奇特性設想的處理方法(什么叫奇特性構思法聯(lián)想法草圖法)
1.什么叫奇特性構思法、聯(lián)想法、草圖法
●奇特性夠想法
奇特性構思法
運用這種方法形成的方案一般具有原創(chuàng )性。這些構思在歷史上很少發(fā)生，或從來(lái)沒(méi)能發(fā)生過(guò)，甚至有些構思在當前的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟條件下無(wú)法實(shí)現。
例如：我們可以設想一種臺燈，只要人坐在燈旁，依靠人體的熱量就能使臺燈發(fā)光，并使人看清東西，這樣既節省電能，又能照明。可以自由清洗的手機；手機經(jīng)過(guò)變形可以成為一個(gè)筆記本電腦；你能想像可以天天做美夢(mèng)嗎？（奇思妙想”產(chǎn)品：“可以自由清洗的手機” 、“筆記本電腦手機”、“美夢(mèng)機”）
●聯(lián)想法
通過(guò)聯(lián)想到一些事物而制定設計方案
「比如聯(lián)想到鷹眼就發(fā)明了攝像機」
2.什么叫奇特性構思法、聯(lián)想法、草圖法
●奇特性夠想法奇特性構思法運用這種方法形成的方案一般具有原創(chuàng )性。
這些構思在歷史上很少發(fā)生，或從來(lái)沒(méi)能發(fā)生過(guò)，甚至有些構思在當前的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟條件下無(wú)法實(shí)現。例如：我們可以設想一種臺燈，只要人坐在燈旁，依靠人體的熱量就能使臺燈發(fā)光，并使人看清東西，這樣既節省電能，又能照明。
可以自由清洗的手機；手機經(jīng)過(guò)變形可以成為一個(gè)筆記本電腦；你能想像可以天天做美夢(mèng)嗎？（奇思妙想”產(chǎn)品：“可以自由清洗的手機” 、“筆記本電腦手機”、“美夢(mèng)機”）●聯(lián)想法通過(guò)聯(lián)想到一些事物而制定設計方案「比如聯(lián)想到鷹眼就發(fā)明了攝像機」。
3.ANSYS中如何處理奇異性方法
由于計算條件限制了模型的規模，權宜之下，通常簡(jiǎn)化螺紋孔、倒角、安裝凸臺和其它一些并不重要的部分。
因為簡(jiǎn)化一些無(wú)關(guān)緊要的細節能使分析求解盡可能地高效，減少占用的RAM、硬盤(pán)空間和CPU時(shí)間。 但問(wèn)題是，隨著(zhù)倒角和其它一些細節被簡(jiǎn)化，在它們鄰近區域內計算出的應力值可能不準確。
比如用一個(gè)尖角代替倒角，尖角處產(chǎn)生奇異，導致該處有無(wú)限大的應力集中因子。雖然奇異并不防礙ANSYS在該處的應力計算，但計算的結果卻不能反映真實(shí)應力，由于單元密度的疏密不同，計算的結果可能比實(shí)際值過(guò)高或過(guò)低。
雖然計算的應力值是不準確的，若位移值仍然是好的，且奇異產(chǎn)生的區域并不特別重要，該應力值則可以忽略，分析員可以放心的關(guān)注模型的其他部分。 有時(shí)，一些模型細節明顯可以被簡(jiǎn)化，有時(shí)細節剛開(kāi)始并不顯得重要，但后來(lái)結果分析顯示該細節是至關(guān)重要的，這也是應力分析學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)。
分析員必須運用他們的經(jīng)驗和直覺(jué)來(lái)判斷設計細節的相關(guān)性能，確定它們能否被簡(jiǎn)化而不產(chǎn)生錯誤的結果。我發(fā)現經(jīng)驗能使分析員的直覺(jué)靈敏，盡管如此，但仍可能出錯，有時(shí)分析員并不能掌握細節的重要性，當他檢查結果時(shí)才發(fā)現，簡(jiǎn)化了的細節其實(shí)是非常重要的。
象這樣的情況，我們有幾種選擇方案。一種是在模型中添加該細節重新計算，該方法適應于具有簡(jiǎn)單邊界條件和相對比較簡(jiǎn)單的幾何實(shí)體，并且重新分析所需要的時(shí)間也不太多。
如果第一次計算需要70個(gè)小時(shí)，且任務(wù)緊迫，那么修改并重新計算整個(gè)模型并非是很好的方式，此時(shí)應該應用已有的結果來(lái)得出精確的應力。 完成該任務(wù)的方法之一是子模型法，在包含細節的相關(guān)區域建立子模型來(lái)計算精確的應力。
在A(yíng)NSYS在線(xiàn)文檔中可獲得子模型法，分析向導的“高級分析技術(shù)”章節中包含了ANSYS可以完成的各種類(lèi)型子模型例子，包括“shell-shell”、“shell-solid”和“solid-solid”。如果子模型在低應力梯度區域內具有邊界，根據在線(xiàn)文檔的指南可以得到滿(mǎn)意的求解。
特別當模型相對比較復雜和建立子模型計算結果所用的時(shí)間夠用時(shí)，可用子模型法來(lái)計算，因為子模型法通常比原始模型尺寸更小，運行的時(shí)間也更少，且對計算資源要求不高。當然，可能也要花費一到兩天的的時(shí)間來(lái)建立子模型、施加邊界條件 、求解和分析結果。
