思考典故(關(guān)于思考的故事事例)
1.關(guān)于思考的故事、事例
蘇廷吹火讀書(shū)。
“少不得父意，常與仆夫雜處，而好學(xué)不倦。每欲讀書(shū)，總無(wú)燈燭，嘗于馬廄中，借火照書(shū)誦焉，其苦如此。”
常林帶經(jīng)耕鋤。漢末常林，“性好學(xué)，帶經(jīng)耕鋤。
其妻常自饋餉之，林雖在田野，其相敬如賓。” 李密牛角掛書(shū)。
隋朝李密，少年時(shí)候被派在隋煬帝的宮廷里當侍衛。他生性靈活，在值班的時(shí)候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現了，認為這孩子不大老實(shí)，就免了他的差使。
李密并不懊喪，回家以后，發(fā)憤讀書(shū)，決定做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。有一回，李密騎了一條牛，出門(mén)看朋友。
在路上，他把《漢書(shū)》掛在牛角上，抓緊時(shí)間讀書(shū)。此事被傳為佳話(huà)。
董仲舒三年不窺園。董仲舒專(zhuān)心攻讀，孜孜不倦。
他的書(shū)房后雖然有一個(gè)花園，但他專(zhuān)心致志讀書(shū)學(xué)習，三年時(shí)間沒(méi)有進(jìn)園觀(guān)賞一眼，董仲舒如此專(zhuān)心致志地鉆研學(xué)問(wèn)，使他成為西漢著(zhù)名的思想家。 管寧割席分坐。
漢時(shí)，管寧與華歆二人為同窗好友。有一天，兩人同席讀書(shū)，有達官顯貴乘車(chē)路過(guò)，管寧不受干擾，讀書(shū)如故，而華歆卻出門(mén)觀(guān)看，羨慕不已。
管寧見(jiàn)華歆與自己并非真正志同道合的朋友，便割席分坐。管寧其后終于事業(yè)有成！ 匡衡鑿壁偷光。
西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書(shū)，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著(zhù)偷來(lái)一縷燭光讀書(shū)，終于感動(dòng)了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車(chē)騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。
車(chē)胤囊螢夜讀。車(chē)胤，字武子，晉代南平（今湖北省公安市）人，從小家里一貧如洗，但讀書(shū)卻非常用功，“家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。”
車(chē)胤囊螢照讀的故事，在歷史上被傳為美談，激勵著(zhù)后世一代又一代的讀書(shū)人。 陳平忍辱苦讀書(shū)。
陳平西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門(mén)庭，不事生產(chǎn)，閉門(mén)讀書(shū)，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著(zhù)大嫂的變本加厲，終于忍無(wú)可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著(zhù)，慕名前來(lái)，免費收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。
陸羽棄佛從文。唐朝著(zhù)名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養長(cháng)大。
陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。
禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì )了復雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì )了不少讀書(shū)和做人的道理。
當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！ 少年包拯學(xué)斷案。
包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì )了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習律法刑理知識，為長(cháng)大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。
萬(wàn)斯同閉門(mén)苦讀。清朝初期的著(zhù)名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國重要史書(shū)《二十四史》。
