武漢大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目

1.武漢大學(xué)N+1 項(xiàng)目介紹

什么是武漢大學(xué)1+N?

采用1種規(guī)范的名校管理模式+N種成人、成才的教育模式

通過1種課堂教學(xué)+N種社會(huì)實(shí)踐教學(xué)

讓學(xué)生

學(xué)習(xí)1個(gè)主修專業(yè)方向+N個(gè)輔修專業(yè)方向

掌握1種核心技能+N種輔助技能

獲得1本武漢大學(xué)培訓(xùn)證書+N本職業(yè)資格證書和技能等級(jí)證書實(shí)現(xiàn)1次學(xué)習(xí)經(jīng)歷+N條就業(yè)創(chuàng)業(yè)出路

專業(yè)方向：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)信息安全、移動(dòng)通信工程、光電工程、財(cái)務(wù)金融（注冊(cè)會(huì)計(jì)師、理財(cái)規(guī)劃師）、社區(qū)管理與服務(wù)、工商管理（營(yíng)銷管理、人力資源管理）、旅游管理與酒店經(jīng)營(yíng)

八大特色：全程職業(yè)規(guī)劃 素質(zhì)教育 體驗(yàn)式教育 實(shí)訓(xùn)工作素才 名人總裁講堂 職業(yè)實(shí)訓(xùn) 模擬創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 就業(yè)推薦服務(wù)

培養(yǎng)流程：

第一階段（一年）

職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)+人文素質(zhì)教育+基礎(chǔ)理論教育階段。側(cè)重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和人文素質(zhì)教育，通過嚴(yán)格的規(guī)范化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化其個(gè)人修養(yǎng)和意志品質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

第二階段（一年）

人文素質(zhì)教育+初級(jí)技能培訓(xùn)+職業(yè)資格培訓(xùn)+企業(yè)在崗實(shí)訓(xùn)階段。側(cè)重初級(jí)技能培訓(xùn)和相應(yīng)職業(yè)資格證書的考取，并在企業(yè)實(shí)訓(xùn)中將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。完成此階段學(xué)習(xí)后，學(xué)生即具備了就業(yè)的初級(jí)能力，可以直接就業(yè)，也可以選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第三階段（學(xué)生自選）

人文素質(zhì)教育+專業(yè)技能培訓(xùn)+操作技能訓(xùn)練+名人總裁講堂+企業(yè)在崗實(shí)訓(xùn)階段。側(cè)重于專業(yè)技能培訓(xùn)和專項(xiàng)領(lǐng)域知識(shí)學(xué)習(xí)，并開展多種輔助技能的培訓(xùn)和相應(yīng)中高級(jí)職業(yè)資格證書的考取，拓展學(xué)生的視野，完善職業(yè)規(guī)劃。

第四階段（學(xué)生自選）

名人總裁講堂+企業(yè)實(shí)習(xí)工作+模擬創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)階段。側(cè)重于在企業(yè)正式實(shí)習(xí)工作，接受標(biāo)準(zhǔn)化員工管理，考核表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以直接和實(shí)訓(xùn)企業(yè)及其他企業(yè)簽署勞動(dòng)合同，成為正式員工；有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，按專業(yè)分團(tuán)隊(duì)選取創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開展模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，獲成功者可直接創(chuàng)立企業(yè)，在“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部”的指導(dǎo)下，參與市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)。

查詢方式：登陸武漢大學(xué)主頁(yè)點(diǎn)擊“招生就業(yè)”進(jìn)入“繼續(xù)教育招生信息”；

查詢武漢大學(xué)高級(jí)培訓(xùn)N+1中心網(wǎng)站： ；

2.武漢大學(xué)創(chuàng)新專才計(jì)劃怎么樣

這是武漢大學(xué)的官方項(xiàng)目，項(xiàng)目主要以職業(yè)技能培訓(xùn)為主，素質(zhì)教育和專業(yè)理論知識(shí)教育為輔，通過不同形式的教育理念，全方位提升學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。武漢大學(xué)創(chuàng)新專才計(jì)劃有別于培養(yǎng)高技能人才、復(fù)合型人才的模式，其培養(yǎng)對(duì)象可以是高技能人才，也可以是一般人才。培養(yǎng)具有知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)新意識(shí)的人才是其主要特征；其培養(yǎng)的人才在知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)上顯現(xiàn)出知識(shí)面更寬、動(dòng)手能力更強(qiáng)、創(chuàng)新思維能力更突出等特點(diǎn)。

武漢大學(xué)WIT創(chuàng)新專才計(jì)劃——項(xiàng)目特色

1、創(chuàng)新培養(yǎng)模式：集合各類優(yōu)質(zhì)教育資源，獨(dú)家開設(shè)創(chuàng)新課程（名人講堂、客座教授指導(dǎo)、企業(yè)專家經(jīng)驗(yàn)傳播等）。

2、教學(xué)實(shí)訓(xùn)結(jié)合：人文素質(zhì)教育+實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)+職業(yè)生涯規(guī)劃+綜合能力測(cè)評(píng)。