另外一種獲得準確應力值的方法是外插值法。假設奇異在該區域沒(méi)有發(fā)生時(shí)來(lái)推斷奇異點(diǎn)的應力值，并使用應力集中因子來(lái)計算真實(shí)應力。
例如一個(gè)具有階躍截面的懸臂梁（圖1），大邊固定，在自由端的頂部施加一個(gè)垂直載荷。在實(shí)際幾何體中，雖然在階躍截面處有一小的倒角，但在模型中通常被簡(jiǎn)化，因為初始的估計表明這并不重要。
然而計算結果顯示（圖2）該區域的應力是最值得關(guān)注的。通過(guò)沿著(zhù)梁較薄部分底部的路徑畫(huà)應力值（在該例中為最小應力S3），從而可以較好的估計奇異點(diǎn)的應力值。
該任務(wù)通過(guò)以下的命令來(lái)完成：用PPATH定義路徑，PDEF命令插值該路徑上的S3 應力值和PLPATH畫(huà)插值數據。 該過(guò)程表明S3 隨位置呈線(xiàn)性變化（圖3），愈靠近尖角，數值愈大，當接近尖角時(shí)，由于該位置的奇異，應力值迅速增加。
使用該圖，可以估計應力曲線(xiàn)的線(xiàn)性部分與垂直軸在-7180PSI處相交，此數據與手工計算的-7200PSI數據接近。如果應力集中因子為1.0，該應力值即為尖角處的應力值。
4.ANSYS中如何處理奇異性方法
由于計算條件限制了模型的規模，權宜之下，通常簡(jiǎn)化螺紋孔、倒角、安裝凸臺和其它一些并不重要的部分。
因為簡(jiǎn)化一些無(wú)關(guān)緊要的細節能使分析求解盡可能地高效，減少占用的RAM、硬盤(pán)空間和CPU時(shí)間。 但問(wèn)題是，隨著(zhù)倒角和其它一些細節被簡(jiǎn)化，在它們鄰近區域內計算出的應力值可能不準確。
比如用一個(gè)尖角代替倒角，尖角處產(chǎn)生奇異，導致該處有無(wú)限大的應力集中因子。雖然奇異并不防礙ANSYS在該處的應力計算，但計算的結果卻不能反映真實(shí)應力，由于單元密度的疏密不同，計算的結果可能比實(shí)際值過(guò)高或過(guò)低。
雖然計算的應力值是不準確的，若位移值仍然是好的，且奇異產(chǎn)生的區域并不特別重要，該應力值則可以忽略，分析員可以放心的關(guān)注模型的其他部分。 有時(shí)，一些模型細節明顯可以被簡(jiǎn)化，有時(shí)細節剛開(kāi)始并不顯得重要，但后來(lái)結果分析顯示該細節是至關(guān)重要的，這也是應力分析學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)。
分析員必須運用他們的經(jīng)驗和直覺(jué)來(lái)判斷設計細節的相關(guān)性能，確定它們能否被簡(jiǎn)化而不產(chǎn)生錯誤的結果。我發(fā)現經(jīng)驗能使分析員的直覺(jué)靈敏，盡管如此，但仍可能出錯，有時(shí)分析員并不能掌握細節的重要性，當他檢查結果時(shí)才發(fā)現，簡(jiǎn)化了的細節其實(shí)是非常重要的。
象這樣的情況，我們有幾種選擇方案。一種是在模型中添加該細節重新計算，該方法適應于具有簡(jiǎn)單邊界條件和相對比較簡(jiǎn)單的幾何實(shí)體，并且重新分析所需要的時(shí)間也不太多。
如果第一次計算需要70個(gè)小時(shí)，且任務(wù)緊迫，那么修改并重新計算整個(gè)模型并非是很好的方式，此時(shí)應該應用已有的結果來(lái)得出精確的應力。 完成該任務(wù)的方法之一是子模型法，在包含細節的相關(guān)區域建立子模型來(lái)計算精確的應力。
在A(yíng)NSYS在線(xiàn)文檔中可獲得子模型法，分析向導的郯誘瞄琳楹勞閩擁某票“高級分析技術(shù)”章節中包含了ANSYS可以完成的各種類(lèi)型子模型例子，包括“shell-shell”、“shell-solid”和“solid-solid”。如果子模型在低應力梯度區域內具有邊界，根據在線(xiàn)文檔的指南可以得到滿(mǎn)意的求解。
特別當模型相對比較復雜和建立子模型計算結果所用的時(shí)間夠用時(shí)，可用子模型法來(lái)計算，因為子模型法通常比原始模型尺寸更小，運行的時(shí)間也更少，且對計算資源要求不高。當然，可能也要花費一到兩天的的時(shí)間來(lái)建立子模型、施加邊界條件 、求解和分析結果。
另外一種獲得準確應力值的方法是外插值法。假設奇異在該區域沒(méi)有發(fā)生時(shí)來(lái)推斷奇異點(diǎn)的應力值，并使用應力集中因子來(lái)計算真實(shí)應力。
例如一個(gè)具有階躍截面的懸臂梁（圖1），大邊固定，在自由端的頂部施加一個(gè)垂直載荷。在實(shí)際幾何體中，雖然在階躍截面處有一小的倒角，但在模型中通常被簡(jiǎn)化，因為初始的估計表明這并不重要。
