幼兒園常規訓練的方法(培養幼兒常規的方法)
1.培養幼兒常規的方法有哪些
如果按照幼兒在園的一日活動(dòng)內容來(lái)劃分，幼兒園的常規可以分為生活常規、游戲常規、學(xué)習常規三部分。雖然每個(gè)幼兒園會(huì )根據本園的具體情況對這三部分的常規進(jìn)行具體的規定，但是大致的內容是相同的。
一、生活常規
生活常規一般包括來(lái)園、盥洗、飲水、如廁、進(jìn)餐、午睡、起床、離園等環(huán)節的常規。幼兒應該形成的生活常規包括：遵守作息時(shí)間，有良好的進(jìn)餐習慣、睡眠習慣、衛生習慣、有良好的坐、站、走姿勢，以及有良好的物品收放習慣等。各年齡斑的生活常規根據幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平在具體的要求上有所不同。比如，在中班增加了勞動(dòng)常規；到了大班，增加了值日、收拾和整理活動(dòng)的常規。
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二、游戲常規
幼兒園的游戲活動(dòng)既包括室內游戲和戶(hù)外體育游戲，也包括個(gè)人游戲、小組游戲和集體游戲。幼兒園的游戲常規主要是指這幾類(lèi)游戲的常規。為了保證游戲的順利進(jìn)行，教師可以和孩子們一起商議制定游戲常規。下面是中班幼兒的游戲常規：
三、學(xué)習常規
能積極、愉快地參加各種學(xué)習活動(dòng)，認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，大膽且大聲地回答問(wèn)題；有良好的坐姿、舉手姿勢、站姿、握筆姿勢，懂得用眼衛生；注意傾聽(tīng)教師和同伴的講話(huà)并勇敢地回答問(wèn)題；大膽探索與嘗試，有目的地進(jìn)行操作；注意觀(guān)察和學(xué)習同伴的經(jīng)驗，積極與大家討論問(wèn)題。
2.培養幼兒常規的方法有哪些
如果按照幼兒在園的一日活動(dòng)內容來(lái)劃分，幼兒園的常規可以分為生活常規、游戲常規、學(xué)習常規三部分。
雖然每個(gè)幼兒園會(huì )根據本園的具體情況對這三部分的常規進(jìn)行具體的規定，但是大致的內容是相同的。一、生活常規生活常規一般包括來(lái)園、盥洗、飲水、如廁、進(jìn)餐、午睡、起床、離園等環(huán)節的常規。
幼兒應該形成的生活常規包括：遵守作息時(shí)間，有良好的進(jìn)餐習慣、睡眠習慣、衛生習慣、有良好的坐、站、走姿勢，以及有良好的物品收放習慣等。各年齡斑的生活常規根據幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平在具體的要求上有所不同。
比如，在中班增加了勞動(dòng)常規；到了大班，增加了值日、收拾和整理活動(dòng)的常規。?二、游戲常規幼兒園的游戲活動(dòng)既包括室內游戲和戶(hù)外體育游戲，也包括個(gè)人游戲、小組游戲和集體游戲。
幼兒園的游戲常規主要是指這幾類(lèi)游戲的常規。為了保證游戲的順利進(jìn)行，教師可以和孩子們一起商議制定游戲常規。
下面是中班幼兒的游戲常規：三、學(xué)習常規能積極、愉快地參加各種學(xué)習活動(dòng)，認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，大膽且大聲地回答問(wèn)題；有良好的坐姿、舉手姿勢、站姿、握筆姿勢，懂得用眼衛生；注意傾聽(tīng)教師和同伴的講話(huà)并勇敢地回答問(wèn)題；大膽探索與嘗試，有目的地進(jìn)行操作；注意觀(guān)察和學(xué)習同伴的經(jīng)驗，積極與大家討論問(wèn)題。
3.幼兒體能訓練的方法有哪些
1、2歲的幼兒已經(jīng)能獨立的完成很多基本動(dòng)作了，但是對于細節動(dòng)作和協(xié)調性還不是很好。
比如上樓較笨，手指的配合性不是很好。這個(gè)時(shí)期的家長(cháng)就要多讓孩子鍛煉細小的動(dòng)作和配合能力。
