行萬(wàn)里路典故(讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路——劉彝故事及意思)
1.讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路——劉彝 故事及意思
這里的行萬(wàn)里路跟讀書(shū)是互補的，讀書(shū)是靜態(tài)的，行路是動(dòng)態(tài)的，書(shū)中知識有限，只有行路眼觀(guān)耳識才能補其不足！
古人都把“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”作為一種追求。因為這者都能使人開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識和能力。那么這兩者之間重要性是否一樣呢？有沒(méi)有區別？
如果單純論哪個(gè)重要，我覺(jué)得“行萬(wàn)里路”要比“讀萬(wàn)卷書(shū)”重要得多。
你可以這樣反駁我：如果一個(gè)人一點(diǎn)書(shū)不讀，只行萬(wàn)里路，也一樣不會(huì )成才。這是我們經(jīng)常在討論問(wèn)題時(shí)抬杠的一種句式，也是很有用的一個(gè)句式。但放在這里好像沒(méi)有多大的效果。
在商業(yè)界好些有這樣的結論，在企業(yè)創(chuàng )業(yè)之初，文化程度較低的往往容易獲得成功。也有人做過(guò)統計，目前全國有名的企業(yè)經(jīng)理人中，第一學(xué)歷專(zhuān)科以下學(xué)歷占絕對優(yōu)勢。我們身邊的情況也一再證明，一些非常有創(chuàng )新能力的企業(yè)老板很多高中都沒(méi)上過(guò)。這恐怕不是用特殊情況能一言蔽之的。相反，一個(gè)閉門(mén)讀死書(shū)的人很久以來(lái)就成了我們嘲笑的對象。我們是否可以說(shuō)行路比讀書(shū)更重要呢？
“行路”我理解為在實(shí)踐中學(xué)習。人類(lèi)進(jìn)化是從行路開(kāi)始的。從樹(shù)上到了地面，我們的祖先首先學(xué)會(huì )的是行走。行走的目的是為了獲得更多的食物，為了尋找安全的憩息地，同時(shí)也開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多有用的知識。大禹是在隨父治水中悟到了“宜疏不宜堵”的治洪原理。孔子非常重視實(shí)踐在學(xué)習中的作用，并通過(guò)周游列國治國安邦來(lái)印證所學(xué)。李時(shí)珍、徐霞客、馬可波羅、達爾文、哥倫布都是靠“行路”寫(xiě)出了宏偉巨著(zhù)或取得重大發(fā)現。可見(jiàn)，“行萬(wàn)里路”較“讀萬(wàn)卷書(shū)”要重要得多。
把“讀書(shū)”與“行路”關(guān)系作個(gè)比喻：“讀萬(wàn)卷書(shū)”好比人們通過(guò)一個(gè)窗口看到了知識和能力的金山，但要想真正得到知識和能力這個(gè)金山，還要靠走出門(mén)去“行萬(wàn)里路”。
讀書(shū)一方面能夠使我看增長(cháng)知識，學(xué)習到別人的經(jīng)驗，但同時(shí)也給你的頭上加了一道“緊箍”（這是經(jīng)驗的特征，經(jīng)驗越多，人們頭腦受到的束縛越多，創(chuàng )新意識越差）。“讀萬(wàn)卷書(shū)”之后，只有“行萬(wàn)里路”，走出去親自看一看，體驗一下書(shū)中描述的情景，你才會(huì )發(fā)現書(shū)中所說(shuō)的不及體驗的千分之一，同時(shí)也使你理解了作者對這種情景的感受并同自己的感受加以比較，從而放大你的知識，只有這時(shí)讀書(shū)的效果才能體現出來(lái)。所以說(shuō)：讀書(shū)好比一個(gè)放大鏡，不管你心中的知識是“真”是“假”，它都會(huì )放大若干倍（當然，讀書(shū)越多，放大倍數越大）。
只讀書(shū)不行路，你受到地束縛就越來(lái)越多，好比吃多了飯不能消化吸收，只能是累贅，不但無(wú)益而且“害人不淺”。
作為教師這個(gè)職業(yè)，一向崇拜讀書(shū)，比如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，無(wú)形之中也或多或少地存在著(zhù)輕視“行路”的想法。知識分子從書(shū)本到書(shū)本已經(jīng)幾千年了。
可以看到，現在的教師群體已經(jīng)脫離實(shí)踐太久了，多數的教師已經(jīng)被隔離在社會(huì )之外（有客觀(guān)原因，也有主觀(guān)原因），教師這個(gè)職業(yè)也自然被“神圣”到無(wú)以理解的地步。要得到社會(huì )的支持首先要得到社會(huì )的理解，要得到社會(huì )的理解首先要融入這個(gè)社會(huì )。
就是說(shuō)不但要多讀書(shū)，還要多出去走走，多看看.不能讀死書(shū)，要把書(shū)中的道理和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái).
