問(wèn)卷調查繪本閱讀的方法(繪本閱讀的教學(xué)方法)
1.繪本閱讀的教學(xué)方法有哪些
隨著(zhù)班級讀書(shū)會(huì )如火如荼地展開(kāi)，繪本成了低段班級讀書(shū)會(huì )主要的閱讀內容。
閱美慧繪本閱讀是低年級學(xué)生閱讀經(jīng)歷中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節，它是通向流暢、獨立的文字閱讀進(jìn)程中的一個(gè)不可逾越的階段，通過(guò)繪本閱讀，期望激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣。 這學(xué)期，教師跟孩子們共讀了一本本生動(dòng)有趣的繪本。
仔細回味，略有收獲。在閱美慧繪本閱讀教學(xué)中，我主要采取了以下幾種：一、主題引導式 每本繪本都有一個(gè)鮮明的主題，而且這個(gè)主題遍布在圖畫(huà)中。
如果以這個(gè)主題來(lái)引導學(xué)生仔細看圖的話(huà)，繪本的人文性將會(huì )“隨風(fēng)潛入夜”般的深入人心。以主題為線(xiàn)索引導閱讀，可以將圖畫(huà)中散落的珍珠串成串，讓主題的光芒四溢！同時(shí)學(xué)生將會(huì )在主題的引導下，體會(huì )到“發(fā)現”帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
因為，閱美慧繪本的主題本身就是在形象有趣的畫(huà)面中展示出來(lái)的。帶領(lǐng)孩子去發(fā)現這樣的畫(huà)面，當然就是去帶領(lǐng)孩子發(fā)現幸福的天堂。
圖文并茂的繪本吸引著(zhù)孩子。閱美慧繪本的價(jià)值和魅力在于：它沒(méi)有一句教條，卻能滿(mǎn)足孩子的成長(cháng)需要；沒(méi)有一絲說(shuō)理，卻能啟發(fā)孩子的深入思考；沒(méi)有一點(diǎn)兒喧鬧，卻能激起孩子的會(huì )心大笑。
通過(guò)主題來(lái)引導孩子閱讀繪本，讓兒童不斷進(jìn)行著(zhù)情感的體驗，憑借著(zhù)閱讀，情感得到了提高和升華。在孩子的世界里，在輕松愉快的閱讀中，埋下影響終生的良好的情感。
二、表演延伸式 這種方式是最受孩子喜歡的，符合他們好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。繪本的情趣也在表演中讓孩子們淋漓盡致地身同感受著(zhù)。
適合表演的繪本，讓孩子們演演，更能激起情趣。書(shū)是生活的寫(xiě)照。
在閱讀中感受生活，反之亦可在生活中演繹文本，將文本延伸到真實(shí)的生活中。讓低段學(xué)生在表演中延伸文本，是行之有效的拓展方式。
當學(xué)生閱讀完前半部分的時(shí)候，安排學(xué)生和老師一起表演：有了生活表演的推波助瀾和鋪路搭橋，再請學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)用句式說(shuō)說(shuō)，孩子們都能情趣盎然地說(shuō)上來(lái)大人與自己之間能做的事，以及兩者之間的差別。課堂上生活已悄然融入到文本閱讀中了。
三、讀寫(xiě)結合式 這種指導方式的提出，緣于兒童繪本的特質(zhì)—— 在內容上：以圖畫(huà)為主，文字為輔，甚至是完全沒(méi)有文字，全是圖畫(huà)的書(shū)籍。 圖畫(huà)故事書(shū)里的圖畫(huà)，應具備的條件： 1.鮮明的視覺(jué)像：兒童喜愛(ài)鮮明的色彩和形象，對于抽象的、混沌的、因無(wú)法理解而不感興趣。
2.融合在畫(huà)中的想象力：畫(huà)中要有符合兒童心理的想象，想象愈豐富的愈受歡迎。 3.線(xiàn)條的變化和形狀的構成，應有明確的關(guān)聯(lián)：因為兒童的感覺(jué)是敏銳的。
4.象征的、典型的型態(tài)：兒童們喜愛(ài)以象征的、典型的形式來(lái)表現的圖畫(huà)。 5.詩(shī)的筆觸：優(yōu)美的，如同引導你到詩(shī)的，典雅的世界里去的感覺(jué)。
6.明朗華麗的色彩：顯得熱鬧而有活力的色彩。 圖畫(huà)故事書(shū)里的文字，應具備的條件：1.必須具有故事性，而且是隨著(zhù)幼兒的年齡所能理解的故事。