2、3歲的幼兒身體動(dòng)作比之前協(xié)調了，好動(dòng)，活潑是這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。在上下樓的時(shí)候，很多孩子還只會(huì )一只腳一只腳的前進(jìn)，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)要鍛煉孩子的分開(kāi)協(xié)作能力，要鼓勵孩子模仿大人的上下樓的運動(dòng)。
3、4歲的幼兒對于細節動(dòng)作已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了。可以自己穿衣服，扣扣子等等，自己獨立的完成生活中的部分活動(dòng)，他們的體力也有了一定的增加。
家長(cháng)可以多帶著(zhù)孩子去戶(hù)外游玩，多走路和跑步，增強孩子的體質(zhì)，另外還可以教孩子使用工具制作剪貼。 幼兒體能訓練方法有哪些 4、再稍大一些的孩子在細節和協(xié)調能力都沒(méi)有問(wèn)題后，他們的一些運動(dòng)速度和活動(dòng)已經(jīng)可以與大人一同進(jìn)行了。
這時(shí)候家長(cháng)可以嘗試著(zhù)讓孩子參與一些具有安全性的適合孩子的活動(dòng)，增加孩子的活動(dòng)能力和體能鍛煉。
4.培養幼兒常規的常用有效方法有哪些
培養幼兒常規的常用有效方法包括：（1）在環(huán)境創(chuàng )設中滲透常規提示。
教師可以將班級的常規要求用繪畫(huà)作品、照片、圖示、文字符號等形式展現在幼兒的活動(dòng)環(huán)境中，提示幼兒遵守常規。例如：幼兒進(jìn)餐后常常忘記需要做的事情，面對這種情況，教師可以將擺放餐具、進(jìn)餐、漱口、擦嘴等幾件事情用照片記錄下來(lái)，張貼在教室的墻面上，從而提示幼兒按順序做事。
（2）強化幼兒的良好常規。教師要通過(guò)及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，對幼兒良好的行為進(jìn)行強化，使幼兒感受到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，使其良好的行為得到鞏固和發(fā)揚。
例如：有的小班幼兒初入園時(shí)總是讓老師喂飯，不肯自己動(dòng)手。當教師一發(fā)現這類(lèi)幼兒有自己吃飯的行為時(shí)，就及時(shí)在集體面前表?yè)P他們，還可以送給他們一些小禮物，以強化其良好行為。
（3）和幼兒一起制定常規。針對班級常規中存在的問(wèn)題，教師要和幼兒共同分析、討論、制定常規。
此方法比較適合中、大班幼兒。例如：戶(hù) 外活動(dòng)上、下樓時(shí)，幼兒會(huì )大聲喧嘩、推推擠擠。
教師針對這個(gè)問(wèn)題和幼 兒一起分析其中存在的危險，共同制定上、下樓的常規要求：一個(gè)跟著(zhù)一 個(gè)走；靠一邊走；手扶著(zhù)欄桿眼看著(zhù)地面；不急不擠。 （4）通過(guò)生動(dòng)形象的故事、兒歌炅活地規范班級常規。
比如，在引 導幼兒輕輕走路時(shí)，教師可以帶領(lǐng)他們一起學(xué)習小花貓。教師邊做動(dòng)作 邊說(shuō)兒歌：“走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，別人做事不打擾，大 家夸我好寶寶。”
幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)在愉快的兒歌氛圍中被激發(fā)出來(lái)， 這時(shí)，教師便可以告訴幼兒：“走路的時(shí)候我們也要像小花貓一樣輕輕的， 不跺腳、不蹦跳，做個(gè)好寶寶。 ”在這樣的引導下，幼兒便知道了應該 如何走路。
（5）用游戲激發(fā)幼兒學(xué)習常規。根據幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，教師可以用游戲的形式或釆用游戲的口吻激發(fā)幼兒學(xué)習常規，把對幼兒的要 求轉化為幼兒的內部需求，從“你必須這樣”轉化為“我要這樣”。