但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。
萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書(shū)屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書(shū)，到閉門(mén)思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開(kāi)始用心讀書(shū)。
轉眼一年多過(guò)去了，萬(wàn)斯同在書(shū)屋中讀了很多書(shū)，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(cháng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書(shū)的著(zhù)名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。
唐伯虎潛心學(xué)畫(huà)。唐伯虎是明朝著(zhù)名的畫(huà)家和文學(xué)家，小的時(shí)候在畫(huà)畫(huà)方面顯示了超人的才華。
唐伯虎拜師，拜在大畫(huà)家沈周門(mén)下，學(xué)習自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫(huà)技藝很快，深受沈周的稱(chēng)贊。不料，由于沈周的稱(chēng)贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產(chǎn)生了自滿(mǎn)的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開(kāi)窗戶(hù)，唐伯虎發(fā)現自己手下的窗戶(hù)竟是老師沈周的一幅畫(huà)，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫(huà)。
屈原洞中苦讀。屈原小時(shí)侯不顧長(cháng)輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。
經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養，終于成為一位偉大詩(shī)人。 范仲淹斷齏劃粥。
范仲淹從小家境貧寒，為了讀書(shū)，他省吃?xún)€用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(cháng)老，長(cháng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習。
范仲淹依然堅持簡(jiǎn)樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學(xué)家。
司馬光警枕勵志。司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子水，結果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床，于是聰明。
2.關(guān)于名人思考的小故事
伽利略的故事 伽利略1564年生于意大利的比薩城，就在著(zhù)名的比薩斜塔旁邊。
他的父親是個(gè)破產(chǎn)貴族。當伽利略來(lái)到人世時(shí)，他的家庭已經(jīng)很窮了。
17歲那一年，伽利略考進(jìn)了比薩大學(xué)。在大學(xué)里，伽利略不僅努力學(xué)習，而且喜歡向老師提出問(wèn)題。
哪怕是人們司空見(jiàn)慣、習以為常的一些現象，他也要打破砂鍋問(wèn)（紋）到底，弄個(gè)一清二楚。眼睛盯著(zhù)天花板 有一次，他站在比薩的的天主教堂里，眼睛盯著(zhù)天花板，一動(dòng)也不動(dòng)。
他在干什么呢？原來(lái)，他用右手按左手的脈搏，看著(zhù)天花板上來(lái)回搖擺的燈。他發(fā)現，這燈的擺動(dòng)雖然是越來(lái)越弱，以至每一次擺動(dòng)的距離漸漸縮短，但是，每一次搖擺需要的時(shí)間卻是一樣的。
于是，伽利略做了一個(gè)適當長(cháng)度的擺錘，測量了脈搏的速度和均勻度。從這里，他找到了擺的規律。
鐘就是根據他發(fā)現的這個(gè)規律制造出來(lái)的。失學(xué)了就努力自學(xué) 家庭生活的貧困，使伽利略不得不提前離開(kāi)大學(xué)。
失學(xué)后，伽利略仍舊在家里刻苦鉆研數學(xué)。由于他的不斷努力，在數學(xué)的研究中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
同時(shí)，他還發(fā)明了一種比重秤，寫(xiě)了一篇論文，題目為《固體的重心》。此時(shí)，21歲的伽利略已經(jīng)名聞全國，人們稱(chēng)他為“當代的阿基米德”。
