人們用哪些方法對付聯(lián)(對聯(lián)技巧,對聯(lián)應對技巧,對聯(lián)基本技巧)
1.對聯(lián)技巧,對聯(lián)應對技巧,對聯(lián)基本技巧
對聯(lián)技巧，對聯(lián)應對技巧，對聯(lián)基本技巧，就是“六相”：
一是字數相等
上聯(lián)字數等于下聯(lián)字數。長(cháng)聯(lián)中上下聯(lián)各分句字數分別相等。有一種特殊情況，即上下聯(lián)故意字數不等，如民國時(shí)某人諷袁世凱一聯(lián)： “袁世凱千古；中國人民萬(wàn)歲。”上聯(lián)“袁世凱”三個(gè)字，下聯(lián)“中國人民”四個(gè)字，意思是袁世凱對不起中國人民。
對聯(lián)中允許出現疊字或重字，疊字與重字是對聯(lián)中常用的修辭手法，只是在重疊時(shí)要注意上下聯(lián)相一致。如明代顧憲成題無(wú)錫東林書(shū)院聯(lián)：“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。”
但對聯(lián)中應盡量避免“同位重字”和“異位重字”。所謂同位重字，就是以同一個(gè)字在上下聯(lián)同一個(gè)位置相對。所謂異位重字，就是同一個(gè)字出現在上下聯(lián)不同的位置。不過(guò)，有些虛詞的同位重字是允許的，如杭州西湖葛嶺聯(lián)：“桃花流水之曲，綠蔭芳草之間。”
上下聯(lián)“之”字同位重復，但因為是虛字，是可以的。不過(guò)，有一種比較特殊的“異位互重”格式是允許的（稱(chēng)為“換位格”），如林森挽孫中山先生聯(lián)：“一人千古，千古一人。”
二是詞性相當
在現代漢語(yǔ)中，有兩大詞類(lèi)，即實(shí)詞和虛詞。前者包括：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類(lèi)。后者包括：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞六類(lèi)。詞性相當指上下聯(lián)同一位置的詞或詞組應具有相同或相近詞性。首先是“實(shí)對實(shí)，虛對虛”規則，這是一個(gè)最為基本，含義也最寬泛的規則。某些情況下只需遵循這一點(diǎn)即可。其次詞類(lèi)對應規則，即上述12類(lèi)詞各自對應。大多數情況下應遵循此規則。再次是義類(lèi)對應規則，義類(lèi)對應，指將漢字中所表達的同一類(lèi)型的事物放在一起對仗。古人很早就注意到這一修辭方法。特別是將名詞部分分為許多小類(lèi)，如天文、時(shí)令、地理、官室 、草木 、飛禽等。最后是鄰類(lèi)對應規則，即門(mén)類(lèi)相臨近的字詞可以互相通對。如天文對時(shí)令、天文對地理、地理對宮室等。
三是結構相稱(chēng)
所謂結構相稱(chēng)，指上下聯(lián)語(yǔ)句的語(yǔ)法結構應當盡可能相同，也即主謂結構對主謂結構、動(dòng)賓結構對動(dòng)賓結構、偏正結構對偏正結構、并列結構對并列結構等。如李白題題湖南岳陽(yáng)樓聯(lián)：“水天一色，風(fēng)月無(wú)邊。”
此聯(lián)上下聯(lián)皆為主謂結構。其中，“水天”對“風(fēng)月”皆為并列結構，“一色”對“無(wú)邊”皆為偏正結構。
但在詞性相當的情況下，有些較為近似或較為特殊的句式結構，其要求可以適當放寬。
四是節奏相應
就是上下聯(lián)停頓的地方必須一致，如：“莫放 春秋 佳日過(guò)；最難 風(fēng)雨 故人來(lái)。” 這是一副七字短聯(lián)，上下聯(lián)節奏完全相同，都是“二——二——三”。比較長(cháng)的對聯(lián)，節奏也必須相應。