然而計算結果顯示（圖2）該區域的應力是最值得關(guān)注的。通過(guò)沿著(zhù)梁較薄部分底部的路徑畫(huà)應力值（在該例中為最小應力S3），從而可以較好的估計奇異點(diǎn)的應力值。
該任務(wù)通過(guò)以下的命令來(lái)完成：用PPATH定義路徑，PDEF命令插值該路徑上的S3 應力值和PLPATH畫(huà)插值數據。 該過(guò)程表明S3 隨位置呈線(xiàn)性變化（圖3），愈靠近尖角，數值愈大，當接近尖角時(shí)，由于該位置的奇異，應力值迅速增加。
使用該圖，可以估計應力曲線(xiàn)的線(xiàn)性部分與垂直軸在-7180PSI處相交，此數據與手工計算的-7200PSI數據接近。如果應力集中因子為1.0，該應力值即為尖角處的應力值。
5.自然界有哪些奇異的性生活
有一種毒蜘蛛雄蜘蛛為了順利交配并不被母蜘蛛咬傷， 會(huì )先抓一只蒼蠅之類(lèi)的蟲(chóng)子用絲線(xiàn)仔仔細細捆好當作禮物送給母蜘蛛。
母蜘蛛一見(jiàn)之下立刻開(kāi)始美餐而忘了防身，趁此良機雄蜘蛛果斷直接地爬上母蜘蛛背開(kāi)始嘿咻， 嘿咻完如果母蜘蛛還沒(méi)把蒼蠅吃完，無(wú)恥的雄蜘蛛會(huì )用武力把蒼蠅搶下來(lái)帶走。
留給母蜘蛛的只有懷孕和生產(chǎn)的無(wú)盡痛苦。 這一自然現象告訴我們：吃飯一定要快！ 有一種熱帶螞蟻，母蟻沒(méi)有翅膀，公蟻有翅膀。
每天母蟻想出去吃飯時(shí)， 就會(huì )爬上草枝揮舞觸須， 接到信號的公蟻就會(huì )飛來(lái)停在她身上，抱著(zhù)她飛到花叢里。當母蟻專(zhuān)心吃花粉時(shí)，公蟻就趁機嘿咻，母蟻吃好花粉公蟻再把母蟻送回原來(lái)的地方。
這個(gè)自然現象告訴我們：不要打黑車(chē)不要搭陌生人的便車(chē)！ 有一種鏟足蟾生長(cháng)在沙漠， 交配期是在沙漠短暫的雨季， 那一個(gè)星期里他們要嘿咻300多次，產(chǎn)下的卵在水塘里變成蝌蚪之后，長(cháng)得快的就把長(cháng)得慢的吃掉。這樣在水塘干枯之前長(cháng)成的蝌蚪才來(lái)得及爬到巖石下面，去繼續一只蟾的生命。
這個(gè)自然現象告訴我們：不要以為自己能力很強，你試試一星期300次！ 有一種蒼蠅叫黃糞蠅，每當一坨新鮮的大糞落地它們就蜂擁而來(lái)飽餐，之后開(kāi)始在糞上尋找交配對象，看對眼的就嘿咻，過(guò)程和其它蒼蠅沒(méi)什么兩樣。特別的在于： 為保證母蠅最后生的是自己的種， 公蠅在嘿咻完之后會(huì )一直保持兩蠅交配的體位，直到母蠅產(chǎn)卵。
其間它用中間一對腿抱住母蠅，用其它兩對腿和不斷前來(lái)騷擾有著(zhù)不良企圖的無(wú)數公蠅戰斗。 這個(gè)自然現象告訴我們：不要以為自己時(shí)間很長(cháng)，你試試一直做到臨產(chǎn)！ 有一種白鷺， 一夫一妻制的群居生活。
為了保證哺育的是自己的后代，雄鳥(niǎo)長(cháng)時(shí)間的守在巢穴， 看著(zhù)雌鳥(niǎo)。但是奇怪的是雄鳥(niǎo)一旦離開(kāi)巢穴，必然會(huì )去找別的雌鳥(niǎo)嘿咻。
而在他離開(kāi)的同時(shí)，他的妻子也必然會(huì )接受別的雄鳥(niǎo)的求愛(ài)，忙不迭的出墻. 雙方的不忠勢均力敵，誰(shuí)也不甘落后。 這個(gè)自然現象告訴我們：這個(gè)自然現象告訴我們：別以為自己偷的歡，其實(shí)別人也偷了你的！ 企鵝這種動(dòng)物是由公企鵝孵蛋哺育后代的，因為公企鵝肚子上有個(gè)皮囊，母企鵝生下蛋后就撒手不管了，公企鵝把蛋放進(jìn)“口袋”里，就像孕婦一樣。
但不是每只公企鵝都當得上爸爸， 沒(méi)有蛋孵的公企鵝會(huì )有種奇怪的攀比心態(tài)，他們會(huì )找些石頭、冰塊裝在“口袋”里裝樣， 同時(shí)， 時(shí)刻覬覦著(zhù)真爸爸，一旦發(fā)現哪個(gè)公企鵝把蛋忘在地上，或不小心掉出來(lái)，他們會(huì )第一時(shí)間撿過(guò)來(lái)，立刻把石頭、冰塊扔掉換成真蛋孵起來(lái)，然后昂首挺胸，不，昂首挺肚， 驕傲的加入真爸爸的行列。 這個(gè)自然現象告訴我們：戴綠帽子算什么，看看人家公企鵝多么博愛(ài)！ 據說(shuō)有一種深海魚(yú)，雌雄同體。
到了繁殖期兩魚(yú)看對眼后就以正常雌雄魚(yú)的方式交配，結束后兩魚(yú)互換身份， 剛才的男魚(yú)轉而變女魚(yú)，剛才的女魚(yú)轉而變男魚(yú)，play the game once more，結束后兩魚(yú)再次換身份，剛才的男魚(yú)轉而變女魚(yú)，剛才的女魚(yú)轉而變男魚(yú)，play the game once more，嘿嘿，周而復始不斷輪回。 這個(gè)自然現象告訴我們：不要以為自己很變態(tài)，你試試這樣徹底的角色互換游戲！ 還有一種深海魚(yú)也是雌雄同體的， 到了繁殖期兩魚(yú)看對眼后， 他們就開(kāi)始了貼身肉搏， 兩魚(yú)皆以男魚(yú)身份向對方進(jìn)攻互相戳來(lái)戳去，誰(shuí)一戳得手另一方就被迫收回“武器”變成女魚(yú)， 被迫懷孕生小魚(yú)。
