可以提現兒童形象的古詩(shī)句(描寫(xiě)兒童形象的詩(shī)句是什么)
1.描寫(xiě)兒童形象的詩(shī)句是什么
《村居》
【清】 高 鼎
草長(cháng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙.
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶.
【譯文】
農歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(cháng)，黃鶯飛來(lái)飛去.楊柳披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地撫摸著(zhù)堤岸.在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著(zhù).楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了.村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒(méi)什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著(zhù)東風(fēng)勁吹的時(shí)機，把風(fēng)箏放上藍天.
小兒垂釣
蓬頭稚子學(xué)垂綸，
側坐莓苔草映身.
路人借問(wèn)遙招手，
怕得魚(yú)驚不應人.
村居
草長(cháng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙.
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶.
古朗月行
小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán).
又疑瑤臺鏡，飛在青云端.
仙人垂兩足，桂樹(shù)何團圓.
白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？
宿新市徐公店
籬落疏疏一徑深，
枝頭花落末成陰.
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無(wú)處尋.
所見(jiàn)
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾.
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立.
村居
草長(cháng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙.
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶.
小兒垂釣
蓬頭稚子學(xué)垂綸，
側坐莓苔草映身.
路人借問(wèn)遙招手，
怕得魚(yú)驚不應人.
與小女
見(jiàn)人初解語(yǔ)嘔啞，
不肯歸眠戀小車(chē).
一夜嬌啼緣底事，
為嫌衣少縷金華.
2.從《小兒垂釣》中寫(xiě)出描寫(xiě)鄉村孩子形象的詩(shī)句
詩(shī)句是：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側坐莓苔草映身。
譯文：一個(gè)頭發(fā)蓬亂、面孔稚嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚(yú)，側著(zhù)身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。
《小兒垂釣》是唐代詩(shī)人胡令能所寫(xiě)的一首七言絕句。此詩(shī)描寫(xiě)一個(gè)小孩子在水邊聚精會(huì )神釣魚(yú)的情景。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)典型細節，極其傳神地再現了兒童那種認真、天真的童心和童趣。前兩句敘述、描寫(xiě)，從外形著(zhù)筆，是實(shí)寫(xiě)；后兩句詩(shī)側重神態(tài)來(lái)寫(xiě)。全詩(shī)從形神兩方面刻畫(huà)了垂釣小兒栩栩如生的形象，言辭流暢，清新活潑，寥寥數語(yǔ)便繪出一幅童趣盎然的圖畫(huà)，頗具生活情趣。
3.描寫(xiě)兒童形象的古詩(shī)
蓬頭稚子學(xué)垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，
怕得魚(yú)驚不應人.
村居
草長(cháng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
古朗月行
小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹(shù)何團圓。
白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？
四時(shí)田園雜興
晝出耘田夜績(jì)麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學(xué)種瓜。
4.描寫(xiě)兒童形象的詩(shī)句是什么
《村居》 【清】 高 鼎 草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶.【譯文】 農歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(cháng)，黃鶯飛來(lái)飛去.楊柳披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地撫摸著(zhù)堤岸.在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著(zhù).楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了.村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒(méi)什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著(zhù)東風(fēng)勁吹的時(shí)機，把風(fēng)箏放上藍天.小兒垂釣 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側坐莓苔草映身.路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應人.村居 草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶.古朗月行 小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán).又疑瑤臺鏡，飛在青云端.仙人垂兩足，桂樹(shù)何團圓.白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？宿新市徐公店 籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋.所見(jiàn) 牧童騎黃牛，歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立.村居 草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶.小兒垂釣 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側坐莓苔草映身.路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應人.與小女 見(jiàn)人初解語(yǔ)嘔啞，不肯歸眠戀小車(chē).一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華。
5.描寫(xiě)兒童天真可愛(ài)的古詩(shī)有哪些
1、采白蓮：
“小娃復撐小艇，偷采白蓮回.不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi).”（唐·白居易《池上》）
2、呼牛歸：
“日暮鳥(niǎo)雀稀，稚子呼牛歸.住處無(wú)鄰里，柴門(mén)獨掩扉”（唐·丘為《泛耶溪》）
3、不識月：
“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán).又疑瑤臺鏡，飛在青云端.”（唐·李白《古朗月行》）
4、解方言：
“舊國迷江樹(shù)，他鄉近海門(mén).移家南渡久，童稚解方言.”（唐·皇甫冉《同諸公有懷制絕句》）
5、摘扁豆：
“古巷少人行，新月彎彎瘦，藤蘿滿(mǎn)墻頭，兒童摘扁豆.”（佚名）
6、詠鵝：
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌.白毛浮綠水，紅掌撥清波.”（唐·駱賓王《詠鵝》）
7、學(xué)人拜新月：
“幼女才六歲，未知巧與拙.向夜在堂前，學(xué)人拜新月.”（唐·施肩吾《幼女詞》）
8、學(xué)小姑：
“下床著(zhù)新裝，初學(xué)小姑拜.低頭羞見(jiàn)人，雙手結群帶.”（明·毛鉉《幼女詞》）
9、騎黃zhidao牛：
“牧童騎黃牛，歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立.”（清·袁枚《所見(jiàn)》）
10、折揚柳：
“柳條三尺長(cháng)，明日清明節.江南小兒女，采作流蘇結.”（清·許虬《折揚柳歌》）
6.有哪些詩(shī)中出現了兒童形象
小兒垂釣
蓬頭稚子學(xué)垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，
怕得魚(yú)驚不應人.