五是平仄相諧
平仄相諧包括兩個(gè)方面：一個(gè)是上下聯(lián)平仄相反。一般不要求字字相反，但應注意：上下聯(lián)尾字平仄應相反，并且上聯(lián)為仄，下聯(lián)為平；詞組末字或者節奏點(diǎn)上的字應平仄相反；長(cháng)聯(lián)中上下聯(lián)每個(gè)分句的尾字應平仄相反。二是上下聯(lián)各自句內平仄交替。當代聯(lián)家余德泉等總結了一套“馬蹄韻”規則，簡(jiǎn)單說(shuō)就是“平平仄仄平平仄仄”這樣一直下去，猶如馬蹄的節奏。
對聯(lián)平仄問(wèn)題不是絕對的，在許多情況下可以變通。如對聯(lián)中出現疊字、復字、回文、諧趣、音韻等，可以視具體情況而定。
六是內容相關(guān)
什么是對聯(lián)？就是既“對”又“聯(lián)”。上面說(shuō)到的字數相等、詞性相當、結構相同、節奏相應和平仄相諧都是“對”，還差一個(gè)“聯(lián)”。“聯(lián)”就是要內容相關(guān)。一副對聯(lián)的上下聯(lián)之間，內容應當相關(guān)，如果上下聯(lián)各寫(xiě)一個(gè)不相關(guān)的事物，兩者不能照映、貫通、呼應，則不能算一副合格的對聯(lián)，甚至不能算作對聯(lián)。
但對聯(lián)中有一種形式叫“無(wú)情對”，上下聯(lián)逐字逐詞對仗工整，但內容毫不相關(guān)，上下聯(lián)意思對比能造成意想不到的趣味性。成名于清末民初人稱(chēng)怪才的何淡如以廣州方言俗諺“一頭霧水不知宗”對唐詩(shī)名句“四面云山誰(shuí)做主？”就很有特色。
2.日常場(chǎng)合應對有哪些方法
樹(shù)立信心 戰勝挫折 心理探索 故事一：有只狐貍看到一串甜熟的葡萄，垂涎欲滴，但因葡萄架太高，三躍而不得。
為了維護自己的面子，它就對旁邊的動(dòng)物說(shuō)：“這葡萄是酸的，我才不想吃呢。” 故事二：有只狐貍原想找些可口的食物充饑，但它找了好長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有找到，只找到一個(gè)酸檸檬，它對嘲笑它的動(dòng)物們自豪地說(shuō)：“這只檸檬是甜的，正是我想吃的。”
故事三：一次，大哲學(xué)家蘇格拉底在和客人談話(huà)時(shí)，他那脾氣暴躁的太太忽然進(jìn)來(lái)，大罵了一陣過(guò)后，她又端來(lái)一桶水往蘇格拉底的頭上猛潑，將他全身都弄濕了。蘇格拉底笑了笑，對客人說(shuō)：“我知道，打雷之后，一定是暴雨傾盆的。”
看過(guò)以上幾個(gè)故事，你的感想是什么？當你面對困難和挫折時(shí)，你通常的應對方法是什么？請在小組中交流。并結合有關(guān)成功經(jīng)驗，總結出具有年普遍價(jià)值的應對困難和挫折的方法。
心靈導航 挫折對人們來(lái)說(shuō)是一種危機，也是一種挑戰。美國著(zhù)名心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人面臨危機的時(shí)候，如果你把握住這個(gè)機會(huì )，你就成長(cháng)。
如果你放過(guò)了這個(gè)機會(huì )，你就退化。”實(shí)際上，“危機”一詞有“危險”加“機會(huì )”的意思。
因此，積極應對挫折，把握機會(huì )，才有可能變挫折為機遇。當挫折來(lái)臨時(shí)，如何應對挫折、戰勝挫折？我們不妨嘗試以下一些應對方法： 一、樹(shù)立正確的挫折觀(guān) 應對挫折，戰勝挫折，首先要正確認識挫折，樹(shù)立正確的挫折觀(guān)。
