熱血教師使用了哪些教學(xué)方法(《熱血教師》簡(jiǎn)介)
1.《熱血教師》簡(jiǎn)介
美版簡(jiǎn)介
一個(gè)帶著(zhù)金絲邊眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人。可眼睛里卻是熱力四射的光芒，記得GTO中的鬼冢英吉嗎？沒(méi)錯，RON和那個(gè)自稱(chēng)要成為最偉大的教師的小混混從事著(zhù)同樣的職業(yè)——老師。沒(méi)有鬼冢的狂野和不羈，RON有的是熱情和思想還有成熟男人特有的溫柔。
RON CLARK從北卡羅來(lái)納前往紐約大都市一所中學(xué)開(kāi)始了他新的教師生涯。他年輕充滿(mǎn)熱情富有創(chuàng )造力。他運用獨特的教學(xué)規則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調皮的小搗蛋，為家境困難想要念書(shū)的女孩打通通往課堂的道路，讓有著(zhù)藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(cháng)。即使剛從肺炎中解脫出來(lái)，CLARK馬上投入到他的調皮學(xué)生當中……
日本版劇情介紹： 櫻木仙太郎（堂本剛）滿(mǎn)懷著(zhù)理想要「把自己的班級帶成有如富士山般的日本第一班」，從大阪上京當小學(xué)老師。他將要在「富士見(jiàn)丘小學(xué)」做產(chǎn)假代課老師；這是他自畢業(yè)旅行以來(lái)第二次來(lái)到東京。 仙太郎寄宿在拉面屋『悟空』。而頑固的老板˙朝倉長(cháng)一郎（怒屋長(cháng)介）則肩負起仙太郎在東京的老爸角色。長(cháng)太郎的次女-素子（竹內結子）早就在仙太郎一上京時(shí)，在電車(chē)上領(lǐng)教了仙太郎用關(guān)西腔教訓沒(méi)禮貌的高中生的場(chǎng)面。得知要和這種現代稀有的熱血男子同住，素子一陣錯愕。而且，仙太郎居然和自己同是「富士見(jiàn)丘小學(xué)」的新任教師！！ 同樣是在「富士見(jiàn)丘小學(xué)」的五年一班級任老師˙擔任學(xué)年主任的小野寺敦（田中直樹(shù)）則是一個(gè)懦弱到連自己班上教學(xué)參觀(guān)時(shí)，媽媽˙真知子（鷲尾真知子）都會(huì )來(lái)看的戀母情結男子。他偷偷地暗戀五年二班的級任老師素子，卻沒(méi)有勇氣告白。仙太郎知道了便雞婆地想替他們牽紅線(xiàn)。 仙太郎擔任的是五年三班的級任老師，但是他的熱情不但沒(méi)有得到響應，還讓學(xué)生覺(jué)得他礙手礙腳。初上任時(shí)，仙太郎對于一名叫野村裕太（川原一馬）的學(xué)生講了冷笑話(huà)讓全班哄堂大笑而百思不解，然后他又看見(jiàn)一位叫鈴木弘（松崎駿司）的學(xué)生向其它同學(xué)下跪…。雞婆又沖動(dòng)的他便斷定小弘受到欺負，而想了一大堆辦法要解決，結果當然又是徒勞無(wú)功。 長(cháng)一郎則是仙太郎煩惱時(shí)的談話(huà)對象，他大談自己的教育經(jīng)，比起不會(huì )教書(shū)的老師，長(cháng)一郎可是個(gè)深知教育真髓的男人。但另一方面，自從反對長(cháng)女綾子（櫻井淳子）結婚以來(lái)，長(cháng)一郎就幾乎跟綾子斷絕父女關(guān)系，雖然次女素子幾度勸他和好，長(cháng)一郎卻充耳不聞。仙太郎則是對現在已經(jīng)離婚，獨自撫養兒子的綾子一見(jiàn)鐘情…。 這出劇描述直腸子老師˙仙太郎經(jīng)由與學(xué)生們的正面沖突，漸漸得到學(xué)生信賴(lài)的故事。而現實(shí)主義者素子以及膽小鬼敦，也逐漸受到了仙太郎的影響！
2.《熱血教師》簡(jiǎn)介
美版簡(jiǎn)介 一個(gè)帶著(zhù)金絲邊眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人。
可眼睛里卻是熱力四射的光芒，記得GTO中的鬼冢英吉嗎？沒(méi)錯，RON和那個(gè)自稱(chēng)要成為最偉大的教師的小混混從事著(zhù)同樣的職業(yè)——老師。沒(méi)有鬼冢的狂野和不羈，RON有的是熱情和思想還有成熟男人特有的溫柔。
RON CLARK從北卡羅來(lái)納前往紐約大都市一所中學(xué)開(kāi)始了他新的教師生涯。他年輕充滿(mǎn)熱情富有創(chuàng )造力。
他運用獨特的教學(xué)規則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調皮的小搗蛋，為家境困難想要念書(shū)的女孩打通通往課堂的道路，讓有著(zhù)藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(cháng)。即使剛從肺炎中解脫出來(lái)，CLARK馬上投入到他的調皮學(xué)生當中……。
3.誰(shuí)看過(guò)熱血教師
