不學(xué)無(wú)術(shù)寇準典故(不學(xué)無(wú)術(shù)的典故)
1.不學(xué)無(wú)術(shù)的典故
典故：話(huà)說(shuō)霍光大將軍是漢武帝的大臣，深得漢武帝信任，在朝廷舉足輕重。漢武帝臨死前，叫畫(huà)公畫(huà)了一張“周公背成王朝諸侯圖”送給霍光，內中含義是讓霍光輔佐其小兒子劉弗陵作皇帝。斯時(shí)劉弗陵的母親鉤弋夫人，是個(gè)大美人。傳說(shuō)她懷孕14個(gè)月才生下劉弗陵，武帝老年得子，故將此子視如掌上明珠。武帝臨死前，決意立劉弗陵為太子，為了防止“子幼母壯”、外戚專(zhuān)權的局面發(fā)生，武帝借故將鉤弋夫人處死，然后托孤霍光輔佐劉弗陵。武帝死后，劉弗陵登基継位，號曰“昭帝”。昭帝去世后，霍光又立劉詢(xún)做皇帝（宣帝）。霍光掌握朝政大權四十多年，為西漢王立下赫赫功勛。劉詢(xún)繼承皇位以后，立許妃做皇后。霍光的妻子霍顯，是個(gè)貪圖富貴的女人，她一心想把自己的女兒成君嫁給劉詢(xún)做皇后，在宣帝即位三年之后，某次，藉許娘娘生病之機，買(mǎi)通御醫，下毒害死已經(jīng)懷孕的許皇后。但毒計敗露，御醫下獄。此事霍光事先實(shí)不知情，至事敗露，霍顯向他求情。霍光惶恐不安，本想告發(fā)妻子，將其惡行治罪，但以心又不忍，前思后想，最終還是把這傷天害理之事隱瞞。霍光死后，霍氏一門(mén)驕奢放縱，盡失霍家威望，其時(shí)有人向宣帝告發(fā)許妃毒案，宣帝派人去調查處理。霍光的妻子甚至密謀變政，意欲反朝，與家人、親信商量對策，豈料走漏了風(fēng)聲，宣帝派兵將霍家包圍，最終滿(mǎn)門(mén)抄斬。 漢書(shū)《霍光傳》評論霍光的功過(guò)：“不學(xué)無(wú)術(shù)，暗于大理”，其意思是說(shuō)霍光不讀書(shū)，沒(méi)學(xué)識，因而不明關(guān)乎大局的道理。 后來(lái)“不學(xué)無(wú)術(shù)”這個(gè)典故來(lái)自宋代。張詠是北宋太宗、真宗兩朝的名臣，性格幽默。他批評宋朝宰相寇準：“寇公奇才，惜學(xué)術(shù)不足矣。”后來(lái)兩人偶遇，寇準大設酒筵，盛情邀請張詠赴宴，席散分別時(shí)，寇準親自送至郊外，向張詠施禮請教：“何以教準？”張詠想了一想，道：“《霍光傳》不可不讀。”寇準不明白他的用意，回去忙取《霍光傳》來(lái)看，讀到“不學(xué)無(wú)術(shù)”四字時(shí)，恍然大悟，暗發(fā)大笑，說(shuō)：“張公原來(lái)說(shuō)我不學(xué)無(wú)術(shù)。
不學(xué)無(wú)術(shù)含義：指沒(méi)有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有本領(lǐng)。“學(xué)”指學(xué)問(wèn)、學(xué)識，不能當成動(dòng)詞。
“不學(xué)無(wú)術(shù)”最早出自東漢·班固《漢書(shū)·霍光傳》：“然光不學(xué)亡術(shù)，暗于大理。”
2.不學(xué)無(wú)術(shù)的典故
典故：話(huà)說(shuō)霍光大將軍是漢武帝的大臣，深得漢武帝信任，在朝廷舉足輕重。
漢武帝臨死前，叫畫(huà)公畫(huà)了一張“周公背成王朝諸侯圖”送給霍光，內中含義是讓霍光輔佐其小兒子劉弗陵作皇帝。斯時(shí)劉弗陵的母親鉤弋夫人，是個(gè)大美人。
傳說(shuō)她懷孕14個(gè)月才生下劉弗陵，武帝老年得子，故將此子視如掌上明珠。武帝臨死前，決意立劉弗陵為太子，為了防止“子幼母壯”、外戚專(zhuān)權的局面發(fā)生，武帝借故將鉤弋夫人處死，然后托孤霍光輔佐劉弗陵。
