提升口語(yǔ)能力的方法(如何提高口語(yǔ)能力)
1.如何提高口語(yǔ)能力
口語(yǔ)可以說(shuō)是中國人在學(xué)習英語(yǔ)中的一大痛，埋頭苦學(xué)了十多年英語(yǔ)，經(jīng)歷了無(wú)數大大小小的考試，卻難于說(shuō)出一口準確、流利的英語(yǔ)，甚至很多人連簡(jiǎn)單的對話(huà)也不能進(jìn)行（中國英語(yǔ)學(xué)習者的一個(gè)典型特征：書(shū)面閱讀還可以，口語(yǔ)不行，聽(tīng)力很差，書(shū)寫(xiě)湊合），這種現象極大地削弱了我們學(xué)習英語(yǔ)的熱情，也讓我們無(wú)從體會(huì )到用英語(yǔ)和老外交流而帶來(lái)的成就感。在職場(chǎng)上，口語(yǔ)的好壞更是在某種程度上極大地制約了個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。怎么在短時(shí)間內，有效地提高自己口語(yǔ)水平，可以和外國同事在工作中順暢地交流呢？
1.改變內向性格，消除“ Face issue"： 很多時(shí)候中國人學(xué)了很久口語(yǔ)，但進(jìn)步不大，首先是被我們的性格給耽誤了，中國人普遍比較謙虛，所以性格內向的人偏多，但這種內向的性格卻極大地妨礙了我們對英語(yǔ)的學(xué)習，因為內向的人不太善于溝通，過(guò)多的考慮了Face issue 面子問(wèn)題，怕自己說(shuō)錯，說(shuō)的不標準，對方笑話(huà)自己，從而不敢表達自我，而口語(yǔ)要取得進(jìn)步，就要多說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中取得進(jìn)步，就正如一句old saying goes" Practice makes perfect" 練習造就完美（呵呵，自己翻的，國內多翻譯為“熟能生巧”），自己不開(kāi)口練習，口語(yǔ)實(shí)在難去掉進(jìn)步。所以要想快速提高口語(yǔ)，首先要消除對面子的顧慮，養成用英語(yǔ)表達的習慣，這是口語(yǔ)學(xué)習最關(guān)鍵的部分。另外，和外國人交流的時(shí)候一定要自信，不要緊張，很多學(xué)員一和外國人說(shuō)話(huà)，就緊張，一緊張，很多會(huì )說(shuō)的東西都說(shuō)不出來(lái)了，要不就是很多錯誤，這大可不必，一定要建立在外國人面前的自信，好歹，他也在我們的地盤(pán)上呢，呵呵。
2.抓住一切機會(huì )練習口語(yǔ)：可以抓住一切機會(huì )和外國朋友和同事對話(huà)的機會(huì )，千萬(wàn)不要浪費機會(huì )，很多詞，很多詞我的學(xué)員在課后和我有這樣的對話(huà)說(shuō)，“老師，我們的外國老板又到中國來(lái)視察了，今天在我們公司自己坐了一個(gè)多小時(shí)，我想過(guò)去和他聊聊天，但怕自己英語(yǔ)太差，沒(méi)敢去，" 千萬(wàn)不要讓這樣的悲劇發(fā)生在你的身上。臉皮要“厚”，講錯了會(huì )臉紅沒(méi)關(guān)系，下次還要主動(dòng)開(kāi)口，找一切可能的機會(huì )開(kāi)口，這樣口語(yǔ)才能得到提高。
3.糾正自己，提高準確度：注意在開(kāi)口的同時(shí)，也要注意到”準確“的重要性，一些語(yǔ)法錯誤盡量不要犯，雖然和老外基本用”單詞“就能交流，但我們說(shuō)的時(shí)候一定要盡量準確，對自己高要求，口語(yǔ)才能得到有效地提高，為了保證我們口語(yǔ)的準確性，在開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候我們就盡可能的說(shuō)慢點(diǎn)，讓自己有多一點(diǎn)時(shí)間去思考和組織句子，這樣開(kāi)始可能會(huì )說(shuō)的慢一點(diǎn)，但習慣養成后，口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)就又快又準確了，舉個(gè)例子，這個(gè)就像你學(xué)游泳，開(kāi)始學(xué)正確泳姿的時(shí)候可能要多花一點(diǎn)時(shí)間，多吃一點(diǎn)苦，但學(xué)會(huì )后就游的又快又好看了。