心理分析過(guò)程方法包括哪些(心理分析的基本方法)
1.心理分析的基本方法有哪些
心理學(xué)研究方法
心理學(xué)研究的方法有很多，但是其基本的方法主要有四種，它們是：觀(guān)察法、實(shí)驗法、調查法和測驗法。
心理學(xué)研究方法主要特點(diǎn)
一、觀(guān)察法是在自然情境中或預先設置的情境中，而且有系統地觀(guān)察記錄并分析人的行為，以期獲得其心理活動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展規律的方法。觀(guān)察法的優(yōu)點(diǎn)是保持被觀(guān)察對象的自然流露和客觀(guān)性，獲得的資料比較真實(shí)。 但是觀(guān)察法的缺點(diǎn)是觀(guān)察者處于被動(dòng)地位，只能消極等待被觀(guān)察者的某些行為表現，這是一種不高效。
二、實(shí)驗法在科學(xué)研究中的應用最廣泛，是心理學(xué)研究的主要方法的一種。 實(shí)驗法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產(chǎn)生所要研究的某種心理現象，然后進(jìn)行分析研究，由此得出心理現象發(fā)生的原因或起作用的規律性的結果。
三、調查法就某一問(wèn)題要求被調查者回答其想法或做法，由此來(lái)分析、推測群體心理傾向的研究方法。 實(shí)施時(shí)雖然是以個(gè)人為對象，但是其目的是借助許多個(gè)人的反映來(lái)分析和推測社會(huì )群體的整體心理趨向。
四、測驗法是個(gè)體心理特征和行為表現的量化研究的主要工具，它的應用很廣泛。
心理學(xué)
心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)心理現象及其影響下的精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué)，兼顧突出的理論性和應用性。
心理學(xué)主要分為基礎心理學(xué)和應用心理學(xué)兩大領(lǐng)域。心理學(xué)研究涉及知覺(jué)、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關(guān)系、社會(huì )關(guān)系等許多領(lǐng)域，也與日常生活的許多領(lǐng)域——家庭、教育、健康、社會(huì )等發(fā)生關(guān)聯(lián)。
心理學(xué)一方面不斷嘗試用大腦運作來(lái)解釋個(gè)體基本的行為與心理機能；同時(shí)心理學(xué)也在嘗試解釋個(gè)體心理機能在社會(huì )行為與社會(huì )動(dòng)力中的角色；另外它還和神經(jīng)科學(xué)、醫學(xué)、哲學(xué)、生物學(xué)、宗教學(xué)等學(xué)科有關(guān)，因為這些學(xué)科所探討的生理或心理作用都會(huì )影響個(gè)體的心智。事實(shí)上，很多人文和自然學(xué)科都和心理學(xué)有關(guān)，人的心理本身就有人的生存環(huán)境息息相關(guān)。
2.心理過(guò)程都包括哪些過(guò)程
心理過(guò)程是指心理現象發(fā)生、發(fā)展和消失的過(guò)程，包括認識、情緒與情感、意志過(guò)程，即常說(shuō)的知、情、意。
1、認知過(guò)程（知）：人在認識客觀(guān)世界的活動(dòng)中所表現的各種心理現象。
2、情感過(guò)程（情）：人認識客觀(guān)事物時(shí)產(chǎn)生的各種心理體驗過(guò)程。
3、意志過(guò)程（意）：人們?yōu)閷?shí)現奮斗目標，努力克服困難，完成任務(wù)的過(guò)程。在意志過(guò)程中產(chǎn)生的行為就是意志行為（行）。
4、知、情、意、行的關(guān)系：認知是產(chǎn)生情、意的基礎；行是在認知的基礎上和情的推動(dòng)下產(chǎn)生的，它能提高認識，增強情感，磨練意志；行為控制、調節情感，提高認知。