比 如，小班的幼兒非常喜歡游戲情境，在情境中他們會(huì )不自覺(jué)地融入角色。 因此，在培養幼兒形成收拾玩具的意識時(shí)，教師可以用“送玩具寶寶 回家”這一游戲完成。
比如引導幼兒邊收拾玩具邊說(shuō)：“小玩具，要回 家（把桌上的玩具放回玩具筐里），黃筐住樓上（玩具柜第一層貼上黃 色標志，中間一層貼上紅色標志，最下面貼上藍色標志），紅筐住中間， 藍筐住在最下邊。 ”（6）用摳人的語(yǔ)言引導幼兒習得常規。
這種方法比較適合年齡小的幼兒。教師利用生動(dòng)形象的擬人化的語(yǔ)言，引導幼兒理解常規，遵守常規。
例如：在培養小班幼兒的進(jìn)餐常規時(shí)，教師發(fā)現幼兒不愛(ài)吃青菜，于是便將吃青菜說(shuō)成：“小白兔最?lèi)?ài)吃青菜，多吃青菜最可愛(ài)。 ”（7）榜樣的力量是無(wú)窮的。
根據幼兒“愛(ài)模仿”的年齡特點(diǎn)，教師可 以強化某些幼兒的正確行為，以激勵其他幼兒以他們?yōu)榘駱印＠纾航處煂φJ真洗手的幼兒進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，希望其他幼兒向他們學(xué)習，也要認真洗手。
好榜樣還可以是父母、教師或者是幼兒喜歡的文藝作品中的某個(gè)形象等。 （8）家庭與幼兒園同步培養。
教師可以通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級教育博客等 家園溝通的渠道，讓家長(cháng)了解幼兒園的一日常規以及幼兒常規、行為習慣 培養的正確方法；還可以通過(guò)家庭教育講座、教子經(jīng)驗交流會(huì )、專(zhuān)家咨詢(xún) 等活動(dòng)讓家長(cháng)學(xué)習科學(xué)育兒的知識和方法，避免家長(cháng)在家庭中過(guò)度保護幼 兒和包辦代替，鼓勵家長(cháng)讓幼兒進(jìn)行自理、自立行為的嘗試。 總之，常規教育就是幫助幼兒學(xué)會(huì )遵守集體生活規則，逐漸地從他律向自律發(fā)展，也就是從服從別人管理發(fā)展到自我管理。
常規教育的目的是 促進(jìn)幼兒的社會(huì )化發(fā)展。教師要結合幼兒的實(shí)際情況，運用多種方式持之以恒地、靈活地促進(jìn)幼兒常規的養成。
5.怎樣進(jìn)行幼兒園新生常規訓練
在幼兒入園前布置好教室環(huán)境，如：在幼兒掛口杯的地方貼上幼兒的照片，然后告訴幼兒把口杯掛在自己的小照片下，每次喝水時(shí)都提醒幼兒找照片，三天以后幼兒就不會(huì )拿錯口杯了。
安撫幼兒情緒時(shí)，不要隨意向幼兒妥協(xié)，否則幼兒的很難融入集體，更不用談常規培養了。
請大班幼兒幫忙，玩火車(chē)鉆洞等游戲，吸引幼兒注意。
當然，除了訓練前有計劃，訓練時(shí)有要求外，幼兒園新生常規培養最主要的還是班級教師統一要求、持之以恒。否則，你再出多少力都白費。
6.幼兒常規培養有哪些
幼兒園的常規培養教育是指對幼兒在園一日生活中規則、行為習慣和思想品德的培養教育過(guò)程，是貫穿在幼兒園的一日生活中的。
在常規培養教育過(guò)程中，教師要注意對幼兒進(jìn)行思想品德教育的滲透，如引導幼兒與同伴友好相處、對他人要懂得文明禮貌、知道愛(ài)護公物、學(xué)會(huì )等待與輪流以及關(guān)心、同情他人等，要讓幼兒逐步養成良好的品德素養。 如果按照幼兒在園的一日活動(dòng)內容來(lái)劃分，幼兒園的常規可以分為生活常規、游戲常規、學(xué)習常規三部分。
雖然每個(gè)幼兒園會(huì )根據本園的具體情況對這三部分的常規進(jìn)行具體的規定，但是大致的內容是相同的。 （1）生活常規貫穿幼兒在園的一日生活活動(dòng)中，是根據幼兒園的生活環(huán)節制定的活動(dòng)規則。
生活常規一般包括來(lái)園、盥洗、飲水、如廁、進(jìn)餐、午睡、起床、離園等環(huán)節的常規。幼兒應該形成的生活常規包括：遵守作息時(shí)間，有良好的進(jìn)餐習慣、睡眠習慣、衛生習慣、有良好的坐、站、走姿勢，以及有良好的物品收放習慣等。
各年齡斑的生活常規根據幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平在具體的要求上有所不同。比如，在中班增加了勞動(dòng)常規；到了大班，增加了值日、收拾和整理活動(dòng)的常規。