在現實(shí)生活中，挫折無(wú)處不在。有的人總認為生活中的挫折、困境、失敗都是消極的、可怕的，受挫折后往往悲觀(guān)抑郁，甚至喪失了生活的勇氣。
事實(shí)上，一個(gè)人經(jīng)受一些挫折并不完全是壞事，它可以成為自強不息、奮起拼搏、爭取成功的動(dòng)力和精神催化劑。生活中許多優(yōu)秀人物就是在挫折磨練中成熟，在困境中崛起。
相反，一個(gè)人如果不經(jīng)歷困難和挫折，總是一帆風(fēng)順，就會(huì )如同溫室里的花朵，經(jīng)不住風(fēng)霜雨雪的考驗，很容易被一時(shí)的挫折所壓跨。因此可以說(shuō)，挫折也是一種機會(huì )，只要能保持積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度坦然面對挫折，樹(shù)立戰勝挫折的勇氣和信心，就一定能適應任何變化中的環(huán)境。
二、改變不合理的信念 不合理信念的觀(guān)點(diǎn)源于美國心理學(xué)家艾利斯的abc理論。他認為，挫折是否引起人的挫折感，不在于事情本身，而在于對挫折的不合理認識。
根據艾利斯的觀(guān)點(diǎn)，人既是理性的，又是非理性的。人的大部分情緒困擾和心理問(wèn)題都是來(lái)自不合邏輯或不合理性的思考，即不合理的信念。
這種不合理信念會(huì )導致挫折感的產(chǎn)生。 不合理信念一般具有三個(gè)特點(diǎn)： （1）絕對化要求。
這是最常見(jiàn)的一種不合理信念。指人們以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，對某一事物懷有其必定會(huì )發(fā)生或必定不會(huì )發(fā)生這樣的信念，它常與“必須”、“應該”這樣的詞連在一起，如“我的家人就應該在春節前來(lái)看我”、“他必須那樣做才對”等。
（2）過(guò)分概括化。它是一種以偏概全，以一概十的不合理信念。
過(guò)分概括化的人在看問(wèn)題時(shí)容易走極端，往往導致對自身或他人的不合理評價(jià)。如一遇挫折、失敗便認為自己“無(wú)能”、“沒(méi)用”、“不可救藥”；或別人稍有過(guò)失就認為這個(gè)人無(wú)一可取，全面否定。
持有這種信念的人要么會(huì )導致盲目自責自罪、自暴自棄，要么會(huì )一味責備他人或外界環(huán)境，產(chǎn)生敵意、憤怒等不良情緒。 （3）糟糕透頂。
這種不合理信念認為某一事情發(fā)生了，必定會(huì )非常可怕，非常糟糕，非常不幸。個(gè)體一旦具有這種信念，就會(huì )產(chǎn)生焦慮、悲觀(guān)、抑郁等不良情緒體驗。
如“我這次頂撞了管教，以后不管我做得怎樣，他不會(huì )給我好果子吃”、“我吃了官司，這輩子是完了”等等。 幾乎每個(gè)人都存在不合理信念，這并不可怕。
因為人生來(lái)就具有以理性信念對抗非理性信念的潛能。如果人們能夠認識到自己的信念是不合理的，并主動(dòng)調整自己的看法和態(tài)度，就可以降低挫折感，調整好情緒。
三、冷靜思考，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題 面對挫折，勇敢迎接，冷靜下來(lái)后，你可以給自己提出以下四個(gè)問(wèn)題： （1）我的挫折和煩惱是什么？ （2）我能怎么辦？ （3）我要做的是什么？ （4）什么時(shí)候去做？ 或者可以這樣想： （1）究竟發(fā)生了什么問(wèn)題？ （2）問(wèn)題的起因何在？ （3）有哪些解決的辦法？ （4）我用什么辦法解決問(wèn)題？ 當一個(gè)人能夠冷靜地提出問(wèn)題，并尋求解決問(wèn)題的方法的時(shí)候，他就開(kāi)始向新的高度成長(cháng)了。 四、建立社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )，主動(dòng)尋求幫助 社會(huì )支持既涉及家庭內外的供養與維系，也涉及各種正式與非正式的支援與幫助。
