囫圇吞棗成語(yǔ)典故(囫圇吞棗成語(yǔ)故事)
1.囫圇吞棗成語(yǔ)故事
囫圇吞棗成語(yǔ)故事相傳，古時(shí)候有個(gè)老先生，身邊教了很多學(xué)生。
一天課余時(shí)間，學(xué)生們拿出新鮮的梨子和大棗吃了起來(lái)。這時(shí)，先生家里來(lái)了一位客人。
這位客人是個(gè)醫生。他看到學(xué)生們都在不停地吃著(zhù)梨子和大棗，就勸他們說(shuō)：“雖然梨子有益于牙齒，但吃多了卻會(huì )傷脾；大棗是有益于脾，可是吃多了就會(huì )損壞牙齒。”
聽(tīng)了這位客人的話(huà)，一個(gè)愚鈍的學(xué)生想了很久才說(shuō)：“那我吃梨的時(shí)候光嚼不咽下去，這樣就不能傷我的脾了；吃棗就整個(gè)兒吞下去而不嚼，也就傷不了我的牙齒了。”客人說(shuō)：“唉，真沒(méi)辦法，你整個(gè)兒一個(gè)囫圇吞棗呀！”囫圇吞棗意思意思：把棗兒整個(gè)吞下去，比喻讀書(shū)等不加分析地籠統接受。
出自宋代的朱熹《答許順之書(shū)》：今動(dòng)不動(dòng)便先說(shuō)個(gè)本末精初無(wú)二致，正是鶻侖（囫圇）吞棗。
2.囫圇吞棗的成語(yǔ)典故
成語(yǔ)名稱(chēng)：囫圇吞棗
成語(yǔ)發(fā)音：hú lún tūn zǎo
成語(yǔ)釋義：囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。
成語(yǔ)出處：《朱子語(yǔ)類(lèi)·論語(yǔ)十六》：“道理也是一個(gè)有條理底物事，不是囫圇一物。”
成語(yǔ)示例：讀書(shū)要善于思考，不能~，不求甚解。
成語(yǔ)典故：
有個(gè)人曾經(jīng)對人們說(shuō)：“吃一點(diǎn)梨，對人的牙齒有好處，但是吃多了，會(huì )傷脾的；棗呢，正好與之相反，雖然可以健脾，但吃多了會(huì )對牙齒有害。”
聽(tīng)的人中一個(gè)人聽(tīng)了，想了想，說(shuō)：“吃梨時(shí)，只嚼不咽，還會(huì )傷脾嗎？吃棗時(shí)，我不嚼，一口吞下去，這不就可以保護牙齒了嗎？”
另一個(gè)年輕人聽(tīng)他這么一說(shuō)，就想開(kāi)個(gè)玩笑：“你這不是囫圇吞下棗嗎？”
周?chē)趫?chǎng)的人都笑了。
3.囫圇吞棗的故事
有個(gè)人曾經(jīng)對人們說(shuō)：“吃一點(diǎn)梨，對人的牙齒有好處，但是吃多了，會(huì )傷脾的；棗呢，正好與之相反，雖然可以健脾，但吃多了會(huì )對牙齒有害。” 聽(tīng)的人中一個(gè)人聽(tīng)了，想了想，說(shuō)：“吃梨時(shí)，只嚼不咽，還會(huì )傷脾嗎？
吃棗時(shí)，我不嚼，一口吞下去，這不就可以保護牙齒了嗎？” 另一個(gè)年輕人聽(tīng)他這么一說(shuō)，就想開(kāi)個(gè)玩笑：“你這不是囫圇吞下棗嗎？” 周?chē)趫?chǎng)的人都笑了。
囫圇吞棗 [ hú lún tūn zǎo ]
【解釋】：囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。
【出自】：宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三：“若是知有底人，細嚼來(lái)咽；若是不知有底人，一似渾侖吞個(gè)棗。”
【翻譯】：如果知道底下有人，就細嚼慢咽的吃，如果不知道底下有人，就把整個(gè)棗都囫圇咽下去。
【示例】：一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其~或走馬看花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細細地背誦三百首詩(shī)。 朱自清《論詩(shī)學(xué)門(mén)徑》