武帝死后，劉弗陵登基継位，號曰“昭帝”。昭帝去世后，霍光又立劉詢(xún)做皇帝（宣帝）。
霍光掌握朝政大權四十多年，為西漢王立下赫赫功勛。劉詢(xún)繼承皇位以后，立許妃做皇后。
霍光的妻子霍顯，是個(gè)貪圖富貴的女人，她一心想把自己的女兒成君嫁給劉詢(xún)做皇后，在宣帝即位三年之后，某次，藉許娘娘生病之機，買(mǎi)通御醫，下毒害死已經(jīng)懷孕的許皇后。但毒計敗露，御醫下獄。
此事霍光事先實(shí)不知情，至事敗露，霍顯向他求情。霍光惶恐不安，本想告發(fā)妻子，將其惡行治罪，但以心又不忍，前思后想，最終還是把這傷天害理之事隱瞞。
霍光死后，霍氏一門(mén)驕奢放縱，盡失霍家威望，其時(shí)有人向宣帝告發(fā)許妃毒案，宣帝派人去調查處理。霍光的妻子甚至密謀變政，意欲反朝，與家人、親信商量對策，豈料走漏了風(fēng)聲，宣帝派兵將霍家包圍，最終滿(mǎn)門(mén)抄斬。
漢書(shū)《霍光傳》評論霍光的功過(guò)：“不學(xué)無(wú)術(shù)，暗于大理”，其意思是說(shuō)霍光不讀書(shū)，沒(méi)學(xué)識，因而不明關(guān)乎大局的道理。 后來(lái)“不學(xué)無(wú)術(shù)”這個(gè)典故來(lái)自宋代。
張詠是北宋太宗、真宗兩朝的名臣，性格幽默。他批評宋朝宰相寇準：“寇公奇才，惜學(xué)術(shù)不足矣。”
后來(lái)兩人偶遇，寇準大設酒筵，盛情邀請張詠赴宴，席散分別時(shí)，寇準親自送至郊外，向張詠施禮請教：“何以教準？”張詠想了一想，道：“《霍光傳》不可不讀。”寇準不明白他的用意，回去忙取《霍光傳》來(lái)看，讀到“不學(xué)無(wú)術(shù)”四字時(shí)，恍然大悟，暗發(fā)大笑，說(shuō)：“張公原來(lái)說(shuō)我不學(xué)無(wú)術(shù)。
不學(xué)無(wú)術(shù)含義：指沒(méi)有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有本領(lǐng)。“學(xué)”指學(xué)問(wèn)、學(xué)識，不能當成動(dòng)詞。
“不學(xué)無(wú)術(shù)”最早出自東漢·班固《漢書(shū)·霍光傳》：“然光不學(xué)亡術(shù)，暗于大理。”。
3.不學(xué)無(wú)術(shù)出自那里?
漢武帝在位的時(shí)候，大將軍霍光是朝廷舉足輕重的大臣，深得武帝信任。
武帝監死前，把幼子劉弗陵（昭帝）托付給霍光輔佐。昭帝去世后，霍光立劉詢(xún)做皇帝（宣帝）。
霍光掌握朝政大權四十多年，為西漢王朝立下了不小的功勛。 劉詢(xún)繼承皇位以后，立許妃做皇后。
霍光的妻子霍顯是個(gè)貪圖富貴的女人，她想把自己的小女兒成君嫁給劉詢(xún)做皇后，就乘許娘娘有病的機會(huì )，買(mǎi)通女醫下毒害死了許后。毒計敗露，女醫下獄。
此事霍光事先一點(diǎn)也不知道，等事情出來(lái)了，霍顯才告訴他。霍光非常驚懼，指責妻子不該辦這種事情。
他也想去告發(fā)，但又不忍心妻子被治罪，前思后想，還是把這件傷天害理的事情隱瞞下來(lái)了。霍光死后，有人向宣帝告發(fā)此案，宣帝派人去調查處理。
霍光的妻子聽(tīng)說(shuō)了，與家人、親信商量對策，決定召集族人策劃謀反，不想走漏了風(fēng)聲，宣帝派兵將霍家包圍，滿(mǎn)門(mén)抄斬。 東漢史學(xué)家班固在《漢書(shū)·霍光傳》中評論霍光的功過(guò)，說(shuō)他“不學(xué)無(wú)術(shù)，暗于大理”，意思是霍光不讀書(shū)，沒(méi)學(xué)識，因而不明關(guān)乎大局的道理。
4.不學(xué)無(wú)術(shù)的故事簡(jiǎn)介?
