線(xiàn)路研究方法(研究方法包括哪些)
1.研究方法包括哪些
研究方法，一般包括文獻調查法、觀(guān)察法、文獻研究法、跨學(xué)科研究法、個(gè)案研究法等等。
1、調查法
調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。調查法中最常用的是問(wèn)卷調查法，它是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫(xiě)答案，然后回收整理、統計和研究。
2、觀(guān)察法
觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。
3、文獻研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。
4、跨學(xué)科研究法
運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運動(dòng)的規律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統一的整體。
據有關(guān)專(zhuān)家統計，現在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。
5、個(gè)案研究法
個(gè)案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。
參考資料來(lái)源：搜狗百科——研究方法
2.幾種分析電路的常用方法
常用分析電路的方法有以下幾種：1；直流等效電路分析法在分析電路原理時(shí)，要搞清楚電路中的直流通路和交流通路。
直流通路是指在沒(méi)有輸入信號時(shí)，各半導體三極管、集成電路的靜態(tài)偏置，也就是它們的靜態(tài)工作點(diǎn)。交流電路是指交流信號傳送的途徑，即交流信號的來(lái)龍去脈。
在實(shí)際電路中，交流電路與直流電路共存于同一電路中，它們既相互聯(lián)系，又互相區別。直流等效分析法，就是對被分析的電路的直流系統進(jìn)行單獨分析的一種方法，在進(jìn)行直流等效分析時(shí)，完全不考慮電路對輸入交流信號的處理功能，只考慮由電源直流電壓直接引起的靜態(tài)直流電流、電壓以及它們之間的相互關(guān)系。
直流等效分析時(shí)，首先應繪出直流等效電路圖。繪制直流等效電路圖時(shí)應遵循以下原則：電容器一律按開(kāi)路處理，能忽略直流電阻的電感器應視為短路，不能忽略電阻成分的電感器可等效為電阻。
取降壓退耦后的電壓作為等效電路的供電電壓；把反偏狀態(tài)的半導體二極管視為開(kāi)路。2：交流等效電路分析法：交流等效電路分析法，就是把電路中的交流系統從電路分分離出來(lái)，進(jìn)行單獨分析的一種方法 。
交流等效分析時(shí)，首先應繪出交流等效電路圖。繪制交流等效電路圖應遵循以下原則：把電源視為短路，把交流旁路的電容器一律看面短路把隔直耦合器一律看成短路。
3：時(shí)間常數分析法時(shí)間常數分析法主要用來(lái)分析R,L,C和半導體二極管組成電路的性質(zhì)，時(shí)間常數是反映儲能元件上能量積累快慢的一個(gè)參數，如果時(shí)間常數不同，盡管電路的形式及接法相似，但在電路中所起的作用是不同的。常見(jiàn)的有耦合電路，微分電路，積分電路，鉗位電路和峰值檢波電路等。
4：頻率特性分析法：頻率特性分析法主要用來(lái)分析電路本身具有的頻率是否與它所處理信號的頻率相適應。分析中應簡(jiǎn)單計算一下它的中心頻率，上下限頻率和頻帶寬度等。
通過(guò)這種分析可知電路的性質(zhì)，如濾波，陷波，諧振，選頻電路等。
3.開(kāi)題報告技術(shù)路線(xiàn)或研究方法怎么寫(xiě)
1、研究背景
研究背景即提出問(wèn)題，闡述研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實(shí)需要。還要綜述國內外關(guān)于同類(lèi)課題研究的現狀：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而別人還沒(méi)有做的問(wèn)題。③他人已做過(guò)，你認為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④別人已做過(guò)，你重做實(shí)驗來(lái)驗證。
2、目的意義
目的意義是指通過(guò)該課題研究將解決什么問(wèn)題（或得到什么結論），而這一問(wèn)題的解決（或結論的得出）有什么意義。有時(shí)將研究背景和目的意義合二為一。
3、成員分工
成員分工應是指課題組成員在研究過(guò)程中所擔負的具體職責，要人人有事干、個(gè)個(gè)擔責任。組長(cháng)負責協(xié)調、組織。
4、實(shí)施計劃
實(shí)施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究?jì)热荨⒀芯糠椒ê蜁r(shí)間安排等。研究?jì)热菔侵缚刹僮鞯臇|西，一般包括幾個(gè)層次：⑴研究方向。⑵子課題（數目和標題）。⑶與研究方案有關(guān)的內容，即要通過(guò)什么、達到什么等等。研究方法要寫(xiě)明是文獻研究還是實(shí)驗、調查研究？若是調查研究是普調還是抽查？如果是實(shí)驗研究，要注明有無(wú)對照實(shí)驗和重復實(shí)驗。實(shí)施計劃要詳細寫(xiě)出每個(gè)階段的時(shí)間安排、地點(diǎn)、任務(wù)和目標、由誰(shuí)負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實(shí)驗研究，要寫(xiě)出實(shí)驗內容、實(shí)驗地點(diǎn)、器材。實(shí)施計劃越具體，則越容易操作。
