反向典故(逆向思維的故事素材)

1.逆向思維的故事素材

背水一戰(zhàn) 背靠江河作戰(zhàn)，沒有退路.形容不留后路，決一死戰(zhàn). 這個成語來源于《史記.淮陰侯列傳》，信乃使萬人先行，出，背水陳.軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗. 韓信，淮陰（今江蘇清江西南）人.他是漢王劉邦手下的大將.為了打敗項(xiàng)羽，奪取天下，他為劉邦定計(jì)，先攻取了關(guān)中，然后東渡黃河，打敗并俘虜了背叛劉邦、聽命于項(xiàng)羽的魏王豹，接著往東攻打趙王歇. 韓信的部隊(duì)要通過一道極狹的山口，叫井陘口.趙王手下的謀士李左軍主張一面堵住井陘口，一面派兵抄小路切斷漢軍的輜重糧草，韓信的遠(yuǎn)征部隊(duì)沒有后援，就一定會敗走；但大將陳余不聽，仗著兵力優(yōu)勢，堅(jiān)持要與漢軍正面作戰(zhàn). 韓信了解到這一情況，非常高興.他命令部隊(duì)在離井陘三十里的地方安營，到了半夜，讓將士們吃些點(diǎn)心，告訴他們打了勝仗再吃飽飯.隨后，他派出兩千輕騎從小路隱蔽前進(jìn)，要他們在趙軍離開營地后迅速沖入趙軍營地，換上漢軍旗號；又派一萬軍隊(duì)故意背靠河水排列陣勢來引誘趙軍. 到了天明，韓信率軍發(fā)動進(jìn)攻，雙方展開激戰(zhàn).不一會，漢軍假意敗回水邊陣地，趙軍全部離開營地，前來追擊.這時，韓信命令主力部隊(duì)出擊，背水結(jié)陣的士兵因?yàn)闆]有退路，也回身猛撲敵軍.趙軍無法取勝，正要回營，忽然營中已插遍了漢軍旗幟，于是四散奔逃.漢軍乘勝追擊，打了一個大勝仗. 在慶祝勝利的時候，將領(lǐng)們問韓信：“兵法上說，列陣可以背靠山，前面可以臨水澤，現(xiàn)在您讓我們背靠水排陣，還說打敗趙軍再飽飽地吃一頓，我們當(dāng)時不相信，然而竟然取勝了，這是一種什么策略呢？” 韓信笑著說：“這也是兵法上有的，只是你們沒有注意到罷了.兵法上不是說‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’嗎？如果是有退路的地方，士兵都逃散了，怎么能讓他們拼命呢！” 這個故事演化出成語“背水一戰(zhàn)”，多用于軍事行動，也可用于比哺有“決戰(zhàn)”性質(zhì)的行動。

2.用反向法發(fā)明了哪些東西,最好有故事

反向思維方法是激發(fā)思維創(chuàng)造性的有效方法之一。何謂反向思維？讓我們先來看一個實(shí)例。

1972年12月23日，尼加拉瓜共和國首都馬拉瓜發(fā)生了大地震，一座現(xiàn)代化城市頃刻間化為廢墟。死亡萬余人。令人驚奇的是，在被震毀的房屋廢墟中、唯獨(dú)

18層的美洲銀行大廈競安然無恙。如此奇跡，轟動了全球。奇跡的創(chuàng)造者就是世界著名的工程結(jié)構(gòu)專家、美籍華人林同炎教授。他在設(shè)計(jì)時把思維的著重點(diǎn)放在反

面：采用框筒結(jié)構(gòu)，剛?cè)嵯酀?jì)。在一般情況下，建筑物有足夠的強(qiáng)度來承受外力；而當(dāng)受到突如其來的強(qiáng)烈的外力作用時，可由房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)中某些次要構(gòu)件的開

裂，使房屋的總剛度驟然減弱，從而大大減少對地震力的反應(yīng)。這種以建筑物次要構(gòu)件開裂的損失來避免整個建筑物倒塌的設(shè)計(jì)思想就突破了一般常規(guī)思維的框架，

突破了以剛對剛的正面思維模式.從而創(chuàng)造了世界建筑史上少有的奇跡。

反向思維是發(fā)散性思維中的一種。發(fā)散性思維的特點(diǎn)是富于變通性和靈活性，即在一定條件下.探索者的思維能夠機(jī)動靈活地轉(zhuǎn)移到各種不同的方向。而反向思維就

