創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與實(shí)踐均是培養學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的重要環(huán)節和有效途徑。高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要結合學(xué)校實(shí)際和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),瞄準學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展需要,充分利用現代教育技術(shù)手段,使課上課下、線(xiàn)上線(xiàn)下、理論和實(shí)際緊密結合,使認知、體驗、思考和感悟相統一,使創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育惠及每一名學(xué)生。
健全的制度是大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作可持續發(fā)展的保障。目前,大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作正處于初始階段,高校要結合自身實(shí)際,不斷進(jìn)行制度創(chuàng )新,逐步健全大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)制度,深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革,在大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地、學(xué)校資助經(jīng)費管理、創(chuàng )業(yè)孵化等方面均有制度的保障,讓學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊可以獲得政策、資金、場(chǎng)地和智力等諸多方面的支持。
擴展資料:
基于對高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理機制運行狀況的觀(guān)察,較為有效的管理機制是,在學(xué)校層面上,成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理領(lǐng)導小組,由校長(cháng)任組長(cháng)。學(xué)校成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理辦公室,協(xié)同學(xué)校各有關(guān)部門(mén)為學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作提供各類(lèi)服務(wù)。
協(xié)同做好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系建設、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)、學(xué)分轉換及認定、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽等方面的工作。這樣一來(lái),高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作的管理機制就順暢了,既統一管理,又責任明確,分工合作,各有側重,形成創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理和服務(wù)工作的合力,保障創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作有效進(jìn)行。
參考資料:人民網(wǎng)-對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與實(shí)踐的幾點(diǎn)思考
開(kāi)展“青年創(chuàng )新創(chuàng )效”活動(dòng),要根據企業(yè)發(fā)展的需要,適合 青年特點(diǎn),帶領(lǐng)青年職工著(zhù)力進(jìn)行技術(shù)創(chuàng )新、管理創(chuàng )新、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新、服務(wù)創(chuàng )新,通過(guò)這四個(gè)創(chuàng )新推動(dòng)企業(yè)全面創(chuàng )新,創(chuàng )造更高的經(jīng)濟效益。
(1) 技術(shù)創(chuàng )新是推動(dòng)企業(yè)全面創(chuàng )新的首要選擇。一是產(chǎn)品創(chuàng )新,二是過(guò)程創(chuàng )新,三是技術(shù)的推廣。
(2) 管理創(chuàng )新是推動(dòng)企業(yè)全面創(chuàng )新的重要內容。一是要組織青年管理人員進(jìn)行管理創(chuàng )新。
