triz理論對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的幫助
1.什么是創(chuàng )新方法triz?
TRIZ意譯為發(fā)明問(wèn)題的解決理論。TRIZ理論成功地揭示了創(chuàng )造發(fā)明的內在規律和原理，著(zhù)力于澄清和強調系統中存在的矛盾，其目標是完全解決矛盾，獲得最終的理想解。
它不是采取折中或者妥協(xié)的做法，而且它是基于技術(shù)的發(fā)展演化規律研究整個(gè)設計與開(kāi)發(fā)過(guò)程， 而不再是隨機的行為。實(shí)踐證明，運用TRIZ理論，可大大加快人們創(chuàng )造發(fā)明的進(jìn)程而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng )新產(chǎn)品。
擴展資料
現代TRIZ理論體系主要包括以下幾個(gè)方面的內容：
1、創(chuàng )新思維方法與問(wèn)題分析方法
TRIZ理論中提供了如何系統分析問(wèn)題的科學(xué)方法，如多屏幕法等；而對于復雜問(wèn)題的分析，則包含了科學(xué)的問(wèn)題分析建模方法——物-場(chǎng)分析法，它可以幫助快速確認核心問(wèn)題，發(fā)現根本矛盾所在。
2、技術(shù)系統進(jìn)化法則
針對技術(shù)系統進(jìn)化演變規律，在大量專(zhuān)利分析的基礎上TRIZ理論總結提煉出八個(gè)基本進(jìn)化法則。利用這些進(jìn)化法則，可以分析確認當前產(chǎn)品的技術(shù)狀態(tài)，并預測未來(lái)發(fā)展趨勢，開(kāi)發(fā)富有競爭力的新產(chǎn)品。
3、技術(shù)矛盾解決原理
不同的發(fā)明創(chuàng )造往往遵循共同的規律。TRIZ理論將這些共同的規律歸納成40個(gè)創(chuàng )新原理，針對具體的技術(shù)矛盾，可以基于這些創(chuàng )新原理、結合工程實(shí)際尋求具體的解決方案。
4、創(chuàng )新問(wèn)題標準解法
針對具體問(wèn)題的物-場(chǎng)模型的不同特征，分別對應有標準的模型處理方法，包括模型的修整、轉換、物質(zhì)與場(chǎng)的添加等等。
5、發(fā)明問(wèn)題解決算法ARIZ
主要針對問(wèn)題情境復雜，矛盾及其相關(guān)部件不明確的技術(shù)系統。它是一個(gè)對初始問(wèn)題進(jìn)行一系列變形及再定義等非計算性的邏輯過(guò)程，實(shí)現對問(wèn)題的逐步深入分析，問(wèn)題轉化，直至問(wèn)題的解決。
6、基于物理、化學(xué)、幾何學(xué)等工程學(xué)原理而構建的知識庫
基于物理、化學(xué)、幾何學(xué)等領(lǐng)域的數百萬(wàn)項發(fā)明專(zhuān)利的分析結果而構建的知識庫可以為技術(shù)創(chuàng )新提供豐富的方案來(lái)源。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-TRIZ理論
參考資料來(lái)源：搜狗百科-triz
2.Triz技術(shù)創(chuàng )新方法是啥?