2.圖畫(huà)故事書(shū)的文字，必須有自然的、美妙的韻律。 3.這些敘述故事的文字，可考慮先由成人念給孩子聽(tīng)，而逐漸引向由孩子自己閱讀。
4.要符合幼兒的生活經(jīng)驗，能幫助幼兒擴展理解力、想象力、思考力。 閱美慧繪本的特質(zhì)，為學(xué)生的寫(xiě)話(huà)提供了豐富的素材。
依托繪本閱讀，培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力，仍以學(xué)生為本位，以不犧牲學(xué)生興趣、不增加他們的負擔為先決條件，鼓勵學(xué)生在有興趣的前提下創(chuàng )作，要求不限。我在指導寫(xiě)話(huà)的過(guò)程中，主要采取的方法有： 1、抓住文字特色仿創(chuàng )。
閱美慧繪本的文字簡(jiǎn)練又富有特色，常安排重復循環(huán)有規律的句子。 2、借助圖文描述故事。
根據圖畫(huà)，結合簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，把故事通過(guò)自己的語(yǔ)言重新描述下來(lái)，就像看了一本書(shū)，把故事講下來(lái)一樣。不管孩子的描述流暢與否，我們都發(fā)揮了閱讀繪本的作用之一——培養孩子的表達能力。
3、聚焦主題，看圖寫(xiě)話(huà)。 看圖寫(xiě)話(huà)是培養低段學(xué)生表達能力的常用手段。
深受學(xué)生喜愛(ài)的繪本圖畫(huà)，怎能不好好發(fā)揮它的魅力呢？學(xué)生對繪本圖畫(huà)的喜愛(ài)，是愿意表達的情感基礎。如何指導看圖寫(xiě)話(huà)？天馬行空，任意表達也不失為一種策略。
但是，如果圍繞主題，讓學(xué)生細觀(guān)畫(huà)面，下筆表達的話(huà)，應該就會(huì )有“中心鮮明，主題突出”的效果。繪本，外來(lái)語(yǔ)，即圖畫(huà)書(shū)，該詞語(yǔ)取自日語(yǔ)中圖畫(huà)書(shū)的叫法 "えほん"的漢字寫(xiě)法“絵本”，顧名思義就是“畫(huà)出來(lái)的書(shū)”，指一類(lèi)以繪畫(huà)為主，并附有少量文字的書(shū)籍。
繪本不僅是講故事，學(xué)知識，而且可以全面幫助孩子建構精神世界，培養多元智能。繪本是發(fā)達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書(shū)”。
人類(lèi)的所有文明都具有圖畫(huà)敘事的傳統，文字也起源于圖畫(huà)，中華民族也一樣。從考古發(fā)現來(lái)看，中國的長(cháng)江、黃河流域都存有我們祖先留下的圖畫(huà)：如巖畫(huà)、陶器繪制、壁畫(huà)等，這些都可以看成是中國最早的用圖畫(huà)敘述事件的記錄。
夏商周青銅器上的圖畫(huà)、秦漢時(shí)代的畫(huà)像石、魏晉南北朝的墓室壁畫(huà)、五代兩宋的卷軸畫(huà)、明清的戲曲、小說(shuō)木版插畫(huà)，總體而言，這些插圖，雖具有了初步的說(shuō)故事的能力，卻缺少一個(gè)很重要的元素，它們全都不是站在兒童的視角來(lái)講述故事，它們并不是“為兒童”的作品。而兒童作為一個(gè)獨立的個(gè)體，一定是。
2.調查問(wèn)卷的步驟有哪些
一、把握目的和內容
1、問(wèn)卷設計的第一步就是要把握調研的目的和內容，這一步驟的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是規定設計問(wèn)卷所需的信息。這同時(shí)也就是方案設計的第一步。對于直接參與調研方案設計的研究者來(lái)說(shuō)，他們也可以跳過(guò)這一步驟，而從問(wèn)卷設計的第二步驟開(kāi)始。
2、對那些從未參與方案設計的研究者來(lái)說(shuō)，著(zhù)手進(jìn)行問(wèn)卷設計時(shí)，首要的工作是要充分地了解本項調研的目的和內容。
3、需要認真討論調研的目的、主題和理論假設，并細讀研究方案，向方案設計者咨詢(xún)，與他們進(jìn)行討論，將問(wèn)題具體化、條理化和操作化，即變成一系列可以測量的變量或指標。
二、搜集資料
1、搜集有關(guān)資料的目的主要有三個(gè)：其一是幫助研究者加深對所調查研究問(wèn)題的認識；其二是為問(wèn)題設計提供豐富的素材；其三是形成對目標總體的清楚概念。