【語(yǔ)法】：偏正式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)；含貶義，形容讀書(shū)不認真
擴展資料：
“囫圇吞棗”的故事讓我們感到可笑，它告訴我們世間的事大都有利有弊。興利除弊要有恰當的辦法。似是而非，囫圇吞棗，只能惹人發(fā)笑。它提醒我們，在現實(shí)生活中，只有認真學(xué)習，從實(shí)際出發(fā)、仔細分析、充分理解、實(shí)事求是，才會(huì )有利于我們的工作和學(xué)習。
囫圇吞棗近義詞：走馬觀(guān)花
走馬觀(guān)花 [ zǒu mǎ guān huā ]
【解釋】：走馬：騎著(zhù)馬跑。騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀(guān)察一下。
【出自】：唐·孟郊《登科后》詩(shī)：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花。”
【翻譯】：策馬奔馳于春花爛漫的長(cháng)安道上，今日的馬蹄格外輕盈，不知不覺(jué)中早已把長(cháng)安的繁榮花朵看完了。
【語(yǔ)法】：連動(dòng)式；作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)；含貶義
參考資料來(lái)源：搜狗百科-囫圇吞棗
4.囫圇吞棗的成語(yǔ)故事
囫圇吞棗的成語(yǔ)故事有個(gè)自作聰明的人，聽(tīng)說(shuō)梨和棗子的藥性是“梨益齒而損脾，棗益脾而損齒”。他想了一會(huì )，就得意地說(shuō)：“我明白了！以后吃梨時(shí)，只嚼不咽；吃棗的時(shí)候，只咽不嚼。那就既不傷牙齒，亦不傷脾胃。”旁人笑道：“吃梨只嚼不咽還可以，吃棗卻難了，囫圇吞棗，怎么受得了呢？”
從前，有個(gè)醫生向病人介紹梨和棗的性能時(shí)說(shuō)：生梨對牙齒有好處，但對脾有壞處。而紅棗正好相反，能健脾，卻傷牙齒。這時(shí)有個(gè)人說(shuō)：我有一個(gè)好辦法，吃了這兩樣東西有益而無(wú)害。在吃梨的時(shí)候只嚼不咽，吃棗的時(shí)候則不嚼一口將其吞下去。這樣以來(lái)，既不傷牙，又不傷脾，能一舉兩得。
囫圇吞棗的解析
囫圇吞棗hú lún tūn zǎo
[釋義] 囫圇：整個(gè)兒；完整的。指不加咀嚼；把棗子整個(gè)吞下去。比喻學(xué)習時(shí)生吞活剝；缺乏思考；籠統地含糊地吸收知識。
[語(yǔ)出] 宋·圓悟禪師《碧巖錄》：“若是知有底人；細嚼來(lái)咽；若是不知有底人；一似渾山侖吞個(gè)棗。”
[正音] 囫；不能讀作“wù”。
[辨形] 棗；不能寫(xiě)作“束”。
[近義] 不求甚解 生吞活剝
[反義] 含英咀華 細嚼慢咽 融會(huì )慣通
[用法] 用來(lái)形容讀書(shū)不認真。貶義。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)。
[結構] 偏正式。
[辨析]
~和“生吞活剝”；都可比喻在學(xué)習上食而不化。不同在于：①~偏重指作學(xué)問(wèn)不求甚解；“生吞活剝”偏重指生搬硬套。②“生吞活剝”還可形容吃東西時(shí)的狀態(tài)；~不能。
5.囫圇吞棗的成語(yǔ)典故
相傳，古時(shí)候有個(gè)老先生，身邊教了很多學(xué)生。一天課余時(shí)間，學(xué)生們拿出新鮮的梨子和大棗吃了起來(lái)。這時(shí)，先生家里來(lái)了一位客人。這位客人是個(gè)醫生。他看到學(xué)生們都 在不停地吃著(zhù)梨子和大棗，就勸他們說(shuō)：“雖然梨子有益于嗓子，但吃多了卻會(huì )傷脾；大棗是有益于脾，可是吃多了就會(huì )損壞嗓子。”聽(tīng)了這位客人的話(huà)，一個(gè)愚鈍的學(xué)生想了很久才說(shuō)：“那我吃梨的時(shí)候光嚼不咽下去，這樣就不能傷我的脾了；吃棗就整個(gè)兒吞下去而不嚼，也就傷不了我的嗓子了。”客人說(shuō)：“唉，真沒(méi)辦法，你整個(gè)兒一個(gè)囫圇吞棗呀！”
