南京林業(yè)大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺
1.關于南京林業(yè)大學
南京林業(yè)大學坐落在風景秀麗的紫金山麓、碧波蕩漾的玄武湖畔，是一所中央與地方共建并以地方管理為主的多科性大學。學校前身為中央大學（創(chuàng)建于1902年）森林系和金陵大學（創(chuàng)建于1888年）森林系，1952年合并組建南京林學院。1955年華中農(nóng)學院林學系（武漢大學、南昌大學和湖北農(nóng)學院森林系合并組成）并入，1972年更名為南京林產(chǎn)工業(yè)學院，1983年恢復南京林學院名稱，1985年更名為南京林業(yè)大學。
學?，F(xiàn)設有森林資源與環(huán)境學院、木材工業(yè)學院、化學工程學院、機械電子工程學院、土木工程學院、經(jīng)濟管理學院、人文社會科學學院、信息科學技術學院、風景園林學院、理學院、外國語學院、藝術設計學院、家具與工業(yè)設計學院、輕工科學與工程學院、汽車與交通工程學院、研究生院、應用技術學院、繼續(xù)教育學院、國際教育學院、體育教育部和公有民辦南方學院等21個院（部）、60個系（部）。
學校現(xiàn)有4個博士后流動站、3個一級學科博士點、30個博士點及博士學位授權領域、2個一級學科碩士點、54個碩士點及碩士學位授權領域和12個專業(yè)學位授權領域，具有碩士、博士學位整體授予權和副教授、教授任職資格的評審權?，F(xiàn)有林業(yè)工程1個國家重點學科一級學科，生態(tài)學、林木遺傳育種、林產(chǎn)化學加工工程、木材科學與技術、森林保護學等5個國家重點學科二級學科、10個省部級重點學科。
學校面向全國招生，現(xiàn)有53個本科專業(yè)，其中，國家級特色專業(yè)建設點3個，省級品牌專業(yè)3個，省級品牌專業(yè)建設點2個，省級特色專業(yè)7個，省級特色專業(yè)建設點1個。擁有國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地1個，省級優(yōu)秀教學團隊1個，省級科技創(chuàng)新團隊1個，國家級精品課程3門，省級精品（優(yōu)秀）課程10門。學?，F(xiàn)有國家級教學實驗示范中心1個，省級教學實驗示范中心14個。共獲得國家級教學成果一等獎1項，二等獎4項；獲省級教學成果特等獎1項，一等獎6項，二等獎10項。2005年學校以優(yōu)秀的成績，通過了教育部本科教學工作水平評估?，F(xiàn)有各類在校學生26000多人，其中博士與碩士研究生、外國留學生2800余人。學校先后為國家培養(yǎng)了8萬多名建設人才。
學?，F(xiàn)有專任教師1100余人，其中，中國工程院院士2名，外聘院士6名，博士生導師128名；具有正高職稱158人，副高職稱347人。學校占地面積378萬平方米（約合5668畝），其中，新莊主校區(qū)占地1257畝，句容下蜀校區(qū)占地4370畝?，F(xiàn)有教學科研儀器設備總值2.5億元，圖書館紙質(zhì)文獻總量為157萬冊。校園網(wǎng)絡以千兆帶寬為主干，覆蓋全校。
學?，F(xiàn)有“林木遺傳與生物技術省部共建教育部重點實驗室”、“江蘇省速生木材及農(nóng)作物秸稈材料工程研究中心”、“國家林業(yè)局南方林木種子檢驗中心”等24個省、部級研究開發(fā)機構、重點實驗室和工程研究中心，有35個校級科研所和研究中心。學校每年在研課題500多項，近年來，承擔包括“973”、“863”、“948”項目、國家“十一五”科技支撐項目和部、省重點項目累計700余項，國家自然科學基金累計200余項。通過鑒定的科研成果及批準專利500余項，有280項成果獲國家、部省級以上獎勵。其中，國家發(fā)明一等獎1項、二等獎2項、三、四等獎各1項；國家自然科學獎二等獎1項；國家科技進步一等獎4項，二、三等獎36項；部、省級獎勵235項。學校主辦有《南京林業(yè)大學學報（自然科學版、人文社科版）》、《林業(yè)科技開發(fā)》和《室內(nèi)設計與裝修》等學術刊物，其中《南京林業(yè)大學學報》為中國核心期刊，《林業(yè)科技開發(fā)》已成為中國科技核心期刊。
學校積極開展對外學術交流，與美國、德國、加拿大等20多個國家的高?；蚩蒲袡C構建立了廣泛的學術交流和研究合作關系。學校具有招收外國留學生和招收港、澳、臺學生的資質(zhì)。為引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源并向海外推出學校品牌特色專業(yè)，學校與加拿大阿爾伯特大學、多倫多大學及UBC大學，與新加坡南洋藝術學院、馬來西亞王子學院等簽訂合作交流協(xié)議，積極探索多形式、多層次的合作辦學模式。
目前學校注重依托雄厚的地域經(jīng)濟優(yōu)勢和優(yōu)越的人文、自然條件，積極探索為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務的有效途徑，努力把學校建設成以生態(tài)環(huán)境建設和生物資源培育、保護與開發(fā)利用為特色，理、工、農(nóng)、文、管、經(jīng)、哲、法等學科協(xié)調(diào)發(fā)展，具有一定國際影響的高水平研究教學型大學。
