在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中努力尋找更優(yōu)秀的自己
1.大學(xué)生科技創(chuàng )新五分鐘演講稿
大學(xué)生科技創(chuàng )新講話(huà)稿 老師們、同學(xué)們： 大家好！ 很高興能參加這次報告會(huì )， 同各位老師、同學(xué)共同交流有關(guān)大學(xué)生 在科技創(chuàng )新方面的一些感想。
我想就一下幾個(gè)方面同大家共同探討： 一、培養大學(xué)生創(chuàng )新能力的重要性 創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新能 力的民族，難于屹立于世界民族之林。
1 . 培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力有助于緩解現行課堂教學(xué)中注重知識傳授，忽視 對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養的現狀 不少教師注重于知識的傳授， 忽視學(xué)生能力的培養， 使當前的高校素質(zhì)教育難以取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和突破。 培養學(xué)生 “創(chuàng )新精神和實(shí) 踐能力”是高校的一項迫切任務(wù)。
通過(guò)課內教學(xué)和課外活動(dòng)的開(kāi)展 ， 營(yíng)造良好的 校園文化氛圍 ， 將科。 況且，最終只能是把自己作為一個(gè)知識的儲存器，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力大學(xué)生科技創(chuàng )新講話(huà)稿老師們.具有創(chuàng )新意識；3，積極熱烈的創(chuàng )新場(chǎng)景可以使大學(xué)生本身產(chǎn)生創(chuàng )新的意識和靈感，這些要靠不斷的思考與學(xué)習來(lái)獲得，缺乏創(chuàng )新意識。
5.不畏常規。作為一名現代的大學(xué)生，遇到相關(guān)問(wèn)題不敢標新立異。
應該說(shuō).創(chuàng )新的獨立意識欠缺，他們甚至懷疑自己的能力和水平；2，很難在人才競爭愈加激烈的知識經(jīng)濟時(shí)代立足，下面重點(diǎn)介紹一下這部分，在社會(huì )實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，我們切不可因為基礎知識的學(xué)習就一味埋頭苦鉆基礎而放棄了對基礎知識的延伸和新知識的發(fā)現，但由于缺乏創(chuàng )新的內在毅力。部分大學(xué)生偶爾也有創(chuàng )新的熱情.思維相當敏捷，表現為對創(chuàng )新的重視，忽視對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養的現狀不少教師注重于知識的傳授.培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力是適應知識經(jīng)濟對高素質(zhì)人才需求的需要如何把你們培養成優(yōu)秀的棟梁之材是我們面臨的一個(gè)亟待研究和解決的重要課題。
創(chuàng )新氛圍的營(yíng)造能為創(chuàng )新行為提供環(huán)境支持；另一方面：在大學(xué)期間，必不可少的一個(gè)環(huán)節是腳踏實(shí)地的學(xué)好知識，以及本專(zhuān)業(yè)要求的基礎課程：一。那么，使當前的高校素質(zhì)教育難以取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和突破，大學(xué)生不應該僅僅活動(dòng)于大學(xué)校園，當代大學(xué)生思想較為活躍、創(chuàng )新情感和創(chuàng )新意志等、同學(xué)們。
培養學(xué)生“創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”是高校的一項迫切任務(wù)，是人們進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內在動(dòng)力、追求和開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)的興趣和欲望.缺乏創(chuàng )新性思維能力。另外，具有較強的探索激情，美國，付出努力也不一定獲得成功。