6.囫圇吞棗成語(yǔ)故事
囫圇吞棗 （ hú lún tūn zǎo ） 解 釋 囫圇：整個(gè)兒，完整的。
把棗整個(gè)咽下去。比喻在學(xué)習上不加分析、選擇，籠統地加以接受。
出 處 宋·圓悟禪師《碧巖錄》：“若是知有底人，細嚼慢咽；若是不知有底人，一似渾圇吞個(gè)棗。" 用 法 偏正式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)；含貶義，形容讀書(shū)不認真 示 例 茅盾《夜讀偶記·理想和現實(shí)》：“缺乏辨別力的青年，~地讀了《紅樓夢(mèng)》，的確會(huì )產(chǎn)生一些不健康的思想情緒。”
比喻學(xué)習上籠統接受，不加分析，不求充分理解。 近義詞 不求甚解、生吞活剝 反義詞 含英咀華、細嚼慢咽、融會(huì )貫通 【典故】 從前有個(gè)人看書(shū)的時(shí)候，總會(huì )把書(shū)中文章大聲念出來(lái)，可是他從來(lái)不動(dòng)腦筋想一想書(shū)中的道理，還自以為看了很多書(shū)，懂得許多道理。
有一天，他參加朋友的聚會(huì )，大家邊吃邊聊，其中有一位客人感慨地說(shuō)：“這世上很少有兩全其美的事，就拿吃水果來(lái)說(shuō)，梨對牙齒很好，但是吃了傷胃；棗子能健胃，可惜吃多了會(huì )傷牙齒。”大家都覺(jué)得很有道理。
這個(gè)人為了表現自己的聰明，就接下去說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單嘛！吃梨子時(shí)不要吃進(jìn)果肉，就不會(huì )傷胃；吃棗子時(shí)用吞的，就不會(huì )傷牙啦！”這時(shí)桌上正好有一盤(pán)棗子，他便拿起棗子打算直接吞下去。大家怕他噎到，連忙勸他說(shuō)：“千萬(wàn)別吞，卡在喉嚨多危險呀！”同學(xué)們，如果讀書(shū)也像這樣囫圇吞棗下去，不用頭腦，肯定學(xué)不到東西。
于是，人們就以“囫圇吞棗”來(lái)比喻學(xué)習的時(shí)候，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考就直接接受.。
7.囫圇吞棗的故事
囫圇吞棗
有幾個(gè)人閑來(lái)無(wú)事，在一起聊天。一個(gè)年紀大的人對周?chē)鷰讉€(gè)人說(shuō)：“吃梨對人的牙齒有好處，不過(guò)，吃多了的話(huà)是會(huì )傷脾的。吃棗呢，正好與吃梨相反，吃棗可以健脾，但吃多了卻對牙齒有害。”
人群中一個(gè)呆頭呆腦的青年人覺(jué)得有些疑惑不解，他想了想說(shuō)：“我有一個(gè)好主意，可以吃梨有利牙齒又不傷脾，吃棗健脾又不至于傷牙齒。”
那位年紀大的人連忙問(wèn)他說(shuō)：“你有什么好主意，說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)！”
那傻乎乎的青年人說(shuō)：“吃梨的時(shí)候，我只是用牙去嚼，卻不咽下去，它就傷不著(zhù)脾了；吃棗的時(shí)候，我就不嚼，一口吞下去，這樣不就不會(huì )傷著(zhù)牙齒了嗎？”
一個(gè)人聽(tīng)了青年說(shuō)的話(huà)，跟他開(kāi)玩笑說(shuō)：“你這不是將棗囫圇著(zhù)吞下去了嗎？”
在場(chǎng)的人都哈哈大笑起來(lái)，笑得那個(gè)青年人抓耳撓腮，更是傻乎乎的了。
這個(gè)年輕人自作聰明，如果按他說(shuō)的辦法囫圇吞棗的話(huà)，那棗子整個(gè)地連核也吞下去了，難以消化，哪還談得上什么健脾呢？我們學(xué)習知識也是這樣，如果對所接受的知識不加以分析、消化、理解，只是一味生吞活剝，那是得不到什么收益的。
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