包括物質(zhì)幫助、行為支持、情感互動(dòng)、信息反饋等。在大多數情況下，一個(gè)人的社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )的規模越大，密度越高，則社會(huì )支持力量越強，社會(huì )支持的心理保健功效越明顯。
因此，人們應當建立一定的社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )，在挫折來(lái)臨時(shí)，主動(dòng)求助，相互支持，這是克服困難、戰勝挫折的有效方法。 五、合理運用心理防御機制 心理防御機制是人在面對挫折時(shí)自發(fā)產(chǎn)生的反應，能幫助人們暫時(shí)緩解消極情緒。
心理防御機制并不改變原先的事實(shí)，只是簡(jiǎn)單地改變人們對事實(shí)的看法和觀(guān)點(diǎn)，但認識的不同會(huì )使事件沿著(zhù)不同的軌跡繼續發(fā)展而得到不同的結果。因此，心理防御機制有兩種作用。
有意識地運用心理防御機制，進(jìn)行積極。
3.應對方法方言
三十兄出此題很好，討論有利于提高對聯(lián)創(chuàng )作和欣賞的水平。
前兩天見(jiàn)到此題便想參加，可這個(gè)題目比較大，一時(shí)無(wú)暇顧全，得學(xué)習長(cháng)河之劍，一點(diǎn)一點(diǎn)陸續談。 一、三十兄開(kāi)頭所說(shuō)三點(diǎn)：1、先看對征聯(lián)的上聯(lián)是否有興趣；2、上聯(lián)是否在我的知識結構范圍里；3、截至日期前那一段我是否相對有空。
我認同，只是兄單說(shuō)對下聯(lián)的方法，是否應該擴大為“對對聯(lián)的方法”。懸聯(lián)者有時(shí)出上聯(lián)讓人對下聯(lián)，有時(shí)出下聯(lián)讓人對上聯(lián)，所談方法應該包括對上聯(lián)的和對下聯(lián)的。
二、把長(cháng)聯(lián)先分割為若干段短聯(lián)的方法很正確，分割后根據各段的字數和內容確認各段屬于幾字聯(lián)。 關(guān)于平仄，有一點(diǎn)應該說(shuō)明，“一三五…不論，二四六…分明”是以每個(gè)分割出來(lái)的小段為單位來(lái)說(shuō)的，而不是以全句來(lái)算的。
例如三十兄所舉的： 三吳明清第一街 水陸兩旺 馳譽(yù)五湖四海 “陸”在全句中是第九字，“旺”在全句中是第十一字，如按“一三五…不論”的規則，下聯(lián)相同位置的兩個(gè)字平仄可不講究，但是從分割出來(lái)的小段中，“陸、旺”卻是第二字和第四字，屬于“二四六…分明”的字，下聯(lián)相同位置的字的平仄必須講究，即“陸、旺”二字是仄聲，下聯(lián)相同位置的倆字必須是平聲。 每個(gè)小段的最后一個(gè)字，不管是一三五…還是二四六…，其平仄都必須講究。
如上述聯(lián)中的“街、旺、海”，分別是三個(gè)小段的最后一個(gè)字，下聯(lián)相同位置的三個(gè)字的平仄必須與它們相反。 續一（2005年6月3日）： 三、關(guān)于平仄聲問(wèn)題。