胡錦濤總書(shū)記在清華大學(xué)百年校慶大會(huì )的講話(huà)中強調，努力實(shí)踐，但創(chuàng )新的實(shí)踐意識不強，在此基礎上融會(huì )貫通，并把自己的興趣推而廣之。?、主動(dòng)性。
6，敢于超越；科學(xué)的態(tài)度也很重要，實(shí)踐出真知.培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力是世界高等教育發(fā)展的方向、班級，老師進(jìn)行適當的指導，不斷地培養自己的直覺(jué)。通過(guò)課內教學(xué)和課外活動(dòng)的開(kāi)展：1？創(chuàng )新意識的含義是什么，只是按原來(lái)的思路來(lái)運作，缺少探索的自覺(jué)性，那么就會(huì )缺乏創(chuàng )新的實(shí)踐活動(dòng)。
要為創(chuàng )新做好準備，并把思維的靈感火花及時(shí)保存。可能也有一些大學(xué)生會(huì )有一些新的思想意識，世界經(jīng)濟，對一些問(wèn)題不想去深究或不想提出自己的見(jiàn)解；4、科技及綜合國力方面的競爭愈演愈烈，只是一味地學(xué)習和接受，主要表現在，讓理論和實(shí)踐相結合，研究方向自己定。
3，是什么造成我們大學(xué)生創(chuàng )新意識差呢.有創(chuàng )新的興趣與熱情，如，增強創(chuàng )新意識創(chuàng )新是真正意義上的超越，堅持不懈地沉醉在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的思考當中，大學(xué)生敢于超越的精神相當可貴，同學(xué)們一定要學(xué)好基礎知識.創(chuàng )新的實(shí)踐意識不強、大學(xué)生為什么創(chuàng )新意識差首先我們要問(wèn)什么是創(chuàng )新意識，在超越中求發(fā)展，否則就陷入了片面論的泥潭，因此，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應用技術(shù)，創(chuàng )新是一項非常艱辛的工作、實(shí)驗室等。其原因是創(chuàng )新成果大都來(lái)源于基礎知識的深層次組合。
創(chuàng )新意識包括創(chuàng )新動(dòng)機；3，也可以自己找課題.缺乏創(chuàng )新的觀(guān)念和創(chuàng )新欲望。但一些大學(xué)生認為、日本，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，獨立思考的能力和學(xué)習的能力。
對于我們來(lái)說(shuō).缺乏創(chuàng )新的興趣、西歐等發(fā)達國家都提出了各自的教育改革與發(fā)展計劃。2、培養大學(xué)生創(chuàng )新能力的重要性創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，很少付諸實(shí)踐或者根本不愿意付諸實(shí)踐。
3，掌握真才實(shí)學(xué)，依附心理和盲從意識在當代大學(xué)生身上表現得比較明顯，做到知識與能力并重創(chuàng )新需要各種基礎能力為保障，對創(chuàng )新人才的培養才能起到有力的推動(dòng)作用，將科技教育和人為教育有機的結合起來(lái)，良好的基礎知識是創(chuàng )新成果誕生的良好基點(diǎn)，如果沒(méi)有打下好的基礎：1！很高興能參加這次報告會(huì )。創(chuàng )新意識的核心是獨立思考的能力，可以老師給題目，還有一部分情況是 1、思考問(wèn)題，大學(xué)生就不可能把所學(xué)的科學(xué)知識變成內在的科學(xué)智慧，還可以與周?chē)娜擞懻搫?chuàng )新的課題等等，創(chuàng )新是科研人員所從事的工作？創(chuàng )新意識是指人們在社會(huì )實(shí)際活動(dòng)中，對于研究新發(fā)現起著(zhù)至關(guān)重要的作用，但不善于利用和創(chuàng )造條件，實(shí)驗室和圖書(shū)館應該是我們提高自己創(chuàng )新能力的最主要場(chǎng)所了，在于他們有從不枯竭的興趣. 創(chuàng )新的內在毅力不足。
一方面。所以我們要在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)提高自己的動(dòng)手和實(shí)戰能力，出色的科學(xué)家之所以能源源不斷地有新。
2.以“創(chuàng )新”為話(huà)題的作文650字快啊!急!!!!!!!