在這個(gè)過(guò)程的，可能你有的錯誤自己無(wú)法發(fā)現，最好找一個(gè)英語(yǔ)比自己好的朋友一周一起練習一、二次，請對方指出自己的錯誤，然后加以改正，因為有些錯誤你自己始終是發(fā)現不了的。另外，在和別人交流中遇到不會(huì )的單詞或不太確定的句子下來(lái)一定要查出正確的說(shuō)法（用google或者請教朋友），并盡量把他們記住，轉換成自己的active memory 積極記憶，就是下次你用的時(shí)候馬上能想的出來(lái)，而不是說(shuō)“唉，這個(gè)單詞我見(jiàn)過(guò)或背過(guò)，但搞忘了”。正如我以前上過(guò)的上海星頓英語(yǔ)培訓中心的教學(xué)方法一樣，老師會(huì )訓練你的英文思維方式，而不是直接告訴你怎么說(shuō)，而是引導你去表達，這樣你逐漸的就會(huì )形成地道的英文思維方式，而不再是簡(jiǎn)單的中文翻譯到英文了。
4.沒(méi)有環(huán)境，就創(chuàng )造環(huán)境：很多學(xué)員說(shuō)自己公司沒(méi)有外國同事或者說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )很少，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境去鍛煉口語(yǔ)，沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有環(huán)境我們可以自己創(chuàng )造一個(gè)。
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2.有什么好的方法能提高口語(yǔ)能力
眾所周知，對話(huà)是提高口語(yǔ)能力最有效的方法，所以應該抓住一切機會(huì )和講英語(yǔ)的人士對話(huà)。如果找不到和你進(jìn)行對話(huà)的合適人選，你可以采取以下幾種方法：
第一、模仿。提高口語(yǔ)能力的第一步就是模仿磁帶或廣播，模仿以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的語(yǔ)音和語(yǔ)調。如配有磁帶的《新概念英語(yǔ)》，你可以根據自己的喜好，選擇英音版或美音版的磁帶加以模仿。
第二、朗讀。提高口語(yǔ)能力的第二步是大聲朗讀。朗讀也可以說(shuō)是第二模仿，所以也需要有意識地以磁帶里的語(yǔ)音、語(yǔ)調去朗讀。在朗讀時(shí)，可以把自己的聲音錄下來(lái)，認真聽(tīng)一聽(tīng)，并進(jìn)行比較，找出差距，發(fā)現自己的弱點(diǎn)。
第三、復述。復述是在模仿、朗讀之后的一個(gè)再創(chuàng )作的過(guò)程，它比背誦要難。可以盡量用自己的話(huà)復述朗讀、聽(tīng)過(guò)的或閱讀過(guò)的，也可以完全擺脫原文，組織、創(chuàng )作材料內容。對于程度較差的人，可以先復述原文的中心思想，一句、兩句話(huà)即可。然后，由少至多。復述是在沒(méi)有人對話(huà)的情況下提高口語(yǔ)最有效的途徑之一。
第四，背誦。練習口語(yǔ)不免背誦一些東西，但很多人不喜歡背誦。不過(guò)，背誦一些名篇我是非常有必要的。基礎較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達方式。第五，堅持用英語(yǔ)寫(xiě)日記。用英語(yǔ)寫(xiě)日記無(wú)論是對提高口語(yǔ)還是提高英語(yǔ)其他方面的能力都是一個(gè)行之有效的好方法。
最后需要注意的是：模仿、朗讀和復述時(shí)要大聲、響亮。
要選擇語(yǔ)言地道、內容新穎的教材去看，這樣才能從中學(xué)到許多日常用語(yǔ)的句型.