對聯(lián)應該講究平仄，以提高藝術(shù)質(zhì)量。 但是對平仄聲的辨別和分布規律，初學(xué)者是不易掌握的，我們不要求每個(gè)人都把平仄規律都學(xué)好了再去對對聯(lián)，因此對平仄的要求可以放寬一些。
然而放寬必須有個(gè)底線(xiàn)，這底線(xiàn)就是：上聯(lián)的最后一字為仄，下聯(lián)最后一字為平。以前有過(guò)把仄尾句作下聯(lián)的做法，但根據聲律在楹聯(lián)中的長(cháng)期應用實(shí)踐總結出的經(jīng)驗，上聯(lián)收仄下聯(lián)收平逐步成為楹聯(lián)創(chuàng )作的一個(gè)規則（關(guān)于為何要把收仄句作上聯(lián)，把收平句作為下聯(lián)的問(wèn)題，我曾經(jīng)作過(guò)回答，見(jiàn) 平仄聲的辨別，很多人只以現代普通話(huà)的四聲（陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲）為標準，這是不太對的。
凡是現在讀上聲、去聲的字都當作仄聲，這是對的；但是凡是現在讀陰平、陽(yáng)平的字都當作平聲，這就不對了。應該把陰平、陽(yáng)平中的古入聲字剔出去作仄聲處理。
有人會(huì )問(wèn)：現代人又不說(shuō)古語(yǔ)，朗讀對聯(lián)的時(shí)候用的是現代話(huà)，為什么還要辨別入聲字呢？理由如下： 1。 平仄聲是一個(gè)歷史概念，平、仄本來(lái)就是依據古四聲（平、上、去、入）來(lái)歸類(lèi)的，而不是按照現代的四聲歸類(lèi)的。
現代的陰平、陽(yáng)平，在古代都屬于平聲一類(lèi)，讀音沒(méi)有區別，值調都讀得高而平，而現在讀高而平的只有陰平，陽(yáng)平的調值是由低往高上揚的，已經(jīng)不平了。如果一定要按照實(shí)際聲調調值是平的才稱(chēng)為平聲的話(huà)，陽(yáng)平就該歸到仄聲中去了，但是沒(méi)有誰(shuí)會(huì )這樣做。
既然今天的陽(yáng)平雖然調值變了還算平聲，那么古入聲也是這樣，雖然調值變了，還算仄聲。 2。
不是所有的人都是用普通話(huà)來(lái)朗讀對聯(lián)的，除了在公開(kāi)表演的場(chǎng)合用普通話(huà)外，絕大多數人在吟讀對聯(lián)時(shí)，用的是自己的方言。老一輩的文人，如毛澤東、郭沫若、柳亞子、葉劍英等等，即便在公開(kāi)場(chǎng)合吟詩(shī)對聯(lián)，都用自己的方言。
而很多方言目前還保留著(zhù)古入聲（如粵語(yǔ)、贛語(yǔ)、客家話(huà)、湘語(yǔ)、吳語(yǔ)、晉語(yǔ)等等），如果把在普通話(huà)陰平、陽(yáng)平中的古入聲字當作平聲，他們讀起來(lái)就不和諧。 3。
字音在詩(shī)詞、對聯(lián)中，除了有聽(tīng)覺(jué)上的韻律之外，還有一個(gè)視覺(jué)上的韻律問(wèn)題。聽(tīng)覺(jué)上的韻律叫“耳韻”，視覺(jué)上的韻律稱(chēng)為“目韻”。
所謂“目韻”，就是詩(shī)人或詩(shī)詞愛(ài)好者在長(cháng)期閱讀欣賞歷代詩(shī)詞的過(guò)程中，已經(jīng)熟悉了某些字與某些字是押韻的或和諧的，而某些字與某些字是不押韻或不和諧的，盡管用他自己的方言或普通話(huà)讀時(shí)實(shí)際不是那樣，但是如果該用平聲字的地方用了仄聲字，就會(huì )覺(jué)得不順眼；反之，他們熟悉了古詩(shī)詞中某些字與某些字是經(jīng)常押韻的或和諧的，就感到順眼。 這就叫“目韻”，這是升堂入室的文人才達到的境界。
