河南師范大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育
1.河南師范大學(xué)中外合作辦學(xué)是公辦,還是私立
河南師范大學(xué)是公辦大學(xué)。
河南師范大學(xué)（Henan Normal University），簡(jiǎn)稱(chēng)河南師大，位于河南省新鄉市，是河南省人民政府與中華人民共和國教育部共同建設的省屬重點(diǎn)大學(xué)，河南省特色骨干大學(xué)建設高校。河南師范大學(xué)國際教育學(xué)院直屬河南師范大學(xué)本部，主要承擔中外合作辦學(xué)項目、外國留學(xué)生的教學(xué)與管理、國際漢語(yǔ)教學(xué)志愿者薦選拔和國際交流等任務(wù)。
簡(jiǎn)介：學(xué)院面向社會(huì )需求，堅持創(chuàng )新，以國際化、現代化和實(shí)踐性、應用性為原則，全力打造我國急需的熟悉國際慣例、掌握專(zhuān)業(yè)技能、了解東西方文化、具有較高英語(yǔ)水平的復合型人才。 入選國家“111計劃”、“中西部高等教育振興計劃”、“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”、“卓越教師培養計劃”、“卓越農林人才教育培養計劃”、“民政部社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人才培訓基地”，是一所涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等11大學(xué)科門(mén)類(lèi)的綜合性師范大學(xué)。
以上內容參考 百度百科-河南師范大學(xué)國際教育學(xué)院。
2.河南師范大學(xué)怎么樣?
師資： 全校現有教職工1900余人，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員1485人，其中，中科院院士4人（每年來(lái)校工作3至6個(gè)月），教授、副教授等高級職稱(chēng)560多人，兼職博士生導師21人；師資隊伍中具有碩士以上學(xué)位者占全校教師的53%；中國科學(xué)院院士馮端、汪爾康、吳祖澤、沈韞芬等100多位國際知名學(xué)者被聘為名譽(yù)教授或兼職教授。
學(xué)校還常年聘有美、英、德、日等國的外籍專(zhuān)家來(lái)校任教 。 排名： 近幾年河師大在大學(xué)生眼中的排名不斷提高，基本與河南大學(xué)不相上下，甚至略高。
重點(diǎn)學(xué)科 目前，有38個(gè)專(zhuān)業(yè)招收碩士研究生，涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)和農學(xué)等九個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。 理論物理、原子與分子物理、物理化學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、有機化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、基礎數學(xué)、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)等十個(gè)專(zhuān)業(yè)為省級重點(diǎn)學(xué)科。
數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、思政、體育及現代教育技術(shù)等十個(gè)專(zhuān)業(yè)招收教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。經(jīng)國家教育部（原國家教委）批準，部分專(zhuān)業(yè)已招收海外留學(xué)生。
理論物理、物理化學(xué)、動(dòng)物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、有機化學(xué)以及科學(xué)技術(shù)哲學(xué)等六個(gè)學(xué)科已與外校聯(lián)合培養博士生。 。
3.哪些大學(xué)大學(xué)成首批創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育示范高校?