古代政治上用的詞，就是讀過(guò)書(shū)就能長(cháng)見(jiàn)識，讀萬(wàn)卷書(shū)，如同見(jiàn)識過(guò)天下萬(wàn)物一般，足不出戶(hù)就能通曉天下萬(wàn)事，不可能每個(gè)讀書(shū)人都出門(mén)亂走來(lái)走去的呀。哪來(lái)的路費
讀萬(wàn)卷書(shū)和行萬(wàn)里路都是一個(gè)成長(cháng)、學(xué)習的方法.讀萬(wàn)卷書(shū)是通過(guò)書(shū)本知識（即理論知識）來(lái)豐富自己的學(xué)問(wèn)；行萬(wàn)里路是通過(guò)親身體驗的方式來(lái)增長(cháng)自己的見(jiàn)識。
我個(gè)人認同其理論和實(shí)踐相結合的解釋。但有些知名學(xué)者也說(shuō)出了“行萬(wàn)里路”勝讀“萬(wàn)卷書(shū)”的道理。
例如：著(zhù)名的教育家陶行知先生，早期就認為要先“知”然后“行”所以以前他叫做陶知行。后來(lái)他認為要先“行”然后“知”所以又更名為陶行知。
讀萬(wàn)卷書(shū)，是指要努力讀書(shū)，讓自已的才識過(guò)人.
行萬(wàn)里路，是指讓自己的所學(xué)，能在生活中體現，同時(shí)增長(cháng)
見(jiàn)識，也就是理論結合實(shí)際，學(xué)以致用.
2.讀萬(wàn)卷書(shū)勝過(guò)行萬(wàn)里路的名人故事
1910年，華羅庚出生在江蘇省的一個(gè)小縣城——金壇。
他小時(shí)候，家中清貧，父親在小鎮上開(kāi)了個(gè)小雜貨鋪，代人收購蠶絲，一家人過(guò)著(zhù)半饑不飽的生活。華羅庚上初中時(shí)，對數學(xué)產(chǎn)生了特殊的興趣，他的老師王維克很器重這個(gè)聰明機靈的少年，常常單獨輔導他，給他出一些難題做，這使少年華羅庚得益匪淺。
華羅庚在金壇中學(xué)念完初中后，因家里無(wú)力再供他上學(xué)，只得輟（chuò）學(xué)到父親的小雜貨店里幫助料理店務(wù)。可這位酷愛(ài)數學(xué)的年青人，人雖然守在柜臺前，心里經(jīng)常琢磨的還是數學(xué)。
王維克老師借給他幾本數學(xué)教材：一本大代數，一本解析幾何，一本微積分。華羅庚便跟著(zhù)這幾位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師步入了高等數學(xué)的大門(mén)。
華羅庚18歲那年，在王維克老師的幫助下，到金壇中學(xué)當了一名會(huì )計兼管學(xué)校事務(wù)工作。他曾回憶當時(shí)艱難的生活：“除了學(xué)校里繁重的事務(wù)外，早晚還要幫助料理小店的事務(wù)。
每天晚上大約8點(diǎn)鐘才能回家。清理好小店的帳目之后，才能鉆研數學(xué)，常常到深夜。”
不久，金壇縣流行傷寒，華羅庚不幸染病，臥床半年。后來(lái)病慢慢好了，可是左腳卻彎曲變形，落了個(gè)跛足的終身殘疾。
華羅庚在貧病之中刻苦自學(xué)，不但讀了許多書(shū)，而且還勤于獨立思考，敢于向權威挑戰。19歲那年，他發(fā)覺(jué)一位大學(xué)教授的論文寫(xiě)錯了。
便把自己的看法寫(xiě)成一篇文章，題目叫《蘇家駒之代數的五次方程式解不能成立之理由》，于次年發(fā)表在上海的《科學(xué)》雜志上。隨后，華羅庚又連續發(fā)表了幾篇數學(xué)論文，署名“金壇人”。
