中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的建議
1.中醫(yī)藥科技如何創(chuàng)新
而技術(shù)創(chuàng)新的本質(zhì)是一個(gè)綜合性過程，是技術(shù)開發(fā)與實(shí)際應(yīng)用的有效統(tǒng)一，核心在于科技的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)濟(jì)性與應(yīng)用性。
中醫(yī)藥科技創(chuàng)新體系應(yīng)表現(xiàn)在知識(shí)創(chuàng)新體系，技術(shù)創(chuàng)新體系和管理創(chuàng)新體系三個(gè)方面。中醫(yī)藥科技創(chuàng)新體系的核心構(gòu)成要素主要包括以下幾個(gè)方面：創(chuàng)新體制和機(jī)制；創(chuàng)新人才培養(yǎng)；創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)；創(chuàng)新項(xiàng)目和成果；科技資源的優(yōu)化配置。
下面我們針對(duì)這些構(gòu)成要素進(jìn)行分析。建立中醫(yī)藥創(chuàng)新體制和機(jī)制，首先，各級(jí)政府應(yīng)充分重視中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。
要加大對(duì)中醫(yī)藥發(fā)展和科技創(chuàng)新的投入 ，加強(qiáng)中醫(yī)基礎(chǔ)理論和戰(zhàn)略攻關(guān)課題的研究 ，將中藥產(chǎn)業(yè)開發(fā)列入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃之中 ，給中醫(yī)藥人員創(chuàng)造良好的提高與發(fā)展空間 ，尊重知識(shí) ，尊重人才 ，制訂措施鼓勵(lì)中醫(yī)藥人員的科研創(chuàng)新。中醫(yī)藥創(chuàng)新的突破及推廣應(yīng)用 ，需要建立相應(yīng)的創(chuàng)新體制、科學(xué)管理，機(jī)制作保證。
把中醫(yī)藥當(dāng)產(chǎn)業(yè)實(shí)業(yè)來發(fā)展 ，實(shí)行投資多元化 ，鼓勵(lì)發(fā)展民營中醫(yī)藥企事業(yè) ，鼓勵(lì)發(fā)展民間中醫(yī)藥事業(yè)。國家要明確扶持的重點(diǎn) ，設(shè)立政府科研基金 ，重點(diǎn)扶持有優(yōu)勢、有特色的中醫(yī)藥企業(yè)搞好科技創(chuàng)新 ，支持中醫(yī)藥大專院校、科研院所開展科技研究，成為創(chuàng)新的重要基地 ，鼓勵(lì)大專院校、科研院所與大中型企業(yè)、基層醫(yī)療單位搞“聯(lián)姻”、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)合作 ，使中醫(yī)藥科研成果能轉(zhuǎn)化為新的生產(chǎn)力 ，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。
要扶持中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的建設(shè)和發(fā)展。中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)是中醫(yī)科研的重要陣地，但比起其它醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的建設(shè)，一般來說起步晚、投資少 ，顯得“先天不足” ，尤其是縣級(jí)中醫(yī)院比起縣醫(yī)院來大多條件差異明顯。
因此 ，建議各級(jí)政府要繼續(xù)采取措施扶持各級(jí)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的建設(shè) ，使各級(jí)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的基本建設(shè)跟上同級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)的步伐。只有設(shè)備完善、人才充實(shí)、管理健全的各級(jí)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)才能擔(dān)當(dāng)起中醫(yī)科研醫(yī)療及預(yù)防保健工作的發(fā)展與創(chuàng)新。
當(dāng)然科技創(chuàng)新的重點(diǎn)還是要在高校，高校在其中要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，大力開展校企合作，而且要打破常規(guī)，組建適應(yīng)課題需求的科研團(tuán)隊(duì)，突破界限，構(gòu)建科技資源有效利用新模式。鼓勵(lì)多學(xué)科交叉，解決中醫(yī)藥的重大科技問題及難題。
同時(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新中醫(yī)藥的科技管理體制和機(jī)制。關(guān)于中醫(yī)藥創(chuàng)新人才培養(yǎng)，一定要堅(jiān)持繼承與發(fā)展二個(gè)方面，中醫(yī)藥是傳統(tǒng)的，必須在很好的繼承基礎(chǔ)上才談得上創(chuàng)新，以往我們的教育，人才培養(yǎng)過于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化，一定程度上忽視了對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和繼承，許多名老中醫(yī)已經(jīng)站出來對(duì)此做了嚴(yán)歷的批評(píng)。
在未來的工作中，我們一定要兩手抓，兩手都要硬。所渭 “ 創(chuàng)新人才”是指具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造性人才 ，即具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才。
具體來講 ，中醫(yī)藥創(chuàng)新人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括如下幾方面：廣博的知識(shí)與合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，時(shí)刻準(zhǔn)備創(chuàng)新的意識(shí)，堅(jiān)持不懈的創(chuàng)新精神，靈活的創(chuàng)新思維，有計(jì)劃的創(chuàng)新學(xué)習(xí)和努力的創(chuàng)新實(shí)踐。但目前中醫(yī)人才的現(xiàn)狀卻是知識(shí)面狹窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神淡薄，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)不夠，實(shí)踐能力不強(qiáng)等。