2、在搜集資料時(shí)對個(gè)別調查對象進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，可以幫助了解受訪(fǎng)者的經(jīng)歷、習慣、文化水平以及對問(wèn)卷問(wèn)題知識的豐富程度等。我們很清楚地知道，適用于大學(xué)生的問(wèn)題不一定適合家庭主婦。調查對象的群體差異越大，就越難設計一個(gè)適合整個(gè)群體的問(wèn)卷。
三、確定調查方法
1、不同類(lèi)型的調查方式對問(wèn)卷設計是有影響的。在面訪(fǎng)調查中，被調查者可以看到問(wèn)題并可以與調查人員面對面地交談，因此可以詢(xún)問(wèn)較長(cháng)的、復雜的和各種類(lèi)型的問(wèn)題。
2、在電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)中，被調查者可以與調查員交談，但是看不到問(wèn)卷，這就決定了只能問(wèn)一些短的和比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。郵寄問(wèn)卷是自己獨自填寫(xiě)的，被調查者與調研者沒(méi)有直接的交流，因此問(wèn)題也應簡(jiǎn)單些并要給出詳細的指導語(yǔ)。
3、在計算機輔助訪(fǎng)問(wèn)中，可以實(shí)現較復雜的跳答和隨機化安排問(wèn)題，以減小由于順序造成的偏差。人員面訪(fǎng)和電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)的問(wèn)卷要以對話(huà)的風(fēng)格來(lái)設計。
四、確定內容
1、一旦決定了訪(fǎng)問(wèn)方法的類(lèi)型，下一步就是確定每個(gè)問(wèn)答題的內容：每個(gè)問(wèn)答題應包括什么，以及由此組成的問(wèn)卷應該問(wèn)什么，是否全面與切中要害。
五、決定結構
1、一般來(lái)說(shuō)，調查問(wèn)卷的問(wèn)題有兩種類(lèi)型：封閉性問(wèn)題和開(kāi)放性的問(wèn)題。
2、開(kāi)放性問(wèn)題，又稱(chēng)為無(wú)結構的問(wèn)答題，被調查者用他們自己的語(yǔ)言自由回答，不具體提供選擇答案的問(wèn)題。
3、封閉性問(wèn)答題，又稱(chēng)有結構的問(wèn)答題，它規定了一組可供選擇的答案和固定的回答格式。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-調查問(wèn)卷
3.調查問(wèn)卷的步驟有哪些
一、設計好調查問(wèn)卷的目的和內容。這一點(diǎn)也就是要把相關(guān)的規定和信息要明確。對那些直接參與設計的的人員來(lái)講，要詳細的了解本項問(wèn)卷的目的和內容，將問(wèn)題條理化、具體化和可操作化。
二、搜集相關(guān)的資料。要想把問(wèn)卷調查設計好，在做問(wèn)卷調查前還要做些充足的準備。因為問(wèn)卷調查不僅僅是答題和整理信息這樣簡(jiǎn)單的事情，它還需要系統化，需要我們在做調查前做好各項準備工作，包括素材的豐富和對研究問(wèn)題的知識準備。
三、掌握好調查問(wèn)卷的類(lèi)型。不一樣的調查形式在調查中會(huì )得到不一樣的結果。為此在調查時(shí)我們要根據調查問(wèn)卷的內容和要求，要充分考慮到調查問(wèn)卷的類(lèi)型。
四、明確答題的主要內容。在確立了答題的方法和類(lèi)型后，我們就要根據具體要求細化答題內容，這是一項非常重要的環(huán)節，因為答題的內容是我們進(jìn)行調查的關(guān)鍵，也是對調查相關(guān)的內容進(jìn)行劃分區間的一項重要工作。
五、把握答題的結構。也就是說(shuō)我們要把調查問(wèn)卷設計為封閉性的設計還是開(kāi)放性的設計。
六、做好問(wèn)題的措詞。一字一意，一句一章要條理清楚，為此在對問(wèn)題進(jìn)行表述時(shí)一定要做好精準性，使被調查者一看就能知道其中的關(guān)鍵所在。
七、安排答案的次序。在設計時(shí)一定要對答案的次序進(jìn)行合理的設計和安排，這里要說(shuō)明的是，如果不是選擇答案，而是開(kāi)放性的填寫(xiě)性調查，還需要對答案進(jìn)行區間處理。