TRIZ創(chuàng )新理論簡(jiǎn)介 TRIZ是俄文теории решения изобретательских задач 的英文音譯Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch的縮寫(xiě)，其英文全稱(chēng)是Theory of the Solution of Inventive Problems（發(fā)明問(wèn)題解決理論 Triz 順暢點(diǎn)解釋為： “推創(chuàng )”（推動(dòng)科技創(chuàng )新的發(fā)明） TRIZ由一位俄國學(xué)者阿利赫舒列爾（G。
S。Altshuller，又譯根里奇·阿奇舒勒）及他的同事于1946年最先提出，最初是從二十萬(wàn)份專(zhuān)利中取出符合要求的四萬(wàn)份作為各種發(fā)明問(wèn)題的最有效的解。
他們從這些最有效的解中抽象出了TRIZ解決發(fā)明問(wèn)題的基本方法，這些方法又可以普遍的適用于新出現的發(fā)明問(wèn)題，協(xié)助人們獲得這些發(fā)明問(wèn)題的最有效的解。 現在，國際上已經(jīng)對超過(guò)250萬(wàn)項出色的專(zhuān)利進(jìn)行過(guò)研究，并大大充實(shí)了TRIZ的理論和方法體系。
有的公司根據TRIZ和專(zhuān)利的數據庫，創(chuàng )造出計算機輔助創(chuàng )新系統，使發(fā)明創(chuàng )新的自動(dòng)化初現曙光。但是，TRIZ更多的是一種思想或者方法，人們應該通過(guò)大量的習題來(lái)掌握它，計算機是無(wú)法完全取代人的作用的。
阿利赫舒列爾于1946年開(kāi)始創(chuàng )立TRIZ理論，其中重要的理論之一是技術(shù)系統進(jìn)化理論。該理論主要有八大進(jìn)化法則，這些法則可以用來(lái)解決難題，預測技術(shù)系統，產(chǎn)生并加強創(chuàng )造性問(wèn)題的解決工具。
這八大法則是：1）技術(shù)系統的S曲線(xiàn)進(jìn)化法則；2）提高理想度法則；3）子系統的不均衡進(jìn)化法則；4）動(dòng)態(tài)性和可控性進(jìn)化法則；5）增加集成度再進(jìn)行簡(jiǎn)化的法則；6）子系統協(xié)調性進(jìn)化法則；7）向微觀(guān)級和增加場(chǎng)應用的法則；8）減少人工介入的進(jìn)化法則。 阿利赫舒列爾和他的TRIZ研究機構50多年來(lái)提出了TRIZ系列的多種工具，如沖突矩陣、76標準解答、ARIZ、AFD、物質(zhì)--場(chǎng)分析、ISQ、DE、8種演化類(lèi)型、科學(xué)效應等，常用的有基于宏觀(guān)的矛盾矩陣法（沖突矩陣法）和基于微觀(guān)的物場(chǎng)變換法。
事實(shí)上TRIZ針對輸入輸出的關(guān)系（效應）、沖突和技術(shù)進(jìn)化都有比較完善的理論。 矛盾（沖突）普遍存在于各種產(chǎn)品的設計之中。
按傳統設計中的折衷法，沖突并沒(méi)有徹底解決，而是在沖突雙方取得折衷方案，或稱(chēng)降低沖突的程度。TRIZ理論認為，產(chǎn)品創(chuàng )新的標志是解決或移走設計中的沖突，而產(chǎn)生新的有競爭力的解。
設計人員在設計過(guò)程中不斷的發(fā)現并解決沖突是推動(dòng)產(chǎn)品進(jìn)化的動(dòng)力。 技術(shù)沖突是指一個(gè)作用同時(shí)導致有用及有害兩種結果，也可指有用作用的引入或有害效應的消除導致一個(gè)或幾個(gè)系統或子系統變壞。
技術(shù)沖突常表現為一個(gè)系統中兩個(gè)子系統之間的沖突。 現實(shí)中的沖突是千差萬(wàn)別的，如果不加以歸納則無(wú)法建立穩定的解決途徑。
TRIZ理論歸納出39個(gè)通用工程參數描述沖突（目前最新的理論，已經(jīng)將工程參數擴充到48個(gè)，并且提出了商用參數共31個(gè)）。實(shí)際應用中，首先要把組成沖突的雙方內部性能用該39個(gè)工程參數中的至少2個(gè)來(lái)表示，然后在沖突矩陣中找出解決沖突的發(fā)明原理。
