理解典故(如何理解典故在古詩(shī)中的作用)
1.如何理解典故在古詩(shī)中的作用
用典，是古詩(shī)詞中常用的一種表現方法，其主要特點(diǎn)是借助一些歷史人物、神話(huà)傳說(shuō)、寓言故事等來(lái)表達自己的某種愿望或情感。
古詩(shī)詞中的典故和所要表達的思想常常是緊密聯(lián)系在一起的，具體說(shuō)來(lái)有如下作用： 一、委婉含蓄，避免平直。 典故用得適當，可以收到很好的修辭效果。
能顯得既典雅風(fēng)趣又含蓄有致，在有限的詞語(yǔ)中展現更為豐富的內涵，可以增加韻味和情趣，表達更生動(dòng)、更典雅、更含蓄。 二、品評歷史，借古論今。
1、古代詩(shī)人在一些以慨嘆歷史為主題的詩(shī)歌中，往往通過(guò)引用關(guān)于歷史人物或歷史故事的典故來(lái)發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解。 2、針對社會(huì )存在的一些弊端，古代詩(shī)人在受到周?chē)h(huán)境的限制不便暢所欲言的時(shí)候，往往引用典故來(lái)影射時(shí)事，達到借古諷今的表達效果。
三、抒情言志，表明心跡。 詩(shī)歌的本質(zhì)特征就在于抒情，但詩(shī)人的情感有時(shí)往往并不直接流露，而是借助典故作委婉含蓄的表達。
從抒發(fā)情感類(lèi)型的角度，我們通常可以分為這樣幾種情況： 1、表達對美好事物的謳歌和贊美。 2、表達對積極樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度的進(jìn)取和追求。
3、表達對壯志難酬的悲憤和慨嘆。 四、引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng )新意境。
詩(shī)詞中，在對現實(shí)景物描繪時(shí)引用典故。可把此時(shí)此景與彼時(shí)彼景相聯(lián)，能創(chuàng )設新的畫(huà)面，加深詩(shī)的意境，促使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而增強作品的表現力和感染力。
五、簡(jiǎn)潔精練，內涵豐富。 我們知道，古詩(shī)詞往往受字數、句數的限制，如何在有限的篇幅內表達豐富的內涵，用典就是很好的一種手段。
因為用典是對歷史故事等的高度概括，在增加詩(shī)歌容量的同時(shí)，可以使語(yǔ)言更加精練，增大詩(shī)詞表現力。可收到言簡(jiǎn)而意豐的藝術(shù)效果。
擴展資料： 現將含典故的詩(shī)句舉例如下： 1、懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》劉禹錫 典故： 聞笛賦--指西晉向秀所作的《思舊賦》。
向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿(mǎn)司馬氏集團而被殺，向秀經(jīng)過(guò)嵇康故居時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)有人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作《思舊賦》。 爛柯人--指晉人王質(zhì)。
王質(zhì)上山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，就停下觀(guān)看。等棋局終了，手中的斧把已經(jīng)朽爛。
