教育的德育原則與方法(德育原則)
1.德育原則有哪些
德育原則有以下幾種：1、導向性原則 導向性原則是指德育要有一定的理想性和方向性，以指導學(xué)生向正確的方向發(fā)展。
貫徹導向性原則的基本要求是：（1）堅定正確的政治方向；（2）德育目標必須符合新時(shí)期的方針、政策和總任務(wù)的要求；（3）要把德育的理想性和現實(shí)性相結合起來(lái)。2、疏導原則 進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。
貫徹疏導原則的基本要求是：（1）講明道理，疏導思想；（2）因勢利導，循循善誘；（3）以表?yè)P激勵為主，堅持正面教育。3、結合原則 進(jìn)行德育要把學(xué)生的思想和行為的嚴格要求與對他們個(gè)人的尊重和信賴(lài)結合起來(lái)，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉化為學(xué)生的品德。
貫徹尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結合原則的基本要求是：（1）愛(ài)護、尊重和信賴(lài)學(xué)生；（2）要求教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴寬適度；（3）要求教育者對學(xué)生提出的要求要認真執行。4、連貫性原則 進(jìn)行德育應當有目的、有計劃地把來(lái)自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調節，使其互相配合、協(xié)調一致、前后連貫的進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。
貫徹教育的一致性與連貫性原則的基本要求是：（1）要統一學(xué)校內部各方面的教育力量；（2）要統一社會(huì )各方面的教育影響；（3）要有計劃、有系統地進(jìn)行。 5、因材施教原則 進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。
貫徹因材施教原則的基本要求是：（1）針對學(xué)生的特征進(jìn)行有區別的教學(xué)；（2）采取有效措施使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。 6、因素原則 進(jìn)行德育要調動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現品德發(fā)展內部矛盾的轉化。
貫徹發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則的基本要求是：（1）“一分為二”地看待學(xué)生；（2）長(cháng)善救失，通過(guò)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)；（3）引導學(xué)生自覺(jué)評價(jià)自己、進(jìn)行自我修養。 7、實(shí)踐結合原則 進(jìn)行德育要把思想政治觀(guān)念和道德規范的教育與參加社會(huì )生活的實(shí)際鍛煉結合起來(lái)，把提高學(xué)生的思想認識與培養道德行為習慣結合起來(lái)，使他們言行一致。
貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是：（1）重視理論知識的教學(xué)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行傳授；（2）加強教學(xué)的實(shí)踐性環(huán)節，注意培養學(xué)生的動(dòng)手能力和運用知識于實(shí)際的能力；（3）要教育學(xué)生懂得理論來(lái)于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗真理的客觀(guān)標準的道理；（4）要注意補充鄉土教材，聯(lián)系當地實(shí)際。8、教育原則 進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體，通過(guò)集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。
貫徹在集體中教育原則的基本要求是：（1）引導學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)集體，為建設良好的集體而努力；（2）通過(guò)集體教育學(xué)生個(gè)人，通過(guò)學(xué)生個(gè)人轉變影響集體；（3）把教師的主導作用與集體的教育力量結合起來(lái)教育。9、正面教育原則 是指對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要以說(shuō)服教育為主，積極疏導，啟發(fā)自覺(jué)，指明方向，從提高認識入手，做深入細致的思想工作。
貫徹正面教育原則的基本要求是：（1）堅持正面啟發(fā)，積極疏導；（2）要以正面的榜樣和事例教育學(xué)生；（3）要建立合理的規章制度。10、共產(chǎn)主義原則 是指對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要把無(wú)產(chǎn)階級的政治方向放在首位，對學(xué)生的德育要同實(shí)現共產(chǎn)主義理想聯(lián)系起來(lái)。