這個(gè)在數學(xué)論壇上嶄露頭角的“金壇人”，引起了清華大學(xué)數學(xué)系主任熊慶來(lái)教授的注意。當他打聽(tīng)到這個(gè)數學(xué)奇才原來(lái)是個(gè)只讀過(guò)初中的小青年時(shí)，深為震驚，便寫(xiě)信邀華羅庚來(lái)當時(shí)北平的清華大學(xué)數學(xué)系當管理員。
到清華后，華羅庚的進(jìn)步更快了。他自學(xué)了英語(yǔ)、德語(yǔ)。
24歲時(shí)，已能用英文寫(xiě)作數學(xué)論文。25歲時(shí)，他的論文已引起國外數學(xué)界的注意。
28歲時(shí)，他當上了西南聯(lián)大教授。后來(lái)，他又被熊慶來(lái)教授推薦到英國劍橋大學(xué)去深造。
華羅庚成功了！在走過(guò)坎坷的自學(xué)之路后，他成了世界著(zhù)名的數學(xué)大師，國外數學(xué)界這樣評價(jià)他：“華羅庚教授的研究著(zhù)作范圍之廣，足可使他堪稱(chēng)為世界上名列前茅的數學(xué)家之一”。 40年代后期，華羅庚應美國伊利諾斯大學(xué)之聘，在那里當教授。
華羅庚在那里有著(zhù)優(yōu)異的生活、科研環(huán)境：他的住屋有4間臥室，2間浴室，還有一間可容納五六十人開(kāi)酒會(huì )的客廳。大學(xué)還給他配備了4個(gè)助手、1個(gè)打字員。
但是，當新中國成立的消息傳來(lái)時(shí)，華羅庚卻不再留戀美國的優(yōu)異條件，踏上了返回祖國的旅程。他說(shuō)：“為了抉擇真理，我應當回去！為了國家民族，我應當回去！為了為人民服務(wù)，我應當回去！” 1950年的一天，這位已擔任了中國科學(xué)院數學(xué)研究所所長(cháng)的著(zhù)名教授，在填寫(xiě)戶(hù)口簿時(shí)，在“文化程度”一欄里寫(xiě)了“初中畢業(yè)”4個(gè)字。
這雖然使許多人驚訝不已，卻是事實(shí)：他的的確確只有一張初中畢業(yè)證書(shū)。這位數學(xué)大師的數學(xué)知識，幾乎都是通過(guò)自學(xué)獲得的！ 1983年10月，華羅庚重游美國，接受了美國科學(xué)院外籍院士的榮譽(yù)稱(chēng)號。
這是美國科學(xué)院120年歷史上第一次把這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號授予一位中國科學(xué)家。美國科學(xué)院院長(cháng)在向華羅庚致贊詞的時(shí)候說(shuō)：“他是一個(gè)自學(xué)出身的人，但他教育了千百萬(wàn)的人們。”
A 古時(shí)候，有個(gè)學(xué)問(wèn)家叫孟軻。他剛上學(xué)的時(shí)候，很用心，寫(xiě)字一筆一劃，很工整。
不久，他覺(jué)得學(xué)習太辛苦，不如在外面玩耍快活。于是，他逃學(xué)了，常到山坡上樹(shù)林中去玩，好開(kāi)心啊！ 一天，他回到家里，正在織布的媽媽問(wèn)他：“怎么這么早就放學(xué)了？”他只好承認逃學(xué)了。
