弦迸斷，羽箭脫手，電光從縫隙閃過，水珠從荷葉滾落——來形容同一個對象，而且無一喻不生動、貼切。讀著這樣精彩的詩句，真有點像在百步洪中行舟，險中得樂，心胸為之大快。
5.蘇軾的詩句組成的博喻
博喻，就是用一連串的喻體，從不同的角度，多方面的描繪、說明同一個本體。運用博喻，能強化本體的狀態(tài)、特征，增加詩文的形象密度，使讀者獲得更為真切的感受。下面試從繪景、摹聲、寫人、說理和抒情五個方面，談談博喻的藝術(shù)功效。
一、博喻繪景，景物多姿多彩
蘇軾的名作《百步洪》，是妙用博喻的典范。詩中寫道：“長洪斗落生跳波，輕舟南下如投梭。水師絕叫鳧雁起，亂石一線爭磋磨。有如兔走鷹隼落，駿馬下注千丈坡。斷弦離柱箭脫手，飛電過隙珠翻行。”
描寫洪水湍急奔騰，氣勢之驚心動魄，筆墨之酣暢淋漓，讓人嘆為觀止。在“輕舟南下如投梭”這個比喻之后，“有如兔走”四句中，作者竟滔滔不絕的連用七個比喻——野兔逃竄，鷹隼疾落，駿馬從千丈高坡奔下，琴弦迸斷，羽箭脫手，電光從縫隙閃過，水珠從荷葉滾落——來形容同一個對象，而且無一喻不生動、貼切。讀著這樣精彩的詩句，真有點像在百步洪中行舟，險中得樂，心胸為之大快。
6.花非花,霧非霧
白居易的《花非花》：
花非花，霧非霧，夜半來，天明去。
來如春夢幾多時？去似朝云無覓處。
白居易詩不僅以語言淺近著稱，其意境亦多顯露。這首"花非花"卻頗有些"朦朧"味兒，在白詩中確乎是一個特例。
詩取前三字為題，近乎"無題"。首二句應讀作"花——非花，霧——非霧"，先就給人一種捉摸不定的感覺。"非花"、"非霧"均系否定，卻包含一個不言而喻的前提：似花、似霧。因此可以說，這是兩個靈巧的比喻。蘇東坡似從這里獲得一絲靈感，寫出了"似花還似非花，也無人惜從教墜"（《水龍吟》）的名句。蘇詞所詠為楊花柳絮，而白詩所詠何物未嘗顯言。但是，從"夜半來，天明去"的敘寫，可知這里取喻于花與霧，在于比方所詠之物的短暫易逝，難持長久。
單看"夜半來，天明去"，頗使讀者疑心是在說夢。但從下句"來如春夢"四字，可見又不然了。"夢"原來也是一比。這里"來"、"去"二字，在音情上有承上啟下作用，由此生發(fā)出兩個新鮮比喻。"夜半來"者春夢也，春夢雖美卻短暫，于是引出一問："來如春夢幾多時？""天明"見者朝霞也，云霞雖美卻易幻滅，于是引出一嘆："去似朝云無覓處"。
詩由一連串比喻構(gòu)成，這叫博喻。它們環(huán)環(huán)緊扣，如云行水流，自然成文。反復以鮮明的形象突出一個未曾說明的喻意。詩詞中善用博喻者不乏其例，如《古詩十九首》（明月皎夜光）之"南箕北有斗，牽牛不負軛"，賀鑄《青玉案》的"一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨"。但這些博喻都不過是詩詞中一個組成部分，象此詩通篇用博喻構(gòu)成則甚罕見。再者，前一例用南箕、北斗、牽牛等星象作比，喻在"噓名復何益"；后一例用煙草、風絮、梅雨等景象作比，喻在"借問閑悉都幾許"，其喻本（被喻之物）都是明確的。而此詩只見喻體（用作比喻之物）而不知喻本，就象一個耐人尋思的謎。從而詩的意境也就蒙上一層"朦朧"的色彩了。
雖說如此，但此詩詩意卻并不完全隱晦到不可捉摸。它被作者編在集中"感傷"之部，同部還有情調(diào)接近的作品。一是《真娘墓》，詩中寫道："霜摧桃李風折蓮，真娘死時猶少年。脂膚荑手不堅固，世間尤物難留連。難留連，易銷歇，塞北花，江南雪。"另一是《簡簡吟》，詩中寫到："二月繁霜殺桃花，明年欲嫁今年死"，"大都好物不堅牢，彩云易散琉璃碎"，二詩均為悼亡之作，它們末句的比喻，尤其是那"易銷歇"的"塞北花"和"易散"的"彩云"，與此詩末二句的比喻幾乎一模一樣，連音情都逼肖的，它們都同樣表現(xiàn)出一種對于生活中存在過、而又消逝了的美好的人與物的追念、惋惜之情。而《花非花》一詩在集中緊編在《簡簡吟》之后，更告訴讀者關(guān)于此詩歸趣的一個消息。此詩大約與《簡簡吟》同時為同一目的所作吧。