回到村里，才知道已過(guò)了一百年了。 在詩(shī)中的意思和作用： 詩(shī)人是借這兩個(gè)典故說(shuō)自己在外二十三年，如今回來(lái)，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。
此番回來(lái)恍如隔世，覺(jué)得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(cháng)久，又表現了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。
2、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計。（《漁家傲·秋思》范仲淹） 典故： 勒石燕然--用的是《后漢書(shū)·竇融列傳》中的典故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀功而還。
在詞中的意思和作用： 詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬(wàn)里的家鄉，但卻沒(méi)有辦法回去，因為還沒(méi)有達到建立軍功、勒石燕然的目的。詞人借用典故把自己的思鄉與憂(yōu)國、報國之情交織在一起。
3、為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（《江城子·密州出獵》蘇軾） 典故： 親射虎，看孫郎--孫郎即孫權，《三國志》記載孫權在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮定地在馬前擊斃了老虎。
在詞中的意思和作用： 詞人的意思是他要像當年的孫權那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現了作者雖年紀已經(jīng)不小，但是仍有著(zhù)少年狂氣。 4、持節云中，何日遣馮唐？（《江城子·密州出獵》蘇軾） 典故： 遣馮唐--據《史記·張釋之馮唐列傳》記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報功時(shí)多報了六個(gè)首級而獲罪削職。
后來(lái)，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節到云中去赦免魏尚。 在詞中的意思和作用： 這里作者是以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。
5、會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。（《江城子·密州出獵》蘇軾） 典故： 射天狼--天狼星，據《晉書(shū)·天文志》說(shuō)是“主侵掠”的。
在詞中的意思和作用： 這里用以代指從西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊。詞人在這句中表達了自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。
6、八百里分麾下炙，……馬作的盧飛快（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾） 典故： 八百里--指牛。據《世說(shuō)新語(yǔ)·汰侈》載：晉王愷有良牛，名“八百里駁”后世詩(shī)詞多以“八百里”指牛。
的盧--良馬名。據《三國志·蜀志·先主傳》載，劉備在荊州遇險，他所騎的的盧馬“一踴三丈”馱他脫險。
在詞中的意思和作用： 形象的描寫(xiě)了軍旅的生活和表現了抗金將士的英雄氣概。
2.古人相互理解的小故事
古代通信 【【鴻雁傳書(shū)】 “鴻雁傳書(shū)”的典故，出自《漢書(shū)?蘇武傳》中“蘇武牧羊”的故事。
