大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)典型案例分析.ppt
1.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)PPT要做哪些內容?
你這PPT是給誰(shuí)看的（受眾對象）？如果是給投資人看，著(zhù)重點(diǎn)肯定在市場(chǎng)分析這塊。如果是給目標用戶(hù)看，著(zhù)重點(diǎn)就應該在產(chǎn)品質(zhì)量這塊。
個(gè)人估計你應該是寫(xiě)給投資人看，那么你著(zhù)墨在SWOT分析是必須的，其中尤以O（機會(huì )）為重中之重，換我來(lái)寫(xiě)，其余3項分析就各自一頁(yè)，就算有必要，也不會(huì )超過(guò)各自2頁(yè)，而O這塊我可以寫(xiě)十幾頁(yè)，蛋糕從大劃到小，輔之以數據、案例，怎么也要論證出有利可圖來(lái)，這才是投資人喜歡看的（當然也是你期望的）。
寫(xiě)商務(wù)文案首先要自己能說(shuō)服自己，邏輯性必須要強，如果寫(xiě)得卡住了，那么就多借鑒成功案例，將之融入到你的文檔中。
祝你成功！
2.如何培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神創(chuàng )業(yè)能力.ppt
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神
鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地投身于各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng )業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。
2、構建創(chuàng )業(yè)教育課程體系，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力
建立滲透創(chuàng )業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)地展示成功創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)方法、過(guò)程和規律，培養學(xué)生良好的自主創(chuàng )業(yè)意識，樹(shù)立全新的就業(yè)觀(guān)念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思路、拓寬其創(chuàng )業(yè)視野；培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng )設環(huán)境類(lèi)課程
在校園內設立“創(chuàng )業(yè)園區”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據自己的能力開(kāi)辦一些校內公司或在校內經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養與創(chuàng )業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng )業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專(zhuān)家組成的創(chuàng )業(yè)指導小組，為學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供適當的建議，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng )業(yè)。在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)環(huán)境的建設需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。
4、加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力
大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)計劃競賽創(chuàng )業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng )新意識，鍛煉和提高觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng )新氛圍，才能使更多的創(chuàng )新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
3.如何做案例分析.ppt