下面是小班幼兒的生活常規： ◆早晨按時(shí)入園，在老師的引導下能大聲向老師問(wèn)好； ◆能夠在老師的幫助下整理自己的衣物并把自己的物品放到規定的地方； ◆參加班級的晨間游戲活動(dòng)和晨間鍛煉； ◆三餐和吃午點(diǎn)以前能按照規定的步驟洗手，大、小便后知道洗手； ◆安靜進(jìn)餐，不挑食，自己吃，不撒飯；飯后按要求把碗勺放到指定位置； ◆安靜午睡，安靜起床，嘗試自己穿衣服； ◆離園時(shí)拿好自己的物品，向老師道別。 （2）幼兒園的游戲活動(dòng)既包括室內游戲和戶(hù)外體育游戲，也包括個(gè)人游戲、小組游戲和集體游戲。
幼兒園的游戲常規主要是指這幾類(lèi)游戲的常規。為了保證游戲的順利進(jìn)行，教師可以和孩子們一起商議制定游戲常規。
下面是中班幼兒的游戲常規： ◆能自己選擇游戲活動(dòng)，并有目的地活動(dòng)。 ◆游戲中遵守游戲規則，遇到問(wèn)題主動(dòng)想辦法解決； ◆與小伙伴一起玩，能大膽表達與交流； ◆學(xué)習輪流按順序游戲；不經(jīng)過(guò)別人允許，不插手別人的游戲； ◆注意保持安靜，不大聲喊叫影響他人； ◆愛(ài)護玩具，能按照要求有序地收放玩具材料； ◆學(xué)習自主解決游戲中的困難與糾紛。
（3）幼兒園的學(xué)習活動(dòng)包括集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。 教師要注意在活動(dòng)中培養孩子積極的學(xué)習態(tài)度，以及遵守規律、認真傾聽(tīng)與交流、敢于大膽表現自己的好習慣。
下面是大班幼兒的學(xué)習常規： ◆能積極、愉快地參加各種學(xué)習活動(dòng)； ◆認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，大膽且大聲地回答問(wèn)題； ◆有良好的坐姿、舉手姿勢、站姿、握筆姿勢，懂得用眼衛生； ◆注意傾聽(tīng)教師和同伴的講話(huà)并勇敢地回答問(wèn)題； ◆大膽探索與嘗試，有目的地進(jìn)行操作； ◆注意觀(guān)察和學(xué)習同伴的經(jīng)驗，積極與大家討論問(wèn)題。 在對幼兒進(jìn)行常規教育的同時(shí)，教師要保證幼兒的一日生活是安全的、快樂(lè )的、有意義的，要讓幼兒獲得應有的發(fā)展。
7.如何更好的培養幼兒的常規訓練
一個(gè)班的常規好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(cháng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。
每個(gè)教師都有不同的方法。從上個(gè)學(xué)期到現在，我一直在培養幼兒的常規方面進(jìn)行摸索、探討，并從不斷地探索中，發(fā)現以下幾種方法對培養幼兒的常規有一定的作用。
一、和孩子共同探討，制定活動(dòng)規則 討論是孩子在學(xué)習生活過(guò)程中相互合作、相互解釋、相互協(xié)調、相互交流從而確定一種最佳方案的過(guò)程。討論能讓孩子獲得正確的認識，調節自己的行為，是孩子學(xué)習知識、掌握方法、體驗情感必不可少的一種方法。
在和孩子討論規則前，我首先讓幼兒理解，班級的常規是為了讓大家在幼兒園過(guò)得愉快而制定的。然后和孩子共同討論制定區域活動(dòng)的規則、學(xué)習活動(dòng)的規則、戶(hù)外活動(dòng)的規則、進(jìn)餐、盥洗、午睡等活動(dòng)的規則。
共同討論出來(lái)的規則，可以讓幼兒更加明確遵守活動(dòng)常規的重要性與必要性。明白為什么要這樣做，理解其中的道理。
如在討論幼兒盥洗的規則時(shí)，小朋友通過(guò)討論后認為：洗手的時(shí)間不能太長(cháng)；不能玩水，要節約用水；洗手時(shí)不可以吵鬧；要認真洗手，搓肥皂等。通過(guò)討論后，很多幼兒都能自覺(jué)地遵守，而對于調皮的幼兒，也有了一定的約束能力。