據載，漢武帝天漢元年（公元前100年），漢朝使臣中郎將蘇武出使匈奴被鞮侯單于扣留，他英勇不屈，單于便將他流放到北海（今貝加爾湖）無(wú)人區牧羊。19年后，漢昭帝繼位，漢兇和好，結為姻親。
漢朝使節來(lái)兇，要求放蘇武回去，但單于不肯，卻又說(shuō)不出口，便謊稱(chēng)蘇武已經(jīng)死去。后來(lái)，漢昭帝又派使節到匈奴，和蘇武一起出使匈奴并被扣留的副使常惠，通過(guò)禁卒的幫助，在一天晚上秘密會(huì )見(jiàn)了漢使，把蘇武的情況告訴了漢使，并想出一計，讓漢使對單于講：“漢朝天子在上林苑打獵時(shí)，射到一只大雁，足上系著(zhù)一封寫(xiě)在帛上的信，上面寫(xiě)著(zhù)蘇武沒(méi)死，而是在一個(gè)大澤中。”
漢使聽(tīng)后非常高興，就按照常惠的話(huà)來(lái)責備單于。單于聽(tīng)后大為驚奇，卻又無(wú)法抵賴(lài)，只好把蘇武放回。
【青鳥(niǎo)傳書(shū)】 據我國上古奇書(shū)《山海經(jīng)》記載，青鳥(niǎo)共有三只，名曰詔蘭、紫燕（還有一只青鳥(niǎo)的名字筆者沒(méi)有查閱到），是西王母的隨從與使者，它們能夠飛越千山萬(wàn)水傳遞信息，將吉祥、幸福、快樂(lè )的佳音傳遞給人間。據說(shuō)，西王母曾經(jīng)給漢武帝寫(xiě)過(guò)書(shū)信，西王母派青鳥(niǎo)前去傳書(shū)，而青鳥(niǎo)則一直把西王母的信送到了漢宮承華殿前。
在以后的神話(huà)中，青鳥(niǎo)又逐漸演變成為百鳥(niǎo)之王——鳳凰。 南唐中主李璟有詩(shī)“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結雨中愁”，唐代李白有詩(shī)“愿因三青鳥(niǎo)，更報長(cháng)相思”，李商隱有詩(shī)“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看” ，崔國輔有詩(shī)“遙思漢武帝，青鳥(niǎo)幾時(shí)過(guò)”，借用的均是“青鳥(niǎo)傳書(shū)”的典故。
【風(fēng)箏通信】 我們今天娛樂(lè )用的風(fēng)箏，在古時(shí)候曾作為一種應急的通信工具，發(fā)揮過(guò)重要的作用。 傳說(shuō)早在春秋末期，魯國巧匠公輸盤(pán)（即魯班）就曾仿照鳥(niǎo)的造型“削竹木以為鵲，成而飛之，三日不下”，這種以竹木為材制成的會(huì )飛的“木鵲”，就是風(fēng)箏的前身。
到了東漢，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，人們又用竹篾做架，再用紙糊之，便成了“紙鳶”。五代時(shí)人們在做紙鳶時(shí)，在上面拴上了一個(gè)竹哨，風(fēng)吹竹哨，聲如箏鳴，“風(fēng)箏”這個(gè)詞便由此而來(lái)。
最初的風(fēng)箏是為了軍事上的需要而制作的，它的主要用途是用作軍事偵察，或是用來(lái)傳遞信息和軍事情報。到了唐代以后，風(fēng)箏才逐漸成為一種娛樂(lè )的玩具，并在民間流傳開(kāi)來(lái)。
【通信塔】 18世紀，法國工程師克勞德.查佩成功地研制出一個(gè)加快信息傳遞速度的實(shí)用通信系統。該系統由建立在巴黎和里爾230千米間的若干個(gè)通信塔組成。
在這些塔頂上豎起一根木柱，木柱上安裝一根水平橫桿，人們可以使木桿轉動(dòng)，并能在繩索的操作下擺動(dòng)形成各種角度。在水平橫桿的兩端安有兩個(gè)垂直臂，也可以轉動(dòng)。