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例分析王老吉PPT 1828年王老吉藥廠(chǎng)建立 上世紀50年代初改名羊城藥業(yè) ，1997 并入廣州藥業(yè)集團年銷(xiāo)售額：9000萬(wàn) 潛在虧損：3000萬(wàn) 2004 更名為“王老吉藥 業(yè)” 現今， 年銷(xiāo)售將近2億 的營(yíng)銷(xiāo)策略品牌擴張：借力用力品牌合作：將品牌使用權租賃給香港加多寶（東莞） 公司 （雙贏(yíng)戰略 ） 潛滲透營(yíng)銷(xiāo) ：實(shí)際上是企業(yè)內部資源與外部資源整 合的過(guò)程，也是企業(yè)資源半徑外延的過(guò)程 不溫不火的7年涼茶介于藥與茶之間，產(chǎn)品的模糊定位使其一直沒(méi) 有明確的市場(chǎng)操作模式，品牌外延沒(méi)有得到有效擴 張和提升，王老吉涼茶85%的市場(chǎng)在兩廣地區，市 場(chǎng)份額有限。
企業(yè)無(wú)法回答紅色王老吉是什么，消費者也無(wú)法回 答。但是一年一個(gè)多億的銷(xiāo)售額，就說(shuō)明了市場(chǎng)是 存在的，它一定能滿(mǎn)足消費者的某種需要，而這種 需要并沒(méi)有明確地凸顯出來(lái)。
王老吉的長(cháng)期困擾困擾一：當“涼茶”賣(mài)，還是當“飲料” 賣(mài)（認知混亂 ）廣東：藥用功能突出，非經(jīng)常飲用，銷(xiāo)量受 限 浙南：可代替性強 全國推廣：是飲料還是藥？無(wú)明確定位 困擾二：無(wú)法走出廣東、浙南——產(chǎn) 品概念地域局限兩廣以外，人們沒(méi)有涼茶的概念 作為飲料，危機四伏 既不能固守兩地，也無(wú)法在全國范圍推廣 困擾三：企業(yè)宣傳概念模糊 “涼茶”推廣，限制其銷(xiāo)量 作為“飲料”推廣又沒(méi)有找到合適的區隔 解決困擾的唯一辦法： 解決困擾的唯一辦法： 給產(chǎn)品定位 品牌定位再次定位的關(guān)鍵詞是：傳承、揚棄、突破、創(chuàng )新 針對王老吉的三大軟肋，2003年紅色王老 吉作了重新定位—預防上火的飲料 把品牌定位一句廣告詞來(lái)表達——“怕上火， 喝王老吉” 產(chǎn)品定位帶來(lái)的好處這一簡(jiǎn)潔明了的定位，彰顯了紅色王老吉 的產(chǎn)品特性，有效地解決了王老吉原有的 品牌錯位 將王老吉帶出了地域品牌的局限，有利于 開(kāi)拓全國市場(chǎng) 開(kāi)創(chuàng )功能性飲料新品類(lèi) 宣傳推廣廣告投放：大量地在央視招標段進(jìn) 行廣告投放 2003年底，王老吉的廣告投放追加到4000 萬(wàn)人民幣。 2004年的廣告更是達到了1個(gè)億，而2004 年銷(xiāo)售總額是10個(gè)億 廣告傳播主題“怕上火，喝王老吉” 怕上火，喝王老吉 怕上火 凸現紅色王老吉作為飲料 飲料的性質(zhì) 飲料 電視廣告選用了消費者認為日常生活中最易上火的 五個(gè)場(chǎng)景 場(chǎng)景：吃火鍋、通宵看球賽、吃油炸食品薯條、場(chǎng)景 燒烤和夏日陽(yáng)光浴 時(shí)尚、動(dòng)感十足的廣告歌 廣告歌反復吟唱“不用害怕什么， 廣告歌 盡情享受生活，怕上火，喝王老吉” 主要鎖定覆蓋全國的中央電視臺，并結合原有銷(xiāo)售 區域（廣東、浙南）的強勢地方媒體 媒體 傳統渠道的POP廣告外，配合餐飲新渠道開(kāi)拓 怕上火喝王老吉 王老吉助陣廣州亞運會(huì ) 進(jìn)軍餐飲業(yè)選擇湘菜和川菜館、火鍋店作為“王老吉誠 意合作店” ，免費贈送宣傳品 進(jìn)入了善于創(chuàng )新和本土化的肯德基的點(diǎn)餐牌， 通過(guò)肯德基將其推向全國 王老吉1億到 王老吉 億到120億 億到 億紅罐王老吉成功的品牌定位和傳播，給這 個(gè)有175年歷史的、帶有濃厚嶺南特色的產(chǎn) 品帶來(lái)了巨大的效益： 王老吉飲料歷年銷(xiāo)量 2002年 1.8億元 2003年 6億元 2004年 14.3億元 2005年 25億元（含盒裝） 2006年 近40億元（含盒裝） 2007年 近90億元（含盒裝） 2008年 近120億元（含盒裝） 王老吉重新定位的啟示發(fā)現了紅色王老吉自身產(chǎn)品的特性，從而成 功地完成了王老吉的品牌定位 疾風(fēng)暴雨似的廣告攻勢，保證了紅色王老吉 在短期內迅速給人們留下了深刻印象 成功定位的關(guān)鍵，在于創(chuàng )立一個(gè)新的產(chǎn)品品 類(lèi) 結語(yǔ)數百年的品牌聲譽(yù)沉淀，是一筆巨 大資本。
善于運用數百年的品牌沉淀來(lái) 進(jìn)行品牌推廣，無(wú)疑是條事半功倍的捷 徑。
4.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)PPT要做哪些內容?