是把思維改變到與原來思路相反的方向。例如：吊扇，一支吊桿在上，扇在下。若把它顛倒過來，就變?yōu)榈鯒U在下、扇在上的落地“吊扇”。愛迪生將“聲音引起振

動”顛倒思考為”振動還原為聲音”，于是產(chǎn)生了發(fā)明留聲機(jī)的設(shè)想；赫柏布斯把吹塵器的原理反過來，設(shè)計(jì)出新的除塵裝置，結(jié)果發(fā)明了吸塵器。

反向思維為什么具有創(chuàng)新效能？因?yàn)槿藗兊乃悸芬话闶歉鶕?jù)背景知識或傳統(tǒng)觀念來確定的，而任何時代的背景知識和傳統(tǒng)觀念只是人類認(rèn)識事物的一個暫時階段，它

不可能完全正確地反映事物的本質(zhì)和客觀規(guī)律。人的認(rèn)識必須在不斷揚(yáng)棄背景知識和傳統(tǒng)觀念的過程中，才能更加深刻全面地把握事物的本質(zhì)。當(dāng)你面對一個史無前

例的新問題，沿著某一固定方向思考而百思不得其解時，如果你能靈活地調(diào)整一下思維方向，擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，從不同的角度展開思路，甚至把事情整個反過來

設(shè)想一下，那么就有可能茅塞頓開，恍然大悟，由“山重水復(fù)”的歧途，而步入”柳暗花明”的佳境。過去的圓珠筆芯常漏油，開始人們循著一般的思路去想問題：

因?yàn)楣P珠被磨損而慢慢變小，筆油就隨之流出，所以應(yīng)該增強(qiáng)筆珠的耐磨性；可是又產(chǎn)生了新問題，筆珠的耐磨性強(qiáng)了，筆芯頭部內(nèi)側(cè)與筆珠接觸的部分便容易被磨

損，以致口變大，漏油問題仍然沒有解決。后來，日本的中田藤三郎采取了反向思維的方式，分析出漏油的另一個因素——油墨過剩，隨之想到控制油墨的裝填量。

他想，當(dāng)圓珠筆寫到2.5萬字左右時.筆珠就變小、漏油，那么將筆芯容量減少，寫到兩萬字時筆芯就沒有油墨了，這樣，問題不就解決了嗎？他采用這個方式，

很巧妙地解決了圓珠筆漏油的問題。

歷史上有不少著名科學(xué)家都是采用反向思維而取得重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的。英國物理學(xué)家瑞利在測量氮?dú)饷芏葧r，分別采用哈考特法和雷尼奧法，結(jié)果得出的氮?dú)饷芏认?/p>

差千分之一。這么小的差別有何意義呢？一般人可能對此漫不經(jīng)心。但瑞利認(rèn)為這個差別超出了實(shí)驗(yàn)誤差的范圍。于是他采用反向思維法，即不是減少差值，而是擴(kuò)

大差值去探索個中原因。經(jīng)過不懈努力。終于發(fā)現(xiàn)了氬原子，他也由此而獲得1904年諾貝爾物理獎。另一位是蘭米爾，他發(fā)明充氣電燈泡也是采用此法。當(dāng)時的

電燈泡有個致命傷，鎢絲通電后容易發(fā)脆，使用不久燈泡壁就會變黑。一般人都認(rèn)為要克服這個毛病必須大大提高燈泡的真空度。蘭米爾的想法卻與眾不同，他不是

忙于提高燈泡的真空度，而是分別將氫氣、氮?dú)狻⒍趸?、氧氣和水蒸氣等充人燈泡，研究它們在高溫低壓下與鎢絲的作用。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)氮?dú)庥袦p少鎢絲蒸發(fā)的作用

時，作出了“有可能在大氣壓下鎢絲在氮?dú)庵虚L期工作”的判斷。1928年，他由于充氣燈泡的發(fā)明和對高溫低壓下化學(xué)反應(yīng)的研究等突出貢獻(xiàn)而榮獲帕金獎?wù)隆?/p>