這個(gè)自然現象告訴我們：連智力低下的魚(yú)類(lèi)都有本能， 告訴自己做女人不合算！ 有一種叫鮟鱇的魚(yú)，女魚(yú)體形比男魚(yú)大幾十倍，男魚(yú)一出生就要找太太， 不然就會(huì )餓死。一但找到女魚(yú)，立即沖上人家肚子上，一口咬住掛上，再把生殖器插進(jìn)去，做完了也不再分開(kāi)，而是連在母魚(yú)身體上，被母魚(yú)帶著(zhù)游。
一但男魚(yú)掛上女魚(yú)，血管就會(huì )連在一起，時(shí)間長(cháng)了， 除了生殖器之外，其他器官就會(huì )漸漸融入母魚(yú)，由母魚(yú)一起供養份。而男魚(yú)的僅存部分：生殖器，還能滿(mǎn)足此母魚(yú)一生交配的要求。
這個(gè)自然現象告訴我們： 只要自己本錢(qián)過(guò)硬，富婆又足夠強大，那么把做牛郎當作一生的事業(yè)也無(wú)不可。 章魚(yú)的嘿咻方式很古怪，雌性雙方并不能直接接觸對方的性器官，而是通過(guò)觸手之一，將精子送入雌性體內，也就是說(shuō)它們拉拉手就造出下一代了。
雄性章魚(yú)的陰莖在嘿咻的時(shí)候會(huì )折斷，但是不用擔心，在下個(gè)季節折斷的陰莖會(huì )重新長(cháng)出來(lái)。 這個(gè)自然現象告訴我們：1、事再小也可能釀出大禍，有時(shí)候拉拉手的后果是不堪設想的2、原來(lái)世界上真有年年做處男的。
長(cháng)頸鹿的嘿咻方式最變態(tài)，雄性長(cháng)頸鹿會(huì )不斷的觸摸對方身體的敏感部位，直至雙方開(kāi)始小便。同時(shí)他們都要喝下對方的尿，以表示自己已經(jīng)準備好了要開(kāi)始正式的嘿咻繁殖，交換一個(gè)曖昧的眼神后，它們開(kāi)始老漢。
這個(gè)自然現象告訴我們：不要看A片里小日本前湊都有多厲害多變態(tài)，他們玩的都是人家鹿鹿玩剩下的。
6.頭腦風(fēng)暴法有兩種,它們分別是什么
頭腦風(fēng)暴法（brainstorming）的發(fā)明者是現代創(chuàng )造學(xué)的創(chuàng )始人，美國學(xué)者阿歷克斯·奧斯本于1938年首次提出頭腦風(fēng)暴法，brainstorming原指精神病患者頭腦中短時(shí)間出現的思維紊亂現象，病人會(huì )產(chǎn)生大量的胡思亂想.奧斯本借用這個(gè)概念來(lái)比喻思維高度活躍，打破常規的思維方式而產(chǎn)生大量創(chuàng )造性設想的狀況.頭腦風(fēng)暴的特點(diǎn)是讓與會(huì )者敞開(kāi)思想，使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng )造性風(fēng)暴.其可分為直接頭腦風(fēng)暴和質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法.前者是在專(zhuān)家群體決策基礎上盡可能激發(fā)創(chuàng )造性，產(chǎn)生盡可能多的設想的方法，后者則是對前者提出的設想，方案逐一質(zhì)疑，發(fā)行其現實(shí)可行性的方法.這是一種集體開(kāi)發(fā)創(chuàng )造性思維的方法. 頭腦風(fēng)暴法的基本程序 頭腦風(fēng)暴法力圖通過(guò)一定的討論程序與規則來(lái)保證創(chuàng )造性討論的有效性，由此，討論程序構成了頭腦風(fēng)暴法能否有效實(shí)施的關(guān)鍵因素，從程序來(lái)說(shuō)，組織頭腦風(fēng)暴法關(guān)鍵在于以下幾個(gè)環(huán)節： 1，確定議題 一個(gè)好的頭腦風(fēng)暴法從對問(wèn)題的準確闡明開(kāi)始.因此，必須在會(huì )前確定一個(gè)目標，使與會(huì )者明確通過(guò)這次會(huì )議需要解決什么問(wèn)題，同時(shí)不要限制可能的解決方案的范圍.一般而言，比較具體的議題能使與會(huì )者較快產(chǎn)生設想，主持人也較容易掌握；比較抽象和宏觀(guān)的議題引發(fā)設想的時(shí)間較長(cháng)，但設想的創(chuàng )造性也可能較強. 2，會(huì )前準備 為了使頭腦風(fēng)暴暢談會(huì )的效率較高，效果較好，可在會(huì )前做一點(diǎn)準備工作.如收集一些資料預先給大家參考，以便與會(huì )者了解與議題有關(guān)的背景材料和外界動(dòng)態(tài).就參與者而言，在開(kāi)會(huì )之前，對于要解決的問(wèn)題一定要有所了解.會(huì )場(chǎng)可作適當布置，座位排成圓環(huán)形的環(huán)境往往比教室式的環(huán)境更為有利.