這樣，每個(gè)塔通過(guò)木桿可以構成192種不同的構形，附近的塔用望遠鏡就可以看到表示192種含義的信息。這樣依次傳下去，在230千米的距離內僅用2分鐘便可完成一次信息傳遞。
該系統在18世紀法國革命戰爭中立下了汗馬功勞。 【信號旗】 船上使用信號旗通信至今已有400多年的歷史。
旗號通信的優(yōu)點(diǎn)是十分簡(jiǎn)便，因此，即使當今現代通信技術(shù)相當發(fā)達，這種簡(jiǎn)易的通信方式仍被保留下來(lái)，成為近程通信的一種重要方式。在進(jìn)行旗號通信時(shí)，可以把信號旗單獨或組合起來(lái)使用，表示不同的意義。
通常懸掛單面旗表示最緊急、最重要或最常用的內容。例如，懸掛A字母旗，表示"我船下面有潛水員，請慢速遠離我船"；懸掛O字母旗，表示"有人落水"；懸掛W字母旗，表示"我船需要醫療援助"等等。
【旗語(yǔ)】 在15-16世紀的200年間，艦隊司令靠發(fā)炮或揚帆作訓令，指揮屬下的艦只。1777年，英國的美洲艦隊司令豪上將印了一本信號手冊，成為第一個(gè)編寫(xiě)信號書(shū)的人。
后來(lái)海軍上將波帕姆爵士用一些旗子作"速記"字母，創(chuàng )立了一套完整的旗語(yǔ)字母。1805年，納爾遜勛爵指揮特拉法加之役時(shí)，在陣亡前發(fā)出的最后信號是波帕姆旗語(yǔ)第16號："駛近敵人，近距離作戰。
" 1817年，英國海軍馬利埃特上校編出第一本國際承認的信號碼。舫海信號旗共有40面，包括26面字母旗，10面數字旗，3面代用旗和1面回答旗。
旗的形狀各異：有燕尾形、長(cháng)方形、梯形、三角形等。旗的顏色和圖案也各不相同。
3.詩(shī)詞的典故及理解
好像高中的復習卷子呀9、手如柔荑，膚如凝脂。
（詩(shī)經(jīng)?衛風(fēng)?碩人） 柔荑：柔嫩的荑草 凝脂：凝凍了的油脂，比喻光潔白潤的皮膚。 這是衛風(fēng)碩人在描述莊姜之美的時(shí)候寫(xiě)道的：“手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”
勾勒出那個(gè)處處吟唱民歌的時(shí)代，一個(gè)自然清新、攝人心魄的窈窕美人。而衛夫人莊姜以她的絕美仙姿，走進(jìn)了詩(shī)經(jīng)，亭亭玉立在千年的歷史中。
看來(lái)，從古到今，手如柔荑，指如青蔥，也是美人所必備的要求。 10、人而無(wú)儀，不死何為。
（詩(shī)經(jīng)?鄘風(fēng)?相鼠） 而：假設聯(lián)詞，如果 儀：禮儀 人而無(wú)儀，不死何為：人如果不懂禮儀， 不死有什么用。 11、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?/p>
（詩(shī)經(jīng)?大序） 指提意見(jiàn)的人只要是善意的，即使提得不正確，也是無(wú)罪的。聽(tīng)取意見(jiàn)的人即使沒(méi)有對方所提的缺點(diǎn)錯誤，也值得引以為戒。
12、高山仰止，景行行止。 （詩(shī)經(jīng)?小雅?車(chē)轄） 止：有，"止"作"之"的通假，極為牽強。
反而是"景"作"影"的通假，作如影隨形解。止的本義為"停止"。
影行（德行）行（行走、模仿）止。正是見(jiàn)賢思齊，卻力不能勝、心有不逮，才有感嘆、仰慕、崇敬。
13、他人有心，予忖度之。 （詩(shī)經(jīng)?小雅） 別人有什么心思，我能揣測到它 14、高岸為谷，深谷為陵。
（詩(shī)經(jīng)?小雅） 高岸為谷：①指幽僻的處所；②形容幽峭深邃。陵：大土山。
即高岸變成深谷，深谷變成大土山。原是對自然現象的描寫(xiě)，后用以比喻事過(guò)境遷，現多比喻一切事物在一定條件下都向其相反的方面轉化。