TRIZ中的發(fā)明原理是由專(zhuān)門(mén)研究人員對不同領(lǐng)域的已有創(chuàng )新成果進(jìn)行分析、總結，得到的具有普遍意義的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對指導各領(lǐng)域的創(chuàng )新都有重要參考價(jià)值。 目前常用的發(fā)明原理有40條，實(shí)踐證明這些原理對于指導設計人員的發(fā)明創(chuàng )造具有重要的作用。
當找到確定的發(fā)明原理以后，就可以根據這些發(fā)明原理來(lái)考慮具體的解決方案。應當注意盡可能將找到的原理都用到問(wèn)題的解決中去，不要拒絕采用任何推薦的原理。
假如所有可能的原理都不滿(mǎn)足要求，則應該對沖突重新定義并再次求解。 通過(guò)下面一個(gè)金魚(yú)法的簡(jiǎn)單應用，讓我們來(lái)了解一下TRIZ理論中創(chuàng )造性問(wèn)題分析方法在現實(shí)問(wèn)題解決中的應用。
埃及神話(huà)故事中會(huì )飛的魔毯曾經(jīng)引起我們無(wú)數遐想，那么現在我們不妨一步步分析一下這個(gè)會(huì )飛的魔毯。 現實(shí)生活中雖然有毯子，但毯子都不會(huì )飛的，原因是由于地球引力，毯子具有重量，而毯子比空氣重。
那么在什么條件下毯子可以飛翔？ 我們可以施加向上的力，或者讓毯子的重量小于空氣的重量，或者希望來(lái)自地球的重力不存在。如果我們分析一下毯子及其周?chē)沫h(huán)境，會(huì )發(fā)現這樣一些可以利用的資源，如空氣中的中微子流、空氣流、地球磁場(chǎng)、地球重力場(chǎng)、陽(yáng)光等，而毯子本身也包括其纖維材料，形狀、質(zhì)量等。
那么利用這些資源可以找到一些讓毯子飛起來(lái)的辦法，比如毯子的纖維與中微子相互作用可使毯子飛翔，在毯子上安裝提供反向作用力的發(fā)動(dòng)機，毯子在沒(méi)有來(lái)自地球重力的宇宙空間，毯子由于下面的壓力增加而懸在空中（氣墊毯），利用磁懸浮原理，或者毯子比空氣輕。這些辦法有的比較現實(shí)，但有的仍然看似不可能，比如毯子即使很輕，但也比空氣重，對這一點(diǎn)我們還可以繼續分析。
比如毯子之所以重是因為其材料比空氣重，解決的辦法就是采用比空氣輕的材料制作毯子，或者毯子象空中的塵埃微粒一樣大小，等等。 通過(guò)上面一個(gè)簡(jiǎn)單分析過(guò)程，我們會(huì )發(fā)現，神話(huà)傳說(shuō)中會(huì )飛的毯子逐漸走向現實(shí)，從中或許我們可以得到很多有趣甚至十分有用的創(chuàng )意。
這個(gè)簡(jiǎn)單的應用展示了金魚(yú)法的創(chuàng )造性問(wèn)題分析原理：即它首先從幻想式構想中分離出現實(shí)部分，對于不現實(shí)部分，通過(guò)引入其它資源，一些想法由不現實(shí)變?yōu)楝F實(shí)，然后繼續對不現實(shí)部。
3.如何運用triz理論進(jìn)行創(chuàng )新
TRIZ自1946年開(kāi)始創(chuàng )立以來(lái)，主要經(jīng)歷了以下幾個(gè)發(fā)展階段；
第一階段：創(chuàng )新發(fā)展理論
這個(gè)時(shí)期主要是創(chuàng )新和發(fā)展了TRIZ的理論，并在前蘇聯(lián)得以利用。但由于前蘇聯(lián)的封鎖，外界很少知道這個(gè)理論。這個(gè)時(shí)期的主要理論有40個(gè)發(fā)明原理，發(fā)明算法，最終理想解，科學(xué)效應庫，物場(chǎng)模型，標準解和技術(shù)發(fā)展的趨勢等等。
第二階段：傳播階段
20世紀90年代，以前蘇聯(lián)解體為標志。前蘇聯(lián)解體后，大量的科學(xué)家到了美國和歐洲，創(chuàng )辦了一系列的公司（如Invention Machine），開(kāi)發(fā)基于TRIZ理論的軟件系統，并為一些公司提供咨詢(xún)服務(wù)。這個(gè)時(shí)候，前蘇聯(lián)以外的工程師們才開(kāi)始接觸到這個(gè)理論，少量的公司在這個(gè)時(shí)候開(kāi)始引入TRIZ理論，如1995年的P&G和1997年的Samsung。
第三階段：開(kāi)始應用階段