八、確定格式和版面。
九、擬定問(wèn)卷的初稿。
十、制作問(wèn)卷。
4.調查的方法有哪些
調查的方法
(1) 觀(guān)察法
是社會(huì )調查和市場(chǎng)調查研究的最基本的方法。它是由調查人員根據調查研究的對象，利用眼睛、耳朵等感官以直接觀(guān)察的方式對其進(jìn)行考察并搜集資料。例如，市場(chǎng)調查人員到被訪(fǎng)問(wèn)者的銷(xiāo)售場(chǎng)所去觀(guān)察商品的品牌及包裝情況。
(2) 實(shí)驗法
由調查人員跟進(jìn)調查的要求，用實(shí)驗的方式，對調查的對象控制在特定的環(huán)境條件下，對其進(jìn)行觀(guān)察以獲得相應的信息。控制對象可以是產(chǎn)品的價(jià)格、品質(zhì)、包裝等，在可控制的條件下觀(guān)察市場(chǎng)現象，揭示在自然條件下不易發(fā)生的市場(chǎng)規律，這種方法主要用于市場(chǎng)銷(xiāo)售實(shí)驗和消費者使用實(shí)驗。
(3) 訪(fǎng)問(wèn)法
可以分為結構式訪(fǎng)問(wèn)、無(wú)結構式訪(fǎng)問(wèn)和集體訪(fǎng)問(wèn)。
結構式訪(fǎng)問(wèn)是實(shí)現設計好的、有一定結構的訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)卷的訪(fǎng)問(wèn)。調查人員要按照事先設計好的調查表或訪(fǎng)問(wèn)提綱進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，要以相同的提問(wèn)方式和記錄方式進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。提問(wèn)的語(yǔ)氣和態(tài)度也要盡可能地保持一致。
無(wú)結構式訪(fǎng)問(wèn)的沒(méi)有統一問(wèn)卷，由調查人員與被訪(fǎng)問(wèn)者自由交談的訪(fǎng)問(wèn)。它可以根據調查的內容，進(jìn)行廣泛的交流。如：對商品的價(jià)格進(jìn)行交談，了解被調查者對價(jià)格的看法。
集體訪(fǎng)問(wèn)是通過(guò)集體座談的方式聽(tīng)取被訪(fǎng)問(wèn)者的想法，收集信息資料。可以分為專(zhuān)家集體訪(fǎng)問(wèn)和消費者集體訪(fǎng)問(wèn)。
(4) 問(wèn)卷法
是通過(guò)設計調查問(wèn)卷，讓被調查者填寫(xiě)調查表的方式獲得所調查對象的信息。在調查中將調查的資料設計成問(wèn)卷后，讓接受調查對象將自己的意見(jiàn)或答案，填入問(wèn)卷中。在一般進(jìn)行的實(shí)地調查中，以問(wèn)答卷采用最廣。
5.問(wèn)卷設計的方法主要有哪些
問(wèn)卷調查法的種類(lèi) 問(wèn)卷調查，按照問(wèn)卷填答者的不同，可分為自填式問(wèn)卷調查和代填式問(wèn)卷調查。
其中，自填式問(wèn)卷調查，按照問(wèn)卷傳遞方式的不同，可分為報刊問(wèn)卷調查、郵政問(wèn)卷調查和送發(fā)問(wèn)卷調查；代填式問(wèn)卷調查，按照與被調查者交談方式的不同，可分為訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)卷調查和電話(huà)問(wèn)卷調查。 報刊問(wèn)卷調查，就是隨報刊傳遞分發(fā)問(wèn)卷，請報刊讀者對問(wèn)卷做出書(shū)面回答，然后按規定的時(shí)間將問(wèn)卷通過(guò)郵局寄回報刊編輯部。
郵政問(wèn)卷調查，就是調查者通過(guò)郵局向被選定的調查對象寄發(fā)問(wèn)卷，請被調查者按照規定的要求和時(shí)間填答問(wèn)卷，然后在通過(guò)郵局將問(wèn)卷寄還給調查者。 送發(fā)問(wèn)卷調查，就是調查者派人將問(wèn)卷送給被規定的調查對象，等被調查者填答完后再派人回收調查問(wèn)卷。
訪(fǎng)問(wèn)問(wèn)卷調查，就是調查者按照統一設計的問(wèn)卷向被調查者當面提出問(wèn)題，然后再由調查者根據被調查者的口頭回答來(lái)填寫(xiě)問(wèn)卷。
