創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導類

1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑有哪些

途徑一：學習途徑創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮；大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識，大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。

途徑二：媒體資訊一是紙質媒體，人才類、經(jīng)濟類媒體是首要選擇。二是網(wǎng)絡媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。

此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學到創(chuàng)業(yè)知識。途徑三：與人交流商業(yè)活動無處不在。

你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。

你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。

畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。

而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。

2.上海工程技術大學推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的舉措有哪些?

加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師隊伍建設。

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入教師專業(yè)技術職務評聘和績效考核標準，配齊配強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導專職教師隊伍，并建立定期考核、淘汰制度。支持教師以對外轉讓、合作轉化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化，并帶領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

探索和推進教學團隊協(xié)同育人模式，為學生提供學科群、課程群、學科交叉等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導。與行業(yè)、企業(yè)協(xié)同育人、協(xié)同辦學、協(xié)同創(chuàng)新，建立企業(yè)導師、校內導師聯(lián)合指導模式，探索“人才、學科、科研”三位一體的培養(yǎng)模式。

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動。加強專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗室、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓練中心建設，建設一大批學生校外實踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實習基地。

依托國家大學科技園打造創(chuàng)業(yè)園“特區(qū)”，提供政策、資金、場地支持和商業(yè)模式完善、產(chǎn)品開發(fā)完善等增值服務，鼓勵在校生和一定年限內的畢業(yè)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為抓手，強化專業(yè)培訓，提升創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫、創(chuàng)業(yè)項目路演PPT制作與演講技巧、創(chuàng)業(yè)項目融資等能力。

3.第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽推介會有什么活動? 愛問

推介會現(xiàn)場舉行了教育部與全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資服務聯(lián)盟、中關村百人會天使投資聯(lián)盟、全國高校雙創(chuàng)教育協(xié)作媒體聯(lián)盟等合作簽約儀式。

數(shù)百位來自全國各地的投資人、企業(yè)家參加了會議。 本次大賽在原有6類項目的基礎上，新增“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng)意服務類項目，鼓勵廣播影視、設計服務、文化藝術動漫娛樂等項目參賽；在參賽對象上，大賽新設就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組，主要面向高職高專院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目；大賽還鼓勵師生共創(chuàng)，對于高?？萍汲晒D化項目，允許將擁有科研成果的老師的股權合并計算。

在線上線下項目對接方面，將發(fā)布《中國建設銀行支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務指南》，所有建行駐高校支行網(wǎng)點將面向大學生提供大賽和全國雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)投資基金的幫助、指導及信息發(fā)布等服務；打造項目不間斷路演、投融資全天候對接平臺等。 大賽期間，各創(chuàng)投機構和企業(yè)可以與學生團隊對接，提供咨詢指導、投資服務等支持，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，促進項目孵化落地。

4.創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)之間的關系的論文1000字

大學生就業(yè)難之輿論壓力

高校畢業(yè)生就業(yè)難近年來已成為中國一個比較突出的社會問題。

在近年高校畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹的形勢下，就業(yè)的難題似乎變得更加嚴峻和突出——全國就業(yè)工作座談會傳來消息，2010年應屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，“十二五”時期應屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人。

中國高校自1999年開始大規(guī)模擴招。連續(xù)超過10年的大規(guī)模擴招，大學生數(shù)量短時間增加了好幾倍，金字塔的頂端一下子腫了好幾圈?？上У氖?，社會崗位并沒有突然“腫脹”。于是，伴隨擴招而來的是大學生地位的下降，從前人爭人搶的“天之驕子”，變成了飽嘗艱辛的求職者。碰到今年金融危機，經(jīng)濟不景氣，大學生就業(yè)越發(fā)顯得困難。

大學生就業(yè)困難，有各方面的原因，國家政策，企業(yè)招聘和大學生自身的努力及觀念轉變都很重要。所以解決大學畢業(yè)生就業(yè)問題需要國家和全社會的關注和幫助。然而現(xiàn)在輿論的報道卻無形之中增加了大學生的就業(yè)壓力。

按照金字塔的“擠回”效應，上層容納不了，就擠壓回下層去，所以在大學畢業(yè)生就業(yè)過程中，難免有人從事低端行業(yè)。這在人均受教育程度高的國家，根本就不是什么新鮮事兒。美國有大把“端盤子”的大學生，也沒見人家社會失衡。但是在中國，媒體的特別報道，觀者的特別關注，帶著一種“娛樂加諷刺的社會另類效應”，實際對求職的大學生，并無特別幫助。

據(jù)了解，2011年，人力資源和社會保障部將會同有關部門制定出臺促進高校畢業(yè)生就業(yè)的文件，指導“十二五”時期畢業(yè)生就業(yè)工作，推動形成促進高校畢業(yè)生就業(yè)的長效機制。今后一個時期，一是推進體制機制改革，暢通畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、中小企業(yè)就業(yè)的渠道。采取鼓勵性政策，引導更多的畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)特別是祖國建設最需要的地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)。二是強化服務培訓，挖掘更多適合畢業(yè)生特點的就業(yè)崗位。要結合加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推進產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，創(chuàng)造更多適合大學生知識結構和就業(yè)意愿的崗位。同時要加強就業(yè)需求預測，引導高校優(yōu)化專業(yè)設置，改革培養(yǎng)模式。此外要將公共就業(yè)服務延伸到校園，開展有針對性的職業(yè)培訓、就業(yè)見習，幫助大學生更好適應社會需要。三是創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境，努力解決好家庭困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生等群體的就業(yè)問題。要實施基層就業(yè)項目，鼓勵引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)；實施就業(yè)援助，對就業(yè)困難的畢業(yè)生托底安置；要認真落實取消就業(yè)體檢中乙肝檢測項目的規(guī)定，維護公平就業(yè)權利。希望這些能使得大學生就業(yè)難的壓力有所緩解。