電影里的主人公克拉克先生本是一位教育業(yè)績(jì)連續四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，毅然在慶功會(huì )上辭去了工作，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他的新生活。可是，道路卻是那么的艱辛，并不像他所想象的那樣，他來(lái)到了他所選擇的學(xué)校，走進(jìn)了他所選擇的班級，眼前的這一切著(zhù)實(shí)讓他有些震驚，可是他沒(méi)有退縮，他堅信著(zhù)他能行，就這樣他開(kāi)始了他教育事業(yè)的一段新的旅程。
他的學(xué)生都是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們，他們在教室里賭博打架跳舞化妝，公然向新老師挑釁，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀律……
面對這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心與堅韌將自己制定的班規一條一條地滲透給學(xué)生，他用他的愛(ài)心與智慧，因材施教，甚至不惜傷害自己一節課喝了120瓶巧克力酸奶），用獨特的教學(xué)方式（唱rap記歷史）感染了學(xué)生并使他們學(xué)會(huì )了知識，他用他的細心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，給他們自信。
一次克拉克為家境困難想要念書(shū)的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著(zhù)一片善心去莎美卡家中輔導作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除老師；面對這么可惡的家長(cháng)，克拉克居然還平靜地做工作。
第二次是在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí)。
第三次是在期末考試還沒(méi)出成績(jì)的時(shí)候，克拉克就給班上的每一位學(xué)生頒發(fā)獎項，他們都有自己各自的特長(cháng)，那是源于他對孩子們的肯定和期望，直到成績(jì)公布的那一刻，他做到了，這群孩子的成績(jì)獲得了全校的第一名。
4.熱血教師觀(guān)后感
[熱血教師觀(guān)后感]具體說(shuō)來(lái)，熱血教師觀(guān)后感。
1、堅持不懈地抓教學(xué)常規，源于對學(xué)生的真愛(ài)。剛進(jìn)教室，學(xué)生干什么的都有，打架的賭博的跳舞的化妝的，老師說(shuō)的話(huà)全部當作耳邊風(fēng)，希望能盡快混過(guò)小學(xué)時(shí)光，希望得到自由。
就是這樣一個(gè)班級，克拉克老師堅持耐心地要求學(xué)生執行班規，由他制定的，逐漸增加的，針對學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的一條條規定。主要著(zhù)眼于學(xué)生的習慣和行為，比如，對老師說(shuō)話(huà)要說(shuō)先生，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規定。
學(xué)生剛開(kāi)始當然是不喜歡不接受，可是老師用堅定的語(yǔ)氣和毅力，用自己堅持貫徹執行班規的決心告訴學(xué)生，一定要遵守班規。有學(xué)生插隊不承認，全班陪著(zhù)一起挨餓，直到她承認為止，因為我們這個(gè)班級是一個(gè)大家庭。
克拉克老師抓常規，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛(ài)心和耐心。他明確地知道，自己抓學(xué)生這些行為習慣的原因是為了他們能成為有用的人。
所以，即使是全班在陪著(zhù)不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時(shí)候，他也沒(méi)有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙。當莎美卡迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著(zhù)莎美卡的眼睛：我真的感謝你，我為你自豪。
老師在管理常規的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。
為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。
為了培養學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。聯(lián)系到自己的女兒，為了怕她跌倒，弄臟，動(dòng)作慢等種種現在看來(lái)稱(chēng)不上原因的原因，我拒絕她做很多事情，總是對她說(shuō)，你不會(huì )，等媽媽來(lái)。