從2005年開(kāi)始，一些大公司開(kāi)始引入TRIZ理論，并開(kāi)始在內部推廣。如通用電氣，西門(mén)子，英特爾，波音，霍尼維爾，飛利浦，3M等等。中國的企業(yè)，如中興通訊和一些國有大企業(yè)也開(kāi)始積極行動(dòng)起來(lái)，利用TRIZ理論來(lái)培訓自己的員工，解決項目中的難題。
TRIZ理論解決問(wèn)題的基本思路
我們通常遇到的問(wèn)題都是具體的問(wèn)題，我們所要尋求的解決方案也是具體的解決方案。我們在研究的過(guò)程中所采用的一般做法是，迅速利用自己的經(jīng)驗做一系列的試驗，以圖盡快解決這個(gè)問(wèn)題。但事與愿違，這種試錯的方法雖然在一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題上效果比較明顯，在一些比較難一些的問(wèn)題上卻要往往花很長(cháng)的開(kāi)發(fā)時(shí)間，需要消耗較多的資源。
(1) TRIZ理論先引導我們將遇到的具體問(wèn)題有非常清楚的定義，問(wèn)題定義得越清楚，則解決問(wèn)題的可能性越大，如果這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有弄清楚，則需要將這個(gè)問(wèn)題研究透徹后再著(zhù)手解決；
(2) 利用因果分析和功能模型分析對問(wèn)題進(jìn)行分析，找到其它突破問(wèn)題瓶頸的其它路徑，或者找到問(wèn)題出現的根源，然后將這個(gè)問(wèn)題抽象成一個(gè)一般化的問(wèn)題；
(3) 對于這個(gè)一般化的問(wèn)題，根據TRIZ的工具，如標準解，發(fā)明原理，科學(xué)效應庫，技術(shù)發(fā)展趨勢等找到一般的解決方案，也就是說(shuō)遇到類(lèi)似的問(wèn)題，一般可以有哪些種解決方法；
(4) 將這些一般化的解決方案引入到我們的具體項目中，轉化成我們自己的解決方案。
TRIZ理論更注重問(wèn)題的分析以及借用，從前人的解決方案中，從其它領(lǐng)域的類(lèi)似的問(wèn)題中去尋找答案。所以通過(guò)TRIZ理論所得到的解決方案通常是被證實(shí)可用的，所以可靠性高，易于操作，項目失敗的風(fēng)險也比較小。
4.TRIZ培訓如何提升個(gè)人的創(chuàng )新能力
一個(gè)普通的員工也能有專(zhuān)利產(chǎn)生？如果他的專(zhuān)利能為企業(yè)或自己帶來(lái)很大的價(jià)值，他會(huì )不會(huì )非常興奮？答案是肯定的。
TRIZ首先是一種解決問(wèn)題的思維方法，它借助大量的專(zhuān)利分析和總結，其創(chuàng )新發(fā)明方法具有普遍的共性。通過(guò)學(xué)習TRIZ，很多人都可以產(chǎn)生值得申請專(zhuān)利的創(chuàng )意或者產(chǎn)品原型。說(shuō)白了，TRIZ就是幫助更多的員工發(fā)揮自己的聰明才智，并將其落到實(shí)處，而不僅僅是務(wù)虛空想。用TRIZ方法無(wú)論是解決了問(wèn)題還是獲得了專(zhuān)利，對于個(gè)人來(lái)說(shuō)，其創(chuàng )新能力和信心都可以獲得很大提升，這都是特別接地氣的事情。
TRIZ理論包括術(shù)語(yǔ)概念、方法算法、流程和進(jìn)化法則，這些概念、方法容易理解，不過(guò)必須付之于實(shí)踐才能真正地消化吸收―經(jīng)過(guò)學(xué)習實(shí)踐、理解再實(shí)踐幾個(gè)循環(huán)，學(xué)員大都能感覺(jué)到自己的創(chuàng )新能力在顯著(zhù)地提高。
TRIZ意譯為發(fā)明問(wèn)題的解決理論。TRIZ理論成功地揭示了創(chuàng )造發(fā)明的內在規律和原理，著(zhù)力于澄清和強調系統中存在的矛盾，其目標是完全解決矛盾，獲得最終的理想結果。它不是采取折衷或者妥協(xié)的做法，而且它是基于技術(shù)的發(fā)展演化規律研究整個(gè)設計與開(kāi)發(fā)過(guò)程， 而不再是隨機的行為。