此外，在頭腦風(fēng)暴會(huì )正式開(kāi)始前還可以出一些創(chuàng )造力測驗題供大家思考，以便活躍氣氛，促進(jìn)思維. 3，確定人選 一般以8人~12人為宜，也可略有增減（5~15人）.與會(huì )者人數太少不利于交流信息，激發(fā)思維；而人數太多則不容易掌握，并且每個(gè)人發(fā)言的機會(huì )相對減少，也會(huì )影響會(huì )場(chǎng)氣氛.只有在特殊情況下，與會(huì )者的人數可不受上述限制. 4，明確分工 要推定一名主持人，1~2名記錄員（秘書(shū)）.主持人的作用是在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì )開(kāi)始時(shí)重申討論的議題和紀律，在會(huì )議進(jìn)程中啟發(fā)引導，掌握進(jìn)程.如通報會(huì )議進(jìn)展情況，歸納某些發(fā)言的核心內容，提出自己的設想，活躍會(huì )場(chǎng)氣氛，或者讓大家靜下來(lái)認真思索片刻再組織下一個(gè)發(fā)言高潮等.記錄員應將與會(huì )者的所有設想都及時(shí)編號，簡(jiǎn)要記錄，最好寫(xiě)在黑板等醒目處，讓與會(huì )者能夠看清.記錄員也應隨時(shí)提出自己的設想，切忌持旁觀(guān)態(tài)度. 5，規定紀律 根據頭腦風(fēng)暴法的原則，可規定幾條紀律，要求與會(huì )者遵守.如要集中注意力積極投入，不消極旁觀(guān)；不要私下議論，以免影響他人的思考；發(fā)言要針對目標，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不要客套，也不必做過(guò)多的解釋?zhuān)慌c會(huì )之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等. 6，掌握時(shí)間 會(huì )議時(shí)間由主持人掌握，不宜在會(huì )前定死.一般來(lái)說(shuō)，以幾十分鐘為宜.時(shí)間太短與會(huì )者難以暢所欲言，太長(cháng)則容易產(chǎn)生疲勞感，影響會(huì )議效果.經(jīng)驗表明，創(chuàng )造性較強的設想一般要在會(huì )議開(kāi)始10分鐘~15分鐘后逐漸產(chǎn)生.美國創(chuàng )造學(xué)家帕內斯指出，會(huì )議時(shí)間最好安排在30~45分鐘之間.徜若需要更長(cháng)時(shí)間，就應把議題分解成幾個(gè)小問(wèn)題分別進(jìn)行專(zhuān)題討論. 頭腦風(fēng)暴法成功要點(diǎn) 一次成功的頭腦風(fēng)暴除了在程序上的要求之外，更為關(guān)鍵是探討方式，心態(tài)上的轉變，概言之，即充分，非評價(jià)性的，無(wú)偏見(jiàn)的交流，具體而言，則可歸納以下幾點(diǎn)： 1，自由暢談 參加者不應該受任何條條框框限制，放松思想，讓思維自由馳騁.從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開(kāi)想象，盡可能地標新立異，與眾不同，提出獨創(chuàng )性的想法. 2，延遲評判 頭腦風(fēng)暴，必須堅持當場(chǎng)不對任何設想作出評價(jià)的原則.既不能肯定某個(gè)設想，又不能否定某個(gè)設想，也不能對某個(gè)設想發(fā)表評論性的意見(jiàn).一切評價(jià)和判斷都要延遲到會(huì )議結束以后才能進(jìn)行.這樣做一方面是為了防止評判約束與會(huì )者的積極思維，破壞自由暢談的有利氣氛；另一方面是為了集中精力先開(kāi)發(fā)設想，避免把應該在后階段做的工作提前進(jìn)行，影響創(chuàng )造性設想的大量產(chǎn)生. 3，禁止批評 絕對禁止批評是頭腦風(fēng)暴法應該遵循的一個(gè)重要原則.參加頭腦風(fēng)暴會(huì )議的每個(gè)人都不得對別人的設想提出批評意見(jiàn)，因為批評對創(chuàng )造性思維無(wú)疑會(huì )產(chǎn)生抑制作用.同時(shí)，發(fā)言人的自我批評也在禁止之列.有些人習慣于用一些自謙之詞，這些自我批評性質(zhì)的說(shuō)法同樣會(huì )破壞會(huì )場(chǎng)氣氛，影響自由暢想. 4，追求數量 頭腦風(fēng)暴會(huì )議的目標是獲得盡可能多的設想，追求數量是它的首要任務(wù).參加會(huì )議的每個(gè)人都要抓緊時(shí)間多思考，多提設想.至于設想的質(zhì)量問(wèn)題，自可留到會(huì )后的設想處理階段去解決.在某種意義上，設想的質(zhì)量和數量密切相關(guān)，產(chǎn)生的設想越多，其中的創(chuàng )造性設想就可能越多. 會(huì )后的設想處理 通過(guò)組織頭腦風(fēng)暴暢談會(huì )，往往能獲得大量與議題有關(guān)的設想.至此任務(wù)只完成了一半.更重要的是對已獲得的設想進(jìn)行整理，分析，以便選出有價(jià)值的創(chuàng )造性設想來(lái)加以開(kāi)發(fā)實(shí)施.這個(gè)工作就是設想處理. 頭腦風(fēng)暴法的設想處理通常安排在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì )的次日進(jìn)行.在此以前，主。