中醫(yī)藥院校學(xué)生普遍存在重理輕文的傾向，重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕人文知識(shí)的儲(chǔ)備；重中醫(yī)藥學(xué)知識(shí)的積累和中醫(yī)藥學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，輕人文精神的修養(yǎng)。高等中醫(yī)藥教育仍是以課堂講授為中心，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞專業(yè)考試開展，教學(xué)方法仍是滿堂灌，而學(xué)生學(xué)習(xí)多是死記硬背，以通過考試為目標(biāo) ，加之課程繁重，使之難以進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
過高的專業(yè)程度，單薄的知識(shí)結(jié)構(gòu)，狹窄的知識(shí)面，學(xué)科之間缺乏相互交融，從而使中醫(yī)藥學(xué)生思想不活躍，缺乏創(chuàng)新的沖動(dòng)與欲望，思維方式呆板。古代中醫(yī)藥未能走上實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展的道路，忽略醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，而多在理、法、方、藥等方面傾注力量。
這種狀況導(dǎo)致當(dāng)代中醫(yī)藥學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)。面對(duì)這些情況，我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)一定要須以繼承為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)寬厚的中醫(yī)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
要強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥教育與人文教育并重，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和人文精神進(jìn)行理性思考、解析和發(fā)掘 ，探索一條既有鮮明時(shí)代特點(diǎn)，又遵循中醫(yī)藥教育規(guī)律的中醫(yī)藥學(xué)與人文精神融合的教育之路。必須深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，拓寬專業(yè)口徑，應(yīng)及時(shí)將中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的最新科研成果納入課程中去，必須改革教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，不斷推出啟發(fā)式、討論式、研究式、參與式等新的教學(xué)方法，竭力營造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散式和求異性思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，開發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)新品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
必須開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)中醫(yī)藥學(xué)生的科研實(shí)踐。
科研實(shí)踐是對(duì)創(chuàng)新人才的最有效的培養(yǎng)和鍛煉，學(xué)校應(yīng)把科研育人作為教書育人的重要組成部分，把學(xué)生科研活動(dòng)作為人才培養(yǎng)的重要措施，加強(qiáng)學(xué)生科研實(shí)踐，充分發(fā)揮科學(xué)研究對(duì)人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。同時(shí)可以為學(xué)生提供更多的發(fā)展創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)和空間，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。
2.中醫(yī)藥科技如何創(chuàng)新
而技術(shù)創(chuàng)新的本質(zhì)是一個(gè)綜合性過程，是技術(shù)開發(fā)與實(shí)際應(yīng)用的有效統(tǒng)一，核心在于科技的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)濟(jì)性與應(yīng)用性。
中醫(yī)藥科技創(chuàng)新體系應(yīng)表現(xiàn)在知識(shí)創(chuàng)新體系，技術(shù)創(chuàng)新體系和管理創(chuàng)新體系三個(gè)方面。中醫(yī)藥科技創(chuàng)新體系的核心構(gòu)成要素主要包括以下幾個(gè)方面：創(chuàng)新體制和機(jī)制；創(chuàng)新人才培養(yǎng)；創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)；創(chuàng)新項(xiàng)目和成果；科技資源的優(yōu)化配置。
下面我們針對(duì)這些構(gòu)成要素進(jìn)行分析。建立中醫(yī)藥創(chuàng)新體制和機(jī)制，首先，各級(jí)政府應(yīng)充分重視中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。
要加大對(duì)中醫(yī)藥發(fā)展和科技創(chuàng)新的投入 ，加強(qiáng)中醫(yī)基礎(chǔ)理論和戰(zhàn)略攻關(guān)課題的研究 ，將中藥產(chǎn)業(yè)開發(fā)列入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃之中 ，給中醫(yī)藥人員創(chuàng)造良好的提高與發(fā)展空間 ，尊重知識(shí) ，尊重人才 ，制訂措施鼓勵(lì)中醫(yī)藥人員的科研創(chuàng)新。中醫(yī)藥創(chuàng)新的突破及推廣應(yīng)用 ，需要建立相應(yīng)的創(chuàng)新體制、科學(xué)管理，機(jī)制作保證。