最近，我驚訝而痛心地發(fā)現，我的女兒已經(jīng)在我溫柔的關(guān)懷中喪失了探索的勇氣和信心。叫她自己穿衣服，她試了一會(huì )，就不耐煩了，我不會(huì )，媽媽來(lái)。
父母是孩子第一任老師，父母對孩子經(jīng)常怎么樣評價(jià)，孩子就自覺(jué)不自覺(jué)地往那個(gè)方向上走。所以，為人父母，做人師長(cháng)，一定要注意自己的語(yǔ)言評價(jià)對他人的導向作用。
2、巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對學(xué)生的關(guān)懷。這群孩子畢竟起點(diǎn)太低，用常規的方法教給他們知識，測試成績(jì)始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心，觀(guān)后感《熱血教師觀(guān)后感》。
克拉克老師想法設法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。
為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起噓之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。
難受嗎？當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。
當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。這個(gè)老師在他們心目中也是有魅力的老師。
回想自己在課堂上，除了講授、練習，我還采用過(guò)哪些調動(dòng)學(xué)生興趣的、由我自己思考出的、吸引學(xué)生眼球和心靈的、對學(xué)生學(xué)習切實(shí)有幫助的辦法？11年了。我的教學(xué)藝術(shù)究竟又有那些呢？我的學(xué)生記住我的時(shí)候，是因為什么記住我呢？3、因材施教地抓特殊學(xué)生，源于對學(xué)生的信心。
影片中有許多非常震撼我的鏡頭。一個(gè)特別特殊的學(xué)生泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過(guò)，再有一次就得被開(kāi)除。
他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長(cháng)室，都被克拉克老師攔了下來(lái)，他誠懇地對這個(gè)學(xué)生，對他的監護人講：我們不應該把這樣的孩子趕出校門(mén)，應該把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做。
想想我們，班級中有這樣的學(xué)生，老師不主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)請求退學(xué)，已經(jīng)是很不容易了；決不會(huì )有人在學(xué)校要開(kāi)除一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，自己主動(dòng)要把他留下來(lái)，那是給自己找麻煩。克拉克老師不怕麻煩，所以他對學(xué)生因材施教。
他周六約上愛(ài)賭博的孩子到咖啡館，給他買(mǎi)著(zhù)午飯，和他通過(guò)賭博的游戲，使他學(xué)會(huì )數學(xué)；他晚上到莎美卡家里調查她家庭作業(yè)沒(méi)有做好的原因，為她繁重的家務(wù)（要照顧3個(gè)孩子，要做晚飯）震驚，主動(dòng)幫助，卻被孩子家長(cháng)誤解，告到學(xué)校要開(kāi)除他。這位老師堅定地告訴莎美卡的家長(cháng)，莎美卡是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到**中學(xué)（一所重點(diǎn)中學(xué)）繼續學(xué)習。
孩子的母親從驚訝懷疑到默守觀(guān)望，同意讓孩子的保姆多看其他小孩子一些時(shí)間，好讓孩子寫(xiě)作業(yè)。說(shuō)到這里，我們不難看出，克拉克老師之所以能對每個(gè)學(xué)生了如指掌，因材施教，是因為他從心里堅信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是。
5.《熱血教師》電影觀(guān)后感