《老子》第三十六章中說過：“將欲廢之，必固興之；將欲奪之.必因與之。”蘭米爾的想法和作法，與老子這句話恰好是不謀而合。反向思維雖然能幫助創(chuàng)造發(fā)

明，但學(xué)習(xí)反向思維，不要把它當(dāng)作單純的技能，首要的是敢于摒棄僵化的思維習(xí)慣，摒棄經(jīng)驗(yàn)的程式，以新的視角去觀察問題，拓展思維的空間。

3.反方向的鐘寫的是什么故事

反方向的鐘記載的是回憶過去。歌詞很好，但風(fēng)格是傷感的。這是一首很好聽的歌曲，我很喜歡。聽著這首歌，真的好像重回過去啊。不過看MV會更好。

歌詞： 迷迷蒙蒙 你給的夢 出現(xiàn)裂縫 隱隱作痛 怎么溝通 你都沒空 說我不懂 說了沒用 他的笑容 有何不同 在你心中 我不再受寵 我的天空 是雨是風(fēng) 還是彩虹 你在操縱 恨自己真的沒用情緒激動 一顆心到現(xiàn)在還在抽痛 還為分手前那句抱歉在感動 穿梭時間的畫面的鐘 從反方向開始移動 回到當(dāng)初愛你的時空 停格內(nèi)容不忠 所有回憶對著我進(jìn)攻 我的傷口被你拆封 誓言太沉重淚被縱容 臉上洶涌失控 Rap： 城市霓虹 不安跳動 染紅夜空 過去種種 像一場夢 不敢去碰 一想就痛 心碎內(nèi)容 每一秒鐘 都有不同 你不懂 連一句珍重 也有苦衷 也不想送 寒風(fēng)中 廢墟煙囪 停止轉(zhuǎn)動 一切落空 在人海中 盲目跟從 別人的夢 全面放縱 恨沒有用 療傷止痛 不再感動 沒有夢 痛不知輕重 淚水鮮紅 全面放縱 恨自己真的沒用情緒激動 一顆心到現(xiàn)在還在抽痛 還為分手前那句抱歉在感動 穿梭時間的畫面的鐘 從反方向開始移動 回到當(dāng)初愛你的時空 停格內(nèi)容不忠 所有回憶對著我進(jìn)攻 我的傷口被你拆封 誓言太沉重淚被縱容 臉上洶涌失控 穿梭時間的畫面的鐘 從反方向開始移動 回到當(dāng)初愛你的時空 停格內(nèi)容不忠…………

他在她空間說想她了，這應(yīng)該不叫背叛。因?yàn)樗]有做出什么背叛你的事。他這樣做，只是表達(dá)對過去的懷念，每個人有時都會回憶過去的，這并不為過。愛一個人，就應(yīng)該給他足夠的信任和空間。

4.反方向的鐘寫的是什么故事

反方向的鐘記載的是回憶過去。

歌詞很好，但風(fēng)格是傷感的。這是一首很好聽的歌曲，我很喜歡。

聽著這首歌，真的好像重回過去啊。不過看MV會更好。

歌詞： 迷迷蒙蒙 你給的夢 出現(xiàn)裂縫 隱隱作痛 怎么溝通 你都沒空 說我不懂 說了沒用 他的笑容 有何不同 在你心中 我不再受寵 我的天空 是雨是風(fēng) 還是彩虹 你在操縱 恨自己真的沒用情緒激動 一顆心到現(xiàn)在還在抽痛 還為分手前那句抱歉在感動 穿梭時間的畫面的鐘 從反方向開始移動 回到當(dāng)初愛你的時空 停格內(nèi)容不忠 所有回憶對著我進(jìn)攻 我的傷口被你拆封 誓言太沉重淚被縱容 臉上洶涌失控 Rap： 城市霓虹 不安跳動 染紅夜空 過去種種 像一場夢 不敢去碰 一想就痛 心碎內(nèi)容 每一秒鐘 都有不同 你不懂 連一句珍重 也有苦衷 也不想送 寒風(fēng)中 廢墟煙囪 停止轉(zhuǎn)動 一切落空 在人海中 盲目跟從 別人的夢 全面放縱 恨沒有用 療傷止痛 不再感動 沒有夢 痛不知輕重 淚水鮮紅 全面放縱 恨自己真的沒用情緒激動 一顆心到現(xiàn)在還在抽痛 還為分手前那句抱歉在感動 穿梭時間的畫面的鐘 從反方向開始移動 回到當(dāng)初愛你的時空 停格內(nèi)容不忠 所有回憶對著我進(jìn)攻 我的傷口被你拆封 誓言太沉重淚被縱容 臉上洶涌失控 穿梭時間的畫面的鐘 從反方向開始移動 回到當(dāng)初愛你的時空 停格內(nèi)容不忠…………他在她空間說想她了，這應(yīng)該不叫背叛。因?yàn)樗]有做出什么背叛你的事。