貫徹共產(chǎn)主義方向性原則的基本要求是：（1）教師在德育工作中必須以馬克思主義、毛澤東思想為指導，堅持社會(huì )主義的政治方向；（2）教師在學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)必須具有科學(xué)性；（3）教師對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)必須結合時(shí)代的特征和社會(huì )發(fā)展的趨勢；（4）要把對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義方向的教育與學(xué)生日常實(shí)際生活結合起來(lái)。
2.德育原則有哪些
德育原則有以下幾種： 1、導向性原則 導向性原則是指德育要有一定的理想性和方向性，以指導學(xué)生向正確的方向發(fā)展。
貫徹導向性原則的基本要求是： （1）堅定正確的政治方向； （2）德育目標必須符合新時(shí)期的方針、政策和總任務(wù)的要求； （3）要把德育的理想性和現實(shí)性相結合起來(lái)。 2、疏導原則 進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。
貫徹疏導原則的基本要求是： （1）講明道理，疏導思想； （2）因勢利導，循循善誘； （3）以表?yè)P激勵為主，堅持正面教育。 3、結合原則 進(jìn)行德育要把學(xué)生的思想和行為的嚴格要求與對他們個(gè)人的尊重和信賴(lài)結合起來(lái)，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉化為學(xué)生的品德。
貫徹尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結合原則的基本要求是： （1）愛(ài)護、尊重和信賴(lài)學(xué)生； （2）要求教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴寬適度； （3）要求教育者對學(xué)生提出的要求要認真執行。 4、連貫性原則 進(jìn)行德育應當有目的、有計劃地把來(lái)自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調節，使其互相配合、協(xié)調一致、前后連貫的進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。
貫徹教育的一致性與連貫性原則的基本要求是： （1）要統一學(xué)校內部各方面的教育力量； （2）要統一社會(huì )各方面的教育影響； （3）要有計劃、有系統地進(jìn)行。 5、因材施教原則 進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。
貫徹因材施教原則的基本要求是： （1）針對學(xué)生的特征進(jìn)行有區別的教學(xué)； （2）采取有效措施使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。 6、因素原則 進(jìn)行德育要調動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現品德發(fā)展內部矛盾的轉化。
貫徹發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則的基本要求是： （1）“一分為二”地看待學(xué)生； （2）長(cháng)善救失，通過(guò)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)； （3）引導學(xué)生自覺(jué)評價(jià)自己、進(jìn)行自我修養。 7、實(shí)踐結合原則 進(jìn)行德育要把思想政治觀(guān)念和道德規范的教育與參加社會(huì )生活的實(shí)際鍛煉結合起來(lái)，把提高學(xué)生的思想認識與培養道德行為習慣結合起來(lái)，使他們言行一致。
貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是： （1）重視理論知識的教學(xué)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行傳授； （2）加強教學(xué)的實(shí)踐性環(huán)節，注意培養學(xué)生的動(dòng)手能力和運用知識于實(shí)際的能力； （3）要教育學(xué)生懂得理論來(lái)于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗真理的客觀(guān)標準的道理； （4）要注意補充鄉土教材，聯(lián)系當地實(shí)際。 8、教育原則 進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體，通過(guò)集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。