《熱血教師》主人公克拉克老師本是一位教育業(yè)績(jì)連續四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，毅然在慶功會(huì )上辭去了工作，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他的新生活。但這次，他面對的學(xué)生卻和以往不同，這是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們。克拉克老師卻懷著(zhù)一顆熱忱的心與獨特的教學(xué)方法，用獨特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未來(lái)，用寬容的心開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再沉淪，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。是克拉克老師讓我相信教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng )造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒(méi)有止境的事業(yè)。
克拉克老師想法設法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起噓之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了430=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。
克拉克老師在管理常規的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)跳繩，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。最后，在克拉克先生的教育下，這群孩子的成績(jì)獲得了全校的第一名，每一位學(xué)生都得到自己的特長(cháng)獎，剛開(kāi)始最叛逆的女學(xué)生兩門(mén)學(xué)科都是全市第一。
從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視2同仁。我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng )新，你就能成為一名好教師。
熱血教師觀(guān)后感 /z/2018/04/19/40385.html
6.一位初中老師看完《熱血教師》后的觀(guān)后感
[一位初中老師看完《熱血教師》后的觀(guān)后感]觀(guān)美國電影《熱血教師》有感初中支部劉娟在學(xué)校的組織下，我認真地觀(guān)看了《熱血教師》，一位初中老師看完《熱血教師》后的觀(guān)后感。
這部電影從很多細小的角度詮釋了教育的內涵。這部電影給我留下了很深的印象，尤其是克拉克老師為了查出插隊的學(xué)生而罰全班一起挨餓的細節。
在這兩年做學(xué)生咨詢(xún)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )遇到學(xué)生訴說(shuō)類(lèi)似的煩惱。班主任為了查違紀學(xué)生而罰全班不上課或生活老師為了查寢室違紀學(xué)生而罰全班不午休等等。
我雖嘴上全方位的開(kāi)導學(xué)生，但我心理卻認為這種處罰方式不可取。后來(lái)我特別關(guān)注了這幾位老師，他們往往與學(xué)生的關(guān)系很不好，有些甚至到了水火不容的地步。
我認為發(fā)展到這個(gè)地步當然不是因連帶處罰這樣一件事引起的，而是處事簡(jiǎn)單的老師往往缺乏管理智慧，才會(huì )使矛盾越積越深！看了克拉克老師也引用了這樣的方法時(shí)，我很驚訝。更讓我驚訝的是他這種方法取得的教育成功！同樣的方法，不同的人運用，結果差別這么大。
我認真思考了很久，覺(jué)得應該是以下兩種原因造成這種差異：一、態(tài)度的差異克拉克老師雖然在處罰全班同學(xué)，但是始終是用平和、真誠、耐心、關(guān)注的態(tài)度對待大家，包括那位犯錯誤的同學(xué)。沒(méi)有歇斯底里、沒(méi)有咆哮大怒、更沒(méi)有貼標簽和侮辱性的話(huà)語(yǔ)，觀(guān)后感《一位初中老師看完《熱血教師》后的觀(guān)后感》。
處于盛怒、不理智的狀態(tài)下的老師處理問(wèn)題的方式，一般都不會(huì )被學(xué)生接受，而且很容易和所有學(xué)生處于對立的立場(chǎng)。在這樣的氛圍下，任何方法都是徒勞。
還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是：當那個(gè)犯錯誤的孩子迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，克拉克老師不但沒(méi)有責備和懲罰，而且還真誠地看著(zhù)孩子的眼睛："我真的感謝你，我為你自豪。"在這整個(gè)過(guò)程中，克拉克老師始終用正面的、鼓勵的、引導性的話(huà)語(yǔ)使學(xué)生體會(huì )到：老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。
事件后期處理的細節很重要卻又往往容易被忽視。克拉克老師的后期處理非常高明，也是整個(gè)教育手段中的點(diǎn)睛之筆。
