懷念母親的寫(xiě)作方法(懷念母親的主要寫(xiě)法)
1.懷念母親的主要寫(xiě)法
課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛(ài)意。
課文結構分明，層次清晰。作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調，同時(shí)引出下文對兩位母親的描述。接著(zhù)，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離世，更加深了自己對母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛(ài)鋪墊了感情基調；然后，作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(cháng)的留學(xué)生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛(ài)慕表達得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應文章開(kāi)頭，說(shuō)明為什么會(huì )有對兩位母親不變的情懷，使文章結構渾然一體。
2.懷念母親的主要寫(xiě)法
課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛(ài)意。
課文結構分明，層次清晰。作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調，同時(shí)引出下文對兩位母親的描述。
接著(zhù)，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離世，更加深了自己對母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛(ài)鋪墊了感情基調；然后，作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(cháng)的留學(xué)生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛(ài)慕表達得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應文章開(kāi)頭，說(shuō)明為什么會(huì )有對兩位母親不變的情懷，使文章結構渾然一體。
3.季羨林的懷念母親運用了什么寫(xiě)法
《懷念母親》一文是季老的回憶錄《留德十年》中的一篇.《留德十年》從1934年，青年季羨林大學(xué)畢業(yè)期待赴德留學(xué)終于成行寫(xiě)起，一直寫(xiě)到1946年歸國返鄉為止.數十篇文章，洋洋十數萬(wàn)言，寫(xiě)盡了十一年羈旅生涯中的跌宕起伏.《留德十年》中的文章，每一篇自成一體，各自獨立；連在一起則以時(shí)間為序，整體呈現了先生十多年的經(jīng)歷.在這些文章中，《懷念母親》顯得有些特別，它沒(méi)有像其他的文章那樣以寫(xiě)事或寫(xiě)人為中心，而是在敘述文字中夾雜了相當比例的日記、文章片段，頭緒比較多.它的主要內容，對母親（生身母親、祖國母親）的懷念是年輕的季羨林歐洲十一年中不間斷的情感.寫(xiě)羈旅生活中對生母、故國的深切懷念，既沒(méi)有像其他文章那樣以敘事或寫(xiě)人為中心，也沒(méi)有恣意抒情，這在季老是有原因的.
季老在《留德十年》的《楔子》中說(shuō)，“我特別強調‘實(shí)事求是’四字，因為寫(xiě)自傳不是搞文學(xué)創(chuàng )作，讓自己的幻想縱橫馳騁.我寫(xiě)自傳，只寫(xiě)事實(shí).”為了遵從這樣一個(gè)寫(xiě)作原則，寫(xiě)《懷念母親》時(shí)，季老為了“避免用今天的情感篡改當時(shí)的感情”，幾次引用當年的日記和文章片斷，來(lái)“保存自己當時(shí)的感情”.這樣一種組織語(yǔ)言材料的方式，是服從于整本書(shū)作為回憶錄的性質(zhì)的.
讀作者的其他作品，有助于我們更好地解讀文本.季老的散文《賦得永久的悔》，回憶幼時(shí)的生活和表達對母親早逝而自己無(wú)從迎養的愧疚、悔恨，對解讀《懷念母親》很有幫助.此外，《懷念母親》中有兩段文字摘自季老寫(xiě)于1936年的《尋夢(mèng)》.《留德十年》附錄中有《尋夢(mèng)》全文，不但有助于解讀《懷念母親》，而且此文寫(xiě)得情深意切，讀后齒頰留香，回味無(wú)窮.