村居
草長(cháng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
古朗月行
小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹(shù)何團圓。
白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？
四時(shí)田園雜興
晝出耘田夜績(jì)麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學(xué)種瓜。
7.關(guān)于寫(xiě)兒童的古詩(shī)
所見(jiàn)
牧童騎黃牛，歌聲振林越。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
——清 袁枚
唐代詩(shī)人胡令能 《小兒垂釣》
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應人。
楊萬(wàn)里 《宿新市徐公店》
籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
唐代的崔道融。《溪居即事》
籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)
范成大 《四時(shí)田園雜興》
晝出耕田夜績(jì)麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜
我國古代有很多描寫(xiě)兒童的詩(shī)，它們語(yǔ)言精煉，形象生動(dòng)，塑造了兒童的種種神態(tài)。筆者從常見(jiàn)的《唐詩(shī)三百首》、《全唐詩(shī)》、《子家詩(shī)》等書(shū)中選得幾首，以饗讀者。
唐代詩(shī)人賀知章在《回鄉偶書(shū)》中這樣寫(xiě)道：“少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)？”全詩(shī)僅二十八個(gè)字，卻給我們繪出了一幅美麗的畫(huà)卷。作者久居客地，重返家園，故鄉的兒童們卻不認識他，就笑著(zhù)問(wèn)他是哪里來(lái)的客人。這些兒童稚氣活潑，彬彬有禮，十分可愛(ài)。
同樣是唐代的崔道融這么寫(xiě)：“籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。”《溪居即事》這首小詩(shī)描繪了春日漁村溪邊的趣事。籬外不知誰(shuí)家的小船，忘了系纜繩，被悠悠的春風(fēng)吹進(jìn)了釣魚(yú)灣。正在水邊垂釣的小童，不知實(shí)情，誤以為有客相訪(fǎng)，便急忙放下手中魚(yú)竿，慌忙跑向家門(mén)報信，想打開(kāi)柴門(mén)相迎，忙亂中卻把門(mén)關(guān)上了。詩(shī)人把小童的一系列動(dòng)作寫(xiě)入詩(shī)中，顯得平易自然，卻又栩栩如生，形象地描繪出了鄉村兒童好客的天性。
鄉村兒童不僅好客，還很勤勞。宋代詩(shī)人范成大在田園組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》中有一首這么寫(xiě)道：“晝出耕田夜績(jì)麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”這里描寫(xiě)的是夏天農村緊張勞動(dòng)時(shí)的情景。“村莊兒女”是指成年農民，“童孫”是兒童。農村的兒童雖還不會(huì )耕田織布，但看到大人除草搓麻線(xiàn)，便也在桑枝底下學(xué)著(zhù)大人的樣子種起瓜來(lái)。
兒童們不僅學(xué)種瓜，他們還學(xué)垂釣。唐代詩(shī)人胡令能在《小兒垂釣》中這樣寫(xiě)道：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應人。”你看，這個(gè)“蓬頭”“側坐”的小家伙是多么頑皮可愛(ài)，怕魚(yú)驚不咬鉤，就連路人借問(wèn)道路都不給回答，雖是“學(xué)垂綸”，可卻滿(mǎn)認真的！詩(shī)人信手寫(xiě)來(lái)，好似不費絲毫力氣，其實(shí)功夫很深，詩(shī)味也很濃。
宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里也是寫(xiě)兒童天真可愛(ài)的高手，他的《宿新市徐公店》里有這樣的描繪：“籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”詩(shī)人先向我們展示了一幅春末夏初的畫(huà)面。接著(zhù)從畫(huà)面里躍出一個(gè)“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了，一下子隱沒(méi)在菜花里。詩(shī)到這里就完了，但我們可以想見(jiàn)，那飛奔的兒童怎樣一下子站住，又在菜花地里東張西望的神態(tài)。