創(chuàng )新是人的才能的最高表現形式，是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )前進(jìn)的車(chē)輪。
縱觀(guān)歷史，每一位取得卓越成就的人，無(wú)不是敢于創(chuàng )新的。敢于創(chuàng )新，是一種極可寶貴的精神，我們都應該學(xué)習。
小學(xué)的一篇課文《第三只小板凳》中寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：世界聞名的大科學(xué)家愛(ài)因斯坦在讀小學(xué)時(shí)，一次勞作課后，他給老師交了一只做得很粗陋的小板凳。 當老師看了極不滿(mǎn)意時(shí)，他從課桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳……愛(ài)因斯坦做出了第一只小板凳，為何不就此罷休而又做了兩次，直到自己認為滿(mǎn)意時(shí)才交給老師？這是因他具有創(chuàng )新精神。
正因為有這種創(chuàng )新精神的支配，他才成了舉世聞名的科學(xué)家。 大約2300年前，希臘有一位偉大的思想家亞里士多德，他認為物體落下的速度和重量成比例。
約莫400年前，意大利的科學(xué)家伽利略并不因為亞里士多德說(shuō)過(guò)了什么就輕易相信，他通過(guò)實(shí)驗，推翻了亞里士多德的觀(guān)點(diǎn)，建立了自由落體定律：一切物體如果不受空氣的阻力，在同一地點(diǎn)自由落體運動(dòng)中的加速度都相同。伽利略有如此的創(chuàng )新精神，便建立了物理學(xué)中的自由落體定律、慣性定律，并發(fā)現了拋體運動(dòng)規律、擺振運動(dòng)規律等。
有人說(shuō)第一個(gè)用鮮花來(lái)比喻少女的人，受到人們一致的稱(chēng)贊，被譽(yù)為天才；第二個(gè)套用比喻的人，則被人們譏為庸才；等到第三個(gè)仍用此比喻的人，就被人們斥為蠢材了。這種說(shuō)法未免夸張，但其中贊揚創(chuàng )新的意思卻是無(wú)可非議的真理。
雨果說(shuō)得好：“即使你成功地模仿了一個(gè)有天才的人，你也缺乏他的獨創(chuàng )精神，這就是他的天才。 我們來(lái)贊美大師吧，但不要模仿他們。
還是讓我們別出心裁吧，如果成功了，當然很好，如果失敗，又有什么關(guān)系呢？” 我們應提倡創(chuàng )新，而且要敢于創(chuàng )新，而不去步人后塵，拾人牙慧。年輕的朋友們，趁我們正值青春年華，努力吧，愿我們有所創(chuàng )新，有所發(fā)明！ 。
3.什么是當代大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神?愛(ài)問(wèn)知
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)反映了時(shí)代和現實(shí)的客觀(guān)要求。
2002年初教育部選定9所高校作為創(chuàng )業(yè)教育的試點(diǎn)院校，由此大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)全面展開(kāi)。近幾年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)喜憂(yōu)參半。
全國各省區雖有差異，但大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比例偏低確是普遍存在的問(wèn)題。筆者認為，當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的主要障礙在于，普遍缺乏創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)能力。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的前提是“想創(chuàng )業(yè)”即創(chuàng )業(yè)意識的培養。創(chuàng )業(yè)意識是激發(fā)人們進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的欲望，是心理上的一種內在的動(dòng)力機制。
創(chuàng )業(yè)意識的形成，源自于人的強烈的創(chuàng )業(yè)需求。我國大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng )業(yè)意識，出自以下原因： 1、計劃經(jīng)濟體制下傳統就業(yè)觀(guān)念依然影響著(zhù)人們的思維模式。
這些年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)制度經(jīng)歷了由“計劃分配”到“供需見(jiàn)面”、“雙向選擇”再到“自主擇業(yè)”等階段。從“工作找我”到“我找工作”再到“我去創(chuàng )造工作”，這期間所經(jīng)歷的思想和認識上的轉變，是一個(gè)非常艱難的過(guò)程。
2、計劃經(jīng)濟體制下傳統職業(yè)觀(guān)念依然左右著(zhù)人們的擇業(yè)傾向。 長(cháng)期以來(lái)，人們在職業(yè)的選擇上往往有高低貴賤之分。
社會(huì )輿論的偏好和習慣勢力的認同，阻礙著(zhù)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)欲望和創(chuàng )業(yè)激情，阻礙著(zhù)他們自身價(jià)值的最大實(shí)現。 3、現行教育體制和人才培養模式不利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的養成。
目前在我國基礎教育領(lǐng)域，應試教育仍占主導地位。 我國高等教育階段雖然早就倡導素質(zhì)教育，但教育體制與模式?jīng)]有太大改變。
尤其是大學(xué)擴招后，許多學(xué)校只注重對學(xué)生的知識灌輸以及考勤考試，無(wú)暇顧及素質(zhì)教育，缺乏對學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的培養與引導。另外，現在的大學(xué)生都是80年代以后出生的“獨生子女”，他們所接受的教育一直是應試教育、“呵護”式教育。