貫徹在集體中教育原則的基本要求是： （1）引導學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)集體，為建設良好的集體而努力； （2）通過(guò)集體教育學(xué)生個(gè)人，通過(guò)學(xué)生個(gè)人轉變影響集體； （3）把教師的主導作用與集體的教育力量結合起來(lái)教育。 9、正面教育原則 是指對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要以說(shuō)服教育為主，積極疏導，啟發(fā)自覺(jué)，指明方向，從提高認識入手，做深入細致的思想工作。
貫徹正面教育原則的基本要求是： （1）堅持正面啟發(fā)，積極疏導； （2）要以正面的榜樣和事例教育學(xué)生； （3）要建立合理的規章制度。 10、共產(chǎn)主義原則 是指對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要把無(wú)產(chǎn)階級的政治方向放在首位，對學(xué)生的德育要同實(shí)現共產(chǎn)主義理想聯(lián)系起來(lái)。
貫徹共產(chǎn)主義方向性原則的基本要求是： （1）教師在德育工作中必須以馬克思主義、毛澤東思想為指導，堅持社會(huì )主義的政治方向； （2）教師在學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)必須具有科學(xué)性； （3）教師對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)必須結合時(shí)代的特征和社會(huì )發(fā)展的趨勢； （4）要把對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義方向的教育與學(xué)生日常實(shí)際生活結合起來(lái)。
3.主要運用了哪些德育原則和方法
(1)方向性原則。
方向性原則是社會(huì )主義學(xué)校德育的根本原則，它要求學(xué)校德育必須堅持四項基本原則，把堅定正確的政治方向放在首位，培養學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。這個(gè)原則是由社會(huì )主義學(xué)校德育的性質(zhì)和任務(wù)決定的。
我們要建設以馬克思主義為指導的社會(huì )主義精神文明，學(xué)校要培養“四有”、“兩熱愛(ài)”的社會(huì )主義建設人才，必須堅持方向性原則。（2）知行統一的原則。
知行統一的原則，是指在德育過(guò)程中要把思想政治觀(guān)念和道德規范的教育與參加社會(huì )實(shí)際鍛煉結合起來(lái)，把提高學(xué)生的思想認識與培養良好的行為習慣結合起來(lái)，使學(xué)生成為言行一致的人。（3）發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)的原則。
發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)的原則，是指在德育過(guò)程中要依靠和發(fā)揚學(xué)生積極向上的一面，限制和克服學(xué)生消極落后的一面，長(cháng)善救失、因勢利導培養學(xué)生自我教育的能力。馬克思主義的辯證唯物主義告訴我們，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、先進(jìn)和落后在一定條件下是可以互相轉化的，學(xué)生道德品質(zhì)的形成就是這種矛盾斗爭轉化的結果。
德育的規律決定了發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)與克服缺點(diǎn)必須同時(shí)進(jìn)行。（4）嚴格要求與尊重學(xué)生相結合的原則。
嚴格要求與尊重學(xué)生相結合的原則，是指在德育過(guò)程中，要把對學(xué)生思想和行為的嚴格要求與對學(xué)生個(gè)人的尊重、信任和愛(ài)護結合起來(lái)，使教師的要求易于轉化為學(xué)生的自覺(jué)行為。嚴格要求是指教育者按照黨和國家規定的標準，對學(xué)生進(jìn)行嚴格管理和教育。
尊重學(xué)生就是熱愛(ài)學(xué)生，是教師對學(xué)生真誠的愛(ài)護和關(guān)懷。尊重學(xué)生的人格，承認他們的自尊心，相信他們的能力。
（5）集體教育與個(gè)別教育相結合的原則。集體教育與個(gè)別教育相結合的原則，是指在培養學(xué)生集體的過(guò)程中，通過(guò)集體的形成教育每個(gè)學(xué)生，又通過(guò)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步促進(jìn)集體的鞏固和發(fā)展，把培養集體與針對不同學(xué)生特點(diǎn)因材施教統一起來(lái)。
要培養堅強的集體，就要依靠集體，培養、教育和健全學(xué)生集體。教育每個(gè)學(xué)生關(guān)心集體，自覺(jué)地為實(shí)現集體的共同奮斗目標而嚴格要求自己。