媽媽生氣地說(shuō)：“我辛辛苦苦織布供你讀書(shū)，你卻逃學(xué)，太沒(méi)出息了！”小孟軻連忙給媽媽跪下。 媽媽拿起剪刀，一下子把沒(méi)織完的布剪斷了，說(shuō)著(zhù)：“你不好好讀書(shū)，就像這剪斷的布，還有什么用處！” 小孟軻哭著(zhù)說(shuō)：“我錯了！今后再也不貪玩了。
我一定好好讀書(shū)！”從此，小孟軻勤奮學(xué)習，從不偷懶。后來(lái)他成了著(zhù)名的大思想家。
B 張衡（78~139），字平子，是我國東漢時(shí)期著(zhù)名的科學(xué)家、文學(xué)家，他的出生地在現在的河南省南陽(yáng)縣的石橋鎮。他的祖父張堪做過(guò)太守，為官清廉。
父親早逝，因此張衡家里很貧窮。張衡從小就勤奮好學(xué)，加上天資聰穎，很早就聞名鄉里。
據史書(shū)記載，他10歲時(shí)就“能五經(jīng)貫六藝”，過(guò)目成誦。他興趣很廣泛，常常涉獵自然科學(xué)方面的讀物，而且寫(xiě)得一手好辭賦。
一天，張衡從一本詩(shī)集里讀到四句詩(shī)，描述了北斗星在各個(gè)季節傍晚時(shí)的變化：“斗柄指東，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。”他覺(jué)得這太有意思了。
天上的繁星閃爍，有的像箕，有的像斗，有的像狗，又有的像熊，它們的運行義各有怎樣的規律呢？這簡(jiǎn)直是太美妙了。于是張衡根據詩(shī)的內容又參考別的書(shū)籍畫(huà)成了天象圖，每夜只要是沒(méi)有云彩，他就默默地對著(zhù)天象圖仔細觀(guān)察著(zhù)夜空。
廣漠的星空有多少難解之謎呀，他觀(guān)察著(zhù)、記錄著(zhù)、思考著(zhù)，他的腦袋里裝滿(mǎn)了各式各樣的問(wèn)題，充滿(mǎn)了五顏六色的幻想。后來(lái)，他終于確認那四句詩(shī)里描述得不夠準確，事實(shí)上斗柄早春指。
3.行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū)的故事是什么
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
古代萬(wàn)卷是指皇帝的試卷。讀書(shū)為了進(jìn)京趕考，金榜題名。現比喻要努力讀書(shū)，讓自己的才識過(guò)人并讓自己的所學(xué)，能在生活中體現，同時(shí)增長(cháng)見(jiàn)識，理論結合實(shí)際，學(xué)以致用。語(yǔ)出 明·董其昌《畫(huà)旨》“畫(huà)家六法，一曰‘氣韻生動(dòng)’。‘氣韻’不可學(xué)，此生而知之，自然天授。然亦有學(xué)得處，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，胸中脫去塵濁，自然丘壑內營(yíng)。成立郛郭，隨手寫(xiě)去，皆為山水傳神。”杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》中有詩(shī)句：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
中文名
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
外文名
Learn as much as you can and do all you can.