由于是討論制定的，所以如果有幼兒不遵守，那么就有其他的幼兒進(jìn)行提醒、監督，及時(shí)讓該幼兒進(jìn)行改正。這樣在一定程度上，也減輕了老師的負擔。
二、通過(guò)談話(huà)、故事、兒歌等形式，強化幼兒的活動(dòng)常規。 朗朗上口的兒歌，生動(dòng)形象、不斷變化的故事，是幼兒所喜歡的活動(dòng)之一，適合幼兒的認知發(fā)展水平和學(xué)習特點(diǎn)，。
所以，我們在培養幼兒的常規時(shí)，選擇一些有教育意義的兒歌、故事等，以此來(lái)強化幼兒的活動(dòng)常規。1、在培養幼兒的集體意識，弱化其自我中心意識方面： 首先設置了值日生，并讓每個(gè)幼兒輪流擔任。
讓值日生擔負起提醒同伴的責任，這樣做效果很好。每天要值日的幼兒因為要提醒別人，自己首先要做到，幾個(gè)值日生擔負起原來(lái)只有老師一個(gè)人干的工作，效率就提高了。
而且，幼兒輪流當值日生，每人都有提醒別人的義務(wù)，這樣責任感就培養起來(lái)了。對于活動(dòng)中出現的問(wèn)題，及時(shí)組織幼兒進(jìn)行討論，并加以積極的引導。
其次通過(guò)看圖講述“班級小主人”，讓幼兒明確值日生的工作。再者，學(xué)習兒歌《值日生》，不斷強化幼兒的主人翁意識。
最后是開(kāi)展評比活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)心集體，為集體服務(wù)的積極性。 2、在培養幼兒傾聽(tīng)方面： 我們開(kāi)展了《我的耳朵靈》的活動(dòng)，引導幼兒在別人說(shuō)話(huà)時(shí)，尊重他人，眼睛看著(zhù)說(shuō)話(huà)的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽(tīng)他人把話(huà)說(shuō)完。
在平時(shí)的談話(huà)中，提醒幼兒不插嘴，安靜地傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，等別人說(shuō)完后才表達自己的意見(jiàn)和建議。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒有了明顯的進(jìn)步。
3、在培養幼兒輕輕做事情方面： 我們開(kāi)展了《輕輕地》活動(dòng)，讓幼兒懂得要輕輕做事，不干擾別人，養成關(guān)心別人、處處為他人著(zhù)想的好品質(zhì)。 4、在進(jìn)餐方面： 為了培養幼兒愛(ài)惜糧食，我們組織幼兒學(xué)習了《樣樣飯菜吃得香》的兒歌、古詩(shī)《憫農》，并向幼兒介紹了詩(shī)中的含義，讓幼兒了解糧食來(lái)得不容易。
還向幼兒講述了《大公雞和漏嘴巴》的故事，組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發(fā)幼兒愛(ài)惜糧食。在故事教育之后的進(jìn)餐中，扔飯菜的行為已沒(méi)有了，在進(jìn)餐時(shí)，桌子上、地上、衣服上的飯粒也明顯少了，挑食的幼兒也基本沒(méi)有了。
三、用音樂(lè )規范幼兒的活動(dòng) 音樂(lè )可以陶冶人的情操，音樂(lè )可以美化人的心靈，音樂(lè )可以讓吵鬧變得安靜。用不同的音樂(lè )來(lái)規范幼兒不同的活動(dòng)，可以讓幼兒減少一些不必要的吵鬧，可以說(shuō)是一種很好的方法。
如我們在區域活動(dòng)結束時(shí)，用一段優(yōu)美的音樂(lè )，讓幼兒聽(tīng)到音樂(lè )響起就自覺(jué)地整理材料，等音樂(lè )換到歡快時(shí)，幼兒的材料就要整理結束，跟著(zhù)老師做不同的動(dòng)作。在進(jìn)餐時(shí)我播放一些優(yōu)美、抒情的鋼琴曲，讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)餐。
活動(dòng)結束后，播放一些柔和的搖籃區，讓幼兒得座位上休息等。 四、重視家長(cháng)工作，使良好的常規在家庭中能得以強化。