7.如何突破定勢思維
在創(chuàng )新過(guò)程中，積極尋求新的設想時(shí)，要有意識地拋開(kāi)頭腦中已形成的思考問(wèn)題的程序和模式，即思維定勢，排除它對創(chuàng )新的束縛作用。我們來(lái)看一個(gè)例子。
日本的東芝電氣公司1952年前后曾一度積壓了大量的電扇賣(mài)不出去，70000多名職工為了打開(kāi)銷(xiāo)路，費盡心機地想了不少辦法，依然進(jìn)展不大。有一天，一個(gè)小職員向當時(shí)的董事長(cháng)石坂提出了改變電扇顏色的建議。在當時(shí)，全世界的電扇都是黑色的，東芝公司生產(chǎn)的電扇自然也不例外。這個(gè)小職員建議把黑色改為淺色。這一建議引起了石場(chǎng)董事長(cháng)的重視。經(jīng)過(guò)研究，公司采納了這個(gè)建議。第二年夏天東芝公司推出了一批淺藍色電扇，大受顧客歡迎，市場(chǎng)上還掀起了一陣搶購熱潮，幾個(gè)月之內就賣(mài)出幾十萬(wàn)臺。從此以后，在日本，以及在全世界，電扇就不再都是一副統一的黑色面孔了。
此例具有很強的啟發(fā)性。只是改變了一下顏色，大量積壓滯銷(xiāo)的電扇，幾個(gè)月之內就銷(xiāo)售了幾十萬(wàn)臺。這一改變顏色的設想，效益竟如此巨大。而提出它，即不需要有淵博的科技知識，也不需要有豐富的商業(yè)經(jīng)驗，“為什么東芝公司其他的幾萬(wàn)名職工就沒(méi)人想到。沒(méi)人提出來(lái)”“為什么日本以及其他國家有成千上萬(wàn)的電氣公司，以前都沒(méi)人想到、沒(méi)有提出來(lái)”。這是因為，自有電扇以來(lái)都是黑色的，而彼此仿效，代代相襲，漸漸地形成了一種慣例、一種傳統，似乎電扇只能是黑色的，不是黑色的就不成其為電扇。這樣的慣例、常規、傳統，反映在人們的頭腦中，便形成一種心理定勢、思維定勢。時(shí)間越長(cháng)，這種定勢對人們的創(chuàng )新思維的束縛力就越強，要擺脫它的束縛也就越困難，越需要作出更大的努力。東芝公司這位小職員提出的建議，從思考方法的角度來(lái)看，其可貴之處就在于，它突破了“電扇只能漆成黑色”這一思維定勢的束縛。
突破定勢思維的關(guān)鍵，是要多角度思考、看問(wèn)題。在你考慮得百般苦惱時(shí)，不妨放輕松，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看大自然，或別的產(chǎn)品信息，讓大腦在放松狀態(tài)下轉換到新思路上來(lái)。
8.請簡(jiǎn)述頭腦風(fēng)暴法的具體決策方法與內容
1、確定議題
一個(gè)好的頭腦風(fēng)暴法從對問(wèn)題的準確闡明開(kāi)始。因此，必須在會(huì )前確定一個(gè)目標，使與會(huì )者明確通過(guò)這次會(huì )議需要解決什么問(wèn)題，同時(shí)不要限制可能的解決方案的范圍。一般而言，比較具體的議題能使與會(huì )者較快產(chǎn)生設想，主持人也較容易掌握；比較抽象和宏觀(guān)的議題引發(fā)設想的時(shí)間較長(cháng)，但設想的創(chuàng )造性也可能較強。
2、會(huì )前準備
為了使頭腦風(fēng)暴暢談會(huì )的效率較高，效果較好，可在會(huì )前做一點(diǎn)準備工作。如收集一些資料預先給大家參考，以便與會(huì )者了解與議題有關(guān)的背景材料和外界動(dòng)態(tài)。
3、確定人選
一般以8人~12人為宜，也可略有增減（5~15人）。與會(huì )者人數太少不利于交流信息，激發(fā)思維。而人數太多則不容易掌握，并且每個(gè)人發(fā)言的機會(huì )相對減少，也會(huì )影響會(huì )場(chǎng)氣氛。只有在特殊情況下，與會(huì )者的人數可不受上述限制。
4、明確分工
要推定一名主持人，1~2名記錄員（秘書(shū)）。主持人的作用是在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì )開(kāi)始時(shí)重申討論的議題和紀律，在會(huì )議進(jìn)程中啟發(fā)引導，掌握進(jìn)程。
5、規定紀律