3.怎樣提高口語(yǔ)能力
練習口語(yǔ)不要太依賴(lài)資料。
學(xué)習口語(yǔ)最大訣竅就是多練！！！
1、讀，是指大聲朗讀
每天清晨，找一個(gè)清靜的地方，大聲朗讀課文。朗讀時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是聲要大；二是速度要快（但快而不亂）。英語(yǔ)角是個(gè)不錯的選擇~~
2、背，就是背誦課文
我們可以挑選一些優(yōu)秀的文章或常用的會(huì )話(huà)，花些時(shí)間把它們背下來(lái)。背的過(guò)程也就是記憶的過(guò)程。古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟”。我們不僅讀熟，而且都已背熟，還怕無(wú)言以對嗎？還怕無(wú)話(huà)可說(shuō)么？
3、說(shuō)，就是常說(shuō)英語(yǔ)
有一些學(xué)生不愿意說(shuō)，特別是在人多的時(shí)候，更是“金口難開(kāi)”。之所以害怕，不外乎兩個(gè)原因：首先是怕出錯。其二是不好意思，總覺(jué)得在眾目睽睽之下，講英語(yǔ)有點(diǎn)兒“如坐針氈”。這樣就失去了許多練習口語(yǔ)的機會(huì )。一般來(lái)說(shuō)，要練好英語(yǔ)口語(yǔ)每天講英語(yǔ)的時(shí)間不要少于二十分鐘。只有多練，才能“熟能生巧”，才能出成果。
學(xué)習=90%汗水+10%天賦！！！英語(yǔ)口語(yǔ)還是要多練才能說(shuō)得好。都說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功。”建議平時(shí)沒(méi)事多多練習。
4.英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高的幾種方法
具體可作如下安排：要求每個(gè)學(xué)生在課前自己準備一篇英語(yǔ)演講稿，內容和形式自由，體裁不限，教師可以按照學(xué)生學(xué)號的順序，要求學(xué)生們輪流在每節英語(yǔ)課前的五分鐘時(shí)間里進(jìn)行一次“課前英語(yǔ)演講”，可采取多樣化的形式，或朗讀英語(yǔ)短文，或作自我介紹，或背誦英語(yǔ)篇章，也可以幾個(gè)學(xué)生一起合作進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)或是表演小品。
總之，形式多樣豐富，本著(zhù)人人參與的原則，教師可作適當的歸納總結。在這種輕松愉快的學(xué)習氣氛里，學(xué)生是會(huì )對開(kāi)口講英語(yǔ)逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣的，只要持之以恒，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力一定能夠逐漸增強。
第二，充分利用現有的英語(yǔ)教材，設計合理的教學(xué)程序，創(chuàng )造有效的教學(xué)方法，多方面培養提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。盡管現有的英語(yǔ)教材版本多樣化，但基本的內容形式都是大致相同的，主要包括英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)、英語(yǔ)閱讀課文教學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)、英語(yǔ)寫(xiě)作訓練等等。
所以，只要充分利用好英語(yǔ)教材，認真仔細備好課，精心設計合理的教學(xué)程序，是能夠很好地培養提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力的。例如，在進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)過(guò)程時(shí)，教師可要求學(xué)生利用所學(xué)的句型，模仿英語(yǔ)對話(huà)自己編對話(huà)，幾人為一組，互相分配角色，進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)表演，積極鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力；在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀課文教學(xué)時(shí)，也可以適當地提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)。
眾所周知，英語(yǔ)閱讀課文教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內容。但是，有些教師只是把英語(yǔ)閱讀課文的教學(xué)重點(diǎn)放在講解詞匯、語(yǔ)法分析方面，卻忽視了在其中訓練提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，培養學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
筆者認為，這樣的英語(yǔ)閱讀課文教學(xué)方法偏離了中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標，得不償失，而應該在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀課文教學(xué)時(shí)采用多種行之有效的訓練方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。“課文簡(jiǎn)介法”就是一個(gè)很好的訓練學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力的方法：在正式開(kāi)講閱讀課文時(shí)，教師可以提問(wèn)的方式介紹所講課文的背景知識，這樣既增強了學(xué)生們對英語(yǔ)課文的興趣和理解，又創(chuàng )造了機會(huì )來(lái)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
以外研社高一教材Module 3 Music為例，教師可以提問(wèn)的形式來(lái)導入英語(yǔ)閱讀課文，具體的問(wèn)題可設計為：1. Do you like the music? 2. Can you play the musical instruments? 3. Can you name some famous musicians in the world? Who are they? 4. Can you say something about the famous composers？ 組織學(xué)生在課堂上討論回答這些問(wèn)題，這樣一來(lái)，既鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，又加深了學(xué)生對閱讀課文主題的理解。另外，在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀泛讀訓練時(shí)，也可以“問(wèn)題提問(wèn)，復述課文，歸納課文大意”等形式來(lái)訓練提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