參加TRIZ培訓的人一般是：業(yè)中高層管理者，研發(fā)、工藝、品質(zhì)、設備、專(zhuān)利等部門(mén)骨干人員，負責改善及革新項目的骨干人員及對本課程有興趣的人士。天行健TRIZ咨詢(xún)公司運用TRIZ理論，大大加快企業(yè)、公司創(chuàng )造發(fā)明的進(jìn)程而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng )新產(chǎn)品。TRIZ咨詢(xún)公司還可以提供科學(xué)的問(wèn)題分析方法，保證按照合理的途徑尋求問(wèn)題的創(chuàng )新性解決辦法，實(shí)現企業(yè)收益。
企業(yè)只有兩種基本功能：營(yíng)銷(xiāo)和創(chuàng )新。——現代管理之父彼得·杜拉克
創(chuàng )新幾乎可以發(fā)生在任何領(lǐng)域，但創(chuàng )新作為一個(gè)概念，最初是以技術(shù)創(chuàng )新的概念出現的。技術(shù)創(chuàng )新也最為重要，其他創(chuàng )新大多由技術(shù)創(chuàng )新推動(dòng)，或與技術(shù)創(chuàng )新有關(guān)。有關(guān)技術(shù)創(chuàng )新最早的概念是由美籍奧地利經(jīng)濟學(xué)家熊彼特于1912年在其著(zhù)作《經(jīng)濟發(fā)展理論》一書(shū)中首先提出的，此書(shū)在1934年譯成英文時(shí)，使用了“創(chuàng )新”（innovation）一詞。熊彼特把創(chuàng )新概括為發(fā)明的首次應用。可以說(shuō)，“創(chuàng )新”就是“拋棄舊的，創(chuàng )造新的”，即在原有的基礎上，提出獨特的、新穎的、打破常規、能夠帶來(lái)改進(jìn)（甚至是微小的）卻富于成效的見(jiàn)解或思維。現在一般對技術(shù)創(chuàng )新的最簡(jiǎn)單、最直觀(guān)的表述是：技術(shù)創(chuàng )新是科技新成果（包括概念、發(fā)現、發(fā)明和其他成果）轉變成一種新的或改進(jìn)的能夠帶來(lái)經(jīng)濟收益的新技術(shù)或新工藝。廣義的創(chuàng )新除了技術(shù)創(chuàng )新外，還有知識創(chuàng )新、制度創(chuàng )新。至于管理創(chuàng )新、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新和教育創(chuàng )新等則是創(chuàng )新的基本義在這些領(lǐng)域的延伸。
TRIZ中的發(fā)明原理是由專(zhuān)門(mén)研究人員對不同領(lǐng)域的已有創(chuàng )新成果進(jìn)行分析、總結，得到的具有普遍意義的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對指導各領(lǐng)域的創(chuàng )新都有重要參考價(jià)值。目前常用的發(fā)明原理有40條，實(shí)踐證明這些原理對于指導設計人員的發(fā)明創(chuàng )造具有重要的作用。當找到確定的發(fā)明原理以后，就可以根據這些發(fā)明原理來(lái)考慮具體的解決方案。應當注意盡可能將找到的原理都用到問(wèn)題的解決中去，不要拒絕采用任何推薦的原理。假如所有可能的原理都不滿(mǎn)足要求，則應該對沖突重新定義并再次求解。
TRIZ培訓收益：
◆認識企業(yè)科技創(chuàng )新體系和創(chuàng )新要素
◆了解創(chuàng )新理論TRIZ的起源和基本構成
◆掌握TRIZ理論基礎-技術(shù)系統進(jìn)化法則
◆了解TRIZ中歸納的40種創(chuàng )新方法及解決技術(shù)矛盾的矩陣表
◆通過(guò)案例與練習建立系統的創(chuàng )新思維意識，有效的激勵和提高創(chuàng )新能力
5.創(chuàng )新方法TRIZ是干什么的