根據頭腦風(fēng)暴法的原則，可規定幾條紀律，要求與會(huì )者遵守。如要集中注意力積極投入，不消極旁觀(guān)；不要私下議論，以免影響他人的思考；發(fā)言要針對目標，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不要客套，也不必做過(guò)多的解釋?zhuān)慌c會(huì )之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等。
6、掌握時(shí)間
會(huì )議時(shí)間由主持人掌握，不宜在會(huì )前定死。一般來(lái)說(shuō)，以幾十分鐘為宜。時(shí)間太短與會(huì )者難以暢所欲言，太長(cháng)則容易產(chǎn)生疲勞感，影響會(huì )議效果。創(chuàng )造性較強的設想一般要在會(huì )議開(kāi)始10分鐘~15分鐘后逐漸產(chǎn)生。會(huì )議時(shí)間最好安排在30~45分鐘之間。倘若需要更長(cháng)時(shí)間，就應把議題分解成幾個(gè)小問(wèn)題分別進(jìn)行專(zhuān)題討論。
內容
1、會(huì )前準備：參與人、主持人和課題任務(wù)三落實(shí)，必要時(shí)可進(jìn)行柔性訓練。
2、設想開(kāi)發(fā)：由主持人公布會(huì )議主題并介紹與主題相關(guān)的參考情況；突破思維慣性，大膽進(jìn)行聯(lián)想；主持人控制好時(shí)間，力爭在有限的時(shí)間內獲得盡可能多的創(chuàng )意性設想。
3、設想的分類(lèi)與整理：一般分為實(shí)用型和幻想型兩類(lèi)。前者是指如今技術(shù)工藝可以實(shí)現的設想，后者指如今的技術(shù)工藝還不能完成的設想。
4、完善實(shí)用型設想：對實(shí)用型設想，再用腦力激蕩法去進(jìn)行論證、進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步擴大設想的實(shí)現范圍。
5、幻想型設想再開(kāi)發(fā)：對幻想型設想，再用腦力激蕩法進(jìn)行開(kāi)發(fā)，通過(guò)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，就有可能將創(chuàng )意的萌芽轉化為成熟的實(shí)用型設想。這是腦力激蕩法的一個(gè)關(guān)鍵步驟，也是該方法質(zhì)量高低的明顯標志。
擴展資料
頭腦風(fēng)暴法應遵守如下原則：
1、庭外判決原則（延遲評判原則）。對各種意見(jiàn)、方案的評判必須放到最后階段，此前不能對別人的意見(jiàn)提出批評和評價(jià)。認真對待任何一種設想，而不管其是否適當和可行。
2、自由暢想原則。歡迎各抒己見(jiàn)，自由鳴放，創(chuàng )造一種自由、活躍的氣氛，激發(fā)參加者提出各種荒誕的想法，使與會(huì )者思想放松，這是智力激勵法的關(guān)鍵。
3、以量求質(zhì)原則。追求數量。意見(jiàn)越多，產(chǎn)生好意見(jiàn)的可能性越大，這是獲得高質(zhì)量創(chuàng )造性設想的條件。
4、綜合改善原則。探索取長(cháng)補短和改進(jìn)辦法。除提出自己的意見(jiàn)外，鼓勵參加者對他人已經(jīng)提出的設想進(jìn)行補充、改進(jìn)和綜合，強調相互啟發(fā)、相互補充和相互完善，這是智力激勵法能否成功的標準。
5、突出求異創(chuàng )新，這是智力激勵法的宗旨。
6、限時(shí)限人原則。
參考資料來(lái)源：百度百科-頭腦風(fēng)暴
參考資料來(lái)源：百度百科-頭腦風(fēng)暴法
9.常見(jiàn)的創(chuàng )新方法有哪些
我們今天改革開(kāi)放每取得的一步成就，你看都與創(chuàng )新思維的實(shí)踐都有關(guān)系。
那接下來(lái)，第四，創(chuàng )新思維的主要方法。創(chuàng )新思維這么重要，它又是前提，又是法寶，又是重要作用。
它有這么多好的，那我們怎樣具備創(chuàng )新思維呢？我們的方法呢？破除障礙，創(chuàng )新思維有三大障礙。第一，思維定勢。
你的思維定在那兒了，你的思維進(jìn)了牛角尖了，出不來(lái)了，那你的創(chuàng )新思維就不可能展現出來(lái)，那一個(gè)人的思維為什么會(huì )定在那兒，動(dòng)不得了。為什么進(jìn)了牛角尖，進(jìn)了死胡同，就出不來(lái)了，這個(gè)思維定勢是怎么產(chǎn)生的呢，一個(gè)權威，一個(gè)是從眾，權威說(shuō)過(guò)了，我們就沒(méi)法說(shuō)了，我就定在哪兒了。
還有什么從眾，從眾心理，就是個(gè)體他順應了群體，盲目地有理無(wú)理地順應了群體，順應了先驗，我過(guò)去是這樣的，我的思維也定在那兒。先驗，還有情感。
這四大因素使我們的思維定在哪兒了。這里我舉個(gè)案例，有一個(gè)中小學(xué)的老師，對中小學(xué)生出了一個(gè)考題。