《懷念母親》一文初讀平淡無(wú)奇，甚至感覺(jué)跳躍性比較大.讀過(guò)一些相關(guān)的作品，了解了寫(xiě)作背景，慢慢走近作者的心靈，再回頭去讀，漸漸讀出了味道.季老學(xué)貫中西，文通古今，對如何寫(xiě)散文有自己的獨有看法.他曾說(shuō)，散文的精髓在于“真情”二字，“真”就是真實(shí)，“情”就是要有“抒情”的成分.現在，為了自傳 “只寫(xiě)事實(shí)”，他在寫(xiě)此文時(shí)盡力取“真”而去“情”，使文章讀來(lái)顯得平淡了.可是文章“平”和“淡”的背后，隱藏了更深的“情”.季老一生埋首躬耕于古文字這片堅硬的土地，開(kāi)掘出一部部豐厚的典籍，他偶爾到散文這片田里散散步，便留下不少性靈文字.季老一生寧靜淡泊，從他的散文中，我們卻又讀出了一個(gè)善感而多情的季羨林.他曾為一莖古藤被砍斷而暗自垂淚（《幽徑悲劇》），他曾為身邊小動(dòng)物病亡而“內心顫抖”（《老貓》），他曾為異國他鄉偶然相識的少年魂牽夢(mèng)縈（《塔什干的一個(gè)男孩子》）……母親早逝使少小離家的他今生無(wú)法膝前盡孝，這成為他“永久的悔”；去國離鄉時(shí)親老、妻少、子幼，本以為兩年即可回國，卻因為戰亂被阻留異國他鄉——對生身母親、對祖國母親的懷念怎不是他異國十一年中內心深處熾烈的情感？也許，這時(shí)候正可以用上那句話(huà)：平平淡淡才是真.
學(xué)習季老的《懷念母親》這篇文章，是很有意義的.如何更好地把握這篇文章的特點(diǎn)當然很重要.這篇文章入選教材之后，有多處改動(dòng).并不是編者自認為有多高明，原文在《留德十年》中，與前后各篇文章之間有聯(lián)系，把它選出來(lái)作為獨立的一篇文章要小學(xué)生學(xué)習，有必要盡量減少這種聯(lián)系帶來(lái)的閱讀障礙，此其一；其二，為了便于小學(xué)生理解、接受，修改后的文章頭緒也簡(jiǎn)化了些.但是，即使作了改動(dòng)，這篇文章相對全冊教材中的其他課文來(lái)說(shuō)，還是比較特別.了解了這篇文章的寫(xiě)作背景，了解到季老歐洲十一年中對兩位母親的懷念始終不斷，季老在散文中想把這種情感經(jīng)歷表達出來(lái)，可以幫助我們更好地理解這篇課文.那么，怎么把握這篇課文的教學(xué)內容呢？季老就這篇文章說(shuō)的幾句話(huà)是不是對我們有啟發(fā)：同一篇文章，寫(xiě)兩個(gè)母親，比較有意思，也比較容易接受.小學(xué)生要懂得熱愛(ài)祖國，懂得對自己的父母盡孝心.
再一次寫(xiě)下這幾句話(huà)，我仿佛又回到了拜訪(fǎng)季老的那個(gè)下午.我回想著(zhù)在病房中安然靜坐的這位年近百歲的老人，忍不住打開(kāi)了電腦中存放的照片.老人身穿白色的家居服，靜靜坐于桌前.桌上，是他常用的水杯、剛摘下的眼鏡和我們帶去的教材.他右手輕輕抬起，面帶微笑，正在說(shuō)著(zhù)什么.老人的大半個(gè)身子、桌上的書(shū)、眼鏡、水杯都淋浴在陽(yáng)光中，看上去是那么溫馨.
4.語(yǔ)文人教版六年級上冊第六課懷念母親小練筆： 本文運用了舉例子和類(lèi)
1課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親懷著(zhù)“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”。作者先寫(xiě)了（對生身母親的愛(ài)），接著(zhù)，作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(cháng)的留學(xué)生涯中，對母親和祖國的懷念。 2“凄涼”，寂寞冷落，凄慘。：“我”覺(jué)得有點(diǎn)凄涼，是因為：（）。作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離遠了，與祖國的距離遠了，與親人的接觸少了，心中有憂(yōu)愁、有思念；但是在遠離家鄉的日子里，能時(shí)常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，仿佛感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜。所以覺(jué)得這凄涼是甜蜜的。 3“悵望灰天”，意思是：（惆悵地望著(zhù)天空）。這句話(huà)的意思是：（由于作者長(cháng)期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無(wú)奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。）。 作業(yè)最好自己做才對，我的只能幫你做參考。希望對你有所幫助。