創(chuàng )新方法TRIZ是干什么的：創(chuàng )新方法triz意譯為發(fā)明問(wèn)題的解決理論.創(chuàng )新方法triz成功地揭示了創(chuàng )造發(fā)明的內在規律和原理，著(zhù)力于澄清和強調系統中存在的矛盾，其目標是完全解決矛盾，獲得最終的理想解.它不是采取折中或者妥協(xié)的做法，而且它是基于技術(shù)的發(fā)展演化規律研究整個(gè)設計與開(kāi)發(fā)過(guò)程，而不再是隨機的行為.實(shí)踐證明，運用TRIZ理論，可大大加快人們創(chuàng )造發(fā)明的進(jìn)程而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng )新產(chǎn)品.到現在為止，TRIZ已經(jīng)形成了一套較為完整的理論體系和工具，并且在學(xué)者們的不斷研究中，拓展和開(kāi)拓了TRIZ的應用領(lǐng)域.TRIZ理論的應用已經(jīng)在實(shí)踐中取得顯著(zhù)的成果。
6.如何運用triz理論進(jìn)行創(chuàng )新
TRIZ自1946年開(kāi)始創(chuàng )立以來(lái)，主要經(jīng)歷了以下幾個(gè)發(fā)展階段；第一階段：創(chuàng )新發(fā)展理論 這個(gè)時(shí)期主要是創(chuàng )新和發(fā)展了TRIZ的理論，并在前蘇聯(lián)得以利用。
但由于前蘇聯(lián)的封鎖，外界很少知道這個(gè)理論。這個(gè)時(shí)期的主要理論有40個(gè)發(fā)明原理，發(fā)明算法，最終理想解，科學(xué)效應庫，物場(chǎng)模型，標準解和技術(shù)發(fā)展的趨勢等等。
第二階段：傳播階段 20世紀90年代，以前蘇聯(lián)解體為標志。前蘇聯(lián)解體后，大量的科學(xué)家到了美國和歐洲，創(chuàng )辦了一系列的公司（如Invention Machine），開(kāi)發(fā)基于TRIZ理論的軟件系統，并為一些公司提供咨詢(xún)服務(wù)。
這個(gè)時(shí)候，前蘇聯(lián)以外的工程師們才開(kāi)始接觸到這個(gè)理論，少量的公司在這個(gè)時(shí)候開(kāi)始引入TRIZ理論，如1995年的P&G和1997年的Samsung。第三階段：開(kāi)始應用階段 從2005年開(kāi)始，一些大公司開(kāi)始引入TRIZ理論，并開(kāi)始在內部推廣。
如通用電氣，西門(mén)子，英特爾，波音，霍尼維爾，飛利浦，3M等等。中國的企業(yè)，如中興通訊和一些國有大企業(yè)也開(kāi)始積極行動(dòng)起來(lái)，利用TRIZ理論來(lái)培訓自己的員工，解決項目中的難題。
TRIZ理論解決問(wèn)題的基本思路 我們通常遇到的問(wèn)題都是具體的問(wèn)題，我們所要尋求的解決方案也是具體的解決方案。我們在研究的過(guò)程中所采用的一般做法是，迅速利用自己的經(jīng)驗做一系列的試驗，以圖盡快解決這個(gè)問(wèn)題。
但事與愿違，這種試錯的方法雖然在一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題上效果比較明顯，在一些比較難一些的問(wèn)題上卻要往往花很長(cháng)的開(kāi)發(fā)時(shí)間，需要消耗較多的資源。 （1） TRIZ理論先引導我們將遇到的具體問(wèn)題有非常清楚的定義，問(wèn)題定義得越清楚，則解決問(wèn)題的可能性越大，如果這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有弄清楚，則需要將這個(gè)問(wèn)題研究透徹后再著(zhù)手解決； （2） 利用因果分析和功能模型分析對問(wèn)題進(jìn)行分析，找到其它突破問(wèn)題瓶頸的其它路徑，或者找到問(wèn)題出現的根源，然后將這個(gè)問(wèn)題抽象成一個(gè)一般化的問(wèn)題； （3） 對于這個(gè)一般化的問(wèn)題，根據TRIZ的工具，如標準解，發(fā)明原理，科學(xué)效應庫，技術(shù)發(fā)展趨勢等找到一般的解決方案，也就是說(shuō)遇到類(lèi)似的問(wèn)題，一般可以有哪些種解決方法； （4） 將這些一般化的解決方案引入到我們的具體項目中，轉化成我們自己的解決方案。
TRIZ理論更注重問(wèn)題的分析以及借用，從前人的解決方案中，從其它領(lǐng)域的類(lèi)似的問(wèn)題中去尋找答案。所以通過(guò)TRIZ理論所得到的解決方案通常是被證實(shí)可用的，所以可靠性高，易于操作，項目失敗的風(fēng)險也比較小。