他這樣做，只是表達(dá)對過去的懷念，每個人有時都會回憶過去的，這并不為過。愛一個人，就應(yīng)該給他足夠的信任和空間。

5.逆向思維的事例

在第一個回合中，北風(fēng)和太陽為了證明誰的本領(lǐng)大決定進(jìn)行一次比賽。

這時來了一個趕路的人。他們比試看誰先把趕路人的外套剝下來。

凜烈的北風(fēng)呼呼地刮起來，他想用大風(fēng)將趕路人的外套掀掉，誰知那人卻將外套裹得更緊了。 北風(fēng)敗下陣來，太陽把溫暖的光茫灑在路人身上，趕路人越走越熱，后來終于熱得受不了了，脫掉了外套。

事隔幾年，北風(fēng)和太陽決定進(jìn)行第二次較量，看看現(xiàn)在誰的本事更大。他們又看到了一個急著趕去集市的小伙子，這次他們比的是看誰有本事將小伙子先送到集市上去。

上次太陽比試贏了，這次由他先出馬，想給北風(fēng)一個下馬威。他施出渾身解術(shù)，將熱量釋放在大地上，想讓小伙子急著趕路，但小伙子走得汗流浹背，脫掉了外套繼續(xù)趕路，最后熱得受不了了，他看看天上熾熱的太陽，只好在一棵大樹下躲起來，等太陽下山了再走。

這下太陽沒撤了。 這時北風(fēng)出現(xiàn)了，他開始刮起了寒風(fēng)，小伙子開始冷起來了，冷得直哆嗦，他趕緊走起路來，好讓自己暖和一些，最后他干脆小跑起來，一路飛快地跑到了集市上。

第二次的較量，是北風(fēng)贏了。

6.請大家說一些關(guān)于”學(xué)會讓步“的典故“

六尺巷的故事應(yīng)該是桐城人的驕傲，兒時在老家，夏季的晚上，一張小竹床，一家人或者幾家找個風(fēng)口，聚在一起，邊納涼邊聊天，很是愜意，老人輕輕搖著蒲扇，為孫兒、孫女驅(qū)蚊送風(fēng)，其樂融融，頑皮的孩子總會纏著大人講故事，也就是在這個時候我知道很多的對聯(lián)，歷史、典故，包括六尺巷的故事：相傳當(dāng)年宰相張英鄰家造房占張家三尺地基，張家人不服，修書一封到京城求宰相張英主持公道，張相爺看完書信回了一封信，內(nèi)容：千里家書只為墻，讓他三尺又何妨；萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。

家人收書羞愧并按相爺之意退讓三尺，鄰家人見相爺家人如此胸懷，亦退讓三尺，遂成六尺巷， 還有廉頗與藺相如啊。

7.關(guān)于逆向思維的宋濂的故事

《送東陽馬生序》；

宋濂小時侯小時候喜歡讀書，但是家里很窮，也沒錢買書，只好向人家借。每次借書，他都講好期限，按時還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。

一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來?？墒沁€書的期限快到了，他只好連夜抄書。時值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再抄吧。人家又不是等著這本書看?！彼五フf：“不管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重。” 又一次，宋濂要去遠(yuǎn)方向一位學(xué)者請教，并約好見面日期，誰知出發(fā)那天下起鵝毛雪。當(dāng)宋濂挑起行李準(zhǔn)備上路時，母親驚訝地說：“這樣的天氣怎能出遠(yuǎn)門呀？再說，老師那里早已大雪封山了。你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴(yán)寒?。　彼五フf：“娘，今不出發(fā)就會誤了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。風(fēng)雪再大，我都得上路?！碑?dāng)宋濂到達(dá)老師家里時，老師感動地稱贊道：“年輕人，守信好學(xué)，將來必有出息！”