在他25歲那年，比薩大學(xué)破例聘他當了數學(xué)教授。舉世聞名的落體實(shí)驗 在伽利略之前，古希臘的亞里士多德認為，物體下落的快慢是不一樣的。
它的下落速度和它的重量成正比，物體越重，下落的速度越快。比如說(shuō)，10千克重的物體，下落的速度要比1千克重的物體快10倍。
1700多年前以來(lái)，人們一直把這個(gè)違背自然規律的學(xué)說(shuō)當成不可懷疑的真理。年輕的伽利略根據自己的經(jīng)驗推理，大膽地對亞里士多德的學(xué)說(shuō)提出了疑問(wèn)。
經(jīng)過(guò)深思熟慮，他決定親自動(dòng)手做一次實(shí)驗。他選擇了比薩斜塔作實(shí)驗場(chǎng)。
這一天，他帶了兩個(gè)大小一樣但重量不等的鐵球，一個(gè)重100磅，是實(shí)心的；另一個(gè)重1磅，是空心的。伽利略站在比薩斜塔上面，望著(zhù)塔下。
塔下面站滿(mǎn)了前來(lái)觀(guān)看的人，大家議論紛紛。有人諷刺說(shuō)：“這個(gè)小伙子的神經(jīng)一定是有病了！亞里士多德的理論不會(huì )有錯的！”實(shí)驗開(kāi)始了，伽利略?xún)墒指髂靡粋€(gè)鐵球，大聲喊道：“下面的人們，你們看清楚，鐵球就要落下去了。”
說(shuō)完，他把兩手同時(shí)張開(kāi)。人們看到，兩個(gè)鐵球平行下落，幾乎同時(shí)落到了地面上。
所有的人都目瞪口呆了。伽伸利略的試驗，揭開(kāi)了落體運動(dòng)的秘密，推翻了亞里士多德的學(xué)說(shuō)。
這個(gè)實(shí)驗在物理學(xué)的發(fā)展史上具有劃時(shí)代的重要意義。制成了第一架望遠鏡 哥白尼是波蘭杰出的天文學(xué)家，他經(jīng)過(guò)40年的天文觀(guān)測，提出了“日心說(shuō)”的理論。
他認為宇宙的中心是太陽(yáng)，而不是地球。地球是一個(gè)普通的行星，它在自轉的同時(shí)還環(huán)繞太陽(yáng)公轉。
伽利略很早就相信哥白尼的“日心說(shuō)”。1608年6月的一天，伽利略找來(lái)一段空管子，一頭嵌了一片凸面鏡，另一頭嵌了一片凹面鏡，做成了世界上第一個(gè)小天文望遠鏡。
實(shí)驗證明，它可以把原來(lái)的物體放大3倍。伽利略沒(méi)有滿(mǎn)足，他進(jìn)一步改進(jìn)，又做了一個(gè)。
他帶著(zhù)這個(gè)望遠鏡跑到海邊，只見(jiàn)茫茫大海波濤翻滾，看不見(jiàn)一條船。可是，當他拿起望遠鏡往遠處再看時(shí)，一條船正從遠處向岸邊駛來(lái)。
實(shí)踐證明，它可以放大8倍。伽利略不斷地改進(jìn)和制造著(zhù)，最后，他的望遠鏡可以將原物放大32倍。
證實(shí)哥白尼的“日心說(shuō)” 每天晚上，伽利略都有用自己的望遠鏡觀(guān)看月亮。他看到了月亮上的高山、深谷，還有火山的裂痕。
后來(lái)又開(kāi)始觀(guān)看太空，探索宇宙的奧秘。他發(fā)現，銀河是由許多小星星匯集而成的。
他還發(fā)現，太陽(yáng)里面有黑斑，這些黑斑的位置在不斷地變化。因此他斷定，太陽(yáng)本身也在自轉。
伽利略埋頭觀(guān)察，以無(wú)可辯駁的事實(shí)，證明地球在圍著(zhù)太陽(yáng)轉，而太陽(yáng)不過(guò)是一個(gè)普通的恒星，從而證明了哥白尼學(xué)說(shuō)的正確。1610年，伽利略出版了著(zhù)名的《星空使者》。
人們佩服地說(shuō)：“哥倫布發(fā)現了新大陸，伽利略發(fā)現了新宇宙。” 牛頓的故事 被譽(yù)為近代科學(xué)的開(kāi)創(chuàng )者牛頓，在科學(xué)上作出了巨大貢獻。
他的三大成就——光的分析、萬(wàn)有引力定律和微積分學(xué)，對現代科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎。牛頓為什么能在科學(xué)上獲得巨大成就？他怎樣由一個(gè)平常的人成為一個(gè)偉大的科學(xué)家？要回答這些問(wèn)題，我們不禁要聯(lián)想到他刻苦學(xué)習和勤奮工作的幾個(gè)故事。
“我一定要超過(guò)他！” 一談到牛頓，人們可能認為他小時(shí)候一定是個(gè)“神童”、“天才”、有著(zhù)非凡的智力。其實(shí)不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。
在家鄉讀書(shū)的時(shí)候，很不用功，在班里的學(xué)習成績(jì)屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。
平時(shí)他愛(ài)好制作機械模型一類(lèi)的玩藝兒，如風(fēng)車(chē)、水車(chē)、日晷等等。他精心制作的一只水鐘，計時(shí)較準確，得到了人們的贊許。
