破甕(關(guān)于《破甕救人》的事例)
1.關(guān)于《破甕救人》的事例
破甕救人，這個(gè)詞出自司馬光砸缸的故事.
甕：就是裝水的缸.整個(gè)詞的意思就是砸破缸救人.
原文：司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。
釋文：司馬光七歲的時(shí)候就像一個(gè)大人一樣非常懂事，聽(tīng)到老師講解《春秋》，非常喜愛(ài)，放學(xué)之后又為家人講他所學(xué)到的，因此他也明白了春秋的內(nèi)涵.從此書(shū)不離手，甚至忘記了饑渴，冷熱，一心都撲到了書(shū)里.
有一天，一群兒童在庭院里捉迷藏，一兒小孩失足跌進(jìn)了院子里那只裝水的大缸里，別人的小孩都嚇得跑掉了，司馬光應(yīng)聲而出，手執(zhí)石塊將缸擊破，于是缸里的水流出來(lái)了，那個(gè)小孩也得救了.
2.關(guān)于《破甕救人》的事例
破甕救人，這個(gè)詞出自司馬光砸缸的故事.甕：就是裝水的缸.整個(gè)詞的意思就是砸破缸救人.原文：司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，退為家人講，即了其大旨。
自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。
釋文：司馬光七歲的時(shí)候就像一個(gè)大人一樣非常懂事，聽(tīng)到老師講解《春秋》，非常喜愛(ài)，放學(xué)之后又為家人講他所學(xué)到的，因此他也明白了春秋的內(nèi)涵.從此書(shū)不離手，甚至忘記了饑渴，冷熱，一心都撲到了書(shū)里.有一天，一群兒童在庭院里捉迷藏，一兒小孩失足跌進(jìn)了院子里那只裝水的大缸里，別人的小孩都嚇得跑掉了，司馬光應(yīng)聲而出，手執(zhí)石塊將缸擊破，于是缸里的水流出來(lái)了，那個(gè)小孩也得救了。.。
3.沙坨破翁的解釋
殺駝破甕①
昔②有一人，甕③中盛谷。駱駝食④甕中谷，首不得出。既不得出，其人以為憂⑤。有一老人來(lái)語(yǔ)之曰：“汝莫愁，吾教汝出，汝當(dāng)斬頭，自能出之。”即⑥用其⑦語(yǔ)，以⑧刀斬頭。既殺駝，而復(fù)破甕，如此癡人，為世人所笑
從前有一個(gè)人，先把谷子存放到了甕中。一頭駱駝把頭伸到了這甕中吃谷子，頭被卡在里面無(wú)法出來(lái)。駱駝的頭出不來(lái)以后，這個(gè)人為此事憂愁。有一個(gè)老人來(lái)告訴他說(shuō)：“你不要憂愁，我教你一個(gè)能讓駱駝?lì)^出來(lái)的方法，你把駱駝的頭斬?cái)啵匀痪湍艹鰜?lái)了。”這個(gè)人采納了老人的意見(jiàn)，用刀把駱駝?lì)^斬?cái)嗔恕：髞?lái)已經(jīng)殺死了駱駝，又把甕打破了。這樣行事的人，被后人所恥笑。
雖然在通常情況下，集思廣益，從善如流，往往能在做事時(shí)有事半功倍，錦上添花的效果.但如果不加思考就接受別人的意見(jiàn)，連旁人的“餿主意”也言聽(tīng)計(jì)從，結(jié)果只能像那個(gè)笨人一樣賠了駱駝?dòng)终哿水Y。
世上不可能有那種“既殺駝，而復(fù)破甕”的傻子，但思想方法呆板，機(jī)械的人是不少的。