出處
《畫(huà)禪室隨筆——卷二》
作者
董其昌
4.說(shuō)明“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”的事例
《本草綱目》是中國古代一部杰出的博物學(xué)巨著(zhù)，是我國古人關(guān)于醫學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、礦物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)氣象學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識的一座寶庫。
李時(shí)珍是本著(zhù)追求真知、實(shí)事求、實(shí)地考察的科學(xué)精神完成該巨著(zhù)的。以他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，他具體的研究方法是“通考據”與“詢(xún)野人”。
“通考據”，即認真研究、繼承前人的著(zhù)作與經(jīng)驗，詳盡地占有文獻資料，以科學(xué)的方法進(jìn)行整理考證，糾正舊說(shuō)的錯誤，求得正確的認識。 “詢(xún)野人”，即走出書(shū)齋，走出研究室，到社會(huì )中去，到大自然中去，進(jìn)行實(shí)地實(shí)物的考察，進(jìn)行社會(huì )調查和科學(xué)試驗。
數十年間，李時(shí)珍研讀了近千家的著(zhù)作，“上自墳典，下至傳奇，凡有相，靡不采收”。李時(shí)珍的科學(xué)考察，從地域方面說(shuō)，除了自己家鄉外，足跡遍及河北、河、山東、山西、安徽、福建、浙江、江蘇、湖南、廣東和廣西等省，還深入窮山僻壤，荒山野嶺，到過(guò)許多少數民族地區。
實(shí)地考察使李時(shí)珍獲益匪淺：一是結識了許多為他提供實(shí)踐知識的朋友，如樵夫、漁夫、獵人、士兵、醫生等；二是實(shí)地辨識了藥物，糾正了前人多年沒(méi)有認識到的疑誤；三是發(fā)現了一批新的藥物，如三七等。這些考察研究為李時(shí)珍的科學(xué)巨著(zhù)打下了堅實(shí)的基礎。
《本草綱目》在李時(shí)珍去世后一年才得以出版發(fā)行，從此成為學(xué)習和研究中國醫學(xué)的人必讀的一部中醫藥學(xué)經(jīng)典。出版不久，它就陸續傳入朝鮮、日本，以后又傳入法、英、德、俄等國，成為世界人民的共同財富。
李時(shí)珍生前以頑強的、不知疲倦的科學(xué)精神，為祖國的醫藥學(xué)事業(yè)奮斗了一生。他輝煌的科學(xué)巨著(zhù)，為自己、也為祖國的醫學(xué)事業(yè)鑄就了一座豐碑。
5.關(guān)于“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的例子,急
徐霞客的旅游生活
從22歲起，徐霞客開(kāi)始了游歷考察生涯。三十多年間，他先后四次進(jìn)行了長(cháng)距離的跋涉，足跡遍及相當于現在的江蘇、浙江、山東、河北、山西、陜西、河南、安徽、江西、福建、廣東、湖南、湖北、廣西、貴州、云南和北京、天津、上海等19個(gè)省、市、自治區。在三四百年前，交通是很不發(fā)達的，徐霞客游歷了如此廣闊的地區，靠的完全是自己的兩條腿。單憑這一點(diǎn)，就足以令人贊嘆不已了，更何況他所考察的主要是陡峭的山峰和急流險灘呵。不難想象，他要經(jīng)歷多少艱難險阻，甚至隨時(shí)有喪生的危險。這從中也可以看到，徐霞客獻身大自然的決心是如何大，意志是如何堅強。徐霞客的考察探險活動(dòng)，持續進(jìn)行到公元1640年他55歲的時(shí)候。當時(shí)，他正在云南，不幸身患重病，被人送回江陰老家，第二年就去世了。可以說(shuō)，徐霞客把自己的畢生精力獻給了祖國的地理考察事業(yè)。
徐霞客在游歷考察過(guò)程中，曾經(jīng)三次遭遇強盜，四次絕糧。上面說(shuō)的湘江遇盜，跳水脫險的事，便是發(fā)生在公元1636年他51歲時(shí)的第四次出游中。這次出游，他計劃考察湖南、湖北、廣西、貴州、云南等地。出游不久，就在湘江遇到強盜，他的一個(gè)同伴受傷，他的行李、旅費被洗劫一空，他自己也險些喪命。當時(shí)，有人勸他不如回去，并要資助他回鄉的路費，但他卻堅定地說(shuō)：“我帶著(zhù)一把鐵鍬來(lái)，什么地方不可以埋我的尸骨呀！”徐霞客繼續頑強地向前走去。沒(méi)有糧食了，他就用身上帶的綢巾去換幾竹筒米；沒(méi)有旅費了，就用身上穿的夾衣、襪子、褲子去換幾個(gè)錢(qián)，……重重的困難被他踩在腳下，他終于達到了自己的目的。