序號 認定學(xué)校 1 北京大學(xué)（分數線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)設置） 2 清華大學(xué)（分數線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)設置） 3 北京工業(yè)大學(xué)（分數線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)設置） 4 北京航空航天大學(xué)（分數線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)設置） 5 北京郵電大學(xué)（分數線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)設置） 6 天津大學(xué) 7 河北大學(xué) 8 河北農業(yè)大學(xué) 9 河北師范大學(xué) 10 燕山大學(xué) 11 山西大學(xué) 12 太原理工大學(xué) 13 山西農業(yè)大學(xué) 14 內蒙古大學(xué) 15 大連理工大學(xué) 16 沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué) 17 東北大學(xué) 18 遼寧工程技術(shù)大學(xué) 19 大連東軟信息學(xué)院 20 吉林大學(xué) 21 吉林建筑大學(xué) 22 吉林農業(yè)大學(xué) 23 黑龍江大學(xué) 24 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 25 哈爾濱工程大學(xué) 26 復旦大學(xué) 27 同濟大學(xué) 28 上海交通大學(xué) 29 南京大學(xué) 30 東南大學(xué) 31 南京理工大學(xué) 32 南京工業(yè)大學(xué) 33 南京信息工程大學(xué) 34 揚州大學(xué) 35 浙江大學(xué) 36 杭州師范大學(xué) 37 溫州大學(xué) 38 中國美術(shù)學(xué)院 39 寧波大學(xué) 40 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 41 合肥工業(yè)大學(xué) 42 安徽工業(yè)大學(xué) 43 安徽理工大學(xué) 44 廈門(mén)大學(xué) 45 福州大學(xué) 46 廈門(mén)理工學(xué)院 47 南昌大學(xué) 48 江西師范大學(xué) 49 江西財經(jīng)大學(xué) 50 山東大學(xué) 51 濟南大學(xué) 52 青島理工大學(xué) 53 山東師范大學(xué) 54 山東協(xié)和學(xué)院 55 鄭州大學(xué) 56 河南大學(xué) 57 黃淮學(xué)院 58 黃河科技學(xué)院 59 武漢大學(xué) 60 華中科技大學(xué) 61 武漢理工大學(xué) 62 湖北工業(yè)大學(xué) 63 湖北大學(xué) 64 武漢生物工程學(xué)院 65 湘潭大學(xué) 66 湖南大學(xué) 67 中南大學(xué) 68 湖南商學(xué)院 69 暨南大學(xué) 70 華南理工大學(xué) 71 華南師范大學(xué) 72 深圳大學(xué) 73 廣東工業(yè)大學(xué) 74 廣西大學(xué) 75 桂林電子科技大學(xué) 76 廣西財經(jīng)學(xué)院 77 海南大學(xué) 78 重慶大學(xué) 79 重慶郵電大學(xué) 80 四川大學(xué) 81 西南交通大學(xué) 82 電子科技大學(xué) 83 西南石油大學(xué) 84 貴州師范大學(xué) 85 貴州理工學(xué)院 86 云南大學(xué) 87 昆明理工大學(xué) 88 云南財經(jīng)大學(xué) 89 西藏大學(xué) 90 西北大學(xué) 91 西安交通大學(xué) 92 西安電子科技大學(xué) 93 西北工業(yè)大學(xué) 94 蘭州大學(xué) 95 蘭州理工大學(xué) 96 青海大學(xué) 97 北方民族大學(xué) 98 石河子大學(xué) 99 新疆財經(jīng)大學(xué)。
4.KAB創(chuàng )業(yè)教育創(chuàng )業(yè)教育是當代大學(xué)畢業(yè)生的新鮮營(yíng)養液,了解創(chuàng )業(yè)對大