漢武帝在位的時(shí)候的一個(gè)典故，大將軍霍光是朝廷舉足輕重的大臣，深得武帝信任。
武帝監死前，把幼子劉弗陵（昭帝）托付給霍光輔佐。昭帝去世后，霍光又立劉詢(xún)做皇帝（宣帝）。
霍光掌握朝政大權四十多年，為西漢王進(jìn)立下了不小的功勛。劉詢(xún)承皇位以后，立許妃做皇后。
霍光的妻子霍顯，是個(gè)貪圖富貴的女人，她想把自己的小女兒成君嫁給劉詢(xún)做皇后，就乘許娘娘有病的機會(huì )，買(mǎi)通女醫下毒害死了許后。毒計敗露，女醫下獄。
此事霍光事先一點(diǎn)也不知道，等事情出來(lái)了，霍顯才告訴他。霍光非常驚懼，指責妻子不該辦這種事情。
他也想去告發(fā)，但又不忍心妻子被治罪，前思后想，還是把這件傷天害理的事情隱瞞下來(lái)了。霍光死后，有人向宣帝告發(fā)此案，宣帝派人去調查處理。
霍光的妻子聽(tīng)說(shuō)了，與家人、親信商量對策，決定召集族人策劃謀反，不想走漏了風(fēng)聲，宣帝派兵將霍家包圍，滿(mǎn)門(mén)抄斬。東漢史學(xué)家班固在《漢書(shū)·霍光傳》中評論霍光的功過(guò)。
說(shuō)他“不學(xué)無(wú)術(shù)，暗于大理”，意思是：霍光不讀書(shū)，沒(méi)學(xué)識，因而不明關(guān)乎大局的道理。《寇準求教》起先，張詠在成都，聽(tīng)說(shuō)寇準當宰相，對自己的僚屬說(shuō)： “寇公是奇才，可惜學(xué)問(wèn)權術(shù)不夠。”
等到寇準出使陜州，張詠恰好從成都罷職回來(lái)，寇準尊敬地供給帳幕，熱情款待。張詠將離去，寇準送他到郊外，問(wèn)他說(shuō)：“您有什么教我的？”張詠緩緩地說(shuō)：“《霍光傳》不可不讀。”
寇準沒(méi)明白他的意思，回來(lái)取書(shū)讀之，讀到“不學(xué)無(wú)術(shù)”時(shí)，笑著(zhù)說(shuō)：“張公是這樣說(shuō)我的。”。
5.不學(xué)無(wú)術(shù)的成語(yǔ)故事與意思
樓上說(shuō)得不完整，實(shí)際上不學(xué)無(wú)術(shù)的典故來(lái)自宋代。張詠是北宋太宗、真宗兩朝的名臣，他有時(shí)也很幽默。在澶淵之盟中大出風(fēng)頭的寇準做宰相，張詠批評他說(shuō)：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾。”后來(lái)兩人遇到了，寇準大設酒筵請他，分別時(shí)一路送他到郊外，向他請教：“何以教準？”張詠想了一想，道：“《霍光傳》不可不讀。”寇準不明白他的用意，回去忙取《霍光傳》來(lái)看，讀到“不學(xué)無(wú)術(shù)”四字時(shí)，恍然大悟，哈哈大笑，說(shuō)：“張公原來(lái)說(shuō)我不學(xué)無(wú)術(shù)。”
（雖然我的回答出自金庸作品，但《卅三劍客圖》中確有幾篇是真人真事，張忠定就是其中之一，純屬史實(shí)，絕非虛構、杜撰！！！）
6.不學(xué)無(wú)術(shù)的成語(yǔ)故事
【成語(yǔ)】： 不學(xué)無(wú)術(shù)
【拼音】： bù xué wú shù
【解釋】： 學(xué)：學(xué)問(wèn)；術(shù)：技能。原指沒(méi)有學(xué)問(wèn)因而沒(méi)有辦法。現指沒(méi)有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有本領(lǐng)。
【成語(yǔ)故事】：