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5.怎樣大學(xué)生創(chuàng )新能力培養ppt.ppt
熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，享受生活是創(chuàng )新的前提和基礎，試想一下，如果你都不熱愛(ài)生活，對生活是一種漠視和冷淡，你又怎會(huì )去關(guān)注生活呢，不關(guān)注生活創(chuàng )新又從何來(lái)，創(chuàng )新不可能憑空而來(lái)，它不是神話(huà)，它是實(shí)實(shí)在在存在于現實(shí)中的東西。
我們只有熱愛(ài)生活，并關(guān)注生活，而且要好好享受生活，這樣我們創(chuàng )新的靈感源泉才會(huì )永葆青春，永不枯竭，我們的生活也才會(huì )日新月異，豐富多彩。藝術(shù)也一樣是源于生活，這一點(diǎn)是相通的，不妨以藝術(shù)為例來(lái)證明這同一道理。
二、正視創(chuàng )新內核：創(chuàng )新思維創(chuàng )新能力一般被視為智慧的最高形式。它是一種復雜的能力結構。
在這個(gè)結構中創(chuàng )新思維處于最高層次，它是創(chuàng )新能力的重要特性。創(chuàng )新能力實(shí)質(zhì)就是創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。
除此之外，創(chuàng )新能力還包括認識、情感、意志等許多因素。創(chuàng )新能力意味著(zhù)不因循守舊，不循規蹈矩，不固步自封。
隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，知識創(chuàng )新將成為未來(lái)社會(huì )文化的基礎和核心，創(chuàng )新人才將成為決定國家和企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。創(chuàng )新的思維是綜合素質(zhì)的核心。
知識既不是智慧也不是能力，著(zhù)名物理學(xué)家勞厄談教育時(shí)說(shuō)：重要的不是獲得知識，而是發(fā)展思維能力，教育無(wú)非是將一切已學(xué)過(guò)的東西都遺忘時(shí)所剩下來(lái)的東西。勞厄的談話(huà)絕不是否定知識，而是強調只有將知識轉化為能力，才能成為真正有用的東西。
大量的事實(shí)表明，古往今來(lái)許多成功者既不是那些最勤奮的人，也不是那些知識最淵博的人，而是一些思維敏捷、最具有創(chuàng )新意識的人，他們懂得如何去正確思考，他們最善于利用頭腦的力量。在當今的知識經(jīng)濟時(shí)代，一個(gè)人要想在激烈的競爭中生存，不僅需要付出勤奮，還必須具有智慧。
古希臘哲人普羅塔戈說(shuō)過(guò)一句話(huà)：大腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一支需要被點(diǎn)燃的火把。其實(shí)，他說(shuō)的這個(gè)火把點(diǎn)燃的正是人們頭腦中的創(chuàng )新的思維。
創(chuàng )新首先要有強烈的創(chuàng )新意識和頑強的創(chuàng )新精神。所謂創(chuàng )新意識就是推崇創(chuàng )新、追求創(chuàng )新、以創(chuàng )新為榮的觀(guān)念和意識。
所謂創(chuàng )新精神就是強烈進(jìn)取的思維。一個(gè)人的創(chuàng )新精神主要表現為：首創(chuàng )精神、進(jìn)取精神、探索精神、頑強精神、獻身精神、求是精神（即科學(xué)精神）。
其次，創(chuàng )新還要有創(chuàng )新能力。創(chuàng )新能力是指一個(gè)人產(chǎn)生新思想、認識事物的能力，即通過(guò)創(chuàng )新活動(dòng)、創(chuàng )新行為而獲得創(chuàng )新性成果的能力。
哈佛大學(xué)校長(cháng)陸登廷認為，“一個(gè)人是否具有創(chuàng )造力，是一流人才和三流人才的分水嶺”。第三，要創(chuàng )新就必須認同兩個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)，即創(chuàng )新的普遍性和創(chuàng )新的可開(kāi)發(fā)性。
創(chuàng )新的普遍性是指創(chuàng )新能力是人人都具有的一種能力。如果創(chuàng )新能力只有少數人才具有，那么許多創(chuàng )新理論，包括創(chuàng )造學(xué)、發(fā)明學(xué)、成功學(xué)等就失去了存在的意義。