二是要帶領(lǐng)青年職工開(kāi)展群眾性管 理創(chuàng )新活動(dòng)。三是要動(dòng)員青年企業(yè)家開(kāi)展管理創(chuàng )新。
(3) 營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新是推動(dòng)企業(yè)全面創(chuàng )新的緊迫任務(wù)。“青年創(chuàng )新創(chuàng )效”活動(dòng)要十分重視營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新,把營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新作為關(guān)鍵環(huán)節來(lái)抓。
要 幫助青年職工牢固樹(shù)立營(yíng)銷(xiāo)第一的觀(guān)念,學(xué)習營(yíng)銷(xiāo)知識,提高營(yíng) 銷(xiāo)能力。(4) 服務(wù)創(chuàng )新是推動(dòng)企業(yè)全面創(chuàng )新的現實(shí)要求。
服務(wù)創(chuàng )新,是指企業(yè)在服務(wù)思想、服務(wù)內容、服務(wù)方式、服務(wù)手段等方面推陳 出新,以滿(mǎn)足顧客需求,贏(yíng)得更大利潤。 創(chuàng )新服務(wù)思想,要引導 青年職工創(chuàng )新服務(wù)意識,樹(shù)立服務(wù)至上的觀(guān)念,由傳統的被動(dòng)要求服務(wù)向主動(dòng)提供服務(wù)轉變;創(chuàng )新服務(wù)內容,由單一的服務(wù)向配 套的服務(wù)拓展;創(chuàng )新服務(wù)方式,開(kāi)展社區服務(wù),由定點(diǎn)服務(wù)轉變 為上門(mén)服務(wù),以提供多種服務(wù)方式,增加服務(wù)的靈活性;創(chuàng )新服務(wù)手段,努力運用網(wǎng)絡(luò )、通訊等現代科技手段提供高效率服務(wù)。
創(chuàng )新(Innovation)概念,是一個(gè)經(jīng)濟學(xué)概念。
對于創(chuàng )新概念的理解一般有狹義理解和廣義理解兩個(gè)層次。 狹義理解的創(chuàng )新概念:立足于把技術(shù)和經(jīng)濟結合起來(lái),即:創(chuàng )新是一個(gè)從新思想的產(chǎn)生到產(chǎn)品設計、試制、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)和市場(chǎng)化的一系列行動(dòng)。
隨著(zhù)人們對現代社會(huì )的科學(xué)、技術(shù)與經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步關(guān)系的研究的深入,產(chǎn)生了對于創(chuàng )新概念的廣義理解。 廣義理解的創(chuàng )新概念:力求將科學(xué)、技術(shù)、教育等與經(jīng)濟融匯起來(lái),即:創(chuàng )新表現為不同參與者和機構(包括企業(yè)、政府、大學(xué)、科研機構等)之間交互作用的網(wǎng)絡(luò )。
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )中,任何一個(gè)結點(diǎn)都可能成為創(chuàng )新行為實(shí)現的特定空間。創(chuàng )新行為因而可以表現在技術(shù)、體制或知識等不同的側面。
創(chuàng )新的目的:是為社會(huì )提供新的產(chǎn)品或者將新的生產(chǎn)工藝應用到生產(chǎn)過(guò)程中去,這包括在技術(shù)上的發(fā)明創(chuàng )造和在商業(yè)上的實(shí)際應用。創(chuàng )新過(guò)程的重心是技術(shù)創(chuàng )新,技術(shù)創(chuàng )新需要其他方面的創(chuàng )新互相配合,例如組織創(chuàng )新、管理創(chuàng )新、體制創(chuàng )新等。
兩種表現形式:1,純粹的技術(shù)行為 。 2.純粹的經(jīng)濟行為 技術(shù)創(chuàng )新是美籍奧地利經(jīng)濟學(xué)家熊彼特(j·a·schumpeter)在他的《經(jīng)濟發(fā)展理論》(1912)一書(shū)中提出的一個(gè)經(jīng)濟學(xué)概念。熊彼特認為,創(chuàng )新就是把生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合引入生產(chǎn)體系,即建立一種新的生產(chǎn)函數。他把創(chuàng )新活動(dòng)歸結為五種形式: 1)生產(chǎn)新產(chǎn)品或提供一種產(chǎn)品的新質(zhì)量; 2)采用一種新的生產(chǎn)方法、新技術(shù)或新工藝; 3)開(kāi)拓新市場(chǎng); 4)獲得一種原材料或半成品的新的供給來(lái)源; 5)實(shí)行新的企業(yè)組織方式或管理方法。 熊彼特之后,經(jīng)濟學(xué)家在發(fā)展創(chuàng )新理論的過(guò)程中把創(chuàng )新區分為技術(shù)創(chuàng )新和制度創(chuàng )新。 技術(shù)創(chuàng )新是指人類(lèi)通過(guò)新技術(shù)改善經(jīng)濟福利的商業(yè)行為。技術(shù)創(chuàng )新不是純技術(shù)概念,而是一個(gè)經(jīng)濟學(xué)范疇。熊彼特認為,創(chuàng )新就是發(fā)明創(chuàng )造的第一次商品化。