16、靡不有初，鮮克有終。 （詩(shī)經(jīng)?大雅?蕩） 意思是說(shuō)做人、做事、做官沒(méi)有人不肯善始，但很少有人善終。
細細體味此言，覺(jué)得其中的確蘊涵了深刻的哲理和警示。 18、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。
（尚書(shū)） 天降的災害還可以躲避，自作的罪孽，逃也逃不了。 引申一下，人的命運是可以改變的，但是自己不上進(jìn)的話(huà)就沒(méi)就了。
19、滿(mǎn)招損，謙受益。 （尚書(shū)?大禹謨） 意思是說(shuō)，自滿(mǎn)的人會(huì )招來(lái)?yè)p害，謙虛的人會(huì )受到益處。
它告訴人們驕傲自滿(mǎn)有害，謙虛謹慎有益的道理。 20、防民之口，甚于防川。
（國語(yǔ)?周語(yǔ)） 阻止人民進(jìn)行批評的危害，比堵塞河川引起的水患還要嚴重。指不讓人民說(shuō)話(huà)，必有大害。
21、從善如登，從惡如崩。 （國語(yǔ)） 順隨善良象登山一樣，順隨惡行象山崩一樣。
比喻學(xué)好很難，學(xué)壞極容易。 23、輔車(chē)相依，唇亡齒寒。
（左傳） 輔車(chē)相依：輔：頰骨；車(chē)：齒床。頰骨和齒床互相依靠。
比喻兩者關(guān)系密切，互相依存。 唇亡齒寒：嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會(huì )感到寒冷。
比喻利害密要相關(guān)。 24、皮之不存，毛將焉附。
（左傳） 焉：哪里。附：依附 皮都沒(méi)有了，那毛又應該依附在哪里呢？ 比喻基礎是根本，是事物賴(lài)以存在的依據，如果本末顛倒，那將是得不償失的。
25、欲加之罪，何患無(wú)辭。 （左傳） 想要強加給人什么罪名，難道還會(huì )找不到理由嗎 26、言之無(wú)文，行而不遠。
（左傳） 言：文章。文：內容。
你寫(xiě)的東西很空洞，所以就不會(huì )廣泛流傳. 27、不去慶父，魯難未已。 （左傳） 去：除掉。
慶父：人名，魯莊公的弟弟。意思是不去掉慶父這個(gè)人，魯國就不得安寧。
31、曲則全，枉則直。 （老子） 委屈反而可以保全，彎曲反而可以伸直 33、知足不辱，知止不殆。
（老子） 懂得滿(mǎn)足適可以止，就不會(huì )遇到危 35、將欲取之，必先予之。 （老子） 想要得到什么 必須先要付出什么 即使說(shuō) 要為你想得到的付出代價(jià) 37、民不畏死，奈何以死懼之。
（老子） 畏：害怕 不怕死的人，怎么會(huì )把死當一回事呢？ 39、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。 （老子） 太直了過(guò)后就會(huì )彎曲，太靈巧了過(guò)后就會(huì )笨拙，太能言了過(guò)后就會(huì )木訥。
形容一種事物達到極限了過(guò)后就會(huì )向相反的方向發(fā)展。 44、是可忍，孰不可忍。
（論語(yǔ)?八佾） 孰：誰(shuí)的意思。孰不可忍：誰(shuí)都無(wú)法忍受。
45、不憤不啟，不悱不發(fā)。 （論語(yǔ)?述而） 憤：思索。
啟：?jiǎn)l(fā)。悱：想說(shuō)而說(shuō)不出的樣子 不極力思索就得不到啟發(fā)，不是想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)，就不會(huì )更想說(shuō)出來(lái)。
46、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。 （論語(yǔ)?公冶長(cháng)） 敏：勤勉。