續二（2005年6月10日）： 行空天馬兄提出對聯(lián)的平仄與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題，確實(shí)值得思考的問(wèn)題。其實(shí)五四時(shí)期就有人提出詩(shī)歌新格律的問(wèn)題了，以后也一直有人在進(jìn)行探討和實(shí)踐，但在實(shí)踐中遇到許多難以解決的問(wèn)題，故迄今還沒(méi)有形成一套新的平仄規則，個(gè)中有較復雜的原因。
平仄的問(wèn)題是會(huì )隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的，但是歷史的承傳是不能也不可能割斷。平仄規則不是靠幾個(gè)人憑著(zhù)愿望制造并用行政手段可以推行的。
普通話(huà)中念陰平、陽(yáng)平的古入聲字與真平聲字相對時(shí)確實(shí)不太和諧，天馬提出應該一律作平聲處理。這種意見(jiàn)有一定的合理性，但有點(diǎn)矯枉過(guò)正。
首先，平仄的概念是在長(cháng)期的創(chuàng )作實(shí)踐中約定俗成的，少數文人可以倡導和整理，但不可能規定；其次，現在除了地道的普通話(huà)外，大多數方言尚可分辨入聲，包括原來(lái)列為北方方言的徽語(yǔ)和晉語(yǔ)，就是北京周邊的河北省，其聲調與北京話(huà)也差別很大；再次，漢字中的許多入聲字為人所熟悉，尤其是一些常用的入聲字，如“白百別國食足宿一七八十”等，即便是分不出入聲的方言的。
4.宮斗中慣用的手段有哪些
【借刀殺人】一般首先要解決的就是可以借“刀”的人和“被殺”的人，只見(jiàn)自己可以掌控的矛盾。當當事人兩方出現矛盾時(shí)，首先，這時(shí)這要選擇其中較為好控制的一方（選擇不好，控制不準，最后她不聽(tīng)你的還把你也害了）首先先用軟言細語(yǔ)寬慰她，然后予以利益安撫，最后再“無(wú)意”講起她“對頭”的種種不是，這時(shí)她剛剛平和的心定又被怒惱掩蓋，你這時(shí)在旁邊只需要隨便說(shuō)出自己謀劃已久的計策，她必然答應。
【苦肉計】一般苦肉計指傷害自身或自身的利益，從而達到預謀的勝利。用苦肉計首先要確定自己的計策所要犧牲值不值，否則得不償失。一般苦肉計的達成，自己這方一定要有個(gè)說(shuō)客，也就是俗語(yǔ)的“敲邊鼓”在自己“被傷害”時(shí)，為自己討會(huì )公道。
【欲擒故縱】意思就是說(shuō)，你推舉她，提拔她，然后讓別人嫉妒她的榮耀，到時(shí)自會(huì )有人去收拾她。
【離間】意思再簡(jiǎn)單不過(guò)，挑撥離間，讓敵人窩里斗
【無(wú)中生有】就是遇到了和自己相當的對手時(shí)，當自己所有的招數都被她化解時(shí)，找人聯(lián)合對抗，想辦法制造“莫須有”的罪名，讓她無(wú)法脫身。（人證物證俱在）
【一石二鳥(niǎo)】用此方法的人極度陰險，一般情況下用這招的人會(huì )與你先結盟，然后對付同一個(gè)人，等把那個(gè)人干掉，以后再同時(shí)說(shuō)你和那個(gè)**掉的是一伙的，同時(shí)再擺出一系列“證據”證明你有罪，然后自己再向上級表示自己與事情無(wú)關(guān)或是被迫，間接獲取同情從而達到“明哲保身”的目的。
【上屋抽梯】故意給對方暴露一些破綻，待她深入調查，準備邀功時(shí)，乘機切斷她的計劃，反咬她一口。
【隔岸關(guān)火】當對方正發(fā)展著(zhù)矛盾沖突時(shí)，采取靜觀(guān)其變的態(tài)度，故意讓一步，坐待對方矛盾繼續向對抗性發(fā)展，以致出現自相殘殺的現象。
【樹(shù)上開(kāi)花】當自己力量薄弱時(shí)，可以借其它有勢力的妃子或某種因素，讓自己看起來(lái)強大，以此虛張聲勢。