人的創(chuàng )造性是先天自然屬性，它隨著(zhù)人的大腦進(jìn)化而進(jìn)化，其存在的形式表現為創(chuàng )新潛能，不同人之間這種天生的創(chuàng )新能力并無(wú)大小之分。創(chuàng )新的可開(kāi)發(fā)性是指人的創(chuàng )新能力是可以激發(fā)和提升的。
將創(chuàng )新潛能轉化為顯能，這個(gè)顯能就是具有社會(huì )屬性的后天的創(chuàng )新能力。潛能轉化為顯能后，人的創(chuàng )新能力也就有了強、弱之分。
通過(guò)激發(fā)、教育、訓練可以使人的創(chuàng )新能力由弱變強，迅速提升。創(chuàng )新思維是創(chuàng )新能力的核心因素，是創(chuàng )新活動(dòng)的靈魂。
開(kāi)展創(chuàng )新訓練的實(shí)質(zhì)就是對創(chuàng )新思維的開(kāi)發(fā)和引導。有句慧語(yǔ)說(shuō)：“有什么樣的思路有就什么樣的出路。”
三、生活中有意識培養創(chuàng )新能力培養創(chuàng )新能力，沒(méi)有想像就沒(méi)有創(chuàng )新。創(chuàng )新的實(shí)質(zhì)是對現實(shí)的超越。
要實(shí)現超越，就要對現實(shí)獨具“挑剔”與“批判”的眼光，對周?chē)挛锷朴诎l(fā)現和捕捉其不正確、不完善的地方。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”。
質(zhì)疑問(wèn)難是探求知識、發(fā)現問(wèn)題的開(kāi)始。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”
在日常生活中經(jīng)常有意識的觀(guān)察和思考一些問(wèn)題，通過(guò)這種日常的自我訓練，可以提高觀(guān)察能力和大腦靈活性。參加培養創(chuàng )新能力的培訓班，學(xué)習一些創(chuàng )新理論和技法，經(jīng)常做一做創(chuàng )造學(xué)家、創(chuàng )新專(zhuān)家設計的訓練題，能收到提高創(chuàng )新思維能力的效果。
積極參加創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，嘗試用創(chuàng )造性的方法解決實(shí)踐中的問(wèn)題。只有在實(shí)踐中人類(lèi)才有了無(wú)數的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )新。
實(shí)踐又能夠檢驗和發(fā)展創(chuàng )新，一些重大的創(chuàng )新目標，往往要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反復檢驗，才最終確立和完善。人們越是積極地從事創(chuàng )新實(shí)踐，就越能積累創(chuàng )新經(jīng)驗，鍛煉創(chuàng )新能力，增長(cháng)創(chuàng )新才干。
創(chuàng )新是通過(guò)創(chuàng )新者的活動(dòng)實(shí)現的，任何創(chuàng )新思想，只有付諸行動(dòng)，才能形成創(chuàng )新成果。因此重視實(shí)干、重視實(shí)踐是創(chuàng )新的基本要求。
四、永遠學(xué)習定是不變的真理。我們必須要終身學(xué)習，學(xué)習應該是一個(gè)習慣，只有不斷學(xué)習，才能在變化的社會(huì )中一直抓住社會(huì )中最精華的東西。
我們要不斷學(xué)習，不斷總結，不斷研究外部環(huán)境的變化，不斷對自己提出新挑戰，緊跟時(shí)代的發(fā)展。我們要在創(chuàng )新中提升，在提升中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng )新。
6.結合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功十大典型案例,談?wù)剟?chuàng )新創(chuàng )業(yè)成功應當具備哪些關(guān)
青年處于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的活躍期，大學(xué)生是“萬(wàn)眾創(chuàng )業(yè)”的主力軍。但目前我國高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的比率只在2%左右，與西方發(fā)達國家大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比率的平均水平20%相差還很大。高校還應進(jìn)一步思考和探索，創(chuàng )業(yè)教育究竟該如何開(kāi)展？