3.心理過(guò)程包括哪些內容
心理過(guò)程是指心理現象發(fā)生、發(fā)展和消失的過(guò)程。它具有時(shí)間上的延續性。
1、認知過(guò)程（知）：人在認識客觀(guān)世界的活動(dòng)中所表現的各種心理現象。 簡(jiǎn)要介紹概念：感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象。
2、情感過(guò)程（情）：人認識客觀(guān)事物時(shí)產(chǎn)生的各種心理體驗過(guò)程。
3、意志過(guò)程（意）：人們?yōu)閷?shí)現奮斗目標，努力克服困難，完成任務(wù)的過(guò)程。在意志過(guò)程中產(chǎn)生的行為就是意志行為（行）。
4、知、情、意、行的關(guān)系：認知是產(chǎn)生情、意的基礎；行是在認知的基礎上和情的推動(dòng)下產(chǎn)生的，它能提高認識，增強情感，磨練意志；行為控制、調節情感，提高認知。
心理過(guò)程著(zhù)重探討人的心理的共同性。主要包括認知、情緒和意志三個(gè)方面，即：常說(shuō)的知、情、意。知是人腦接受外界輸入的信息，經(jīng)過(guò)頭腦的加工處理轉換成內在的心理活動(dòng)，進(jìn)而支配人的行為的過(guò)程；情是人在認知輸入信息的基礎上所產(chǎn)生的滿(mǎn)意、不滿(mǎn)意、喜愛(ài)、厭惡、憎恨等主觀(guān)體驗；意是指：推動(dòng)人的奮斗目標并且維持這些行為的內部動(dòng)力。知、情、意不是孤立的、互相關(guān)連的一個(gè)統一的整體，它們相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透。
4.心理過(guò)程包括哪三個(gè)方面
意志與認識過(guò)程的關(guān)系；意志和情感過(guò)程的關(guān)系；意志對情感的作用。
認識過(guò)程是意志產(chǎn)生的前提和基礎，意志對認識過(guò)程也會(huì )產(chǎn)生重要影響，情感過(guò)程推動(dòng)或阻礙著(zhù)意志行動(dòng)的實(shí)現，意志對情感也具有調節作用。
心理學(xué)是研究心理現象發(fā)生發(fā)展特點(diǎn)與規律的一門(mén)科學(xué)。心理現象主要分為心理過(guò)程和個(gè)性心理兩個(gè)方面，心理學(xué)的研究范圍包括個(gè)體的和群體的、正常的和異常的心理特點(diǎn)與規律。
首先，意志的重要特征是具有自覺(jué)目的性，而人們只有在認識了客觀(guān)事物的發(fā)展規律，并運用規律去改造客觀(guān)世界時(shí)，才能確定行動(dòng)目的，并選定實(shí)現目的的計劃和方法。
近幾十年來(lái)，心理學(xué)的基礎理論研究和應用研究均日益受到重視，它的研究領(lǐng)域更為精細，并具有更多的跨學(xué)科和多學(xué)科性質(zhì)，心理學(xué)和一些鄰近學(xué)科的交叉重疊，相互滲透，促進(jìn)了彼此的發(fā)展。
良好的意志品質(zhì)可以控制不良情緒的影響，保持積極樂(lè )觀(guān)的心境。我們說(shuō)“理智戰勝情感”，也是指在理智認識的基礎上靠意志的力量去克服和抑制不合理智的情感。
5.心理過(guò)程包括哪三個(gè)過(guò)程,并舉例說(shuō)明他們之間的關(guān)系
心理過(guò)程包括認識過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程，這三個(gè)過(guò)程既互相區別又互相聯(lián)系。
一、意志與認識過(guò)程的關(guān)系