同時，人們應該理解大學畢業(yè)生的苦處：從前看不上眼的低端行業(yè)，現(xiàn)在要努力的用平常心去接受，和蕓蕓大眾一起搶飯碗；從前在校園里“糞土”過各類“萬戶侯”，現(xiàn)在不得不為生活放棄清高。從“金字塔”尖掉入社會底層，接受起來并不那么容易，何況還要考慮到媒體和觀者“娛樂加諷刺”的放大關注。

大學生們已經(jīng)在努力接受現(xiàn)實，轉變就業(yè)觀念，如果對畢業(yè)生就業(yè)的選擇，還有太多“娛樂加諷刺”的話，實在是有害無益。真不知道，那些高喊讓“輿論矯正這些行為”的坐而論道者，除了空談所謂的理想之外，有什么快速有效的辦法幫助大學生就業(yè)？如果沒有，那就請收起高調，對那些從事“低端行業(yè)”的大學生，多些理解和鼓勵。

因為我們一直在努力！所以也請社會多一些理解和支持！

5.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)點子有哪些}

眾所周知，自我國實施教育改革以來，各高校都加大了對大學生的擴招，從而使我國大學生的規(guī)模逐漸的擴大導致大學生就業(yè)的情況更加的嚴峻，因此很多大學生都面臨著畢業(yè)后找不到工作而無所事事、荒廢度日的狀態(tài)。

這時候自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個正確的選擇，這不僅可以解決大學畢業(yè)生沒有工作的囧境，還可以從創(chuàng)業(yè)過程中積累更多的經(jīng)驗，更避免了因工作不到位或上班遲到、早退而被老板批評扣工資。自己創(chuàng)業(yè)自己當老板舒服又自在，況且現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展這么好，創(chuàng)業(yè)致富不是沒有可能。

那么大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的項目有哪些呢？目前發(fā)現(xiàn)，前景不錯的主要有以下四個項目：家教服務、書刊亭、開創(chuàng)陶藝吧、開飲品糕點店。相信這幾個項目如果認真去做未來也能“錢途”無量。

第一個項目：家教服務。每個家長都有一個“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)。

特別是對于那些高中生的家長來說都希望自己的孩子能夠考上一個好的大學。所以作為一個大學畢業(yè)生家教，就成了家長們心中最適合給他們的孩子輔導的人，因為作為一個大學畢業(yè)生來說本身就經(jīng)歷過高考，多多少少也有一些經(jīng)驗，并且通過大學四年的學習知識體系方面也有了更進一步的提升，所以很多家長都會爭先恐后的為自己的孩子尋找一個家教幫助他們的孩子解決升學壓力。

并且家教工作的時間也不久，工資也挺高的，很符合畢業(yè)大學生的要求。最重要的是空余的時間還可以做自己想做的事。

第二個項目：書刊亭。 現(xiàn)在的學生都很喜歡看書，所以有些人會選擇從網(wǎng)上購書，或者跑去學校之外很遠的書店去買書路程遠時間又久從而導致有些人并不怎么有耐心，就中學生來說因為要面對升學的壓力，所以他們需要很多的復習指導資料來提升自己的能力，但是由于課多而很少能抽出時間去買，所以如果在學校旁邊就有一個賣復習指導資料或課外書的亭子肯定會有很多學生去光顧，即省時間又省了路程還能買到自己喜歡的書或資料，何樂而不為。

當然了如果是在大學旁邊選擇的范圍就更廣了，比如考研資料、小說、散文等等。前景還是不錯的，相信這個項目一定能達到預想的結果。

而且辦一個書刊亭需要的資金也不會很多，這完全是一個大學畢業(yè)生能夠負擔得起的。第三個項目：陶藝吧。

都說玩泥巴是小孩子的天性，但是現(xiàn)在的家長認為泥巴里面的細菌太多，孩子玩多了對健康會造成一定的傷害，所以家長們都不讓自己的孩子去玩泥巴，但是小孩子們又忍不住。因此要是能有一個專供小孩子玩泥巴的場所定會很受歡迎，所以開個陶藝吧，不僅能滿足小孩子們愛玩泥巴的天性，又能通過制作工藝品鍛煉他們的大腦，最主要的是制作陶藝的泥經(jīng)過調理不像那些地里的泥土一樣帶有很多的細菌，這樣家長們就放心自己的孩子去玩了。

當然陶藝吧不僅局限于小孩子，只要想做手工藝的人都可以去到店里親手制作，親自體驗。第四個項目：飲品糕點店。

對于一般剛剛畢業(yè)的大學生來說資金確實有限，并且社會經(jīng)驗不足，如果一開始就搞一些大的創(chuàng)業(yè)項目肯定會吃虧。但是開飲品糕點店并不需要什么技術，操作也很簡單，關鍵是資金不需要很多，而且飲品糕點店的市場也比較廣闊，不然現(xiàn)在也不會那么多的新店開張了。

要知道飲品可是一年四季都可以喝的，并且不同的季節(jié)有不同的口味，糕點也是人們茶余飯后的必備之品，因此十分符合大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的選擇。 所以大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)并不是一件難事只要選對了項目去認真落實，一樣可以通過自己的才能去致富，盡管這些與自己大學所學專業(yè)不符，但是只要成功了就是一件值得高興的事，再說了做與自己專業(yè)不同的事更能體現(xiàn)自己的多才多藝。

創(chuàng)業(yè)致富，相信每個人的未來都能“錢途無量”。