有時(shí)，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盞燈籠掛在風(fēng)箏尾巴上。
當夜幕降臨時(shí)，點(diǎn)燃的燈籠借風(fēng)箏上升的力升入空中。發(fā)光的燈籠在空中流動(dòng)，人們大驚，以為是出現了彗星。
盡管如此，因為他學(xué)習成績(jì)不好，還是經(jīng)常受到歧視。當時(shí)，封建社會(huì )的英國等級制度很?chē)乐兀行W(xué)里學(xué)習好的學(xué)生，可以歧視學(xué)習差。
3.有關(guān)名人思考的事例
伽利略的故事 ：
伽利略1564年生于意大利的比薩城，就在著(zhù)名的比薩斜塔旁邊。他的父親是個(gè)破產(chǎn)貴族，當伽利略來(lái)到人世時(shí)，他的家庭已經(jīng)很窮了。17歲那一年，伽利略考進(jìn)了比薩大學(xué)，在大學(xué)里，伽利略不僅努力學(xué)習，而且喜歡向老師提出問(wèn)題。
哪怕是人們司空見(jiàn)慣、習以為常的一些現象，他也要打破砂鍋問(wèn)到底，弄個(gè)一清二楚。有一次，他站在比薩的的天主教堂里，眼睛盯著(zhù)天花板，一動(dòng)也不動(dòng)。原來(lái)，他用右手按左手的脈搏，看著(zhù)天花板上來(lái)回搖擺的燈。
他發(fā)現，這燈的擺動(dòng)雖然是越來(lái)越弱，以至每一次擺動(dòng)的距離漸漸縮短，但是，每一次搖擺需要的時(shí)間卻是一樣的。于是，伽利略做了一個(gè)適當長(cháng)度的擺錘，測量了脈搏的速度和均勻度。從這里，他找到了擺的規律，鐘就是根據他發(fā)現的這個(gè)規律制造出來(lái)的。
擴展資料：
伽利略是意大利數學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家，科學(xué)革命的先驅 。伽利略發(fā)明了擺針和溫度計，在科學(xué)上為人類(lèi)作出過(guò)巨大貢獻，是近代實(shí)驗科學(xué)的奠基人之一。
歷史上他首先在科學(xué)實(shí)驗的基礎上融匯貫通了數學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)三門(mén)知識，擴大、加深并改變了人類(lèi)對物質(zhì)運動(dòng)和宇宙的認識。伽利略從實(shí)驗中總結出自由落體定律、慣性定律和伽利略相對性原理等。
從而推翻了亞里士多德物理學(xué)的許多臆斷，奠定了經(jīng)典力學(xué)的基礎，反駁了托勒密的地心體系，有力地支持了哥白尼的日心學(xué)說(shuō) 。他以系統的實(shí)驗和觀(guān)察推翻了純屬思辨傳統的自然觀(guān)，開(kāi)創(chuàng )了以實(shí)驗事實(shí)為根據并具有嚴密邏輯體系的近代科學(xué)。
因此被譽(yù)為“近代力學(xué)之父”、“近代科學(xué)之父”。其工作為牛頓的理論體系的建立奠定了基礎。伽利略倡導數學(xué)與實(shí)驗相結合的研究方法，這種研究方法是他在科學(xué)上取得偉大成就的源泉，也是他對近代科學(xué)的最重要貢獻 。
參考資料來(lái)源：百度百科-伽利略
4.古今中外哪些故事是善于動(dòng)腦,勤于思考
善于動(dòng)腦，勤于思考的故事：
1、司馬光砸缸
有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍，捉迷藏。院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒(méi)命了。別的孩子們一見(jiàn)出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光想了想，急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出來(lái)，里面被淹在水里的小孩也得救了。
2、牛頓發(fā)現萬(wàn)有引力定律
1665至1667年間，牛頓已在思考引力的問(wèn)題。一天傍晚，他坐在蘋(píng)果樹(shù)下乘涼，一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)。他忽然想到：為什么蘋(píng)果只向地面落，而不向天上飛呢？他分析了哥白尼的日心說(shuō)和開(kāi)普勒的三定律，進(jìn)而思考：行星為何繞著(zhù)太陽(yáng)而不脫離？行星速度為何距太陽(yáng)近就快，遠就慢？離太陽(yáng)越遠的行星，為何運行周期就越長(cháng)？牛頓認為它們的根本原因是太陽(yáng)具有巨大無(wú)比的吸引力。
經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)驗、觀(guān)測和演算，牛頓發(fā)現太陽(yáng)的引力與它巨大的質(zhì)量密切相關(guān)。牛頓進(jìn)而揭示了宇宙的普遍規律：凡物體都有吸引力；質(zhì)量越大，吸引力也越大；間距越大，吸引力就越小。這就是經(jīng)典力學(xué)中著(zhù)名的“萬(wàn)有引力定律”。