恥：以某某為恥辱。 勤勉好學(xué)，不把比向自己差的人問(wèn)問(wèn)題當作是一件恥辱的事。
48、仰之彌高，鉆之彌堅。 （論語(yǔ)?子罕） 仰：抬頭 彌：更加；越發(fā)。
堅：堅固 抬頭看才知道更加高，鉆過(guò)之后才知道堅固。形容比想像的更加厲害。
49、學(xué)而不厭，誨人不倦。 （論語(yǔ)?述而） 厭：厭倦。
誨：教誨。倦：疲倦 學(xué)習不應該一會(huì )就厭倦，教誨人不應該一會(huì )就疲倦。
意思是說(shuō)做事要有始有終，不能三天熱情。 53、往者不可諫，來(lái)著(zhù)猶可追。
（論語(yǔ)?微子） 諫：匡正；挽回。追：把握。
過(guò)去的事已經(jīng)不可挽回了，未來(lái)的事還可以把握。 64、一張一弛，文武之道。
（禮記?雜記） 張：與弛相對。張，施弓弦也 65、大道之行，天下為公。
（禮記?禮運） 在大路上行走，天下是公眾的。天子之位，傳賢而不傳子，后成為一種美好社會(huì )的政治理想。
67、學(xué)然后知不足，教然后知困。 （禮記?學(xué)記） 學(xué)習之后，才知道自己的缺點(diǎn)；教學(xué)以后，才知道自己的知識貧乏。
70、使老有所終，壯有所用。
4.50個(gè)典故成語(yǔ) 要有出處、解釋、簡(jiǎn)短故事
解釋?zhuān)?形容朋友交誼深厚。
故事： 管仲和鮑叔牙是春秋時(shí)代的人，兩人互相照顧，親如手足。 鮑叔牙與管仲合伙做生意，叔牙出三分之二的本錢(qián)，賺了錢(qián)卻只要三分之一。
鮑叔牙的家人表示不滿(mǎn)，叔牙卻說(shuō)：“管仲家里窮嘛！” 后來(lái)，管仲當了大官，帶兵打仗，可是不敢身先士卒，打敗仗的時(shí)候，他總是第一個(gè)逃走。人們譏笑管仲膽小如鼠，是個(gè)沒(méi)有勇氣的人。
這時(shí)，叔牙卻出來(lái)說(shuō)：“管仲家里有年老的母親需要他奉養，其實(shí)，他并不是個(gè)怕死的人。” 管仲和鮑叔牙都是齊國人。
齊王有兩個(gè)（轉載自第一范文網(wǎng) ，請保留此標記。）兒子，糾和小白。
管仲是公子糾的老師，鮑叔牙是公子小白的老師。后來(lái)兩個(gè)公子為爭奪王位互相殘殺，公子糾被殺，小白即位，叔牙立刻向齊王小白推薦管仲，說(shuō)：“管仲是一位有才干的人，請大王聘請他做宰相。”
齊王說(shuō)：“你是我的老師，我愿拜你為相。”鮑叔牙語(yǔ)氣堅定地說(shuō)：“多謝大王的信任。
以前管仲是公子糾的老師，難得他對公子糾的一片忠心。主公如果要干一番大事業(yè)，管仲可是個(gè)用得著(zhù)的人。”
齊王終于采納了鮑叔牙的建議，任命管仲為相。管仲整頓內政、開(kāi)發(fā)資源、發(fā)展農業(yè)，很快就使齊國強盛起來(lái)，當上了盟主。
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5.中國人應該了解的18個(gè)典故,你知道多少
高山流水、莊周夢(mèng)蝶、傾國傾城、人面桃花、凌波微步、破鏡重圓、秉燭夜游、詠絮才高、青梅竹馬、白云蒼狗、綠葉成蔭、鏡花水月、閑云孤鶴……
來(lái)源：人民網(wǎng)
6.什么是典故
掌故原指舊制、舊例，也是漢代掌管禮樂(lè )制度等史實(shí)者的官名。
后來(lái)一種常見(jiàn)的意義是指關(guān)于歷史人物、典章制度等的故事或傳說(shuō)。典故這個(gè)名稱(chēng)，由來(lái)已久。
最早可追溯到漢朝，《后漢書(shū).東平憲王蒼傳》：“親屈至尊，降禮下臣，每賜宴見(jiàn)，輒興席改容，中宮親拜，事過(guò)典故。” 典故的釋義要比掌故來(lái)得寬泛。