要激發(fā)更多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，大學(xué)營(yíng)造一種創(chuàng )業(yè)文化很重要。現在大學(xué)中創(chuàng )業(yè)的文化氛圍還不夠濃厚。在大學(xué)里的各種講座和報告中，學(xué)術(shù)方面的內容居多，而關(guān)于創(chuàng )業(yè)的較少。今后可以多邀請企業(yè)家和成功的創(chuàng )業(yè)者來(lái)到大學(xué)開(kāi)辦講座、同學(xué)生交流，讓企業(yè)家的精神在青年學(xué)生的心中發(fā)芽。
要支持和鼓勵老師和學(xué)生成立更多的創(chuàng )業(yè)沙龍，比如清華大學(xué)的創(chuàng )客教育基地聯(lián)盟就是一個(gè)很好的嘗試。學(xué)生和老師能在一起學(xué)習和交流關(guān)于創(chuàng )業(yè)的思想和心得，并親自動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng )新，也是塑造創(chuàng )業(yè)文化的一種途徑。學(xué)校里也應該興辦創(chuàng )新工廠(chǎng)、車(chē)庫咖啡這樣的場(chǎng)所，讓學(xué)生有創(chuàng )業(yè)的文化和氛圍。
值得注意的是，大學(xué)在營(yíng)造創(chuàng )業(yè)文化的過(guò)程中，不僅是要培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情，更重要的是讓他們認識到創(chuàng )業(yè)不僅是就業(yè)和掙錢(qián)，更是一種更高一層的精神和價(jià)值追求！創(chuàng )業(yè)應該是比簡(jiǎn)單的就業(yè)具有更高的自我實(shí)現的價(jià)值。
要激發(fā)更多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)是重要基礎。培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)，。青年處于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的活躍期，大學(xué)生是“萬(wàn)眾創(chuàng )業(yè)”的主力軍。但目前我國高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的比率只在2%左右，與西方發(fā)達國家大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比率的平均水平20%相差還很大。高校還應進(jìn)一步思考和探索，創(chuàng )業(yè)教育究竟該如何開(kāi)展？
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要支持和鼓勵老師和學(xué)生成立更多的創(chuàng )業(yè)沙龍，比如清華大學(xué)的創(chuàng )客教育基地聯(lián)盟就是一個(gè)很好的嘗試。學(xué)生和老師能在一起學(xué)習和交流關(guān)于創(chuàng )業(yè)的思想和心得，并親自動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng )新，也是塑造創(chuàng )業(yè)文化的一種途徑。學(xué)校里也應該興辦創(chuàng )新工廠(chǎng)、車(chē)庫咖啡這樣的場(chǎng)所，讓學(xué)生有創(chuàng )業(yè)的文化和氛圍。
值得注意的是，大學(xué)在營(yíng)造創(chuàng )業(yè)文化的過(guò)程中，不僅是要培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情，更重要的是讓他們認識到創(chuàng )業(yè)不僅是就業(yè)和掙錢(qián)，更是一種更高一層的精神和價(jià)值追求！創(chuàng )業(yè)應該是比簡(jiǎn)單的就業(yè)具有更高的自我實(shí)現的價(jià)值。
