創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)領(lǐng)導力是啥課程

1.領(lǐng)導力培訓課程有哪些

典型課程：·中高層經(jīng)理管理技能提升·經(jīng)理的領(lǐng)導力與執行力·團隊領(lǐng)導力的四度修煉導修煉·基層管理者領(lǐng)導力提升·影響力與雙贏(yíng)領(lǐng)導力·西點(diǎn)領(lǐng)導力領(lǐng)導力培訓：指通過(guò)實(shí)施一系列科學(xué)的方法與手段來(lái)實(shí)現個(gè)體領(lǐng)導能力的提高；比較常見(jiàn)的領(lǐng)導力培訓包括CEO12篇高管領(lǐng)導力提升、EMBA及EDP項目等。

通過(guò)培訓，領(lǐng)導者可以收獲：1、一個(gè)愿景，卓越領(lǐng)導者意味著(zhù)什么，并重燃實(shí)現目標的熱情。2、全新的思維模式，幫助你在知識工人時(shí)代實(shí)現卓越領(lǐng)導，提升影響力。

3、建立領(lǐng)導者的信譽(yù)和個(gè)人魅力，使自己的行動(dòng)與團隊理念保持一致，為團隊樹(shù)立榜樣。 4、提升領(lǐng)導者的前瞻能力，掌握如何更好傳播團隊價(jià)值觀(guān)，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，提升領(lǐng)導者激勵他人、部署培育的能力，增強團隊執行力。

5、將卓越領(lǐng)導者的習慣行為應用到實(shí)際工作中，以應對具體的挑戰帶領(lǐng)團隊走向卓越。

2.創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習內容是什么

創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)管理，相比傳統的商科管理課程是有所不同的，主要是將創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)和管理理論相結合，在反復的商業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生在掌握管理知識的同時(shí)，著(zhù)重培養學(xué)生的獨立領(lǐng)導能力和創(chuàng )新思維，實(shí)踐性比較強。

埃塞克斯大學(xué)通常在開(kāi)課第一天，就邀請當地的成功企業(yè)家來(lái)跟學(xué)生見(jiàn)面，引導他們思考“什么是創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )新”。在學(xué)習當中，學(xué)生和企業(yè)之間會(huì )有很多互動(dòng)，比如安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習。

在學(xué)期結束時(shí)，傳統的商科管理通常是寫(xiě)篇論文，而創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生則可以選擇給企業(yè)做一份分析計劃書(shū)，在一邊學(xué)的同時(shí)，一邊把所學(xué)的知識運用到實(shí)際的商業(yè)環(huán)境中去。

3.領(lǐng)導力

如果人們對以上的特質(zhì)不是停留在感覺(jué)的層面、印象的層面，而是把它們抽象出來(lái)，就會(huì )構成一個(gè)領(lǐng)導力模型。

這個(gè)領(lǐng)導力模型具體包括以下六種能力： 學(xué)習力，構成的是領(lǐng)導人超速的成長(cháng)能力； 決策力，是領(lǐng)導人高瞻遠矚的能力的表現； 組織力，即領(lǐng)導人選賢任能的能力的表現； 教導力，是領(lǐng)導人帶隊育人的能力； 執行力，表現為領(lǐng)導人的超常的績(jì)效； 感召力，更多地表現為領(lǐng)導人的人心所向的能力。 執行力，表現為領(lǐng)導人的超常的績(jì)效； 感召力，更多地表現為領(lǐng)導人的人心所向的能力。

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