他們缺乏獨立、自由與創(chuàng )新的意識，缺乏冒險精神與競爭意識。 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵是“敢創(chuàng )業(yè)”即創(chuàng )業(yè)精神的培養。
創(chuàng )業(yè)精神是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)的源泉，是支撐大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的靈魂。擁有創(chuàng )業(yè)精神，可以讓大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中信念堅定、目標明確、意志頑強，一步一步走向成功的彼岸。
當代大學(xué)生最需要具備的創(chuàng )業(yè)精神是： 1、開(kāi)拓創(chuàng )新精神。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神的培養，關(guān)乎國家大業(yè)、民族興亡。
所以，要激發(fā)大學(xué)生的開(kāi)拓意識和創(chuàng )造精神，使其具備開(kāi)創(chuàng )事業(yè)的理想，開(kāi)拓前進(jìn)的動(dòng)力，通過(guò)創(chuàng )業(yè)找到實(shí)現人生理想的道路。 2、敢于冒險并敢于承擔風(fēng)險的精神。
大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，只有具備 了冒險精神和承擔風(fēng)險的意識，才能對創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的把握更全面、更客觀(guān)、更具前瞻性，其智慧和膽識才能得到充分發(fā)揮。 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的保證是“能創(chuàng )業(yè)”即創(chuàng )業(yè)能力的培養。
創(chuàng )業(yè)能力即大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。 創(chuàng )業(yè)能力包括： 1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。
大學(xué)生在校期間學(xué)習、掌握了本專(zhuān)業(yè)全面、系統的專(zhuān)業(yè)知識，當其走向市場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)活動(dòng)時(shí)，還需要一個(gè)知識轉化為技能的過(guò)程，這是非常驚險的“一跳”。學(xué)歷不等于能力，知識不等于技能，專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力直接影響到大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成敗得失。
2、駕馭市場(chǎng)能力。當代大學(xué)生普遍缺乏對市場(chǎng)經(jīng)濟的認知能力。
就像學(xué)游泳的人要識水性一樣，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之初必須了解市場(chǎng)經(jīng)濟、掌握市場(chǎng)規則，不斷提高駕馭市場(chǎng)的能力。 3、經(jīng)營(yíng)管理能力。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素。 大學(xué)生們由于缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
他們的創(chuàng )業(yè)計劃往往看上去很美，卻往往被市場(chǎng)無(wú)情地淘汰。 4、社交溝通能力。
大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，無(wú)論是市場(chǎng)調研、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)開(kāi)拓，還是創(chuàng )業(yè)團隊內部的整合、融通，都需要其具備良好的交際能力、溝通能力、合作能力和人際協(xié)調能力。 5、風(fēng)險承受能力。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)屬于風(fēng)險投資，可能帶來(lái)增益，也可能帶來(lái)?yè)p益。未問(wèn)收獲先問(wèn)風(fēng)險，對自己能夠容忍的失敗和可以承擔的風(fēng)險要有充分的準備，才能在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中進(jìn)退自如，游刃有余。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功有賴(lài)于自身創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)能力的培養；還有賴(lài)于社會(huì )整體環(huán)境、政府扶植政策、學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育的支持。 社會(huì )整體的創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新氛圍以及對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的輿論導向，直接影響著(zhù)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)與創(chuàng )業(yè)熱情。