KAB創(chuàng )業(yè)教育項目呈現四大特色 一項針對47所高校開(kāi)展KAB創(chuàng )業(yè)教育項目的評估報告顯示，3000多名參與調查的KAB學(xué)員對各自高校開(kāi)設的《大學(xué)生KAB創(chuàng )業(yè)基礎》教學(xué)非常滿(mǎn)意，在總分為12分的“教學(xué)情況”調查中，滿(mǎn)分12分的高校有9所，6所高校得到11分，32所高校的得分為10。
5分。 11月3日，在“KAB創(chuàng )業(yè)教育（中國）項目年會(huì )”上，由KAB項目測評中心發(fā)布的《KAB創(chuàng )業(yè)教育（中國）項目執行評估報告（2007年上半年）》格外引人注目。
KAB到底是一門(mén)什么樣的課程？這門(mén)課程有哪些特色？為什么參與學(xué)習的KAB學(xué)員給予這門(mén)課程如此高的評價(jià)？ 創(chuàng )新型的創(chuàng )業(yè)教育課程體系 負責上述評估報告起草人之一——中國青年政治學(xué)院經(jīng)濟系副教授、KAB創(chuàng )業(yè)教育（中國）研究所副所長(cháng)劉帆表示：“根據調查，KAB學(xué)員對這門(mén)課程非常滿(mǎn)意，幾乎所有開(kāi)展KAB課程的學(xué)校，都難以滿(mǎn)足大多數同學(xué)想學(xué)這門(mén)課程的需要。 ” 劉帆認為，學(xué)員們喜歡這門(mén)課程，主要得益于KAB創(chuàng )業(yè)教育課程與傳統創(chuàng )業(yè)教育課程相比，有課程結構模塊化、課程內容綜合化和課程組織活動(dòng)化等三個(gè)鮮明的創(chuàng )新特點(diǎn)，構成了一個(gè)相對完整的創(chuàng )新型創(chuàng )業(yè)教育課程體系。
KAB課程設置了8個(gè)教學(xué)模塊，每個(gè)教學(xué)模塊都有特定的主題，但各個(gè)模塊之間又彼此聯(lián)系。 這樣的課程結構設計有很大的靈活性，根據授課對象、授課學(xué)時(shí)的不同，有效做到“因材施教”、“因時(shí)施教”。
其次，KAB的課程類(lèi)型包括學(xué)科課程、活動(dòng)課程以及實(shí)踐課程（商業(yè)模擬游戲），學(xué)科課程側重傳授創(chuàng )業(yè)知識，活動(dòng)課程側重培養創(chuàng )業(yè)意識和技能，實(shí)踐課程側重提供創(chuàng )業(yè)模擬演練。 三類(lèi)課程彼此融合，在實(shí)現創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)目標方面形成了互有側重、互為補充的立體、綜合對應關(guān)系；第三，KAB課程組織的活動(dòng)化是指課程的操作方式注重教學(xué)活動(dòng)的設計，盡可能使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)參與中實(shí)現“啟發(fā)創(chuàng )業(yè)意識、體驗創(chuàng )業(yè)過(guò)程、提升創(chuàng )業(yè)技能”的目的。
比如，“商業(yè)模擬游戲”通過(guò)模擬企業(yè)運作，使學(xué)生在游戲中體驗商業(yè)過(guò)程，感悟商業(yè)真諦。 標準化的質(zhì)量和培訓體系 目前，KAB項目針對“KAB項目講師”、“KAB項目培訓師”以及“KAB項目高級培訓師”實(shí)施分層次的統一化培訓標準。
針對KAB中國項目高校和KAB中國項目培訓機構，KAB項目測評中心建立完善了兩套不同的質(zhì)量控制體系，通過(guò)10個(gè)質(zhì)量控制工具來(lái)規范項目的監督和評估工作。 其中，“高校授課質(zhì)量控制工具包”設計了開(kāi)課前使用的“教學(xué)計劃表”、“學(xué)生情況調查表”、“學(xué)生創(chuàng )業(yè)知識測試”，課程進(jìn)行中使用的“課后意見(jiàn)反饋表”和課程結束后使用的“學(xué)生培訓績(jì)效評價(jià)表”與“高效創(chuàng )業(yè)教育調查表”。
“師資培訓質(zhì)量控制工具包”包括培訓期間使用的“每日意見(jiàn)反饋表”和“培訓學(xué)員模擬教學(xué)互評表”，以及培訓結束時(shí)使用的“培訓師授課質(zhì)量評價(jià)表”和“培訓班培訓績(jì)效評價(jià)表”。 評估報告從“授課結構”、“授課內容”、“授課方法及手段”、“授課技巧”四個(gè)維度分別設計相關(guān)具體問(wèn)題，了解學(xué)員對培訓師的滿(mǎn)意程度，每個(gè)問(wèn)題有“非常好”（5分）、“好”（4分）、“一般”（3分）、“差”（2分）、“非常差”（1分）等5個(gè)等級變量，調查結果表明，學(xué)員對培訓師表現很滿(mǎn)意，平均分數為4.7分。