把中醫(yī)藥當(dāng)產(chǎn)業(yè)實(shí)業(yè)來發(fā)展 ，實(shí)行投資多元化 ，鼓勵(lì)發(fā)展民營中醫(yī)藥企事業(yè) ，鼓勵(lì)發(fā)展民間中醫(yī)藥事業(yè)。國家要明確扶持的重點(diǎn) ，設(shè)立政府科研基金 ，重點(diǎn)扶持有優(yōu)勢、有特色的中醫(yī)藥企業(yè)搞好科技創(chuàng)新 ，支持中醫(yī)藥大專院校、科研院所開展科技研究，成為創(chuàng)新的重要基地 ，鼓勵(lì)大專院校、科研院所與大中型企業(yè)、基層醫(yī)療單位搞“聯(lián)姻”、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)合作 ，使中醫(yī)藥科研成果能轉(zhuǎn)化為新的生產(chǎn)力 ，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。
要扶持中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的建設(shè)和發(fā)展。中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)是中醫(yī)科研的重要陣地，但比起其它醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的建設(shè)，一般來說起步晚、投資少 ，顯得“先天不足” ，尤其是縣級(jí)中醫(yī)院比起縣醫(yī)院來大多條件差異明顯。
因此 ，建議各級(jí)政府要繼續(xù)采取措施扶持各級(jí)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的建設(shè) ，使各級(jí)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的基本建設(shè)跟上同級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)的步伐。只有設(shè)備完善、人才充實(shí)、管理健全的各級(jí)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)才能擔(dān)當(dāng)起中醫(yī)科研醫(yī)療及預(yù)防保健工作的發(fā)展與創(chuàng)新。
當(dāng)然科技創(chuàng)新的重點(diǎn)還是要在高校，高校在其中要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，大力開展校企合作，而且要打破常規(guī)，組建適應(yīng)課題需求的科研團(tuán)隊(duì)，突破界限，構(gòu)建科技資源有效利用新模式。鼓勵(lì)多學(xué)科交叉，解決中醫(yī)藥的重大科技問題及難題。
同時(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新中醫(yī)藥的科技管理體制和機(jī)制。關(guān)于中醫(yī)藥創(chuàng)新人才培養(yǎng)，一定要堅(jiān)持繼承與發(fā)展二個(gè)方面，中醫(yī)藥是傳統(tǒng)的，必須在很好的繼承基礎(chǔ)上才談得上創(chuàng)新，以往我們的教育，人才培養(yǎng)過于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化，一定程度上忽視了對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和繼承，許多名老中醫(yī)已經(jīng)站出來對(duì)此做了嚴(yán)歷的批評(píng)。
在未來的工作中，我們一定要兩手抓，兩手都要硬。所渭 “ 創(chuàng)新人才”是指具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造性人才 ，即具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才。
具體來講 ，中醫(yī)藥創(chuàng)新人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括如下幾方面：廣博的知識(shí)與合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，時(shí)刻準(zhǔn)備創(chuàng)新的意識(shí)，堅(jiān)持不懈的創(chuàng)新精神，靈活的創(chuàng)新思維，有計(jì)劃的創(chuàng)新學(xué)習(xí)和努力的創(chuàng)新實(shí)踐。但目前中醫(yī)人才的現(xiàn)狀卻是知識(shí)面狹窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神淡薄，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)不夠，實(shí)踐能力不強(qiáng)等。
中醫(yī)藥院校學(xué)生普遍存在重理輕文的傾向，重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕人文知識(shí)的儲(chǔ)備；重中醫(yī)藥學(xué)知識(shí)的積累和中醫(yī)藥學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，輕人文精神的修養(yǎng)。高等中醫(yī)藥教育仍是以課堂講授為中心，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞專業(yè)考試開展，教學(xué)方法仍是滿堂灌，而學(xué)生學(xué)習(xí)多是死記硬背，以通過考試為目標(biāo) ，加之課程繁重，使之難以進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
過高的專業(yè)程度，單薄的知識(shí)結(jié)構(gòu)，狹窄的知識(shí)面，學(xué)科之間缺乏相互交融，從而使中醫(yī)藥學(xué)生思想不活躍，缺乏創(chuàng)新的沖動(dòng)與欲望，思維方式呆板。古代中醫(yī)藥未能走上實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展的道路，忽略醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，而多在理、法、方、藥等方面傾注力量。
這種狀況導(dǎo)致當(dāng)代中醫(yī)藥學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)。面對(duì)這些情況，我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)一定要須以繼承為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)寬厚的中醫(yī)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