掌故要比典故更民間化、俚俗化、口語(yǔ)化，與逸聞、佚事往往成雙出對；典故中的典是典籍的意思，顧名思義，典故也可解釋成典籍中的故事和詞句。因此，它更書(shū)面化、正規化，是正統文學(xué)的一個(gè)分支。
如果把掌故比喻為野史，典故則像是正史。事實(shí)上，我們習慣把古文的一些膾炙人口的故事稱(chēng)之為典故，而把一些積古的老人口頭所述的話(huà)，統括為掌故，當然這個(gè)掌故與長(cháng)于世故有別。
此外，掌故往往給人以長(cháng)篇累牘之感，而典故則用很精煉的語(yǔ)言概括了整個(gè)故事的大概，以成語(yǔ)等固定的詞或短語(yǔ)約定俗成了下來(lái)。譬如刻舟求劍、掩耳盜鈴、守株待兔、邯鄲學(xué)步、畫(huà)蛇添足等等，令人一目了然，一讀題目就知道是什么意思，講了怎樣的一個(gè)故事。
所以，典故通常與成語(yǔ)緊緊聯(lián)系在一起。成語(yǔ)是人們在長(cháng)期使用語(yǔ)言過(guò)程中形成的固定詞組或短語(yǔ)。
成語(yǔ)典故是漢語(yǔ)詞匯中的特殊部分。它們結構簡(jiǎn)練、含義豐富，有較強的表現力和感染力。
但是，許多成語(yǔ)典故中，字面上不易準確理解，必須認真加以查考。這是成語(yǔ)典故逐漸被人們遺忘和棄用的主要原因。
分類(lèi) 成語(yǔ)典故，如 不入虎穴 焉得虎子，按圖索驥 等 歷史典故，如 馮唐易老，李廣難封 等 文學(xué)典故，如 曉風(fēng)殘月，大江東去 等 文化典故，如 牛郎織女 等 掌故和典故雖然有區別，但它們又同宗同脈，同根同源。一般來(lái)說(shuō)，適合于掌故的分類(lèi)，典故也適合。
譬如，我們把掌故按內容分為文學(xué)掌故（如：《西游記》掌故）、文化掌故（如：飲食掌故、佛教掌故、民族掌故、服飾掌故等）、人物掌故（如：《中國十大名曲》掌故）、歷史掌故（如：三國掌故）、地方景點(diǎn)掌故（如：中國十大風(fēng)景名勝的掌故）等等。因此典故也可以分為上述類(lèi)型，但無(wú)論掌故和典故都是為文學(xué)創(chuàng )作服務(wù)的，它們的使用都具有局限性。
此外，掌故和典故還可以按國別分類(lèi)，外國文學(xué)中也有典故，由于國外不像中國古代重文不重理，因此典故涵蓋的范圍更廣，分類(lèi)也更多，如數學(xué)典故、物理典故、科技典故等等。典故的運用 適當運用典故可以增大詩(shī)詞表現力，在有限的詞語(yǔ)中展現更為豐富的內涵，可以增加韻味和情趣，也可以使詩(shī)詞委婉含蓄，避免平直。
詩(shī)詞史上，用典故多的尤以李商隱、蘇東坡為甚。有人說(shuō)李商隱“好積故實(shí)”，如《喜雪詩(shī)》，一篇中用了18個(gè)典故。
事實(shí)上，似乎用典就是相伴詩(shī)而來(lái)的，詩(shī)與典故是密不可分的。外國也不例外，就是反對用典的人，其詩(shī)作中也往往自覺(jué)不自覺(jué)用起典故來(lái)。
其主要原因還在于典故的凝縮委婉和詩(shī)歌的簡(jiǎn)練生動(dòng)有關(guān)。在創(chuàng )作詩(shī)詞中如何能運用好典故呢？ （一）要熟悉掌握大量典故，這樣在需要時(shí)才能用得上，中國歷史悠久，文化豐厚，社會(huì )生活中各種現象一般都可以找到相關(guān)典故。
要避免創(chuàng )作時(shí)頭腦空空聯(lián)想不到有關(guān)典故。如：“將立夏，嘆春晚花泣，四月梅子催寫(xiě)詞。
一騎青衫穿煙雨，沐霧早上，悠然過(guò)天池。天池水初沸，乳燕翻飛，剪云亂徑，紛紛柳絮可入詩(shī)。
黃昏去樓榭，憑欄拍遍，周?chē)烊藷煛Ｕ且荒杲^好處，我獨賞，最樂(lè )事。