通過(guò)集體建立全班的規章制度，培養良好的班風(fēng)，以影響集體的每一個(gè)成員。教師要把集體當作教育的主體，先向集體提出要求。
引導學(xué)生處理好個(gè)人與集體的關(guān)系、自由與紀律的關(guān)系、民主與集中的關(guān)系。通過(guò)組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受教育，學(xué)會(huì )處理各種關(guān)系。
要加強個(gè)別教育，把集體教育與個(gè)別教育結合起來(lái)。（6）正面教育和積極引導相結合的原則。
正面教育和積極引導相結合的原則，在德育過(guò)程中，要向學(xué)生指明前進(jìn)的方向，循循善誘，以理服人，從提高思想認識入手，啟發(fā)學(xué)生自我教育的積極性，幫助學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。貫徹正面教育和引導相結合的原則，應做到以下幾點(diǎn)：幫助學(xué)生形成正確的是非觀(guān)念，提高學(xué)生辨別是非的能力。
教育者要善于發(fā)現學(xué)生的積極因素，及時(shí)教育指導。在德育中要擺事實(shí)，講道德，要以理服人。
培養典型，樹(shù)立榜樣。建立合理的規章制度，培養學(xué)生良好的行為習慣。
（7）教育與學(xué)生年齡特征相一致的原則。教育與學(xué)生年齡相一致的原則是指為了達到德育的預期效果，教育者應使教育內容、方法和組織形式等與學(xué)生的年齡特征相適應，使每個(gè)學(xué)生品德都能得到較好的發(fā)展。
中小學(xué)生的發(fā)展大致經(jīng)歷兒童期、少年期、青年期這幾個(gè)階段。每一階段的學(xué)生身心發(fā)展都各有特點(diǎn)，教育者必須研究掌握這些特點(diǎn)，特別要掌握不同年齡階段的學(xué)生在道德意識、道德行為等方面的特點(diǎn)，從而使德育要求、內容和方法在保持系統性的同時(shí)符合學(xué)生年齡特征，才能使德育取得較好的效果。
（8）教育影響連續性和一致性的原則。教育影響連續性和一致性的原則，是指學(xué)校德育應當有目的、有計劃地把來(lái)自各方面的對學(xué)生的教育影響加以組織、調節，使其互相配合、協(xié)調一致，達到前后連貫地進(jìn)行下去，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。
學(xué)生的品德是在學(xué)校、家庭、社會(huì )等各方面的長(cháng)期教育影響下形成和發(fā)展的。這些影響紛繁復雜，不僅相互之間存在著(zhù)矛盾與對立，而且往往前后并不連貫。
如果不加以組織則必將削弱學(xué)校德育對學(xué)生的影響。尤其在現代社會(huì )，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使學(xué)生活動(dòng)和交往的范圍擴大，通過(guò)書(shū)、刊、影、視接受的信息量大大增加。
在這樣的情況下，要有效地教育學(xué)生，必須加強學(xué)校對各方面教育影響的控制和調節。以便形成強大的教育合力，確保學(xué)生的品德按照社會(huì )的要求健康成長(cháng)。
（9）理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論和實(shí)際相結合，是我們必須遵循的基本原則。
理論對于人們的行動(dòng)有巨大的指導作用。因此，思想政治工作必須注重于理論，即用共產(chǎn)主義思想及無(wú)產(chǎn)階級的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法去武裝學(xué)生的頭腦，幫助他們逐步確立科學(xué)的世界觀(guān)和革命的人生觀(guān)。
另外，思想政治工作要從被教育者的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，把工作做到點(diǎn)子上，把思想教育工作落到實(shí)處。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，必須做到思想教育的系統性、開(kāi)放性和針對性。
（10）循循善誘的原則。學(xué)生的認識過(guò)程，是一個(gè)由淺入深，由表及里的認識過(guò)程。
學(xué)生的年齡小，不是一下子就能明白大道理的，教師、學(xué)校領(lǐng)導的思想政治工作，也必須遵循學(xué)生們的思想認識規律，反復地。
4.教育的原則有哪些
一、人道性原則：教育過(guò)程中教師應愛(ài)護學(xué)生的生命、學(xué)生的幸福，尊重學(xué)生的人格、尊嚴的權利，使教育過(guò)程和教育目的充滿(mǎn)仁愛(ài)和人道精神。
1、滿(mǎn)足學(xué)生作為人大正常而合理的需要
2.尊重學(xué)生的人格和尊嚴
3.創(chuàng )造旨在培養人性的留有余地的學(xué)校生活
4.有意識地培育學(xué)生的人道精神
5.向學(xué)生提出嚴格而合理的要求
二、個(gè)性原則：教育過(guò)程中要尊重學(xué)生的差異性、獨立性和自主性，并有意識地培育學(xué)生的個(gè)性。
1、端正對個(gè)性的認識
2、培養學(xué)生的自主性
3、處理好集體與個(gè)人的關(guān)系