認識過(guò)程是意志產(chǎn)生的前提和基礎。首先，意志的重要特征是具有自覺(jué)目的性，而人們只有在認識了客觀(guān)事物的發(fā)展規律，并運用規律去改造客觀(guān)世界時(shí)，才能確定行動(dòng)目的，并選定實(shí)現目的的計劃和方法。列寧說(shuō)：“人的目的是客觀(guān)世界所產(chǎn)生的，是以它為前提的。”若沒(méi)有對客觀(guān)世界的認識，意志行動(dòng)也無(wú)從產(chǎn)生。其次，意志行動(dòng)還要隨形勢的變化不斷調整，這也需要通過(guò)認識活動(dòng)把握事態(tài)發(fā)展，分析主客觀(guān)條件，以決定是加速意志行動(dòng)過(guò)程，還是調整意志行動(dòng)的進(jìn)程和方向。再次，意志行動(dòng)是與克服困難相聯(lián)系的，而對困難性質(zhì)和大小的估計，是離不開(kāi)認識過(guò)程的。如果對困難的性質(zhì)認識不清，嚴重性估計不足，就可能使人盲目地采取行動(dòng)，付出了很多的意志努力卻事與愿違，半途而廢。
意志對認識過(guò)程也會(huì )產(chǎn)生重要影響。人對外部世界的認識活動(dòng)，總是有目的、有計劃的，離不開(kāi)精細的觀(guān)察、持久的注意和專(zhuān)注的思考，沒(méi)有意志的參與，這些都是無(wú)法做到的。另外，在認識過(guò)程中常常還會(huì )遇到各種困難，要克服這些困難，也需要意志的努力。在認識過(guò)程中，一些意志薄弱、不能做到堅持不懈的人，學(xué)習和工作也缺乏成效，不能承擔復雜而艱巨的任務(wù)。
二、意志和情感過(guò)程的關(guān)系
首先，情感過(guò)程推動(dòng)或阻礙著(zhù)意志行動(dòng)的實(shí)現。積極的情感可以使人斗志旺盛，對人的行動(dòng)起促進(jìn)作用；消極的情感則會(huì )削弱人的斗志，阻礙人的意志行動(dòng)的實(shí)現。熱愛(ài)教育事業(yè)的教師會(huì )含辛茹苦，幾十年如一日地投身于教育教學(xué)工作中；不熱愛(ài)教育事業(yè)的教師則會(huì )不思進(jìn)取，對教育教學(xué)敷衍了事，最后可能不得不離開(kāi)教育崗位。當前很多家長(cháng)強迫自己的孩子去學(xué)音樂(lè )或練體操，孩子以一種“不樂(lè )意”的情緒被迫去學(xué)，缺乏主動(dòng)積極的意志活動(dòng)的參與，結果是可想而知的。
其次，意志對情感也具有調節作用。良好的意志品質(zhì)可以控制不良情緒的影響，保持積極樂(lè )觀(guān)的心境。我們說(shuō)“理智戰勝情感”，也是指在理智認識的基礎上靠意志的力量去克服和抑制不合理智的情感。《三國演義》中諸葛亮不念師友之情，揮淚斬馬謖；一個(gè)得悉親人遭遇不幸的演員強忍悲痛，按時(shí)登臺表演，都是意志對情感直接控制的例子。反之，意志薄弱的人常常受情感左右，或者是一次失敗就情緒低落，一蹶不振，或者是難以控制不良情緒，導致背離理智的沖動(dòng)行為。
6.心理評估的過(guò)程包括哪些內容
在心理評估中，臨床心理學(xué)家需要采用多種評估方法來(lái)系統搜集來(lái)訪(fǎng)者個(gè)人各方面的信息，這些方法包括結構性或非結構性的臨床會(huì )談、行為觀(guān)察以及心理測驗等方法。評估順序通常是通過(guò)會(huì )談獲得來(lái)訪(fǎng)者者信息， 并與來(lái)訪(fǎng)者建立良好的工作關(guān)系，然后進(jìn)行有針對性的各種心理測驗或心理癥狀量表的評定，在會(huì )談與測驗過(guò)程中評估人員還應注意觀(guān)察來(lái)訪(fǎng)者的行為表現，并將觀(guān)察結果與會(huì )談、心理測驗結果共同分析，以得到準確的評估結果。