要激發(fā)更多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)是重要基礎。培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)，僅通過(guò)開(kāi)設課程是難以完成的。創(chuàng )業(yè)是綜合多方面內容的復雜實(shí)踐，因此創(chuàng )業(yè)教育一定要通過(guò)實(shí)踐性的教學(xué)和訓練進(jìn)行。創(chuàng )業(yè)教育可以借鑒MBA案例教學(xué)的方式，讓學(xué)生通過(guò)鮮活的創(chuàng )業(yè)案例，學(xué)習和體會(huì )創(chuàng )業(yè)中需要的工商管理、金融和法律等方面的知識和技能。
組織不同類(lèi)型的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)競賽，讓學(xué)生在模擬創(chuàng )業(yè)練習中積累經(jīng)驗、提高能力。“創(chuàng )青春”全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽兩年一次，參加人數有限。各個(gè)學(xué)校可以在學(xué)院層次定期舉辦類(lèi)似的創(chuàng )業(yè)比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習。硅谷的創(chuàng )業(yè)教父彼得·泰爾從2011年起，啟動(dòng)資助“20 Under 20”創(chuàng )業(yè)青年人項目，鼓勵大學(xué)生退學(xué)創(chuàng )業(yè)。雖然我們不一定要鼓勵退學(xué)創(chuàng )業(yè)，但這種鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的活動(dòng)，在美國乃至很多國家引起了很大反響。
激發(fā)更多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，需要給學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)空間。實(shí)驗空間就像喬布斯家的車(chē)庫，是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的原始空間。因此，利用大學(xué)科技園提供創(chuàng )業(yè)空間很必要。這方面需要高校予以重視，出臺更加靈活、便于學(xué)生到科技園創(chuàng )辦企業(yè)的政策和措施。這方面工作做得好，我國的大學(xué)也能夠像斯坦福等國外大學(xué)那樣，在大學(xué)科技園中產(chǎn)生很多有影響的創(chuàng )新企業(yè)。
創(chuàng )業(yè)教育還要求高校轉變辦學(xué)思路，與社會(huì )加強聯(lián)系，使更多的金融、法律等資源進(jìn)入學(xué)校，為創(chuàng )業(yè)服務(wù)。由于目前高校教師普遍較為缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，這就促使學(xué)校要在體制和機制方面創(chuàng )新，使社會(huì )上經(jīng)驗豐富的“創(chuàng )業(yè)導師”走進(jìn)學(xué)校，以多種靈活的形式到學(xué)校上課或任教。這也可借鑒德國大學(xué)的經(jīng)驗，對一些學(xué)科的教師要求有企業(yè)工作的經(jīng)驗。
7.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功案例
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功案例 、北京易得方舟信息技術(shù)有限公司 北京易得方舟信息技術(shù)有限公司（FanSo.com）是由清華大學(xué)學(xué)生于1999年月日創(chuàng )建的，它是國內第一家由在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)、吸引風(fēng)險投資創(chuàng )辦的互聯(lián)網(wǎng)公司。
FanSo作為ICP（因特網(wǎng)內容提供商）公司開(kāi)辟了“新聞在線(xiàn)”、“環(huán)球影視”、“嘯林書(shū)院”、“打開(kāi)音樂(lè )”、“游戲辭海”和“我的家”等頻道，FanSo還提出了一套全新的“CampusAge中國高校電子校園解決方案”，為加速中國高校校園電子化建設進(jìn)程服務(wù)。FanSo已經(jīng)從一個(gè)不到10人的創(chuàng )業(yè)團隊發(fā)展成為擁有60余名員工的初具規模的商業(yè)公司，2000年月再次成功融資660萬(wàn)，其頁(yè)面瀏覽量已經(jīng)突破250萬(wàn)，在四個(gè)月內就成長(cháng)為教育網(wǎng)內最大的站點(diǎn)。