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分別指技術(shù)(Technology)、人才(Talent)和包容(Tolerance)。
英國埃塞克斯大學(xué)商學(xué)院創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新專(zhuān)家李俊博士日前在接受科技日報記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示,作為世界上公認的創(chuàng )新活躍型國家,中國在經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)下迫切需要加快經(jīng)濟模式轉型、建設創(chuàng )新型國家的步伐,這需要處理好技術(shù)、人才和包容(即“3T”要素)之間的關(guān)系。
在李俊博士看來(lái),技術(shù)是創(chuàng )新型經(jīng)濟的載體和標志,也是創(chuàng )新型人才的創(chuàng )造成果;人才是創(chuàng )新、技術(shù)進(jìn)步的動(dòng)力;包容性文化和激勵機制則有利于實(shí)現人盡其才。
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創(chuàng )新需“三管齊下”
李俊把中國技術(shù)創(chuàng )新的現狀概括為“二次創(chuàng )新活躍,開(kāi)創(chuàng )性原始創(chuàng )新薄弱”。
他認為,針對當前原始創(chuàng )新薄弱的局面,國內企業(yè)需要在技術(shù)創(chuàng )新方面“三管齊下”:提升企業(yè)自主創(chuàng )新能力;通過(guò)國際并購獲取核心技術(shù);在西方發(fā)達國家設立研發(fā)基地進(jìn)行原創(chuàng )型研發(fā)。但中國能否成為創(chuàng )新型國家,最終將取決于國內自主創(chuàng )新的能力:即原創(chuàng )知識的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造性運用,以及對國外核心技術(shù)的消化吸收能力。
參考資料來(lái)源:人民網(wǎng)-創(chuàng )新與轉型需要“技術(shù)、人才和包容”三要素
20 世紀初,美籍奧地利經(jīng)濟學(xué)家約瑟夫·阿羅斯·熊彼特(J . A. Schumpeter) 在《經(jīng)濟發(fā)展理論》 (1912 年) 一書(shū)中,首次提出創(chuàng )新的概念,并認為,不是資本和勞動(dòng)力,而是創(chuàng )新,才是資本主義發(fā)展的根本原因。他認為“創(chuàng )新”就是建立一種新的生產(chǎn)函數或供應函數,即把一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的“新組合”引入生產(chǎn)體系。
在熊彼特看來(lái), “創(chuàng )新”是一個(gè)經(jīng)濟范疇而非技術(shù)范疇,它不僅是指科學(xué)技術(shù)上的發(fā)明創(chuàng )造,而更是指把已發(fā)明的科學(xué)技術(shù)引入企業(yè)之中,形成一種新的生產(chǎn)能力。具體來(lái)說(shuō),創(chuàng )新包括五方面的內容:一是引入新產(chǎn)品或提高產(chǎn)品質(zhì)量(產(chǎn)品創(chuàng )新) ;二是采用新的生產(chǎn)方法(工藝創(chuàng )新) ;三是開(kāi)辟新市場(chǎng)或打破一種壟斷(市場(chǎng)創(chuàng )新) ;四是獲取新的供給來(lái)源(資源開(kāi)發(fā)利用創(chuàng )新) ; 五是實(shí)行新組織形式(體制和管理的創(chuàng )新) 。