3、伽利略發(fā)現鐘擺原理
有一次，他站在比薩的的天主教堂里，眼睛盯著(zhù)天花板，一動(dòng)也不動(dòng)。他在干什么呢？原來(lái)，他用右手按左手的脈搏，看著(zhù)天花板上來(lái)回搖擺的燈。他發(fā)現，這燈的擺動(dòng)雖然是越來(lái)越弱，以至每一次擺動(dòng)的距離漸漸縮短，但是，每一次搖擺需要的時(shí)間卻是一樣的。于是，伽利略做了一個(gè)適當長(cháng)度的擺錘，測量了脈搏的速度和均勻度。從這里，他找到了擺的規律。鐘就是根據他發(fā)現的這個(gè)規律制造出來(lái)的。
4、少年華佗拜師
華佗從小愛(ài)好讀書(shū)，富有鉆研精神，對醫學(xué)饒有興趣。在母親的教育下，小華佗立志不圖官位，愿為良醫，以救民濟世為本。
后來(lái)，母親得了一種奇怪的病，忽冷忽熱，周身疼痛，皮肉腫脹。華佗請來(lái)很有名氣的大夫治病，也不見(jiàn)成效。母親病故前對華佗說(shuō)：“孩子，記住你的父母都是被這種古怪的病折磨死的。我希望你早日學(xué)成醫術(shù)，好讓百姓少受疾病之苦！”
母親的去世激發(fā)了華佗發(fā)憤學(xué)醫、普濟眾生的決心。他來(lái)到城里，要拜父親的生前好友蔡醫生為師學(xué)醫。蔡醫生開(kāi)始不想收華佗為徒，可是一想，華佗父親生前是自己的老朋友，朋友一死，轉眼不認人，也太不講情義了。
所以，他想考考華佗，如果他是一塊做醫生的料，就收；不行，就不收。
蔡醫生主意已定。他見(jiàn)幾位徒弟正在院子里采桑葉，而最高處枝條上的桑葉夠不著(zhù)，便向華佗說(shuō)：“一你能設法把最高的桑葉采下來(lái)嗎？”華佗說(shuō)：“能。”他叫人取了根繩子，拴上塊小石子，只一拋，繩子拋過(guò)枝條，樹(shù)枝被壓下來(lái)，桑葉就采到了。蔡醫生又看見(jiàn)兩只山羊在斗架，眼都斗紅了，誰(shuí)也拉個(gè)開(kāi)，就說(shuō)：“華佗，你能把這兩只山羊拉開(kāi)嗎？”華佗又說(shuō)：“能。”
只見(jiàn)他拔來(lái)兩把鮮草，放在羊的旁邊，斗架的羊早就斗餓了，一見(jiàn)鮮草，忙著(zhù)搶草吃，自然散開(kāi)不斗了。
蔡醫生見(jiàn)華佗如此聰明，就收他為徒。后來(lái)華佗跟隨師父刻苦鉆研，注重實(shí)踐，終于成為被人擁戴的一代名醫。
5.求名人獨立思考的故事
思考者巴金，用他的筆和他的聲音，貢獻出了由血與淚凝聚、由心與思錘煉而成的真知灼見(jiàn)。
毋庸諱言，作為作家的巴金，在人生的前期，已經(jīng)完成了輝煌的文學(xué)創(chuàng )作，“激流三部曲”以及《憩園》、《寒夜》等作品，使巴金垂名于中國現代文學(xué)的殿堂。巴金的后半生，作家的身份雖然愈加顯著(zhù)，而其思考者的角色卻愈加明晰。歷史給予巴金長(cháng)壽的人生，使他可以身歷時(shí)代變遷之波瀾和奇詭，品味個(gè)人命運之艱辛和微渺，進(jìn)而思考，并著(zhù)之竹帛，流布四方，為讀者所知，啟讀者之思。
思考者，首先必須是一個(gè)獨立的人，進(jìn)而必須擁有獨立思考的權利，才可以展開(kāi)獨立之思考。巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有些人自己不習慣‘獨立思考’，也不習慣別人‘獨立思考’，他們把自己裝在套子里。”一方面，作為思考者的巴金，就是沖破“套子”的人，既沖破別人所設的諸多套子和禁忌，也沖破自己已有思想的樊籬。另一方面，作為思考者的巴金，在思考的過(guò)程中，愈加清晰地認識到獨立思考之于人，就像面孔和空氣之于人，既是維系一個(gè)人存在的精神基礎，也是人之基本權利。這其中，支撐著(zhù)思考者的，不是“勇氣”和“良知”等易于被摧垮的道德評判，而是對人之生命的尊重。若無(wú)獨立思考，人如何證明自己的存在，人如何成為人而異于鸚鵡或木偶？
思考者巴金，在年老力衰之暮年，以飽經(jīng)憂(yōu)患之身軀，與生命的自然衰竭賽跑，勤力著(zhù)述，把自己的思考所得貢獻給民眾。巴金的思考所得，概括起來(lái)就是一句眾人皆知的常識：“講真話(huà)。”巴金自述：“所謂的講真話(huà)不過(guò)是把心交給讀者，講自己心里的話(huà)，講自己相信的話(huà)，講自己思考過(guò)的話(huà)。”這是一個(gè)層層遞進(jìn)的關(guān)系，在真話(huà)被講出之前，需要一個(gè)過(guò)程。很多情況下，由于喪失了獨立思考的環(huán)境、綿密思考的能力，或者迫于壓力，或者寐于潮流，說(shuō)話(huà)的人會(huì )把“自己心里的話(huà)”、“自己相信的話(huà)”都當成真話(huà)。思考者巴金告訴我們，“真話(huà)”不僅是心之所感、身之所信所行，而且必須經(jīng)過(guò)獨立思考的錘煉，才能夠說(shuō)出來(lái)并成其為真。“講真話(huà)”是一句素樸的話(huà)，這句話(huà)因為巴金的講述而被中國當代的思想史所記錄并廣為人知。歷史賦予了巴金“講真話(huà)”的機會(huì )和能力。在漫長(cháng)人生的后半生，巴金不僅經(jīng)歷了歷史和“真話(huà)”的變遷，以厚厚的《隨想錄》說(shuō)出了關(guān)于我們的歷史和時(shí)代的真話(huà)，而且說(shuō)出了自己對真話(huà)的思考，這是思考者巴金留給我們的最寶貴財富。