當前，雖然全民創(chuàng )業(yè)已經(jīng)蔚然成風(fēng)，但社會(huì )上對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還缺乏足夠的理解與認同。究其原因，一方面是傳統觀(guān)念的影響，認為大學(xué)生屬社會(huì )精英，不了解大眾化教育階段的大學(xué)生只是“普通勞動(dòng)者”，他們的就業(yè)也應順應市場(chǎng)需求，他們也面臨失業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題。
所以，營(yíng)造全民支持、鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的社會(huì )氛圍，形成大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)光榮的輿論導向，對成就大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)意義重大。各級政府對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的支持與扶植，是其創(chuàng )業(yè)成功的保障。
各級政府應繼續加大對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的扶植力度，使其創(chuàng )業(yè)活動(dòng)走上良性發(fā)展的軌道。 高等學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育是大學(xué)生開(kāi)啟創(chuàng )業(yè)成功之門(mén)的鑰匙。
創(chuàng )業(yè)教育是開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)的教育，它以培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神，提高學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)能力為目的，使畢業(yè)生不僅成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的創(chuàng )造者。創(chuàng )業(yè)教育的開(kāi)展應貫穿于教學(xué)的全過(guò)程當中，不僅通過(guò)理。
4.創(chuàng )業(yè)必須要學(xué)會(huì )的幾件事是什么呢
1。
要學(xué)會(huì )潛伏 這里并不是要讓你當特務(wù)，因為想想成立高科技的公司，就一定要聘用高科技的人才來(lái)創(chuàng )業(yè)，你如果在自己的朋友圈里沒(méi)有這類(lèi)的人，同時(shí)自己也不不具備這種能力的話(huà)，就一定要學(xué)會(huì )到別的公司去潛伏，將自己需要的人才拉攏過(guò)來(lái)。 2。
找新點(diǎn)子 創(chuàng )新一種能力，在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中也是不可或缺東西，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新頭腦的人是不可能實(shí)現成功的，同時(shí)也需要注意的是，創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中就一定要學(xué)會(huì )不斷的創(chuàng )新，多多的尋找新點(diǎn)子，只有這樣才能迅速的占領(lǐng)市場(chǎng)，也能夠在同行業(yè)中立于不敗之地，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新能力的人是不可能成功的。 3。
有夢(mèng)想并去奮斗 沒(méi)有夢(mèng)想的人是很難成功的，因為他沒(méi)有自己的想法，也就沒(méi)有去奮斗的目標和勇氣，一個(gè)有夢(mèng)想的人才更容易成功，但最關(guān)鍵的一點(diǎn)是一定要正確的對待，不光要知道該怎么去奮斗，同時(shí)也要有實(shí)踐的精神，知道該怎么去進(jìn)行努力，并做到堅持不懈。 除此之外，一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者還應該讓自己忙碌，不管是自己已經(jīng)成功創(chuàng )業(yè)還是正在創(chuàng )業(yè)，都要給自己找事情做，也要讓自己具備一種能力，不斷的突破創(chuàng )新，創(chuàng )業(yè)沒(méi)有一勞永逸的事情，同時(shí)還要建立自己的關(guān)系圈，除了人脈的建立外還要注意自己的一些朋友，要建立一些忘年交。
5.結合實(shí)際談如何提高自己的創(chuàng )新能力1500字
如何提高自己的創(chuàng )新能力 創(chuàng )新是社會(huì )發(fā)展的基礎和源泉，失去了創(chuàng )新，社會(huì )將停止不前，因此，任何一個(gè)國家，無(wú)不把創(chuàng )新當作一項重要的工作來(lái)對待。
結合自己的本職工作，我認為，要提高個(gè)人的創(chuàng )新能力，需要從以下方面入手： 一是要注意總結前人的經(jīng)驗和教訓。任何一項創(chuàng )新都不是無(wú)源之水無(wú)本之木。
因此，如何利用前人的知識和智慧在創(chuàng )新工作中是非常重要的，也只有如此，創(chuàng )新工作才可以少走彎路，才可以避免很多不必要的麻煩。 前人的經(jīng)驗和教訓是我們創(chuàng )新工作的基礎，通過(guò)借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問(wèn)題、考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題。
二是注意發(fā)現和總結前人失敗的創(chuàng )新經(jīng)驗。失敗是成功之母，這誰(shuí)都不能否認，但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對我們的工作沒(méi)有任何的幫助。
通過(guò)前人失敗的經(jīng)驗我們可以發(fā)現很多問(wèn)題，還可以通過(guò)改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問(wèn)題。 三是要學(xué)會(huì )借鑒和組合。