往年此時(shí)，紅男綠女漸漸來(lái)，嬉笑別谷雨，清明寒食傷親怨，總有淡淡思。觀(guān)料峭突巖，草長(cháng)鶯飛啼，人在圖畫(huà)中，畫(huà)在人眼里，兩般競相趣。
常言勸君不惜光陰舊，到老恐悔環(huán)腰瘦，翻云又覆雨，哪日得閑看：天池之上競船渡，橫往縱來(lái)總是直！我自帶清茶，水自惠泉汲，逍遙備得陳年柴，三五刻后茶香起。不邀友，不宴賓，閑庭孤獨身，一杯茗苦天地泣。
雨中天池別有景，涓涓滴打散不盡，人生亦如斯，喜怒哀樂(lè )總無(wú)窮，何必悲嘆息？一任雨打風(fēng)吹去，平生終歸止。日已從中，霧散虹熠云淡卻，長(cháng)空一片清凈。
不見(jiàn)蓑衣釣，浮萍游魚(yú)鬧。此番自然能幾時(shí)，明年歸來(lái)難再持！不由恨。
倘若席上多素色，入耳便捕鳥(niǎo)鳴棲。手無(wú)金描筆，只能喃喃語(yǔ)。
心亂緒，披發(fā)歸鬧市，人喚猶沉癡。”（選自改梧桐落雨《歸家》） （二）要準確理解有關(guān)典故的正確含義和使用方法，避免用錯，用偏，產(chǎn)生笑話(huà)，影響意思表達，比如“琴心”之典故源于漢司馬相如和卓文君的愛(ài)情故事，運用在男女相愛(ài)中貼切，運用到其他親情，友情，交情上就會(huì )不當或牽強；比如“望帝”這個(gè)典故渲染的是一種悲哀的氣扮，如果用于喜慶就不當了。
（三）寫(xiě)詩(shī)詞要特別掌握典故的活用，可以根據句子聲韻文字的需要變換調整，如：“高山流水”的典故，在古人詩(shī)詞中就有各種各樣提法：“子期”、“知音”、“弦斷”、“高山一弄”、“子期耳”、“鐘期聽(tīng)”、“流水引”、“斷弦人”、“伯牙高山”、“鐘歿廢琴”、“流水高山”、“琴曲流水”、“流水心”、“斷弦人”、“弄琴牙”等等多種用法。其實(shí)還可以更多，但是要注意關(guān)鍵字是不能改變的，如：“伯牙”、“鐘期”、“琴”、“弦”、“斷”等字就不好換為別的字。
（四）要注意典故的生命力。
7.有什么關(guān)于“先理解被人 在被別人理解”的傳統故事或歷史典故嗎
相應的傳統故事：
1.推己及人。
春秋時(shí)，有年冬天，齊國下大雪，連著(zhù)三天三夜還沒(méi)停。
齊景公披件狐腋皮袍，坐在廳堂欣賞雪景，覺(jué)得景致新奇，心中盼望再多下幾天，則更漂亮。
晏子走近，若有所思的望著(zhù)翩翩下降的白絮。景公說(shuō)：“下了三天雪，一點(diǎn)都不冷，倒是春暖的時(shí)候啦！”
晏子看景公皮袍裹得緊緊的，又在室內，就有意的追問(wèn)：“真的不冷嗎？”景公點(diǎn)點(diǎn)頭。
晏子知景公沒(méi)了解他的意思，就直爽的說(shuō)：“我聽(tīng)聞古之賢君，自己吃飽了要去想想還有人餓著(zhù)；自己穿暖了還有人凍著(zhù)；自己安逸了還有人累著(zhù)。可是，你怎么都不去想想別人啊！”景公被晏子說(shuō)得一句話(huà)也答不出來(lái)。
2.將心比心。
春秋時(shí)五霸之一的楚莊王，一天晚上，為酬謝有功將士，擺了一席盛大的酒宴，要開(kāi)懷暢飲。在輕歌妙舞的氣氛中，忽然，燈火全部熄滅。黑暗中莊王的愛(ài)妾受到一個(gè)將士的調戲（似乎是無(wú)意的失誤）。她急中生智，一把抓下那個(gè)將士的頭冠，讓莊王點(diǎn)燈，捉拿那個(gè)無(wú)冠帶的人。莊王不但沒(méi)有發(fā)怒，反而說(shuō)：無(wú)妨，此刻宴樂(lè )飲酒自不必拘泥婦人之節。并讓所有的人都取下頭冠，當燈火再亮時(shí)，將士中無(wú)一人戴頭冠。真是難得的大度，十足的人情味。數年之后，楚軍與晉軍交戰，楚軍處劣勢，突然，一位將士沖向敵陣，使戰爭轉敗為勝。這位將士就是當年調戲莊王愛(ài)妾的那人。