儒家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)每日三省吾身、反求諸己之類(lèi)的話(huà)，說(shuō)出了思考的表面流程，卻淡化了它的艱辛。巴金說(shuō)：“我在寫(xiě)作中不斷探索，在探索中逐漸認識自己。為了認識自己才不得不解剖自己。”思考的過(guò)程，包含著(zhù)探索、認識和解剖——對社會(huì )的探索，對自己的解剖和認識。很多情況下，一些所謂的思考者，有著(zhù)對時(shí)代和歷史的諸多言之成理的看法，卻沒(méi)有解剖和認識自己的勇氣和途徑。時(shí)代的變遷，由每一個(gè)人的行動(dòng)和思想構成，積小流而成江河，積小隙而潰長(cháng)堤。在時(shí)代面前，個(gè)人必須思考自己，解剖自己，認識自己；同時(shí)，個(gè)人必須承擔自己的那一部分，不可輕易地推卸給他人、時(shí)代等諸種因素，更不可以時(shí)代和外部環(huán)境為借口，為自己的懶惰、人云亦云和隨大流尋找借口。思考者巴金告訴我們，所謂獨立思考，就是借由解剖和認識自己進(jìn)而建立自己的過(guò)程。這個(gè)“自己”，是一個(gè)大寫(xiě)的“人”字！
巴金先生逝世，我們的時(shí)代失去了一個(gè)思考者。
6.關(guān)于提問(wèn)和思考的事例
思考者巴金，用他的筆和他的聲音，貢獻出了由血與淚凝聚、由心與思錘煉而成的真知灼見(jiàn)。
毋庸諱言，作為作家的巴金，在人生的前期，已經(jīng)完成了輝煌的文學(xué)創(chuàng )作，“激流三部曲”以及《憩園》、《寒夜》等作品，使巴金垂名于中國現代文學(xué)的殿堂。巴金的后半生，作家的身份雖然愈加顯著(zhù)，而其思考者的角色卻愈加明晰。歷史給予巴金長(cháng)壽的人生，使他可以身歷時(shí)代變遷之波瀾和奇詭，品味個(gè)人命運之艱辛和微渺，進(jìn)而思考，并著(zhù)之竹帛，流布四方，為讀者所知，啟讀者之思。
思考者，首先必須是一個(gè)獨立的人，進(jìn)而必須擁有獨立思考的權利，才可以展開(kāi)獨立之思考。巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有些人自己不習慣‘獨立思考’，也不習慣別人‘獨立思考’，他們把自己裝在套子里。”一方面，作為思考者的巴金，就是沖破“套子”的人，既沖破別人所設的諸多套子和禁忌，也沖破自己已有思想的樊籬。另一方面，作為思考者的巴金，在思考的過(guò)程中，愈加清晰地認識到獨立思考之于人，就像面孔和空氣之于人，既是維系一個(gè)人存在的精神基礎，也是人之基本權利。這其中，支撐著(zhù)思考者的，不是“勇氣”和“良知”等易于被摧垮的道德評判，而是對人之生命的尊重。若無(wú)獨立思考，人如何證明自己的存在，人如何成為人而異于鸚鵡或木偶？
思考者巴金，在年老力衰之暮年，以飽經(jīng)憂(yōu)患之身軀，與生命的自然衰竭賽跑，勤力著(zhù)述，把自己的思考所得貢獻給民眾。巴金的思考所得，概括起來(lái)就是一句眾人皆知的常識：“講真話(huà)。”巴金自述：“所謂的講真話(huà)不過(guò)是把心交給讀者，講自己心里的話(huà)，講自己相信的話(huà)，講自己思考過(guò)的話(huà)。”這是一個(gè)層層遞進(jìn)的關(guān)系，在真話(huà)被講出之前，需要一個(gè)過(guò)程。很多情況下，由于喪失了獨立思考的環(huán)境、綿密思考的能力，或者迫于壓力，或者寐于潮流，說(shuō)話(huà)的人會(huì )把“自己心里的話(huà)”、“自己相信的話(huà)”都當成真話(huà)。思考者巴金告訴我們，“真話(huà)”不僅是心之所感、身之所信所行，而且必須經(jīng)過(guò)獨立思考的錘煉，才能夠說(shuō)出來(lái)并成其為真。“講真話(huà)”是一句素樸的話(huà)，這句話(huà)因為巴金的講述而被中國當代的思想史所記錄并廣為人知。歷史賦予了巴金“講真話(huà)”的機會(huì )和能力。在漫長(cháng)人生的后半生，巴金不僅經(jīng)歷了歷史和“真話(huà)”的變遷，以厚厚的《隨想錄》說(shuō)出了關(guān)于我們的歷史和時(shí)代的真話(huà)，而且說(shuō)出了自己對真話(huà)的思考，這是思考者巴金留給我們的最寶貴財富。