家庭是幼兒的另一個(gè)學(xué)習園地，家長(cháng)是另一位老師。因此要做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)在家中也注意培養幼兒良好的常規。
總之，幼兒各項常規的培養及良好習慣的養成并非一日之功，不能靠一時(shí)一會(huì )兒、一天半天就能形成的。常規培養是要從點(diǎn)滴開(kāi)始，周而復始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行。
因此在任何活動(dòng)中，我都注意要求在先，讓幼兒明確規則。知道什么時(shí)候、什么情況下該如何做，不該如何做”，逐步形成正確的行為方式，并在反復的實(shí)踐中得到強化，進(jìn)而逐步養成良好的常規。
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8.大班幼兒怎樣常規訓練
一、晨間與離園 1、能高高興興來(lái)園，愉快地和家人道別，向老師和同伴問(wèn)早、問(wèn)好。
遇到熟悉的人會(huì )主動(dòng)問(wèn)好。 2、愉快主動(dòng)接受晨檢，按號數插好自己的晨檢牌。
3、不帶危險品、零食入園，將自己的物品放在指定地方，值日生主動(dòng)幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動(dòng)室，管理自然角。 4、安靜選擇游戲區和玩具，不隨便亂跑、不大聲講話(huà)，游戲結束后將玩具放回原處。
5、離園時(shí)帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不獨自離園，不跟陌生人走，能主動(dòng)跟老師和小朋友道別。 二、戶(hù)外體育活動(dòng)及早操 1、教幼兒整理好自己的服裝參加活動(dòng)。
2、自由活動(dòng)：在指定的范圍內活動(dòng)，不玩危險游戲。樂(lè )意與同伴一起玩，不爭搶玩具，互相謙讓。
玩后主動(dòng)收 拾并分類(lèi)擺放玩具。 3、教幼兒正確使用活動(dòng)器械，不爭搶?zhuān)踩赝妫顒?dòng)后將玩具歸類(lèi)收放整齊。
4、聽(tīng)到音樂(lè )迅速排好隊，認真做操。做操時(shí)精神飽滿(mǎn)，眼睛看老師示范，耳朵聽(tīng)音樂(lè )節奏，動(dòng)作到位。
5、教師要精神飽滿(mǎn)地帶操，動(dòng)作有力、合拍。能用鼓勵的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)感染幼兒認真參加早操和體育活動(dòng)。
6、教幼兒主動(dòng)擦汗，休息后及時(shí)主動(dòng)自覺(jué)補充水份。 7、活動(dòng)結束能按老師的指令排隊回班級，不逗留，提醒幼兒上下樓梯靠右走，不互相推擠，注意安全。
8、要求在戶(hù)外不吵鬧、不推擠，有安全意識和自我保護意識。 三、集體活動(dòng) 1、做好活動(dòng)前的一切準備，包括幼兒活動(dòng)安全、教玩具、學(xué)具的選擇 2、課前能穩定幼兒情緒，教幼兒聽(tīng)信號坐好。
能形成良好的常規。 3、活動(dòng)中教幼兒應保持端正的坐姿，專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講話(huà)，不隨便插話(huà)，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮。
4、正確操作學(xué)具材料，愛(ài)惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。 5、寫(xiě)、畫(huà)時(shí)握筆和坐的姿勢保持正確。
6、坐的常規： （1）會(huì )輕輕搬動(dòng)椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不能有聲音。
知道愛(ài)護桌椅。 （2）上課坐姿：雙腳自然并攏平放。
雙手平放在膝蓋上，長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)可以輕輕靠在椅背上。 （3）繪畫(huà)、寫(xiě)字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。