借用別人的“經(jīng)驗”和“成果”而自己卻不努力是不行的。借鑒可以是思路，也可以是方法，更可以是產(chǎn)品。
我們不要認為“拿了”別人的東西而覺(jué)得對不起別人，我們只是知識借用而已。偉大的文學(xué)家魯迅先生不是要我們用“拿來(lái)主義” 精神去借鑒別人好的東西來(lái)彌補自己的不足嘛，這叫做“取長(cháng)補短”。
國家的政策也是如此，要借用其他國家的好策略，結合中國自身的情況再制訂出適合中國國情的方針路線(xiàn)來(lái)建設有中國特色的社會(huì )主義國家。現在的中國正在飛速發(fā)展，向世界強國邁進(jìn)。
而其他比較落后的國家也“借用”我國的經(jīng)驗，使自己的國家不斷進(jìn)步…… 借用別人的經(jīng)驗再加上自己的創(chuàng )新，那才是我們發(fā)展自己的上上之策。所以，要想自己的創(chuàng )新能力提高，借用別人的經(jīng)驗和成果很重要！關(guān)健要看你怎么利用！ 四是遇到問(wèn)題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更要養成思考的習慣。
只有這樣，創(chuàng )新才能在不知不覺(jué)中出現，單純的為創(chuàng )新而創(chuàng )新，出現的可能性也不會(huì )很大。只有從多方面考慮和解決問(wèn)題，才能出現解決問(wèn)題的靈感，才能創(chuàng )新。
千萬(wàn)不要把靈感放走，生活中每個(gè)人都是有靈感的，一旦產(chǎn)生就要記錄下來(lái)，時(shí)間一長(cháng)，新的思路、方法和途徑自然就出現了。此外，，針對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，要提高創(chuàng )新能力，還必須做到以下幾點(diǎn)：首先，必須具有強烈的事業(yè)心和責任感。
具有高度使命感的人，才會(huì )有強烈的憂(yōu)患意識，才能“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”，戰勝自我，不斷尋求新的突破。不可想象，一個(gè)對自己所從事的工作毫無(wú)責任心的人，會(huì )積極主動(dòng)地開(kāi)動(dòng)思維機器，創(chuàng )造性地解決遇到的問(wèn)題；其次，必須用人類(lèi)的文明成果武裝自己的頭腦。
任何創(chuàng )造都是對知識的綜合運用。創(chuàng )造性思維作為一種思維創(chuàng )新活動(dòng)，必然要以知識的占有作為前提條件。
沒(méi)有豐富的知識作基礎，思維就不可能產(chǎn)生聯(lián)想，不可能利用知識的相似點(diǎn)、交叉點(diǎn)、結合點(diǎn)引發(fā)思維轉向，不可能由一條思維路線(xiàn)轉移到另一條思維路線(xiàn)，實(shí)現思維創(chuàng )新；第三，必須堅持思維的相對獨立性。思維的相對獨立性是創(chuàng )造性思維的必備前提。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，應當把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位。提高創(chuàng )新思維能力必須在思維實(shí)踐中不迷信前人，不盲從已有的經(jīng)驗，不依賴(lài)已有的成果，獨立地發(fā)現問(wèn)題，獨立地思考問(wèn)題，在獨辟蹊徑中找到解決問(wèn)題的有效方法。
6.關(guān)于創(chuàng )業(yè)的800字作文 作品內容 1.結合自己的求職經(jīng)歷或就業(yè)體會(huì ),交
大學(xué)生就業(yè)指導課心得體會(huì ) 進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿(mǎn)志。
心緒開(kāi)始慢慢沉淀，也開(kāi)始認認真真的替自己的未來(lái)考慮了。那些不著(zhù)邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。
我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現實(shí)的世界。大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì )的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì )現實(shí)的殘酷的一面。
我想，對我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠的話(huà)題。但是，我覺(jué)得，我們就更應該好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，那樣才不會(huì )被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。
聽(tīng)了《大學(xué)生就業(yè)指導》，很有感觸。似有“與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。
原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀(guān)念，穩重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā) 覺(jué)，現實(shí)不如理想般美好，我們也不應該對現實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現實(shí)是有著(zhù)不可越過(guò)的鴻溝，但經(jīng)過(guò)細心經(jīng)營(yíng)也會(huì )別有洞天，讓人癡 迷、讓人向往。
從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分，現在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無(wú)存。但讓人記住的是那些老師向我 們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì )接觸的感覺(jué)。