儒家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)每日三省吾身、反求諸己之類(lèi)的話(huà)，說(shuō)出了思考的表面流程，卻淡化了它的艱辛。巴金說(shuō)：“我在寫(xiě)作中不斷探索，在探索中逐漸認識自己。為了認識自己才不得不解剖自己。”思考的過(guò)程，包含著(zhù)探索、認識和解剖——對社會(huì )的探索，對自己的解剖和認識。很多情況下，一些所謂的思考者，有著(zhù)對時(shí)代和歷史的諸多言之成理的看法，卻沒(méi)有解剖和認識自己的勇氣和途徑。時(shí)代的變遷，由每一個(gè)人的行動(dòng)和思想構成，積小流而成江河，積小隙而潰長(cháng)堤。在時(shí)代面前，個(gè)人必須思考自己，解剖自己，認識自己；同時(shí)，個(gè)人必須承擔自己的那一部分，不可輕易地推卸給他人、時(shí)代等諸種因素，更不可以時(shí)代和外部環(huán)境為借口，為自己的懶惰、人云亦云和隨大流尋找借口。思考者巴金告訴我們，所謂獨立思考，就是借由解剖和認識自己進(jìn)而建立自己的過(guò)程。這個(gè)“自己”，是一個(gè)大寫(xiě)的“人”字！
巴金先生逝世，我們的時(shí)代失去了一個(gè)思考者。
7.名人思考成功的例子
談到名人，第一個(gè)進(jìn)入腦海的常常是愛(ài)因斯坦，不止因為他是舉世聞名的物理大師，《相對論》的提出，對增進(jìn)人類(lèi)宇宙思惟上做出卓越貢獻，更因為我很喜歡他，喜歡那種天真、活潑、幽默、頑皮的一面，一位伸著(zhù)舌頭拍照的老頑童。
一句話(huà)改變一個(gè)人的一生 腦袋神奇，被喻科學(xué)家中的科學(xué)家的科學(xué)巨人，求學(xué)的經(jīng)歷，一點(diǎn)也不神奇，甚至被當做「低能」看待，四、五歲還不太會(huì )說(shuō)話(huà)，喜歡靜靜的坐著(zhù)，常常發(fā)呆，父母一度以為他有智能障礙。 小學(xué)的成績(jì)表現，果真一如預言的糟透了，除了數學(xué)卓越之外，其它都很差，是班上永遠的最后一名，老師甚至對家長(cháng)直言：「做什么都一樣，反正你的孩子將一事無(wú)成」，朽木終于被退學(xué)，連中學(xué)畢業(yè)證書(shū)都沒(méi)拿到。
愛(ài)因斯終究還是成功了，歷經(jīng)許許多多的波折，他進(jìn)了瑞士蘇聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)就讀；成功的兩個(gè)關(guān)鍵是叔叔的慧眼與父母的充分信任，他的工程師叔叔，讓他對數理愈來(lái)愈有興趣，愈解愈有成就感，他的父母堅信兒子一定會(huì )成功，讓一個(gè)曾被當成弱智的孩子，開(kāi)展出光明的人生新旅程。 大文豪蘇格特，我好熟悉！ 喜歡文學(xué)，對他的著(zhù)作當然多有涉讀，他的一生創(chuàng )作了小說(shuō)四十七冊，詩(shī)集廿一冊，歷史傳記三十冊，著(zhù)作等身，豐碩質(zhì)精，不僅對英國小說(shuō)史有劃時(shí)代的影響，對當時(shí)的俄國、法國、美國文壇也激發(fā)的新動(dòng)力。
這樣一位優(yōu)質(zhì)的成功者，成績(jì)卻難以入目，身染小兒麻痹癥的他，右腳行動(dòng)不便，身體孱弱，幾次重病差點(diǎn)喪命，本來(lái)就有些自卑的他，加上成績(jì)不如人，便成了「學(xué)校怪胎」，言行常常不禮貌，愛(ài)缺課，學(xué)期末的評語(yǔ)都很糟。 只有一位老師知道，他雖然厭惡功課，但對讀書(shū)卻充滿(mǎn)興趣而給予鼓勵，而這也正是他的人生轉折點(diǎn)。
成名后的蘇格特曾回小學(xué)的母校參觀(guān)，感觸良多的問(wèn)學(xué)校老師：「現在學(xué)校成績(jì)最差的孩子是誰(shuí)？」 他學(xué)習當年看重他的那位貼心老師，告訴那位紅著(zhù)臉的小朋友：「你是個(gè)好孩子，我當年也跟你一樣，成績(jì)很差，不要灰心」，說(shuō)完并從口袋掏出一枚金幣送他。 一句話(huà)改變一個(gè)人的一生，在蘇格特的身上應驗了，他最終從愛(ài)丁堡大學(xué)畢業(yè)，當了執業(yè)律師。
他更用心良苦的盼望，他的一句話(huà)也能改變別人的一生。 我喜歡旅行，自然而然的便迷上徐霞客，一位遠在四百多年前，交通不便，野獸出沒(méi)的年代，他便能浪天涯三十年，足跡遍及全中國，寫(xiě)成了著(zhù)名的旅游地理名作《徐霞客游記》，把當時(shí)的山川河流、氣候植被、風(fēng)土民情一一記入。
徐霞客自幼聰慧，能出口成文，落筆成章，但卻不愛(ài)仕途，放下寒窗苦讀天下知的期許，廿二歲背起行囊，行走在翠綠山巒與銀光碧波間，成就了橫跨十四省分的壯闊大業(yè)。 成功的重要推手，除了百折不撓、勇往直前的毅力之外，母親更是關(guān)鍵，他舍棄了光宗耀祖的世俗期待，激勵徐霞客說(shuō)：「志在四，男子事也」，母親甚至是他旅行歸來(lái)時(shí)的最佳傾聽(tīng)者，他向家人訴及旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，母親總是發(fā)出朗朗笑聲，打從心底滿(mǎn)足贊許。