同學(xué)們，我要提問(wèn)題，問(wèn)大家。在一條船上有75頭牛，有32只羊，問(wèn)船長(cháng)的年齡有多大。
抽樣調查的結果，一個(gè)班有百分之七八十，都是75減32，船長(cháng)43歲，75頭牛減32只羊，船長(cháng)43歲。同學(xué)們，這是一道沒(méi)有答案的題啊，那個(gè)船長(cháng)的年齡，他和75頭牛，和32只羊有什么關(guān)系，沒(méi)有關(guān)系的。
可是中小學(xué)生一看，這個(gè)題出出來(lái)了，肯定有標準答案，他們還是動(dòng)了腦筋了，他們一相加，也一想，一加，75加32 ,107歲。107歲能開(kāi)船嗎？早就退休了。
他們一除，一除出來(lái)，75除32，二點(diǎn)幾歲。又一乘，一乘起來(lái)，2000多歲，他動(dòng)腦筋了，75頭牛減32只羊43,43歲開(kāi)船不正好嗎，這就是思維定勢就定在哪兒了。
有一句經(jīng)典的語(yǔ)言叫做什么呢，思維一旦進(jìn)入死角，其智力就在常人之下。你的思維一旦進(jìn)入死角，進(jìn)入定勢，你的智力，再聰明的人的智力就在常人之下。
所以，我們既然創(chuàng )新思維要具備，首先是要把思維定勢要打破。第二個(gè)，思維慣性。
習慣性思維，傳統性思維，思維慣性。舉個(gè)例子，老師又問(wèn)中小學(xué)同學(xué)了。
同學(xué)們有一個(gè)聾啞人，又聾又啞，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，聽(tīng)不見(jiàn)呢。他到五金商店去買(mǎi)一個(gè)釘子，他說(shuō)不出話(huà)就怎么辦？比劃。
人家就給他一個(gè)hammer（錘子），給他一個(gè)榔頭？hammer。他搖手，不，他是要買(mǎi)釘子，他就使勁比劃。
就這點(diǎn)東西，不是hammer不是榔？頭，肯定是釘子，給他了，他非常高興，點(diǎn)頭，高興。老師一說(shuō)同學(xué)們，下面又有一個(gè)盲人，一個(gè)瞎子，他要買(mǎi)剪刀，我們怎么用最簡(jiǎn)潔的方式表達。
那個(gè)同學(xué)們說(shuō)，老師老師我們知道，不能這樣比劃了，要這樣比劃。全班同學(xué)都贊成這樣比劃，老師說(shuō)他不需要比劃，他直接說(shuō)買(mǎi)剪刀，因為他是盲人，瞎子們嘴巴會(huì )說(shuō)是吧。
你看前面就是比劃，老是比劃比劃比劃，把你的思維引進(jìn)，引進(jìn)什么，引進(jìn)比劃的思維定勢上了，叫思維慣性。第三，思維封閉。
你站的層次太低了，沒(méi)有站得很高，思維封閉了，當然就不能創(chuàng )新了。思維封閉，要打開(kāi)思維的空間。
這里有個(gè)案例，叫做避免霍布森選擇。避免霍布森選擇是什么意思呢？300多年前，英國倫敦的郊區有一個(gè)人叫霍布森 。
他養了很多馬，高馬、矮馬、花馬、斑馬、肥馬、瘦馬都有。他就對來(lái)的人說(shuō)，你們挑我的馬吧，可以選大的、小的、肥的，可以租馬、可以買(mǎi)馬。
你們都可以選呢，人家非常高興去選東西了，但是整個(gè)馬圈它旁邊有個(gè)很小的洞，很小的門(mén)，你再選大的馬出不來(lái)的，它的門(mén)很小。后來(lái)獲得諾貝爾獎的一個(gè)人叫西蒙，就把這種現象叫做霍布森選擇。
就是說(shuō)，你的思維你的境界只有這么大，沒(méi)有打開(kāi)，沒(méi)有上層次，思維封閉。那怎么辦呢？我們要采取多向思維法，打開(kāi)了，我們采取多向思維法。
第一，順向思維，第一叫順向思維。順向思維，順向思維是什么？就是按照邏輯按照規律按照常規去推導。
逆向思維、轉向思維除了順向思維以外，我們還有什么呢，逆向思維，也叫反向思維，倒過(guò)來(lái)思維。長(cháng)期這樣思維不行，我們完全反過(guò)來(lái)。
比如大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)物理學(xué)家費曼，美國著(zhù)名的物理學(xué)家費曼，在1959年他做了個(gè)報告，叫什么？《在底部還有很大的空間》，他就有個(gè)著(zhù)名的叫費曼設想。《在底部還有很大的空間》，什么意思？我們從小接受教育，叫做鐵棒磨成針。
貪玩出來(lái)，看到老太太磨鐵棒，問(wèn)她，磨它干啥。她說(shuō)磨針，我們的思維都是把這個(gè)大的物件把它加工成拆分成小的。
費曼這個(gè)物理學(xué)家就提出，把很小的東西加工成大件，完全思維倒過(guò)來(lái)了。20世紀80年代出現了納米技術(shù)，就是根據費曼設想來(lái)得，逆向思維。
除了逆向思維以外，還有轉向思維。我轉一下，轉向思維包括前向思維，后向思維，由上而下的思維，由下而上的思維，還有要借腦思維，借人家的大腦來(lái)思維，都是創(chuàng )新思維。