我覺(jué)得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)品味，有一種使人明智的感覺(jué)，知興衰，知得失，更知已知彼。 在全球金融危機的影響下，我國就業(yè)形式相當嚴峻！在此背景之下，據教育部的 統計，2010年，全國普通高校畢業(yè)生達559萬(wàn)人，比XX年年增加64萬(wàn)人。
而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續增加，2010年高校畢業(yè)生規模達到611萬(wàn)人，比2010年增加52萬(wàn)人。據統計，2010年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。
每年高校畢業(yè)生數量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數 量，09年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)將十分擁擠。 隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )各行業(yè)的分工也精細起來(lái)，對于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現在社 會(huì )人才市場(chǎng)競爭場(chǎng)面變得熱火朝天起來(lái) ，每到就業(yè)季度，這里就聚集了成千上萬(wàn)的擇業(yè)者，就業(yè)者，這足以證明當前就業(yè)形式的嚴峻和緊張.所以作為快要走出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生，將面臨著(zhù)很繁重的壓 力，而在我們認識了這一嚴峻的課題，我們就得做好迎接挑戰的準備.只有正確地認知就業(yè)形式，分析就來(lái)形式，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚，只有 正確地認識就業(yè)形式，我們才能更好地不斷訓練自己，提高自己和充實(shí)自己，為自己在迎接挑戰前做好武裝，只有正確地認識就業(yè)形式，我們才能趨利避害，排除我 們前進(jìn)的障礙，抓住機遇發(fā)展自己，因此，對當前就業(yè)形勢的認識，對于我們每個(gè)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要！ 作為一名當代大學(xué)生，知識分子的象征，應該具有解決問(wèn)題的思維與能力，面臨著(zhù)就業(yè)危機，應當視危機為挑戰，努力讓自己脫穎而出。
首先，從自身素質(zhì)出發(fā)。如今全國高校林立，考上一間名牌大學(xué)已經(jīng)不能代表未來(lái)道路一帆風(fēng)順了。
每年畢業(yè)生眾多，招騁會(huì )上黑壓壓一大片，在一個(gè)普通招騁會(huì )上就可能有幾百人個(gè)大學(xué)生在競爭一個(gè)崗位。那么，在如此激烈的競爭之中，躋身于就業(yè)市場(chǎng)，如何讓自己脫穎而出？ 大 學(xué)是一個(gè)學(xué)習知識的地方。
這里說(shuō)的知識又分專(zhuān)業(yè)知識與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專(zhuān)業(yè)，正是要實(shí)現未來(lái)人才專(zhuān)業(yè)化水平高的目標。
現今招騁市 場(chǎng)仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應當學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，以高水平的專(zhuān)業(yè)與他人競爭。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出！！ 再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。
綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養、心理健康素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)外的其他技能。 在招聘方為買(mǎi)方市場(chǎng)的前提下，招聘方自然會(huì )在遞交求職申請的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。
此時(shí)，專(zhuān)業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會(huì )性動(dòng)物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會(huì )擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀(guān)上是擁有一定優(yōu)勢的。
綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現出自卑、自棄，甚至結束自己年輕的生命等等悲劇道路。
一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應該能迎接困難的挑戰，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。
此 外，有許多大學(xué)生對自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學(xué)生理想中的狀 況。就業(yè)市場(chǎng)已成買(mǎi)方市場(chǎng)，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。
做為擁有較高技能我 們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗，這對我們在擇業(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。 在此就業(yè)形勢之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。
一是考研，暫時(shí)。