更為可貴的是，徐霞客在野外考察生活中，每天不管多么勞累，都要把當天的經(jīng)歷和觀(guān)察記錄下來(lái)。有時(shí)跋涉百余里，晚上寄居在荒村野寺之中，或露宿在殘垣老樹(shù)之下，他也要點(diǎn)起油燈，燃起篝火，堅持寫(xiě)游歷日記。他先后寫(xiě)了2000多萬(wàn)字的游記，為后人留下了珍貴的地理考察記錄。可惜的是，他的日記大部分已經(jīng)散佚，現存的《徐霞客游記》，僅是其中的一小部分。但這僅存的40萬(wàn)字的《徐霞客游記》，仍然向我們展現了他廣闊范圍的考察記實(shí)，特別是邊遠地區的地理風(fēng)貌。
6.讀萬(wàn)卷書(shū)勝過(guò)行萬(wàn)里路的名人故事有哪些
明代的大探險家徐霞客撰寫(xiě)《徐霞客游記》，游遍名山大川。
徐霞客在游歷考察過(guò)程中，曾經(jīng)三次遭遇強盜，四次絕糧。湘江遇盜，跳水脫險的事，發(fā)生在他51歲時(shí)的第四次出游中。
這次出游，他計劃考察湖南、湖北、廣西、貴州、云南等地。在湘江遇到強盜，他的一個(gè)同伴受傷，行李、旅費被洗劫一空，人也險些喪命。
當時(shí)，有人勸徐霞客不如回去，并要資助他回鄉的路費，但他卻堅定地說(shuō)：“我帶著(zhù)一把鐵鍬來(lái)，什么地方不可以埋我的尸骨呀！”徐霞客繼續頑強地向前走去。沒(méi)有糧食了，他就用身上帶的綢巾去換幾竹筒米；沒(méi)有旅費了，就用身上穿的夾衣、襪子、褲子去換幾個(gè)錢(qián)。
重重的困難被踩在腳下，他終于達到了自己的目的。徐霞客（1587年1月5日-1641年3月8日），名弘祖，字振之，號霞客，南直隸江陰（今江蘇江陰市）人。
明代地理學(xué)家、旅行家和文學(xué)家，他經(jīng)30年考察撰成的60萬(wàn)字地理名著(zhù)《徐霞客游記》，被稱(chēng)為“千古奇人”。徐霞客一生志在四方，足跡遍及今21個(gè)省、市、自治區，“達人所之未達，探人所之未知” ，所到之處，探幽尋秘，并記有游記，記錄觀(guān)察到的各種現象、人文、地理、動(dòng)植物等狀況。
《徐霞客游記》是一則以日記體為主的地理著(zhù)作，明末地理學(xué)家徐霞客經(jīng)過(guò)34年旅行，寫(xiě)有天臺山、雁蕩山、黃山、廬山等名山游記17篇和《浙游日記》、《江右游日記》、《楚游日記》、《粵西游日記》、《黔游日記》、《滇游日記》等著(zhù)作，除佚散者外，遺有60余萬(wàn)字游記資料，死后由他人整理成《徐霞客游記》。世傳本有10卷、12卷、20卷等數種，主要按日記述作者1613~1639年間旅行觀(guān)察所得，對地理、水文、地質(zhì)、植物等現象，均作了詳細記錄，在地理學(xué)和文學(xué)上做出卓有價(jià)值的貢獻。
7.讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路——出自哪里
1、明朝，董其昌《畫(huà)禪室隨筆——卷二》中有“昔人評大年畫(huà)，謂得胸中萬(wàn)卷書(shū)。
更奇，又大年以宗室不得遠游，每朝陵回，得寫(xiě)胸中丘壑，不行萬(wàn)里路，不讀萬(wàn)卷書(shū)，欲作畫(huà)祖，其可得乎？”董其昌《畫(huà)禪室隨筆——卷二》畫(huà)訣中：“畫(huà)家六法，一氣韻生動(dòng)。氣韻不可學(xué)，此生而知之，自有天授，然亦有學(xué)得處。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，胸中脫去塵濁，自然丘壑內營(yíng)，立成鄄鄂。”董其昌《畫(huà)旨》中有“畫(huà)家六法，一曰‘氣韻生動(dòng)’。
‘氣韻’不可學(xué)，此生而知之，自然天授。然亦有學(xué)得處，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，胸中脫去塵濁，自然丘壑內營(yíng)。
成立郛郭，隨手寫(xiě)去，皆為山水傳神。”。