需要注意的是，來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題與年齡不同，評估者所采用的評估方法也應不同。就來(lái)訪(fǎng)者的年齡來(lái)講，成人評估般 是實(shí)施會(huì )談和測驗，而兒童的評估則往往涉及從密切相關(guān)的人（如父母、教師）那里獲得有關(guān)兒童行為的信息。例如，要對注意缺陷多動(dòng)障礙兒童進(jìn)行評估，既要與父母、兒童、教師進(jìn)行會(huì )談，又要兒童的父母和教師完成系列的兒童行為問(wèn)卷，還要對兒童進(jìn)行智力測驗、注意力測驗及神經(jīng)心理功能測驗。此外，方法的選擇還會(huì )受到心理學(xué)家的理論取向以及心理障礙分類(lèi)方法的影響。
（三）資料的分析與總結
搜集了來(lái)訪(fǎng)者的會(huì )談、觀(guān)察資料和進(jìn)行測驗之后，要分析和總結資料，并與相關(guān)人員或部門(mén)進(jìn)行信息交流和解釋這些信息，必要時(shí)進(jìn)行追蹤性評估。
一步要弄清所需評估的是什么心理問(wèn)題，問(wèn)題的性質(zhì)如何，屬于情感問(wèn)題、思維問(wèn)題還是行為問(wèn)題，同時(shí)要了解問(wèn)題產(chǎn)生的可能原因是什么，哪一種咨詢(xún)方法可能對咨詢(xún)效果取得最佳療效，以及來(lái)訪(fǎng)者有著(zhù)怎樣的獨特優(yōu)勢及能力，這些優(yōu)勢及能力在咨詢(xún)中有什么幫助。
7.心理學(xué)研究方法主要有哪些
心理學(xué)的研究方法很多，例如自然觀(guān)察法、實(shí)驗法、調查法、測驗法、個(gè)案法等。
1、自然觀(guān)察法
自然觀(guān)察法是研究者有目的、有計劃地在自然條件下，通過(guò)感官或借助于一定的科學(xué)儀器，對社會(huì )生活中人們行為的各種資料的搜集過(guò)程。
2、實(shí)驗法
指在控制條件下操縱某種變量來(lái)考查它對其他變量影響的研究方法。是有目的地控制一定的條件或創(chuàng )設一定的情境，以引起被試的某些心理活動(dòng)進(jìn)行研究的一種方法。
3、調查法
調查法是指通過(guò)書(shū)面或口頭回答問(wèn)題的方式，了解被試的心理活動(dòng)的方法。調查法的主要特點(diǎn)是，以問(wèn)題的方式要求被調查者針對問(wèn)題進(jìn)行陳述的方法。根據研究的需要，可以向被調查者本人作調查，也可以向熟悉被調查者的人作調查。調查法可以分為書(shū)面調查和口頭調查兩種。
4、測驗法
即心理測驗法，就是采用標準化的心理測驗量表或精密的測驗儀器，來(lái)測量被試有關(guān)的心理品質(zhì)的研究方法。例如常用的心理測驗有：能力測驗、品格測驗、智力測驗、個(gè)體測驗、團體測驗等。在管理心理學(xué)中的研究中，心理測驗常常被作為人員考核、員工選拔、人事安置的一種工具。
5、臨床法
用實(shí)驗方法去研究抑郁精神錯亂等精神障礙問(wèn)題是很困難或是根本不可能的。事實(shí)上，很多心理學(xué)實(shí)驗在道德上令人難以接受，或者是在操作上是不可行的。在這種情況下，通過(guò)個(gè)案研究來(lái)獲取信息或許是最好的方法。
擴展資料
1、心理過(guò)程（mental process）指一個(gè)人心理現象的動(dòng)態(tài)過(guò)程。包括認識過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程，反映正常個(gè)體心理現象的共同性一面。
2、認識過(guò)程即認知過(guò)程，是個(gè)體在實(shí)踐活動(dòng)中對認知信息的接受、編碼、貯存、提取和適用的心理過(guò)程。它主要包括感知覺(jué)、思維、記憶等。
3、情感過(guò)程是個(gè)體在實(shí)踐活動(dòng)中對事物的態(tài)度的體驗。
4、意志過(guò)程是個(gè)體自覺(jué)地確定目標，并根據目的調節支配自身的行動(dòng)，克服困難，以實(shí)現預定目標的心理過(guò)程。
以上過(guò)程不是彼此孤立的，而是相互聯(lián)系、相互作用構成個(gè)體有機統一的心理過(guò)程的三個(gè)不同方面。
參考資料來(lái)源：百度百科——心理學(xué)