此詩運用三字句與七字句輪換的形式（這是當時民間歌謠三三七句式的活用），兼有節(jié)律整飭與錯綜之美，極似后來的小令。所以后人竟采此詩句法為詞調(diào)，而以"花非花"為調(diào)名。詞對五七言詩在內(nèi)容上的一大轉(zhuǎn)關(guān)，就在于更傾向于人的內(nèi)在心境的表現(xiàn)。在這點上，此詩也與詞相近。這種"詩似小詞"的現(xiàn)象，出現(xiàn)在唐代較早從事詞體創(chuàng)作的詩人白居易筆下，原是很自然的。
7.采用比擬手法的詩句
采用比擬手法的詩句還是比較多的，例如我們比較熟悉的詩句為：二月春風似剪刀。
這是一句比較典型的，比擬手法使用的詩句，不同的修辭手法使用的效果，也是有所不一樣的，在寫作的時候，一定要注意靈活運用，才能達到理想的效果。
1、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等；
2、比喻：本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標志性詞語） 種類：明喻 甲像乙。
本體、比喻詞、喻體三者明明白白都有。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。像、仿佛、似、猶如……
3、暗喻 甲是乙。 本體、喻體都出現(xiàn)，中間用是、成了、變成連接更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。
4、借喻 甲代乙。 不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。博喻 連用幾個比喻共同說明一個本體。
雨最尋常的，一下就是三兩天，可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著。家屋頂上全籠著一層薄煙。
5、借代： 借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物的修辭手法。
這種修辭方式不直接說出要出說的人或事物。借代的種類：
1用事物的特征代本體事物：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。 3專名代泛稱：我們的時代需要千千萬萬個好人。
4部分代整體：詠罷低眉無寫處， 5結(jié)果代原因：專弄文墨，為壯士捧腹（捧腹是笑的結(jié)果）
運用借代必須抓住事物的最典型特征，借代的借體和本體事物不能出現(xiàn)。
6、借代和借喻異同點：它們都是用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點：借代的作用是稱代就是直接把借體稱為本體，只代不喻。
借喻的作用是比喻。構(gòu)成借代的基礎事物的相關(guān)性，要求借體和本體有某種關(guān)系。構(gòu)成借喻的基礎是事物的相似性，要求喻體和本體有某些方面的相似。
7、比擬： 比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當作人來寫（擬人）；把人當作物來寫（擬物）；把此物當作彼物來寫（擬物）。
擬人：事物人化。 擬物：甲物乙物化。嘎子豎起耳朵聽比擬和比喻的不同點：比擬是仿照被模擬的事物的特征來寫本體。
重點在擬。比喻是用喻體比方本體，重點在喻。比擬中本體和擬體彼此交融一體，本體必須出現(xiàn)。比喻中本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)