2.大學生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務平臺相關系統(tǒng)
設備管理系統(tǒng)設備管理可對系統(tǒng)中包含的實訓設備提供管理功能。
包括設備的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表等等。
設備管理同時可提供在線實驗設備的無縫接入，通過設備類型與軟件模塊的一一對應，可通過軟件模塊的動態(tài)添加，實現(xiàn)設備的動態(tài)注入，管理員可設置設備的使用訪問權限。 用戶管理系統(tǒng)用戶管理實現(xiàn)對平臺的使用用戶進行帳號信息，角色，以及權限的管理。
帳號信息管理包括對帳號信息的查詢、添加、修改、刪除和密碼重置等功能，角色管理中管理員可以動態(tài)添加用戶角色，并在權限的管理中規(guī)定該角色可以使用平臺中的哪些功能，對用戶的操作級別進行管控。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新管理可對就業(yè)指導中心的現(xiàn)有資源如場地，設備，人員等進行管理，同時可接受用戶對就業(yè)指導中心的場地等資源使用進行申請，審批，注冊等功能。
場地管理：對學校或指導中心的活動場地進行查看和管理，包括場地的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表等等。
設備中心：設備管理可對系統(tǒng)中包含的實訓設備提供查看和管理功能。包括設備的增加，修改，查詢與檢索。
統(tǒng)計列表等等。人員管理：人員管理實現(xiàn)對平臺的創(chuàng)業(yè)人員進行帳號信息，角色，以及權限的查詢和管理。
申請功能：對創(chuàng)新實驗和創(chuàng)業(yè)項目有需求的學生可統(tǒng)一對所需的場地、設備、人員進行申請。審批功能：對已經(jīng)申請的場地、設備、人員進行審批。
統(tǒng)計列表等等。注冊功能：有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需求的學生和需要發(fā)布研發(fā)項目、了解創(chuàng)新想法和人才的企業(yè)可以進行注冊。
3.大學生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務平臺相關系統(tǒng)
設備管理系統(tǒng)
設備管理可對系統(tǒng)中包含的實訓設備提供管理功能。包括設備的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表等等。
設備管理同時可提供在線實驗設備的無縫接入，通過設備類型與軟件模塊的一一對應，可通過軟件模塊的動態(tài)添加，實
現(xiàn)設備的動態(tài)注入，管理員可設置設備的使用訪問權限。
用戶管理系統(tǒng)
用戶管理實現(xiàn)對平臺的使用用戶進行帳號信息，角色，以及權限的管理。
帳號信息管理包括對帳號信息的查詢、添加、修改、刪除和密碼重置等功能，角色管理中管理員可以動態(tài)添加用戶角色
并在權限的管理中規(guī)定該角色可以使用平臺中的哪些功能，對用戶的操作級別進行管控。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理
創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新管理可對就業(yè)指導中心的現(xiàn)有資源如場地，設備，人員等進行管理，同時可接受用戶對就業(yè)指導中心的場地等
資源使用進行申請，審批，注冊等功能。
場地管理：對學?；蛑笇е行牡幕顒訄龅剡M行查看和管理，包括場地的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表等等。
設備中心：設備管理可對系統(tǒng)中包含的實訓設備提供查看和管理功能。包括設備的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表
等等。
人員管理：人員管理實現(xiàn)對平臺的創(chuàng)業(yè)人員進行帳號信息，角色，以及權限的查詢和管理。
申請功能：對創(chuàng)新實驗和創(chuàng)業(yè)項目有需求的學生可統(tǒng)一對所需的場地、設備、人員進行申請。
審批功能：對已經(jīng)申請的場地、設備、人員進行審批。統(tǒng)計列表等等。
注冊功能：有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需求的學生和需要發(fā)布研發(fā)項目、了解創(chuàng)新想法和人才的企業(yè)可以進行注冊。