FanSo的創(chuàng )業(yè)理念就是源于校園、服務(wù)學(xué)生，其業(yè)務(wù)內容跟大學(xué)生的生活息息相關(guān)。FanSo的創(chuàng )業(yè)模式和創(chuàng )業(yè)的切入點(diǎn)可以說(shuō)是很有特色的：一是它抓住了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的契機，互聯(lián)網(wǎng)是個(gè)新生事物，它是一種有效的載體和工具，理論和實(shí)踐同時(shí)表明ICP是一種重要的基于互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)營(yíng)模式，創(chuàng )業(yè)者作為在校大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)具有靈敏的感悟，他們既能認識到互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方向，又發(fā)揮了自己的長(cháng)處，是利用新經(jīng)濟機遇的一種典型；二是它以學(xué)生和校園為主要服務(wù)對象，以大學(xué)為業(yè)務(wù)背景，這是創(chuàng )業(yè)者更主要的長(cháng)項，他們本身作為在校大學(xué)生對大學(xué)生的需求和心理有著(zhù)深刻的感受和理解，又有年輕人特有的朝氣、靈敏果敢和想象力，同時(shí)他們利用豐富的學(xué)校資源，FanSo已經(jīng)與多家高校開(kāi)展了各種形式的合作；三是FanSo引進(jìn)了風(fēng)險投資，風(fēng)險投資在我國還是一個(gè)比較新鮮的事物，但對于創(chuàng )業(yè)初期的公司尤其是ICP公司的重要作用是顯而易見(jiàn)的。
、馬克.安得森和美國網(wǎng)景公司 美國網(wǎng)景公司的創(chuàng )始人之一馬克.安得森，一位改變Internet歷史的青年，剛大學(xué)畢業(yè)時(shí)還沒(méi)找到更好的工作，于是和幾個(gè)志同道合的朋友一起編寫(xiě)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽軟件，開(kāi)發(fā)出了Mosaic瀏覽器。1994年月與硅谷風(fēng)險投資家吉姆.克拉克聯(lián)手創(chuàng )立Mosaic通訊公司（網(wǎng)景公司的前身），克拉克投資400萬(wàn)美元，把安得森和他的伙伴們都拉到了硅谷，集中全力開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )瀏覽器。
不到兩個(gè)月，安得森和他的伙伴們就成功地開(kāi)發(fā)了Mosaic的新版本，并把它命名“Navigator”（領(lǐng)航員），隨后新瀏覽器的銷(xiāo)售在互聯(lián)網(wǎng)上突飛猛進(jìn)，一下就占據了80%的份額。 1995年月日，成立還不到16個(gè)月、從未贏(yíng)利過(guò)的網(wǎng)景公司在紐約上市，這家創(chuàng )始資金只有400萬(wàn)美元的小公司一夜之間成為20億美元的巨人。
年僅25歲的安得森也仿佛神話(huà)般地從一文不名到擁有5800萬(wàn)美元的“互聯(lián)網(wǎng)富翁”。1997年月，美國《旗幟》周刊把安得森稱(chēng)為“無(wú)限制資本家”，預言“技術(shù)馬克思主義”已經(jīng)到來(lái)。
而身為網(wǎng)景公司董事長(cháng)的克拉克在公司上市的第二天身價(jià)就達5.65億美元，這位出身斯坦福大學(xué)的電子工程教授，正是敏銳地感覺(jué)到Internet的強大潛力和發(fā)現了安得森這樣的一位優(yōu)秀年輕人的價(jià)值，才會(huì )有這樣的成就。 、楊致遠和雅虎 提到雅虎，人們馬上就會(huì )想到楊致遠。
1993年底，他在斯坦福大學(xué)攻讀電機工程博士學(xué)位，在上網(wǎng)瀏覽器問(wèn)世的時(shí)候，他整天都泡在網(wǎng)上，博士論文也不做了。他和學(xué)友戴維.菲洛決定創(chuàng )辦一家網(wǎng)絡(luò )公司，但自己沒(méi)有足夠的資金，也不能從父母或朋友那里找錢(qián)，所以想到得找有眼光的風(fēng)險投資家。
他們很順利，第一個(gè)就找到了硅谷成功的企業(yè)家、國際購物網(wǎng)絡(luò )的創(chuàng )始人亞當斯，一拍即合，成立了Yahoo! 1994年月12日，雅虎在納斯達克上市，一天之內雅虎的市值達到8.5億美元，是一年前準備收購者估計的200倍。上市為雅虎籌集了20億美元的資金，年僅28歲的楊致遠也因此成了億萬(wàn)富翁。