5、可行性論證
可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實(shí)驗器材、研究經(jīng)費、學(xué)生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問(wèn)題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師幫助等等。
6、預期成果及其表現形式
預期成果一般是論文或調查（實(shí)驗）報告等形式。成果表達方式是通過(guò)文字、圖片、實(shí)物和多媒體等形式來(lái)表現。
4.論文的研究路線(xiàn)有哪些
1、研究背景 研究背景即提出問(wèn)題，闡述研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實(shí)需要。還要綜述國內外關(guān)于同類(lèi)課題研究的現狀：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而別人還沒(méi)有做的問(wèn)題。③他人已做過(guò)，你認為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④別人已做過(guò)，你重做實(shí)驗來(lái)驗證。
2、目的意義 目的意義是指通過(guò)該課題研究將解決什么問(wèn)題（或得到什么結論），而這一問(wèn)題的解決（或結論的得出）有什么意義。有時(shí)將研究背景和目的意義合二為一。
3、成員分工 成員分工應是指課題組成員在研究過(guò)程中所擔負的具體職責，要人人有事干、個(gè)個(gè)擔責任。組長(cháng)負責協(xié)調、組織。
4、實(shí)施計劃 實(shí)施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究?jì)热荨⒀芯糠椒ê蜁r(shí)間安排等。研究?jì)热菔侵缚刹僮鞯臇|西，一般包括幾個(gè)層次：⑴研究方向。⑵子課題（數目和標題）。⑶與研究方案有關(guān)的內容，即要通過(guò)什么、達到什么等等。研究方法要寫(xiě)明是文獻研究還是實(shí)驗、調查研究？若是調查研究是普調還是抽查？如果是實(shí)驗研究，要注明有無(wú)對照實(shí)驗和重復實(shí)驗。實(shí)施計劃要詳細寫(xiě)出每個(gè)階段的時(shí)間安排、地點(diǎn)、任務(wù)和目標、由誰(shuí)負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實(shí)驗研究，要寫(xiě)出實(shí)驗內容、實(shí)驗地點(diǎn)、器材。實(shí)施計劃越具體，則越容易操作。
5、可行性論證 可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實(shí)驗器材、研究經(jīng)費、學(xué)生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問(wèn)題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師幫助等等。
6、預期成果及其表現形式 預期成果一般是論文或調查（實(shí)驗）報告等形式。成果表達方式是通過(guò)文字、圖片、實(shí)物和多媒體等形式來(lái)表現。
5.開(kāi)題報告的研究方法有哪些
運用比較廣泛的是文獻法、調查法、實(shí)驗法、行動(dòng)研究法、訪(fǎng)談法等。
在介紹論文方法時(shí)，不是對方法概念的解釋?zhuān)且榻B如何使用的研究方法，比如問(wèn)卷調查法，就要闡述清楚問(wèn)卷是自制，還是沿用的前人。在研究用，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側重研究就可以。
研究?jì)r(jià)值就這個(gè)部分，不能空而大或羅列許多根本解決不了的，比如有的老師說(shuō)他的研究有利于提高某某地區的教育質(zhì)量等等，別人一看“提高”這個(gè)詞就不相信，最多是“改善”。教育的質(zhì)量不是一項科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實(shí)證。
研究的創(chuàng )新相對別人這方面的研究，別人沒(méi)有的，自己總結提煉出來(lái)的新亮點(diǎn)，也是文章的亮點(diǎn)。研究的價(jià)值與創(chuàng )新應立足于自己的本研究，不能把自己無(wú)關(guān)的或自己根本解決不了的羅列上去。
擴展資料
開(kāi)題報告的內容：
1、課題來(lái)源及研究的目的和意義。
2、國內外在該方向的研究現狀及分析。
3、主要研究?jì)热菁皠?chuàng )新點(diǎn)。
4、研究方案及進(jìn)度安排，預期達到的目標。
5、為完成課題已具備和所需的條件。
6、預計研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題有及解決的措施。
7、主要參考文獻。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-開(kāi)題報告