3、完善獎(jiǎng)助體系：勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、貧困助學(xué)金、優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金等。

4、豐富校園文化：“學(xué)習(xí)型社團(tuán)、公益性社團(tuán)、娛樂性社團(tuán)”相互補(bǔ)充極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活。

5、全程跟蹤管理：輔導(dǎo)員24小時(shí)住校，特殊學(xué)生“一對(duì)一”輔導(dǎo)。

6、保障就業(yè)服務(wù)：以就業(yè)為導(dǎo)向，“獵頭式”就業(yè)服務(wù)保障，建立與企業(yè)人才供求的綠色通道，與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接。

3.南湖人才開發(fā)公司

一、南湖人才開發(fā)公司簡(jiǎn)介 南湖人才開發(fā)公司（模擬）正式成立于2010年6月，依托湖北省人力資源學(xué)會(huì)和我校國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心共同建設(shè)，在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院的具體指導(dǎo)下，由武漢各高校學(xué)生精英自主管理的模擬運(yùn)營(yíng)的企業(yè)組織。

公司秉承“員工（學(xué)生）利益最大化”的價(jià)值取向，依托高校師生智力資源，提倡員工“主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)創(chuàng)新”，積極開展獨(dú)具創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)和專業(yè)性服務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮在高校與企業(yè)之間的橋梁與紐帶作用，致力于為高校學(xué)子構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，為高校教師提供創(chuàng)新教育和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的試驗(yàn)田，為各界精英投資教育和履行社會(huì)責(zé)任拓展渠道。 二、南湖人才開發(fā)公司的特色 （1）秉承“公益、尊重、創(chuàng)新、專業(yè)、卓越”的企業(yè)文化 （2）學(xué)生自主模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)，以實(shí)現(xiàn)員工價(jià)值最大化為最終目的 （3）提倡員工“主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)創(chuàng)新 （4）實(shí)行虛擬貨幣和虛擬薪酬制，考核員工、團(tuán)隊(duì)和公司業(yè)績(jī) （5）對(duì)員工實(shí)行星級(jí)管理和終生職業(yè)生涯跟蹤服務(wù) （6）實(shí)行見習(xí)制、導(dǎo)師制、項(xiàng)目制和輪崗制，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能 三、南湖人才開發(fā)公司的業(yè)務(wù) 校內(nèi)業(yè)務(wù)——職業(yè)生涯規(guī)劃、兼職實(shí)習(xí)信息 高端培訓(xùn)講座、企業(yè)校園招聘 校外業(yè)務(wù)——人力資源外包、企業(yè)管理咨詢服務(wù) 專業(yè)性市場(chǎng)調(diào)查 自主創(chuàng)業(yè)——校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化器、企業(yè)咨詢指導(dǎo)服務(wù) 創(chuàng)業(yè)基金資助 四、合作價(jià)值 （一）學(xué)生方面 （1）獲得實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì) （2）成為公司高層管理者 （3）領(lǐng)取績(jī)效獎(jiǎng)金和補(bǔ)貼 （4）得到職業(yè)生涯的指導(dǎo) （二）企業(yè)方面 （1）樹立良好形象 （2）拓展大學(xué)生市場(chǎng) （3）提高公司知名度 （4）獲取專業(yè)化服務(wù) 五.公司文化 公益—服務(wù)員工 服務(wù)同學(xué) 服務(wù)老師 服務(wù)企業(yè) 服務(wù)社會(huì) 尊重—尊重知識(shí) 尊重人才 尊重創(chuàng)意 尊重失敗 尊重合作者 創(chuàng)新—豐富創(chuàng)新知識(shí) 激發(fā)創(chuàng)新潛能 塑造創(chuàng)新人格 引導(dǎo)創(chuàng)新行為 專業(yè)—培養(yǎng)專業(yè)精神 提高專業(yè)技能 增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì) 提供專業(yè)服務(wù) 卓越—志存高遠(yuǎn) 團(tuán)隊(duì)合作 永不言敗 精益求精 超越客戶期望 五、人才孵化模式 南湖人才開發(fā)公司以大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為首要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“開放創(chuàng)新的思維、優(yōu)秀的工作作風(fēng)和扎實(shí)的專業(yè)技能”并重。

實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)企業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。公司董事會(huì)成員由高校老師與企業(yè)界精英組成。

由導(dǎo)師和企業(yè)人士共同負(fù)責(zé)、校內(nèi)和校外項(xiàng)目牽引、從本科低年級(jí)開始進(jìn)行人才長(zhǎng)線孵化，通過“干中學(xué)”的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。 南湖人才開發(fā)公司引入企業(yè)化的運(yùn)營(yíng)模式與創(chuàng)新的管理理念來(lái)探索公司運(yùn)營(yíng)和管理的理論與實(shí)踐.學(xué)生進(jìn)入南湖人才開發(fā)公司進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，成為公司的基層員工和管理層。

管理層為公司做戰(zhàn)略規(guī)劃并在總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)公司的日常運(yùn)營(yíng)，公司基層員工在遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下參與公司運(yùn)作，積極獻(xiàn)謀獻(xiàn)策。公司秉承“員工價(jià)值最大化”的價(jià)值取向。