今天雅虎的市價(jià)已接近75億美元，用美國《商業(yè)周刊》的話(huà)說(shuō)：“Yahoo！就像在沙灘上搭起的樓閣，然而一夜之間四周就建立起了摩天大廈。” 、視美樂(lè )——中國第一家大學(xué)生高科技公司 “視美樂(lè )”被媒體譽(yù)為中國第一家大學(xué)生高科技公司，核心技術(shù)產(chǎn)品叫做“多媒體投影機”，是由清華大學(xué)材料系學(xué)生邱虹云發(fā)明的。
1999年月，邱虹云、王科和徐中三位清華學(xué)生靠打工掙的錢(qián)和朋友、家人的資助，籌集50萬(wàn)元注冊了公司。兩個(gè)月后，上海第一百貨商店股份有限公司與“視美樂(lè )”簽定分兩期注入5250萬(wàn)元風(fēng)險投資的協(xié)議，這是中國第一例本土化的風(fēng)險投資。
1999年12月，“視美樂(lè )”的專(zhuān)利產(chǎn)品——多媒體超大屏幕投影機中試成功。2000年月，澳柯瑪集團投資3000萬(wàn)元與“視美樂(lè )”合資注冊成立北京澳柯瑪視美樂(lè )信息技術(shù)有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)澳視），開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售多媒體超大屏幕投影機及相關(guān)視聽(tīng)產(chǎn)品。
2000年月，年產(chǎn)10萬(wàn)臺多媒體投影機生產(chǎn)基地在青島經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區落成，該投影機涉及光學(xué)、電子、機械等多方面的尖端專(zhuān)業(yè)技術(shù)，可播放計算機、電視等多種數字及模擬信號，是與Internet相連的領(lǐng)導世界新潮的產(chǎn)品，目前產(chǎn)品已順利投放市場(chǎng)。 、互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗室 “互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗室”的創(chuàng )始人方興東過(guò)足詩(shī)人癮又做IT界主治大夫，如今成了當代創(chuàng )富神話(huà)的一個(gè)主角。
2000年月，方興東被香港《亞洲周刊》評為“中國重要的高科技企業(yè)家”，業(yè)內人士甚至給。
8.求大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)成功案例及分析
李毅眼中的自主創(chuàng )業(yè)
李毅告訴記者，他選擇自主創(chuàng )業(yè)有三大理由：一、大學(xué)生自主“創(chuàng )業(yè)”本身就是一條出路。在今后的社會(huì )中，自主創(chuàng )業(yè)的人會(huì )越來(lái)越多，甚至會(huì )成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。二、選擇自主創(chuàng )業(yè)一方面做起來(lái)會(huì )更有工作激情，更投入，從而更容易獲得成功，這種成功是屬于自己的。另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會(huì )去怪別人，不會(huì )感到遺憾。三、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)主要是能有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮自己的才能，實(shí)現自我價(jià)值，得到社會(huì )的認可。
李毅說(shuō)，通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，他深刻認識到大學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)，應積極地思考問(wèn)題，更加關(guān)注科技發(fā)展和社會(huì )需求，尋找知識的轉化點(diǎn)。任何創(chuàng )業(yè)都應建立在知識積累的基礎上，不可急功近利。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是具有很強的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、風(fēng)險性和復雜性的實(shí)踐過(guò)程，創(chuàng )業(yè)要素的配置是多方面的，除了新的創(chuàng )意外，還有資金、市場(chǎng)。