以譬喻的手段，來(lái)使人們獲得無(wú)上的智慧，這是《百喻經(jīng)》的根本所在。譬喻的形式就好像用來(lái)裹藥的樹(shù)葉，當(dāng)人有病時(shí)，就取出藥來(lái)用，而自然地將裹藥用的葉子扔掉。所以有智慧的人讀了這部書(shū)，應(yīng)當(dāng)拋開(kāi)譬喻故事的形式，抓住其中所蘊(yùn)含的意義。這個(gè)故事就啟示我們：凡事要認(rèn)真思考，仔細(xì)研究，不能因小失大，更不能盲目聽(tīng)從他人的建議。
4.殺蛇破甕意思
殺駝破甕
昔有一人，先甕②中盛谷。駱駝入頭甕中食谷，首不得出。既不得出，其人以為憂③。有一老人來(lái)語(yǔ)之曰：“汝莫愁，吾教汝出，汝當(dāng)斬頭，自能出之。”即用④其語(yǔ)，以刀斬頭。既殺駝，而復(fù)破甕，如此癡人，為世人所笑。
翻譯：從前有一個(gè)人，一開(kāi)始把糧食存放到了甕中。一頭駱駝偷吃糧食把頭伸到了這甕中，結(jié)果頭被卡在里面出不來(lái)了。因?yàn)轳橊劦念^出不來(lái)，這個(gè)人就為此事發(fā)愁。有一個(gè)老人來(lái)到見(jiàn)了就說(shuō)：“你不要發(fā)愁，我教你一個(gè)能讓駱駝?lì)^出來(lái)的方法。你把駱駝的頭斬?cái)啵匀痪湍軌虺鰜?lái)了。”這個(gè)人聽(tīng)了隨即就采納了老人的意見(jiàn)，用刀把駱駝?lì)^斬?cái)嗔恕Ｒ呀?jīng)殺死了駱駝，進(jìn)而又要把甕打破才能取出糧食。這樣行事的人，被后人所恥笑。
注釋
①選自《百喻經(jīng)》。《百喻經(jīng)》的全部名稱(chēng)為《百句譬喻經(jīng)》。天竺僧人伽司膃肭從修羅藏十二部經(jīng)中抄錄出譬喻，集為一部，共一百個(gè)故事。②甕：一種口小腹大的陶器。③以為憂：以之為憂，為此事發(fā)愁。④用：采納。
5.殺駝破甕的這個(gè)故事故事了我們什么道理
雖然在通常情況下，集思廣益，從善如流，往往能在做事時(shí)有事半功倍，錦上添花的效果.但如果不加思考就接受別人的意見(jiàn)，連旁人的“餿注意”也言聽(tīng)計(jì)從，結(jié)果只能像那個(gè)笨人一樣賠了駱駝?dòng)终哿水Y。
世上不可能有那種“既殺駝，而復(fù)破甕”的傻子，但思想方法呆板，機(jī)械的人是不少的。 以譬喻的手段，來(lái)使人們獲得無(wú)上的智慧，這是《百喻經(jīng)》的根本所在。
譬喻的形式就好像用來(lái)裹藥的樹(shù)葉，當(dāng)人有病時(shí)，就取出藥來(lái)用，而自然地將裹藥用的葉子扔掉。所以有智慧的人讀了這部書(shū)，應(yīng)當(dāng)拋開(kāi)譬喻故事的形式，抓住其中所蘊(yùn)含的意義。
這個(gè)故事就啟示我們：凡事要認(rèn)真思考，仔細(xì)研究，不能因小失大，更不能盲目聽(tīng)從他人的建議。
6.古文《破甕救友》
《破甕救友》是《宋史·司馬光傳》中的一篇文言文，全文如下：
光生七歲，凜然如成人。聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，退為家人講，即了其大旨。自是書(shū)不釋手，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
翻譯：
司馬光7歲時(shí)，已經(jīng)像成人一樣莊重。聽(tīng)人講《左氏春秋》，特別喜歡，了解其大意后回來(lái)以后講給家人聽(tīng)。從那以后，他對(duì)《左氏春秋》喜歡得愛(ài)不釋手，甚至忘記饑渴和寒暑。