第三，在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作訓練時(shí)，同樣可以融合英語(yǔ)口語(yǔ)訓練。讀到這里，有些讀者可能會(huì )不以為然，認為寫(xiě)作訓練與口語(yǔ)訓練是互不聯(lián)系的事情，怎么能扯在一起呢？其實(shí)，無(wú)論是英語(yǔ)口語(yǔ)訓練還是英語(yǔ)寫(xiě)作訓練，都離不開(kāi)最基本的英語(yǔ)語(yǔ)言句式的表達，只不過(guò)一個(gè)體現在書(shū)面表達上，另一個(gè)則體現在口頭表達上，筆者認為完全可以把二者融合在一起，起到互相促進(jìn)的積極作用。
例如，在課堂上我給學(xué)生出了一道作文訓練題：請根據以下的情景說(shuō)明，使用5個(gè)規范的英語(yǔ)句子描述全部所給的信息內容：第一次看電影的情況：1)5歲時(shí)； 2）晚飯后；姐姐帶我去的； 3）在我村學(xué)校的操場(chǎng)上； 4）放映《小兵張嘎》； 5）很精彩、難忘。我組織學(xué)生自由討論寫(xiě)這篇作文所涉及到的詞匯、句型，最后在黑板上板書(shū)出學(xué)生們討論的結果：My first time to see a film(for the first time when I。
; on the playground of our village's school。; wonderful, so that, forget。
)我鼓勵學(xué)生利用歸納出的詞匯、句型進(jìn)行口頭作文，學(xué)生們情緒高漲，積極舉手發(fā)言，最后基本上每個(gè)學(xué)生都能做出一篇口頭作文來(lái)：When I was five years old I saw the film for the first time. After supper my sister took me to see the film. The film was shown on the playground of our village's school. The name of the film was called Xiaobingzhangga, which was about the story of a little soldier. The film was so wonderful that I couldn't forget。
5.可以提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的方法有哪些
想提高英語(yǔ)口語(yǔ)，最主要的是多說(shuō)多練，多和英美國家人士打交道，這樣你的英語(yǔ)口語(yǔ)才能說(shuō)的更地道：）~~
想在短時(shí)間內練好英語(yǔ)口語(yǔ)，可聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)口語(yǔ)900句（MP3 下載）里面還有其它英語(yǔ)學(xué)習的分類(lèi)：）
另外，英語(yǔ)的口語(yǔ)水平和語(yǔ)感有很大關(guān)系的，英語(yǔ)的語(yǔ)感很好說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)就會(huì )流利些：）~
提高英語(yǔ)口語(yǔ)的一些方法：）~
1.要以大量的閱讀和聽(tīng)力做基礎。在讀和聽(tīng)的過(guò)程中，積累了詞匯，掌握了句型，熟悉了用英語(yǔ)表達思想的方式，最重要的是培養了語(yǔ)感。
2.同時(shí)，練習英語(yǔ)口語(yǔ)也需要用多種辦法：如大聲朗讀英語(yǔ)對話(huà)和文章，朗讀各種句型的例句和口語(yǔ)中最常用的句子，背誦文章及演講，與會(huì )英語(yǔ)的人練口語(yǔ)，當然，最好與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人練口語(yǔ)。事實(shí)上，自言自語(yǔ)亦是練習口語(yǔ)的有效的方法之一。如果你把自己說(shuō)的英語(yǔ)給錄制下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)自己的錄音，若有問(wèn)題，再加以改正，效果就會(huì )更好。
3.在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，要始終尋找機會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。大家在一起就要用英語(yǔ)來(lái)交談。這種交談?dòng)欣诿總€(gè)人的英語(yǔ)學(xué)習，因為大家都有機會(huì )運用自己已掌握的英語(yǔ)知識來(lái)交流思想，鞏固了已學(xué)的知識，并把知識轉化成技能，同時(shí)，還能從別人那兒學(xué)到新的東西。要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)就要多說(shuō)。
英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)：）~
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實(shí)用英語(yǔ)作文，聽(tīng)力，口語(yǔ)，翻譯技巧等：）~
6.提高英語(yǔ)口語(yǔ)的方法有哪些
我覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)就是方法+環(huán)境，很容易學(xué)上手的，每天就是每天堅持背誦一些常用句子、單詞以及閱讀一些課外讀物，以達到訓練自己的英語(yǔ)思維方式。經(jīng)常和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人來(lái)對話(huà)練習，這樣可以大大的提高自身自信，克服開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的恐懼，突破啞巴口語(yǔ)的屏障，我現在就是這么學(xué)，大家若是還很迷茫的話(huà)，分享下我個(gè)人的學(xué)習經(jīng)驗?0678
當然基本功也是很重要的。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講，上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五點(diǎn)”
一、明確每節課的學(xué)習任務(wù)，根據不同學(xué)習階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著(zhù)”的長(cháng)遠目標。
二、爭取課內外各種機會(huì )多練習英語(yǔ)，語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的。
三、課前預習，它可以培養學(xué)習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。
四、專(zhuān)心上課，不管是自學(xué)還是報班，要盡一切努力將所學(xué)的東西記住，并且將其在生活中運用自如。
五、勤記筆記，可以幫助集中注意力，理順思路，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。