4、培養學(xué)生的特長(cháng)
三、創(chuàng )造性原則：教育過(guò)程中要愛(ài)護學(xué)生的好奇心，尊重學(xué)生的主體性，把培養學(xué)生的創(chuàng )造性放在極其重要的位置。
1、培養學(xué)生強烈的好奇心
2、培養學(xué)生的冒險精神
3、培養學(xué)生的自信心
4、鼓勵多樣性和個(gè)性
5、鼓勵學(xué)生全面發(fā)展
6、給學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的表現其創(chuàng )造力的機會(huì )
7、給學(xué)生傳授一定 的創(chuàng )造學(xué)知識
四、活動(dòng)性原則：通過(guò)教育活動(dòng)并在教育活動(dòng)中去使受教育者接受教育影響和獲得主動(dòng)發(fā)展
1、聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題和通過(guò)實(shí)際活動(dòng)
2、開(kāi)展豐富多彩、積極主動(dòng)、深層內在的教育活動(dòng)
3、多讓學(xué)生自主活動(dòng)
4、加強師生之間和學(xué)生之間的交流和碰撞
5、提高教師的組織才能
五、民主性原則
1、增加教育機會(huì )
2、教育面向全體學(xué)生
3、把教師的主導和學(xué)生的主體地位結合起來(lái)
4、提倡啟發(fā)式教育
希望能幫到您
5.正確的家庭德育方法和原則有哪些
德育原則：
1.疏導性原則 （講明道理、疏通思想；因勢利導、循循善誘；以表?yè)P激勵為主）
2、長(cháng)善救失原則（“一分為二”看待學(xué)生；發(fā)揚積極因素，克服消極因素；自我評價(jià)，自我教育）
3、嚴格要求與尊重學(xué)生相結合原則（要尊重學(xué)生；向學(xué)生提出合理而嚴格的要求）
4、因材施教（要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)施教；針對個(gè)人特點(diǎn)與道德?tīng)顩r有的放矢加以教育；針對地區）
5、集體教育與個(gè)別教育相結合原則（要組織和建設好集體；通過(guò)集體教育個(gè)人，通
過(guò)個(gè)人影響集體）
6、教育影響一致性與連貫性原則（5+2=0現象，家訪(fǎng)）（建立教師德育共同體，使校內德育影響一致和連貫；對每個(gè)學(xué)生個(gè)體的教育要一致和前后連貫；努力做好學(xué)校、家庭和社會(huì )之間的協(xié)調工作）
6.有哪些德育原則及貫徹要求
1.方向性原則。
高等學(xué)校德育必須堅持社會(huì )主義方向，堅持以馬克思主義為指導，抵制各種錯誤思想影響。 2.理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
思想理論教育，要聯(lián)系國內外政治經(jīng)濟文化的發(fā)展變化和學(xué)生的思想實(shí)際；既要注重理論教育，又要注重實(shí)踐教育，知行統一。要求實(shí)務(wù)實(shí)，提高教育實(shí)效，防止形式主義。
3.繼承和創(chuàng )新的原則。高等學(xué)校德育，要繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的德育思想和黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統，學(xué)習和借鑒國外有益經(jīng)驗和成果；要適應新的歷史條件，不斷改革內容與方法，不斷創(chuàng )造新經(jīng)驗。
4.整體性原則。高等學(xué)校德育，要完善科學(xué)的工作體系，發(fā)揮全體教職員工、各種途徑和環(huán)節的德育功能.協(xié)調一致，形成卓有實(shí)效的德育合力。
5.層次性原則。堅持德育目標，要從實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生的不同類(lèi)型、不同層次和個(gè)體差異進(jìn)行教育。
6.正面教育為主的原則。要注重正面引導和說(shuō)服教育，堅持灌輸與疏導相結合，表?yè)P與批評相結合，引導學(xué)生以積極因素克服消極因素。
7.教育與管理相結合原則。管理是強化教育的必要手段。
在各項管理、服務(wù)中要貫徹對學(xué)生的德育要求。各級管理人員應以敬業(yè)精神與良好作風(fēng)去影響學(xué)生，并要發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用。
8.嚴格要求與熱情關(guān)懷相結合原則。教育者要全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)片他們既要嚴格要求，又要熱情關(guān)懷，積極主動(dòng)幫助他們解決思想、學(xué)習和生活等方面的實(shí)際問(wèn)題。
9.教育與自我教育相結合的原則。要發(fā)揮教育者和受教育者的兩個(gè)積極性；教育者與受教育者要建立一種民主、平等、彼此尊重、相互學(xué)習的師生關(guān)系；增強學(xué)生接受教育的主動(dòng)性，并不斷提高自我教育的能力。