以學(xué)生為中心參與式的學(xué)習方法 KAB課程一個(gè)很大的特點(diǎn)就是先讓學(xué)員去體驗，體驗之后再回來(lái)討論，而不是先學(xué)習若干理論知識。 “這個(gè)課程更多的是采取國外參與式、體驗式教育方法，這對學(xué)生很有吸引力。”
國際勞工組織北京局KAB項目顧問(wèn)、高級培訓師趙偉說(shuō)。 上海科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院袁圣東介紹，在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常把學(xué)員分為幾組，然后通過(guò)參與式、體驗式的方式進(jìn)行授課。
比如，模擬招聘，先給出一家企業(yè)的人力資源現狀，要求各組對其進(jìn)行分析，確定要招聘的崗位，制作招聘廣告，老板必須按照招聘廣告的要求招聘員工，所有員工的工資必須不同，招聘人力資源成本最高的老板被淘汰，招聘人力資源成本最低的老板獲勝。 所有員工必須應聘，在工資上必須和老板討價(jià)還價(jià)，工資價(jià)位最高者獲勝。
袁圣東認為，這種參與式、體驗式教育方法，擺脫了傳統教學(xué)的枯燥和難以理解，讓學(xué)員身臨其境，不僅提高了學(xué)習能力，也培養了學(xué)員的創(chuàng )新能力，激發(fā)了他們的學(xué)習潛能。 但美中不足的是，根據KAB課程的要求，每個(gè)KAB老師一個(gè)班只能有30名學(xué)員，采用小班教學(xué)，這在保證了教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也讓很多想學(xué)KAB課程的大學(xué)生難以如愿。
趙偉表示，隨著(zhù)KAB師資培訓力度的加大，相信更多大學(xué)生有機會(huì )接受KAB課程系統的培訓。 教學(xué)與實(shí)踐相結合吸引企業(yè)參與創(chuàng )業(yè)教育 目前，類(lèi)似校企合作開(kāi)展的創(chuàng )業(yè)教育項目在一些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展，但多數處于單打獨斗的狀態(tài)，活動(dòng)開(kāi)展的系統性不高，很多高校在校企對接上后勁不足。
為此，團中央、全國青聯(lián)在推進(jìn)KAB項目的過(guò)程中，聯(lián)合諾基亞（中國）投資有限公司、中國光華科技基金會(huì )發(fā)起了“諾基亞青年創(chuàng )業(yè)教育計劃”大型公益活動(dòng)，未來(lái)3年內在全國開(kāi)展KAB項目的高校，開(kāi)展“青年創(chuàng )業(yè)大講堂”、“青年創(chuàng )業(yè)計劃大賽”、“青年創(chuàng )業(yè)基金扶持”等項目，通過(guò)系統的創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐培養青。
5.創(chuàng )業(yè)的創(chuàng )意
如果你對教育有興趣可以開(kāi)個(gè)幼兒園。
這個(gè)項目規模可大可小，一旦上路，運行穩健，而且投資回報豐厚。 要知道，隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，家長(cháng)對子女的教育越來(lái)越重視，不能讓孩子輸在起點(diǎn)的觀(guān)念深入家長(cháng)的觀(guān)念，而國家有沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的幼兒教育投資，現有的都是一些大的企業(yè)辦的的幼兒園，過(guò)去都不收本單位以外的家庭子女，隨著(zhù)國有企業(yè)剝離辦社會(huì )的職能，這些幼兒園有的撤了，有的開(kāi)始招外面的兒童，但也不能滿(mǎn)足社會(huì )的需要。
這個(gè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)開(kāi)始顯現出其大產(chǎn)業(yè)的跡象了。 而且這個(gè)產(chǎn)業(yè)起步容易，需要的僅僅是場(chǎng)所（做什么都得要場(chǎng)所）、教師（現在師范類(lèi)學(xué)校培養的專(zhuān)業(yè)幼兒教師很充足，容易招聘）、以及一個(gè)專(zhuān)業(yè)的管理人員。