二、受教育者的差異克拉克面對的是一群小學(xué)生，而小學(xué)生的年齡特征表現是：沒(méi)有形成自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，沒(méi)有太多自己的主觀(guān)思想，容易受他人影響。所以當克拉克老師用關(guān)愛(ài)和期待的方式處理問(wèn)題能收到很好的教育效果。
我面對的來(lái)訪(fǎng)者都是初中生或高中生，而處于青春期孩子的特征表現是：形成了初步的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，學(xué)習生活中雖仍有較多的依賴(lài)性，思想上卻有強烈的獨立意識和自我意識，很容易叛逆和沖動(dòng)。這樣的孩子更多的是需要理解和尊重。
所以這種一人犯錯，全班受罰的事情容易引起學(xué)生的反感，要慎重為之。克拉克老師是個(gè)成功的教育者，他身上有很多閃光點(diǎn)值得我們去學(xué)習。
但又不能生搬硬套，因為沒(méi)有一種方法適合每個(gè)孩子的每個(gè)時(shí)段。只要目標是為了孩子的發(fā)展，身心真正投入到教育中，那每位教師都能成為一位睿智的教師。
MSN（) 〔一位初中老師看完《熱血教師》后的觀(guān)后感〕隨文贈言：【人生舞臺的大幕隨時(shí)都可能拉開(kāi)，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。】。
7.像克拉克一樣做一名熱血教師
[像克拉克一樣做一名熱血教師---《熱血教師》觀(guān)后感]很久沒(méi)有看到像《熱血教師》這樣感人的電影了，這是一部以美國小學(xué)教師克拉克為原型的影片，講述了一個(gè)平凡而優(yōu)秀的美國教師的感人故事，像克拉克一樣做一名熱血教師---《熱血教師》觀(guān)后感。
克拉克面對的是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們，面對這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心與堅韌將自己制定的班規一條一條地滲透給學(xué)生，他用他的愛(ài)心與智慧，用獨特的教學(xué)方式感染了學(xué)生，他用他的細心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，給他們自信，他的努力使孩子們不僅學(xué)到了知識，而且學(xué)會(huì )了怎樣為夢(mèng)想而奮斗。平時(shí)，我們經(jīng)常會(huì )抱怨學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，可是克拉克先生的學(xué)生呢？他們在教室里賭博、打架、跳舞、化妝，公然向新老師挑釁，將老師粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀律…如果面對這樣的學(xué)生的人是我，我可能一刻都無(wú)法呆下去，克拉克先生呢？我們一起來(lái)看看他為孩子們做的一切。
愛(ài)心和耐心。面對這樣一群學(xué)生，克拉克首先制定了班規，而且他一再強調"我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙。
"他堅持耐心地要求學(xué)生執行班規，調皮的莎美卡就餐時(shí)插隊違反了班規，克拉克讓所有學(xué)生留下，直到莎美卡承認錯誤為止；為了和學(xué)生拉近距離，他向學(xué)生學(xué)雙跳，盡管經(jīng)常摔得人仰馬翻，他也毫不在意；為了不讓學(xué)生落下課程，生病在家的他錄下了上課的內容，在教室里播放，觀(guān)后感《像克拉克一樣做一名熱血教師---《熱血教師》觀(guān)后感》。聽(tīng)課時(shí)當一個(gè)學(xué)生想做小動(dòng)作的時(shí)候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來(lái)，說(shuō)明他是多么地了解這些學(xué)生。
獨特的教育方式。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，甚至不惜用折磨自己。
他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶；為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，他自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
他從心里堅信：這些孩子都是好孩子，調皮的莎美卡在他眼里是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導才能的孩子，"問(wèn)題學(xué)生"泰肖恩就是一個(gè)未來(lái)的藝術(shù)家。鼓勵他們敢于做夢(mèng)，勇于冒險。
當然，還有他的恒心。對于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過(guò)放棄的念頭，但他最終還是堅持下來(lái)了。