（4）避免不正確坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐時(shí)翹腳；駝背坐等。 7、能堅持帶教具進(jìn)教室，注重幼兒實(shí)際動(dòng)手操作寓教于樂(lè )，并且采用直觀(guān)的教學(xué)方法，注重個(gè)別幼兒的指導。
8、關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反映。敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當的方式滿(mǎn)足幼兒的需要，形成積極有效的師幼互動(dòng)。
9、值日生協(xié)助老師發(fā)放收拾整理學(xué)具及材料。 四、點(diǎn)心及午餐 1、有秩序盥洗，用正確方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭，節約用水。
2、值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點(diǎn)心，餐后主動(dòng)擦桌子，整理桌面。 3、專(zhuān)心進(jìn)餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯菜，保持桌面地面干凈。
餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用溫開(kāi)水漱口。 4、吃飯時(shí)一手應扶碗，一手拿湯匙。
餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，將自己的椅子拿到柜上。值日生自覺(jué)留下維持秩序并整理教室。
5、要求幼兒吃飽，鼓勵幼兒添飯，打飯時(shí)應自覺(jué)排隊，飯后輕放餐具，餐具擺放整齊，餐后組織幼兒進(jìn)行安靜地活動(dòng)，如散步、看書(shū)等。 6、能接適量的水，不過(guò)多，不過(guò)少，不把水灑在地上。
五、午睡及起床 1、入廁后安靜進(jìn)入寢室，脫好衣服鞋子，將衣物放整齊后有秩序上床。 2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著(zhù)睡，不玩棉被、草席，不影響同伴。
3、起床后，先穿好衣服，疊好被子（上鋪不疊），自覺(jué)到教室等待老師，不隨意到戶(hù)外玩耍。4、整理好自己的儀表，自由飲水。
六、游戲與區角活動(dòng) 1、選擇自己喜歡的區，與同伴商量后，自覺(jué)進(jìn)區游戲。 2、積極參與游戲，愛(ài)惜玩具材料，遵守游戲規則，不發(fā)出噪音，不影響同伴，樂(lè )意與別人交往，使用普通話(huà)和別人交談。
3、區域活動(dòng)中，能有始有終地在自己喜歡的區域玩，知道每個(gè)區域都可以學(xué)到很多的本領(lǐng)，不重復玩一個(gè)區域。做到“三輕”。
活動(dòng)后與同伴分享自己的作品和收獲。 4、與同伴友好合作，主動(dòng)想辦法克服游戲中的困難。
5、活動(dòng)后將玩具材料分類(lèi)擺放整齊。 七、衛生常識 （1）知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便坐和躺在地上。
（2）勤剪指甲，勤理發(fā)，勤洗澡，勤洗手。 （3）不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。
（4）會(huì )正確使用紙巾，會(huì )擤鼻涕。 （5）不隨地吐痰，不隨地大、小便。
（6）不把物品放進(jìn)口、鼻中。 （7）保持桌面、墻面清潔，特別上美術(shù)課不用蠟筆、水彩畫(huà)桌面。
（8）會(huì )放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學(xué)具 （9）下課值日生應分工看好整潔區和分管區及教室地板，禁止小朋友扔垃圾，看到垃圾要提醒小朋友撿起扔到垃圾桶里面。