司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒(méi)，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開(kāi)了缸，水從而流出，小孩子得以活命。
擴(kuò)展資料：
《破甕救友》主人公：
司馬光（1019年11月17日-1086年10月11日），字君實(shí)，號(hào)迂叟，陜州夏縣涑水鄉(xiāng)（今山西夏縣）人 ，世稱(chēng)涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家，自稱(chēng)西晉安平獻(xiàn)王司馬孚之后代。
司馬光一生主要精力用在修史和從政上，不以文學(xué)自矜，他評(píng)價(jià)自己“至于屬文，實(shí)非所長(zhǎng)”。但他學(xué)問(wèn)博大精深，把做學(xué)問(wèn)與作文章結(jié)合起來(lái)，雖無(wú)意為文而文自工。
司馬光“務(wù)為可用之文，推崇文以載道”，認(rèn)為華而不實(shí)的詩(shī)無(wú)用，他所稱(chēng)賞的不是辭藻堆砌的詩(shī)，而是平淡閑遠(yuǎn)，抒發(fā)真性情、真自我的詩(shī)歌。
司馬光著述頗多。除了《資治通鑒》，還有《通鑒舉要?dú)v》八十卷、《稽古錄》二十卷、《本朝百官公卿表》六卷。
此外，他在文學(xué)、經(jīng)學(xué)、哲學(xué)乃至醫(yī)學(xué)方面都進(jìn)行過(guò)鉆研和著述。
主要代表作有《翰林詩(shī)草》、《注古文學(xué)經(jīng)》、《易說(shuō)》、《注太玄經(jīng)》、《注揚(yáng)子》、《書(shū)儀》、《游山行記》、《續(xù)詩(shī)治》、《醫(yī)問(wèn)》、《涑水紀(jì)聞》、《類(lèi)篇》、《司馬文正公集》等。《訓(xùn)儉示康》收入高中語(yǔ)文課本。
參考資料來(lái)源：百度百科——破甕救友
參考資料來(lái)源：百度百科——司馬光
7.沙頭破翁的寓意是
是不是殺駝破甕啊？從前有一個(gè)人，先把谷子存放到了甕中。
一頭駱駝把頭伸到了這甕中吃谷子，頭被卡在里面無(wú)法出來(lái)。（駱駝的頭）已經(jīng)不能出來(lái)了，那個(gè)人為這件事而擔(dān)憂。
有一個(gè)老人來(lái)告訴他說(shuō)：“你不要發(fā)愁，我教給你讓駱駝?lì)^出來(lái)的方法，你把駱駝的頭斬?cái)啵匀痪湍艹鰜?lái)了。”主人馬上采納他的話，既把駱駝?lì)^斬?cái)嗔耍执蚱屏水Y。
雖然在通常情況下，集思廣益，從善如流，往往能在做事時(shí)有事半功倍，錦上添花的效果.但如果不加思考就接受別人的意見(jiàn)，連旁人的“餿注意”也言聽(tīng)計(jì)從，結(jié)果只能像那個(gè)笨人一樣賠了駱駝?dòng)终哿水Y。 世上不可能有那種“既殺駝，而復(fù)破甕”的傻子，但思想方法呆板，機(jī)械的人是不少的。
以譬喻的手段，來(lái)使人們獲得無(wú)上的智慧，這是《百喻經(jīng)》的根本所在。譬喻的形式就好像用來(lái)裹藥的樹(shù)葉，當(dāng)人有病時(shí)，就取出藥來(lái)用，而自然地將裹藥用的葉子扔掉。
所以有智慧的人讀了這部書(shū)，應(yīng)當(dāng)拋開(kāi)譬喻故事的形式，抓住其中所蘊(yùn)含的意義。這個(gè)故事就啟示我們：凡事要認(rèn)真思考，仔細(xì)研究，不能因小失大，更不能盲目聽(tīng)從他人的建議。