他的持之以恒，最終讓他贏(yíng)得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任；他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉變。這部影片給我留下了太多的感動(dòng)，也留下了太多的思考。
今后的教學(xué)生活中，對孩子們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一些責備；多一點(diǎn)和風(fēng)細雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵幫助；少一些大聲呵斥。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。
只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。" 〔像克拉克一樣做一名熱血教師---《熱血教師》觀(guān)后感〕隨文贈言：【人生舞臺的大幕隨時(shí)都可能拉開(kāi)，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。】
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8.急需《熱血教師》影評
《熱血教師》是TNT的一部電視電影，由馬修派瑞主演，改編自美國教師羅恩克拉克'Ron Clark'的真實(shí)事跡。
影片選取了克拉克只身來(lái)到紐約執教于黑人區一所學(xué)校的一段典型經(jīng)歷，講述他的為人師表、鞠躬盡瘁，將全校最差的一個(gè)班級教導成了全校成績(jì)最好的一個(gè)。 原形克拉克當老師屬于半路出家，他的經(jīng)歷非常豐富，應該是個(gè)干勁十足思維活躍的家伙。
當老師后，摸索出一套獨特有效的教學(xué)方法，取得了巨大成功。他強調對學(xué)生的尊重、鼓勵以及和家長(cháng)的良好溝通，同時(shí)要求學(xué)生嚴格遵守紀律和規范，學(xué)會(huì )尊重他人，以求在學(xué)校以至社會(huì )中容易被接受和交際（個(gè)人的簡(jiǎn)單評論，錯誤之處難免，望見(jiàn)諒）。
在教學(xué)中為了吸引學(xué)生們的注意和興趣，他用了種種方法，他編寫(xiě)有關(guān)歷史的RAP歌曲，甚至有時(shí)不惜讓自己出丑。他將他的教育經(jīng)驗寫(xiě)成了書(shū)——《教育的55個(gè)細節》（The Essential 55），書(shū)問(wèn)世后大受歡迎，高居2003美國暢銷(xiāo)書(shū)排行榜第七位，順便說(shuō)一下那年前兩位的是《哈里波特和鳳凰社》和《達芬奇密碼》。
以上克拉克的這些教學(xué)特點(diǎn)，都在影片中得到了表現。而影片的風(fēng)格相當大眾化和平民化，沒(méi)有什么技巧，比起一些著(zhù)名的也講述教育的電影，藝術(shù)性差了不少；也沒(méi)有太刻意突出一些沖突和焦點(diǎn)，從挫折起以成功終，相當普通和典型。
但這樣一部沒(méi)有太多花哨的電影，絲毫不會(huì )沉悶，因為這樣的故事，本身就自然的包含著(zhù)感動(dòng)，本身的意義也已不僅僅是電影的魅力了。在看過(guò)那些著(zhù)名的電影后，也許會(huì )有些平淡，但依然值得你的感動(dòng)和關(guān)注。
以幽默和搞笑聞名的馬修派瑞，在這部相對嚴肅的電影里，表演相當克制了，應該說(shuō)表現還是不錯的。和影片風(fēng)格一樣，非常大眾和平民化，一股親切感自然而生，很容易得到觀(guān)眾的認同。
但還是難免有些馬修派瑞的味。離演什么象什么，他還是差一些。
和《熱血教師》整體有些相似的，要數是米歇爾菲弗主演的《危險游戲》了（Dangerous Minds）。比起《熱》片的相對純粹，《危險游戲》涉及的就更具社會(huì )性了，教師的角色也不再單純，有時(shí)難免要遇到進(jìn)退不得的尷尬。
在這里，米歇爾菲弗要對付的是一群更危險、更難以管教的非白人的高中大孩子。雖然她是一名退役的海軍陸戰隊員，但絕不能對學(xué)生動(dòng)手的。
她用她的堅韌和耐心，漸漸贏(yíng)得了學(xué)生的信任和尊重。她用適當獎勵的方式，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，并讓他們自己體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣和好處。
過(guò)程當然沒(méi)有敘述的這樣簡(jiǎn)單，而且在她取得一定的進(jìn)展的時(shí)候，她發(fā)現有更多的困難和阻礙在她的面前。現實(shí)環(huán)境，教育制度，經(jīng)濟利益，虛偽作風(fēng)，等等，而一個(gè)向她求助且聽(tīng)取了她意見(jiàn)的學(xué)生的、完全可以避免的死亡，讓矛盾沖突達到了最大。