5.求對付人的辦法
也許某個(gè)辦法能報復她，解你們的一時(shí)的氣。也許換一個(gè)老師會(huì )更不好呢？
像這樣的人，通常缺乏自信，人際關(guān)系不好。她自己生活得很痛苦，但又不知道怎樣解決自己的問(wèn)題，甚至看不到自己的問(wèn)題。他們活得很可憐。
要不要試著(zhù)理解她，體諒她的難處？
是不是你們同學(xué)們聯(lián)合給她寫(xiě)一封信，說(shuō)出你們的感受？不要有任何的指責，或任何負面的言語(yǔ)。只是為了相互溝通，相互理解。
她應該知道她對你們可以不善。如果你們能理解她，原諒她，請求她對你們的理解和原諒，事情的結局也許會(huì )很美。
你們相信校長(cháng)就真的代表公義嗎？
公義在上帝手里。上帝要我們饒恕得罪我們的人，愛(ài)那不可愛(ài)的人，
6.怎樣對付挑撥離間的人
可以借鑒一下！如何與你討厭的人共事？ 如何與笑里藏刀或愛(ài)挑撥離間的人共事？應付笑里藏刀這類(lèi)同事并不難，表面上跟他維持友好關(guān)系，但暗地里卻要防范他，一切與他有關(guān)之公事決策匯報均要召開(kāi)會(huì )議，并請來(lái)有關(guān)人等出席；其他公事上的情報則一律采取避而不談的策略，同時(shí)與他的交往只限于公事，個(gè)人私隱甚至其他同事等是非一概守口如瓶，只要凡事有所保留，他便無(wú)法向你下手了！ 至于愛(ài)挑撥離間的人，最佳方法是在工作時(shí)間以外跟他們保持距離，并切記言行要謹慎，避免有任何“痛腳”給他抓著(zhù)，可能的話(huà)，大可聯(lián)同其他同事一起孤立他，令他變得勢孤力弱。
碰上好生麻煩的同事，怎么辦？ 這類(lèi)人好生事端，常因某事大發(fā)雷霆，小事要化大，遇上這等與你無(wú)關(guān)的事情或談?wù)摚心嵋庖?jiàn)或妄下斷語(yǔ)；要是事件與你有關(guān)的亦只宜保持低姿態(tài)，所有公文必須依足手續，要做報告的話(huà)，好好將事件始末以白紙黑字呈報上級，是與非就由他去裁決好了，當然別忘了維持你的風(fēng)度，事后也應保持緘默。=========================================== 付小人有處方 Office里總是有一個(gè)角色不甘寂寞，那就是小人。
他們上躥下跳，或在明處，或在暗處，無(wú)論你怎么小心謹慎，也難免被他們盯上，輕則踩你的腳，重則踩著(zhù)你的肩膀往上爬，害你難逃劫難。 但是，你能就此忍氣吞聲嗎？絕對不行，否則，他們會(huì )越發(fā)囂張，你會(huì )愈加倒霉。
惟一的辦法是打起精神、鼓起勇氣和他們斗智斗勇。讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，一起給小人診斷診斷，開(kāi)個(gè)有效的處方。
處方1：讓惡行曝光 小人表現：掠奪別人的勞動(dòng)成果 小人級別：***** 發(fā)言人：那娜 性別：女 年齡：22歲 職業(yè)：策劃 剛進(jìn)這家房地產(chǎn)公司時(shí)我還是新人，為了得到公司的認可，我幾乎成了工作狂，并常常能想出很多新穎實(shí)惠的點(diǎn)子來(lái)。我的第一次策劃得到經(jīng)理的“有創(chuàng )意、很新穎”的表場(chǎng)。
經(jīng)理的嘉獎讓我更加自信大膽地工作。 同事麗麗是我自認的好朋友，在我忙得天昏地暗時(shí)，她會(huì )適時(shí)地遞上一杯咖啡；我加班時(shí)她又會(huì )送來(lái)一盒盒飯；當我的兩只手恨不得當八只手用的時(shí)候，她總是自動(dòng)拿起材料幫我打印好。