十多萬(wàn)，完全可以啟動(dòng)。
6.河南有哪幾所學(xué)校有cuba的資格
鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南理工大學(xué)、河南師范大學(xué)、洛陽(yáng)師范學(xué)院、南陽(yáng)師范學(xué)院。
中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽，簡(jiǎn)稱(chēng)CUBA，是中國大學(xué)體育協(xié)會(huì )主辦的高校間籃球聯(lián)賽，其宗旨“發(fā)展高校籃球，培養籃球人才”，模式參照美國的NCAA大學(xué)籃球聯(lián)賽形式，中央電視臺CCTV5等每年都會(huì )現場(chǎng)直播部分重要場(chǎng)次的比賽。
CUBA聯(lián)賽在賽制創(chuàng )新、人才培養、包裝運營(yíng)上不斷完善，競賽水平也隨之大幅提升，是中國籃球人才最重要的輸送通道之一。
擴展資料：
各級別聯(lián)賽通用的資格限制：
凡報名參加中國大學(xué)生覽區聯(lián)賽的男、女運動(dòng)員，必須是具有中華人民共和國國籍的公民，并按照教育部關(guān)于全國高等院校統一招生考試、錄取的有關(guān)規定。
經(jīng)考生所在地高等學(xué)校招生委員會(huì )（招生辦）審核錄取后進(jìn)入普通高等院校（含高等院校體育教育專(zhuān)業(yè)），并有正式學(xué)籍的在校在讀的全日制本、專(zhuān)科學(xué)生及研究生。
政治思想進(jìn)步，遵守運動(dòng)員守則，文化課考試合格，并經(jīng)醫院證明身體健康者方可參加一級聯(lián)賽。
運動(dòng)員參賽年齡不得大于25周歲（1995年1月1日）。凡不符合教育部關(guān)于全國高等院校統一招生考試、錄取的有關(guān)規定者。或雖經(jīng)正規錄取，但曾經(jīng)是或仍屬?lài)摇⑹ ⒆灾螀^、直轄市、特別行政區運動(dòng)隊正式的在編運動(dòng)員，均不得參加比賽。
7.河南師范大學(xué)怎么樣呀
河南師范大學(xué)
來(lái)，一提師范大學(xué)，第一想到的是什么？沒(méi)錯，就是漂亮小姐姐。學(xué)校男女生比例1比8，就好比天上掉塊磚頭，一磚頭拍死10個(gè)人，8個(gè)是女生。就這，居然還有男孩大學(xué)4年找不到女朋友，你們都是稀缺動(dòng)物了好嘛，積極一點(diǎn)，努力一點(diǎn) ，來(lái)到河南師范大學(xué)，你也不應該單身，好嘛！
女生多的學(xué)校，亂花漸入迷人眼，尤其是夏天，女孩一個(gè)賽一個(gè)漂亮，會(huì )打扮，又有腹有詩(shī)書(shū)氣自華的氣度。（自戀一下）
來(lái)到我們學(xué)校啊，一定要參加社團，各種活動(dòng)，比如說(shuō)我呢，就是參加的健美操，又動(dòng)又跳還能保持身材，人也多，名額不好搶?zhuān)涀。且獡尩摹?/p>
河南師范大學(xué)，其實(shí)是在新鄉，一個(gè)小城市，說(shuō)它三線(xiàn)都是高估了。學(xué)校又位于郊區，離市區又遠，對于懶惰型的我，去個(gè)市區來(lái)回得一兩個(gè)小時(shí)，還不如在宿舍打游戲。但是，這僅限于我，我們宿舍的大姐 三姐，那是我永遠學(xué)習不來(lái)的榜樣，各種逛街，買(mǎi)，買(mǎi)，買(mǎi)，妝化的那叫一個(gè)精致，（一臉嫉妒）
一個(gè)宿舍住6個(gè)人，除了一個(gè)山東的，都是河南本省的，環(huán)境吧就一般吧，夏天可以洗澡，冬天有暖氣。住宿舍這種事情，還是要三觀(guān)一致的，遇到個(gè)別奇葩，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的，那只能度過(guò)一個(gè)不愉快的大學(xué)。好在我們宿舍還好，幾個(gè)姐妹相處也挺愉快。（笑嘻嘻）
吃的吧，也就一般了，郊區嘛 也沒(méi)什么特色，破街也就那樣，環(huán)境不好，總覺(jué)得不衛生。西區的飯菜比較實(shí)惠啦，十塊左右肯定吃的飽飽的。 新鄉，物價(jià)還是挺低的。（可能是我懶，很少去市區）
好了，就說(shuō)到這吧。歡迎學(xué)弟學(xué)妹來(lái)到我們河師大。