這一度讓她下定決心選擇退出，但學(xué)生們的真誠和她本身的品格，讓她最后還是留了下來(lái)。 近年來(lái)關(guān)于教育的電影，最有名的要數《放牛班的春天》了。
情節不細說(shuō)了，克萊門(mén)特老師用音樂(lè )凈化了那群似乎已經(jīng)被人們拋棄的孩子的心靈，也許當時(shí)他們并沒(méi)有察覺(jué)到，但正是他給了他們生活的信心、希望和勇氣。他為了學(xué)生，反抗制度和權威，最后不得不走人。
當寫(xiě)著(zhù)祝福的紙飛機飛舞，克來(lái)門(mén)特已經(jīng)滿(mǎn)足了，他所做的一切都沒(méi)有白費，他可以繼續上路了。 還有兩部電影不能不提，它們都有被翻譯成《春風(fēng)化雨》這個(gè)名字，一部是《死亡詩(shī)社》，另一部是《霍蘭德先生的樂(lè )章》（或《生命因你而動(dòng)聽(tīng)》）。
“春風(fēng)化雨”這四個(gè)字的確很有魅力，包含無(wú)盡的詩(shī)意，緩緩的透著(zhù)溫暖和感動(dòng)。 在我看來(lái)，《死亡詩(shī)社》讓中國影迷稱(chēng)贊，最大的原因在于《死》片反映的和我們現實(shí)生活中的經(jīng)歷和感受、和我們的社會(huì )現實(shí)最為相似。
它不同與上面所說(shuō)的幾部電影里好老師和壞學(xué)生的故事，它反映的相對而言，可謂精英們的故事。他們都是優(yōu)秀的學(xué)生，他們來(lái)到了一所悠久、傳統、嚴格的名校，如果沒(méi)有基丁老師的出現，他們也都會(huì )努力學(xué)習，都會(huì )考上大學(xué)，也都可能獲得自己的成功，甚至還不會(huì )發(fā)生那樣的悲劇，即便這樣，風(fēng)波過(guò)后，在大部分學(xué)生的眼里，基丁老師更加值得尊敬，依然充滿(mǎn)魅力。
這是因為基丁老師教給學(xué)生們的不僅僅是知識，更多的是生活和思想的真理，他為他們指引方向，讓他們在猶豫和迷茫中找到自己。很多人會(huì )對這樣的論調毫不在意，說(shuō)是離經(jīng)叛道，絕非正統。
但事實(shí)上這才是教育的根本之道，是對學(xué)生的最大的關(guān)懷和責任，教育不應該是背誦應試，不應該是簡(jiǎn)單的人才的輸送線(xiàn)，只是很多人不愿意承認這點(diǎn)罷了。 與以上電影里表現的人生片段不同，《霍蘭德先生的樂(lè )章》描繪的是霍蘭德先生整整三十年的教學(xué)生涯。
從開(kāi)始霍蘭德先生充滿(mǎn)了個(gè)人的理想和抱負，當音樂(lè )老師僅是權益之計而已；到最后教書(shū)成了他最想做的事情，當他被迫退休時(shí)，充滿(mǎn)了無(wú)奈和眷戀。這整整三十年間，有波折和不幸，更充滿(mǎn)了愛(ài)和歡樂(lè )。
就象電影中說(shuō)的那樣，霍蘭德先生原本想要成為一名作曲家，可以發(fā)財成名，可這么多年過(guò)去了他還是沒(méi)有錢(qián)，也不出名，但他譜寫(xiě)出的卻是最偉大的樂(lè )章，那就是他教育和影響的一批又一批學(xué)生，上至高官顯貴，下到平民百姓，都成為比他們原來(lái)更出色的人。 能夠想到的且。
9.美國電影熱血教師內容梗概
劇情介紹
【簡(jiǎn)介】
RONCLARK從北卡羅萊納前往紐約大都市一所中學(xué)開(kāi)始了他新的教師生涯。他年輕充滿(mǎn)熱情富有創(chuàng )造力。他運用獨特的教學(xué)規則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調皮的小搗蛋，為家境困難想要念書(shū)的女孩打通通往課堂的道路，讓有著(zhù)藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(cháng)。即使剛從肺炎中解脫出來(lái)，CLARK馬上投入到他的調皮學(xué)生當中。
一個(gè)帶著(zhù)金絲邊眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人。可眼睛里卻是熱力四射的光芒，記得GTO中的鬼冢英吉嗎？沒(méi)錯，RON和那個(gè)自稱(chēng)要成為最偉大的教師的小混混從事著(zhù)同樣的職業(yè)——老師。沒(méi)有鬼冢的狂野和不羈，RON有的是熱情和思想還有成熟男人特有的溫柔。
學(xué)校中的題材永遠挖不完，我們知道中國的教育精髓，我們看過(guò)鬼冢的日式狂放教育，但是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)美國學(xué)校中如此熱血的CLARK，年輕的學(xué)生有著(zhù)各式各樣煩惱和天賦，尖銳叛逆，在美國這個(gè)倡導自由的國家里CLARK和學(xué)生究竟碰撞出怎樣的火花？何況出演主角RON的演員可是在Friend和TheWestWing的MatthewPerry哦。
本片根據真實(shí)故事改編。羅恩·克拉克（RonClark）在紐約哈萊姆學(xué)校教學(xué)取得巨大成功，28歲成為全美優(yōu)秀教師。