宋代的寇準當上宰相以后，張詠曾經(jīng)評論他說(shuō)：寇公是個(gè)人才，可惜在學(xué)術(shù)方面還欠缺一些。后來(lái)兩人相會(huì )，寇準說(shuō)：你總該向我提點(diǎn)意見(jiàn)吧。張詠呆了一下，然后說(shuō)：《霍光傳》不可不讀。寇準不懂他的意思，等他走后，取《漢書(shū)·霍光傳》來(lái)讀，讀到霍光不學(xué)無(wú)術(shù)時(shí)，哈哈大笑說(shuō)：張公批評我的原來(lái)是這個(gè)！兩個(gè)人，一個(gè)善于提意見(jiàn)，一個(gè)勇于接受意見(jiàn)。寇準終于成為一代名臣。
不學(xué)無(wú)術(shù)指缺乏學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)。
7.不學(xué)無(wú)術(shù)的成語(yǔ)故事是什么 簡(jiǎn)短
《寇準求教》
【原文】
初①，張詠在成都，聞準入相②，謂其僚屬③曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾。”及準出陜，詠適自成都罷還④，準嚴⑤供帳，大為具待⑥。詠將去，準送之郊，問(wèn)曰：“何以教準？”詠徐⑦曰：“《霍光傳》⑧不可不讀也。”準莫諭其意⑨，歸取其傳讀之，至“不學(xué)無(wú)術(shù)”⑩，笑曰：“此張公謂我矣。”
【注釋】
① 初：當初。 ② 入相：當了宰相。 ③ 僚屬：下屬的官。 ④ 罷還：免去官職歸來(lái)。 ⑤ 嚴：這里作尊敬解。寇準很恭敬地為張詠供設帷帳。 ⑥ 大為具待：盛情款待。 ⑦ 徐：慢慢地。 ⑧ 霍光：西漢大臣，是西漢名將霍去病的異母之弟。《霍光傳》出自《漢書(shū)》。 ⑨ 莫諭：不明白。 ⑩ 不學(xué)無(wú)術(shù)：《霍光傳》原為‘不學(xué)亡術(shù)’，“亡”通“無(wú)”。本指霍光不能學(xué)習古人，所行不合道術(shù)。后指沒(méi)有學(xué)問(wèn)，缺乏修養。此文中是指寇準“學(xué)術(shù)不足”，即學(xué)問(wèn)還不夠。
起先，張詠在成都，聽(tīng)說(shuō)寇準當宰相，對自己的僚屬說(shuō)： “寇公是奇才，可惜學(xué)問(wèn)權術(shù)不夠。”等到寇準出使陜州，張詠恰好從成都罷職回來(lái)，寇準尊敬地供給帳幕，熱情款待。張詠將離去，寇準送他到郊外，問(wèn)他說(shuō)：“您有什么教我的？”張詠緩緩地說(shuō)：“《霍光傳》不可不讀。”寇準沒(méi)明白他的意思，回來(lái)取書(shū)讀之，讀到“不學(xué)無(wú)術(shù)”時(shí)，笑著(zhù)說(shuō)：“張公是這樣說(shuō)我的。”
8.不學(xué)無(wú)術(shù)的成語(yǔ)故事是什么
宋初，寇準當了宰相。他輔助宋太宗治理國家大事。
當時(shí)在成都做官的張詠和寇準是好朋友。張詠逢人便說(shuō)：“寇公奇才，可惜學(xué)術(shù)不足。”他時(shí)常為好朋友讀書(shū)太少而惋惜。一年，張詠有事到京城，寇準盛情款待。分手時(shí)，寇準請張詠贈言指教。張詠道：“《霍光傳》不可不讀。”霍光是漢代的大官，但平時(shí)不好讀書(shū)，不好事理。班固在《漢書(shū)》上說(shuō)他“不學(xué)無(wú)術(shù)”。寇準悟道：“張詠指出了我的缺點(diǎn)！”
成語(yǔ)“不學(xué)無(wú)術(shù)”，現多用來(lái)形容既沒(méi)有學(xué)問(wèn)，又沒(méi)有本事。