她就是這樣在一點(diǎn)一滴的小事中感動(dòng)著(zhù)我。 一次，我很滿(mǎn)意地完成了一個(gè)策劃交給經(jīng)理。
誰(shuí)知第二天他找到我：“那娜，我本來(lái)很看重你的才華和敬業(yè)精神，沒(méi)有新點(diǎn)子也沒(méi)什么，但你不該抄襲其他同事的創(chuàng )意。”經(jīng)理看我一臉驚訝，遞給我一份策劃書(shū)。
天哪，竟然和我那份驚人地相似，而策劃人竟是麗麗。 面對經(jīng)理的不滿(mǎn)和我好朋友的“心血”，我啞口無(wú)言，因為我沒(méi)有任何證據證明我的清白。
機會(huì )終于來(lái)了，我接了一個(gè)很重要的案子，我比平時(shí)更忙碌，我從自己的新點(diǎn)子里篩出了兩個(gè)方案，做出A、B兩份策劃書(shū)，明里麗麗還是經(jīng)常主動(dòng)來(lái)幫我做A策劃書(shū)，但暗地里我已把B策劃書(shū)做好交給了經(jīng)理，并請經(jīng)理配合我先不說(shuō)出去。果然，不久麗麗交上一份和A書(shū)頗為相似的策劃，明白真相后的經(jīng)理非常惱火，請麗麗另謀高就了。
其實(shí)麗麗走后，我一點(diǎn)也不高興，因為我不只失去了一個(gè)朋友，還失去了對同事的信任。 處方2：團結起來(lái)，讓其當眾出丑 小人表現：有成果就攬，有責任就推 小人級別：**** 發(fā)言人：可木 性別：男 年齡：24歲 職業(yè)：工程師 辦公室有小人好比公廁里的蒼蠅，嗡嗡作響，到處亂飛，抓之不著(zhù)，揮之不去，受擾者有心拍拍屁股走人，又不情愿為這么個(gè)東西耽誤了大事。
對付小人，方法因人而異：手段高的，用小人以驅馳；能力高的，還小人以顏色；品德高的，待小人以寬容；血壓高的，怕只有被小人氣死的份兒了。 “小潘太過(guò)分了！”瞧，剛被領(lǐng)導訓了一頓的小楊氣呼呼地發(fā)牢騷，“成績(jì)都是他的，責任都是我的，跟他一組算我倒霉，這月獎金又泡湯了！”小楊的話(huà)立刻引起Office里其他同事的共鳴。
小潘做事確實(shí)不夠磊落，大家一起做項目，他不僅挑肥揀瘦，而且占他人之功為己功，責任卻往別人頭上推，可他每月報告寫(xiě)得天花亂墜，偏偏領(lǐng)導就信他的。因為他的讒言被扣獎金，小楊也不是第一人了。
為了遏制小人的勢頭，我們決定懲戒小潘，也讓領(lǐng)導擦亮眼睛。 小楊和小潘共同負責界面顯示模塊的開(kāi)發(fā)，我們在測試時(shí)，發(fā)現小潘的部分代碼存在問(wèn)題，可能導致界面無(wú)法正常顯示，但我們誰(shuí)也沒(méi)有告訴他。
在給領(lǐng)導演示開(kāi)發(fā)成果的時(shí)候，大家異口同聲地夸獎界面模塊完成得好，領(lǐng)導問(wèn)是誰(shuí)的功勞，小潘立刻挺身而出。 演示開(kāi)始還算順利，但小潘的那段代碼終于出了問(wèn)題，界面怎么也出不來(lái)，他情急之下故技重演：“這部分是小楊寫(xiě)的吧？”領(lǐng)導聽(tīng)了不禁皺起眉頭：“到底是誰(shuí)的？”小楊假裝茫然，小潘一看有機可乘干脆金蟬脫殼，推卸責任。
小楊胸有成竹地上臺，沉著(zhù)地找到了問(wèn)題所在，領(lǐng)導終于恍然大悟，原來(lái)小楊才是幕后英雄。從此以后，小潘的那套小人手段再也沒(méi)有殺傷力了。
事實(shí)證明，對付小人的關(guān)鍵是團結同事，發(fā)揮才智，讓他當場(chǎng)現形，遏制住他的勢頭。如果礙于情面或講君子風(fēng)范，吃虧的只能是自己。
處方3：引導小人拍馬腿挨踢 小人表現：厚此薄彼的馬屁精 小人級別：*** 發(fā)言人：水靈兒 性別：女 年齡：25歲 職業(yè)：統計 要說(shuō)拍馬屁也許算不上小人，但。