沒(méi)有母親支持，徐霞客很難成功自我。 這些人都是成功者，但成功的方式各各不同。
科學(xué)的愛(ài)因斯坦，文學(xué)的蘇格特，地質(zhì)的徐霞客，還有畫(huà)畫(huà)的畢加索，軍事的丘吉爾，生物的達爾文，化學(xué)的舍勒、道爾頓，音樂(lè )的貝多芬等等；有些在學(xué)成績(jì)尚可，多數并不太好，但成功的條件卻很一致 宋濂冒雪訪(fǎng)師。明朝著(zhù)名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識淵博，而且寫(xiě)得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國文臣之首”。
宋濂很愛(ài)讀書(shū)，遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。這次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題，冒雪行走數十里，去請教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。
宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪(fǎng)老師，但老師并沒(méi)有接見(jiàn)他。因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。
當宋濂第三次獨自拜訪(fǎng)的時(shí)候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當宋濂幾乎暈倒在老師家門(mén)口的時(shí)候，老師被他的誠心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問(wèn)題。
后來(lái)，宋濂為了求得更多的學(xué)問(wèn)，不畏艱辛困苦，拜訪(fǎng)了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！ 在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀(guān)察思考結合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。
他小時(shí)侯讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”他想：為什么同是桃花，開(kāi)花的時(shí)間相差這么遠呢？他去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“興許是花開(kāi)花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團，他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。
有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
8.有關(guān)古人觀(guān)察思考的故事 簡(jiǎn)介
賈島初次到京城長(cháng)安參加科舉考試，一天騎在驢背上吟得詩(shī)句道：“深夜萬(wàn)簌寂靜，鳥(niǎo)兒棲息在池塘邊的樹(shù)枝上，僧人晚歸在月光下敲響寺院的門(mén)。”
開(kāi)始想要用“推”字，后來(lái)又想要用“敲”字，用心琢磨詞句，一直未能確定用哪個(gè)字更精美傳神，于是在驢背上吟詠誦讀，還不停地伸手比劃“推”、“敲”的姿勢。這時(shí)，吏部侍郎兼京兆尹韓愈正路過(guò)此地，賈島不知不覺(jué)沖撞到儀衛隊的第三部分。
隨從人員將賈島推擁著(zhù)帶到京兆尹韓愈面前，賈島一一解釋說(shuō)出自己吟得的詩(shī)句。韓愈停馬佇立很久，對賈島說(shuō)道：“還是用‘敲’字更好啊。”
于是與賈島并排騎馬而行回到官府。很長(cháng)時(shí)間二人不舍離開(kāi)，討論詩(shī)歌寫(xiě)作，雖為大官，韓愈卻與賈島這個(gè)平民詩(shī)人結為好友。
《劉公嘉話(huà)》云：島初赴舉京師，一日驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。”始欲著(zhù)“推”字，又欲著(zhù)“敲”字，練之未定，遂于驢上吟哦，時(shí)時(shí)引手作推敲之勢。
時(shí)韓愈吏部權京兆，島不覺(jué)沖至第三節。左右擁至尹前，島具對所得詩(shī)句云云。
韓立馬良久，謂島曰：“作敲字佳矣。”遂與并轡而歸。
留連論詩(shī)，與為布衣之交。