現代技術(shù)創(chuàng )新理論正是在熊彼特創(chuàng )新理論的基礎上衍生和發(fā)展起來(lái)的。在此后的技術(shù)創(chuàng )新研究熱潮中,國內外專(zhuān)家、學(xué)者以及相關(guān)研究機構對技術(shù)創(chuàng )新的概念有著(zhù)不同的理解和認識。曼斯費爾德(M. Mansfield) 認為,產(chǎn)品創(chuàng )新是從企業(yè)對新產(chǎn)品的構思開(kāi)始,以新產(chǎn)品的銷(xiāo)售和交貨為終結的探索性活動(dòng)。厄特巴克(J . M. Utterback) 在他1974 年發(fā)表的《產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新與技術(shù)擴散》中認為,與發(fā)明或技術(shù)樣品相區別,創(chuàng )新就是技術(shù)的實(shí)際采用或首次應用。
弗里曼(C. Freeman) 認為,技術(shù)創(chuàng )新在經(jīng)濟學(xué)上的意義只是包括新產(chǎn)品、新過(guò)程、新系統和新裝備等形式在內的技術(shù)向商業(yè)化實(shí)現的首次轉化。在他 1973 年發(fā)表的《工業(yè)創(chuàng )新中的成功與失敗研究》中認為,技術(shù)創(chuàng )新是一種技術(shù)的、工藝的和商業(yè)化的全過(guò)程,其導致新產(chǎn)品的市場(chǎng)實(shí)現和新技術(shù)工藝與裝備的商業(yè)化應用。其后,他在1982 年的《工業(yè)創(chuàng )新經(jīng)濟學(xué)》修訂本中明確指出,技術(shù)創(chuàng )新就是指新產(chǎn)品、新過(guò)程、新系統和新服務(wù)的首次商業(yè)性轉化。清華大學(xué)傅家驥教授認為,技術(shù)創(chuàng )新是企業(yè)家抓住市場(chǎng)的潛在盈利機會(huì ),以獲取商業(yè)利益為目標, 重新組織生產(chǎn)條件和要素,建立起效能更強、效率更高和費用更低的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)系統,從而推動(dòng)新產(chǎn)品、新的生產(chǎn)(工藝) 方法、開(kāi)辟新的市場(chǎng)、獲得新的原材料或半成品供給來(lái)源或建立企業(yè)的新的組織,它是包括科技、組織、商業(yè)和金融等一系列活動(dòng)的綜合過(guò)程。浙江大學(xué)許慶瑞教授認為,技術(shù)創(chuàng )新泛指一種新的思想的形成,得到利用并產(chǎn)生出滿(mǎn)足市場(chǎng)用戶(hù)需要的產(chǎn)品的整個(gè)過(guò)程。
廣義而論,它不僅包括一項技術(shù)創(chuàng )新成果的本身,而且包括成果的推廣、擴散和應用過(guò)程。西安交通大學(xué)李垣教授認為,技術(shù)創(chuàng )新是創(chuàng )新者借助于技術(shù)上的發(fā)明與發(fā)現,通過(guò)對生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件進(jìn)行新變革,并使變革成果取得商業(yè)上成功的一切活動(dòng)。在1999 年全國技術(shù)創(chuàng )新大會(huì )上發(fā)布的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強技術(shù)創(chuàng )新,發(fā)展高科技,實(shí)現產(chǎn)業(yè)化的決定》中,將技術(shù)創(chuàng )新定義為:企業(yè)應用創(chuàng )新的知識和新技術(shù)、新工藝,采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式,提高產(chǎn)品質(zhì)量,開(kāi)發(fā)生產(chǎn)新的產(chǎn)品,提供新的服務(wù),占據市場(chǎng)并實(shí)現市場(chǎng)價(jià)值。
技術(shù)創(chuàng )新過(guò)程涉及創(chuàng )新構思產(chǎn)生、研究開(kāi)發(fā)、技術(shù)管理與組織、工程設計與制造、用戶(hù)參與及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等一系列活動(dòng)。在創(chuàng )新過(guò)程中,這些活動(dòng)相互聯(lián)系,有時(shí)要循環(huán)交叉或并行操作。技術(shù)創(chuàng )新過(guò)程不僅伴隨著(zhù)技術(shù)變化,而且伴隨著(zhù)組織與制度創(chuàng )新、管理創(chuàng )新和營(yíng)銷(xiāo)方式的創(chuàng )新。綜合各種對技術(shù)創(chuàng )新的解釋?zhuān)浜x包括以下幾點(diǎn): (1) 企業(yè)是技術(shù)創(chuàng )新的主體; (2) 技術(shù)創(chuàng )新是以新的發(fā)明或引進(jìn)新的技術(shù)為基礎; (3) 技術(shù)創(chuàng )新包含“硬件”創(chuàng )新,也包括“軟件” 創(chuàng )新; (4) 技術(shù)創(chuàng )新的效果是增加效益或提高市場(chǎng)份額。
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