公司采用虛擬貨幣和虛擬薪酬的運(yùn)營(yíng)模式，實(shí)現(xiàn)虛擬公司的持續(xù)發(fā)展。科學(xué)可行的考核機(jī)制和員工激勵(lì)機(jī)制使員工完全感受職場(chǎng)氛圍，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

六.南湖人才開發(fā)公司的部分成果 目前，南湖人才開發(fā)公司在人才培養(yǎng)、教學(xué)創(chuàng)新、校企合作等方面取得了突出成績(jī)，并受到學(xué)生和社會(huì)的一致好評(píng)，產(chǎn)生了廣泛的影響力。 （1）公司自2010年成立以來(lái)，相繼與武漢眾孚管理顧問有限公司、金蝶軟件武漢分公司、湖北省中部人才交流有限公司、武漢萬(wàn)興集團(tuán)木橋合棉有限公司簽訂了實(shí)習(xí)基地共建協(xié)議，為中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校150余名同學(xué)提供了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)； （2）公司與浙江天成項(xiàng)目管理有限公司、中冶集團(tuán)和武漢沃爾特商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)公司簽訂了校園招聘方案設(shè)計(jì)與實(shí)施協(xié)議，累計(jì)金額32000元，為同學(xué)們的成長(zhǎng)提供了專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)； （3）公司員工宋華劍帶領(lǐng)的優(yōu)游創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和公司副總經(jīng)理蔡曉文帶領(lǐng)的廣知隊(duì)在湖北省第六屆“挑戰(zhàn)杯？青春在沃”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中分別榮獲金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)； （4）公司組織內(nèi)部核心員工申報(bào)的2010年度大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目《高校模擬公司的虛擬性薪酬實(shí)戰(zhàn)研究及模式探索—以南湖人才開發(fā)公司為例》研究項(xiàng)目獲得教育部12000元的立項(xiàng)資助； （5）公司自2010年6月成立以來(lái)，已成功為武漢中冶斯瑞普科技有限公司在武漢“211”高校中選拔和招聘暑假實(shí)習(xí)生5名，為數(shù)家中小企業(yè)處理人事代辦業(yè)務(wù)。

七、公司戰(zhàn)略 南湖人才開發(fā)公司的擴(kuò)展戰(zhàn)略為以下“三步曲”—— 一、發(fā)展初期，公司首先在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)成立并初步運(yùn)營(yíng)，建立發(fā)展基地，逐步完善人才隊(duì)伍建設(shè)，注重推廣公司的良好品牌形象，在形成成熟的管理、運(yùn)營(yíng)模式后作為一種非盈利服務(wù)性組織向中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)推廣，樹立廣泛的知名度和影響力及號(hào)召力。 二、推廣階段，公司通過聯(lián)合湖北各大高校，建立校系戰(zhàn)略聯(lián)盟，將南湖人才開發(fā)公司的發(fā)展模式辦成一個(gè)武漢市級(jí)的教學(xué)模式，向湖北所有的高校進(jìn)行推廣，集合眾多高校的師生資源，打破現(xiàn)有比較單一的教育模式，讓更多的學(xué)生得到實(shí)踐與鍛煉，提升自身素質(zhì)，做到理論與實(shí)踐的聯(lián)系和整合，填補(bǔ)大學(xué)培養(yǎng)模式和社會(huì)需求之間的真空。

4.武漢大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助申請(qǐng)條件及流程是什么

申請(qǐng)條件 ： 1、申報(bào)人須是按國(guó)家規(guī)定依法在武漢市內(nèi)辦理工商稅務(wù)登記，法定代表人或個(gè)體工商戶經(jīng)營(yíng)者為無(wú)違法記錄的高校畢業(yè)年度在校生或畢業(yè)5年內(nèi)的高校畢業(yè)生，省外大學(xué)生在我市創(chuàng)業(yè)的，也可參加 2、如果是合伙經(jīng)營(yíng)，要求符合資助條件的畢業(yè)生的出資總額不低于注冊(cè)資本的70% 3、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目符合武漢市產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向或帶動(dòng)就業(yè)能力強(qiáng)；有完備的創(chuàng)業(yè)實(shí)施計(jì)劃，健全的財(cái)務(wù)規(guī)章制度，運(yùn)作良好的團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要有一定的技術(shù)水平、較為成熟的商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式和較好的市場(chǎng)前景。

備注 ： 1、申報(bào)人為在校生的，向所在高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門提交申報(bào)材料，由各高校就業(yè)管理部門匯總審核簽署意見后，統(tǒng)一推薦報(bào)送武漢市人才服務(wù)中心大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)部。 2、在武漢地區(qū)各類創(chuàng)業(yè)園、科技園、產(chǎn)業(yè)園或民營(yíng)機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦的各類創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)的申請(qǐng)人，向所在園區(qū)申報(bào)。

3、其他符合申報(bào)條件的企業(yè)或個(gè)體工商戶，可向注冊(cè)地所在區(qū)人社部門申報(bào)。 。