要強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥教育與人文教育并重，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和人文精神進(jìn)行理性思考、解析和發(fā)掘 ，探索一條既有鮮明時(shí)代特點(diǎn)，又遵循中醫(yī)藥教育規(guī)律的中醫(yī)藥學(xué)與人文精神融合的教育之路。必須深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，拓寬專業(yè)口徑，應(yīng)及時(shí)將中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的最新科研成果納入課程中去，必須改革教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，不斷推出啟發(fā)式、討論式、研究式、參與式等新的教學(xué)方法，竭力營造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散式和求異性思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，開發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)新品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
必須開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)中醫(yī)藥學(xué)生的科研實(shí)踐。
科研實(shí)踐是對(duì)創(chuàng)新人才的最有效的培養(yǎng)和鍛煉，學(xué)校應(yīng)把科研育人作為教書育人的重要組成部分，把學(xué)生科研活動(dòng)作為人才培養(yǎng)的重要措施，加強(qiáng)學(xué)生科研實(shí)踐，充分發(fā)揮科學(xué)研究對(duì)人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。同時(shí)可以為學(xué)生提供更多的發(fā)展創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)和空間，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。
3.怎樣加強(qiáng)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新
加快發(fā)展中醫(yī)醫(yī)療服務(wù)，健全覆蓋城鄉(xiāng)的中醫(yī)醫(yī)療服務(wù)體系，加強(qiáng)中醫(yī)重點(diǎn)專科建設(shè)，創(chuàng)新中醫(yī)醫(yī)院服務(wù)模式。
充分利用中醫(yī)藥技術(shù)方法和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，提高危急重癥、疑難復(fù)雜疾病的中醫(yī)診療服務(wù)能力和中醫(yī)優(yōu)勢病種的中醫(yī)門診診療服務(wù)能力。大力發(fā)展中醫(yī)養(yǎng)生保健服務(wù)，推廣中醫(yī)養(yǎng)生保健技術(shù)與方法，促進(jìn)中醫(yī)養(yǎng)生保健機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展。
加強(qiáng)中醫(yī)臨床研究基地和科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，強(qiáng)化中醫(yī)理論基礎(chǔ)研究，推進(jìn)中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化。加強(qiáng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)保護(hù)，編撰出版《中華醫(yī)藏》，建立中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)保護(hù)數(shù)據(jù)庫。
完善中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系，加快推進(jìn)各層次各類型中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，健全國醫(yī)大師評(píng)選表彰制度，完善中醫(yī)藥人才評(píng)價(jià)機(jī)制。 推進(jìn)中醫(yī)藥文化傳承和發(fā)展，弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化精髓，實(shí)施中醫(yī)藥健康文化素養(yǎng)提升工程。
開展中藥資源普查，加強(qiáng)中藥資源保護(hù)利用，推進(jìn)中藥材規(guī)范化種植養(yǎng)殖，加強(qiáng)中藥療效與質(zhì)量保障體系建設(shè)，健全中藥材流通追溯機(jī)制，促進(jìn)中藥資源可持續(xù)發(fā)展，提升中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。 積極發(fā)展民族醫(yī)藥事業(yè)。
推廣中醫(yī)藥適宜技術(shù)。（國家中醫(yī)藥局、國家衛(wèi)生計(jì)生委、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、教育部、科技部、商務(wù)部、農(nóng)業(yè)部負(fù)責(zé)）。
4.如何推進(jìn)中醫(yī)藥繼承創(chuàng)新
實(shí)施中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新工程，重視中醫(yī)藥經(jīng)典醫(yī)籍研讀及挖掘，全面系統(tǒng)繼承歷代各家學(xué)術(shù)理論、流派及學(xué)說，不斷弘揚(yáng)當(dāng)代名老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)思想和臨床診療經(jīng)驗(yàn)，挖掘民間診療技術(shù)和方藥，推進(jìn)中醫(yī)藥文化傳承與發(fā)展。
建立中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)保護(hù)制度，制定傳統(tǒng)知識(shí)保護(hù)名錄。融合現(xiàn)代科技成果，挖掘中藥方劑，加強(qiáng)重大疑難疾病、慢性病等中醫(yī)藥防治技術(shù)和新藥研發(fā)，不斷推動(dòng)中醫(yī)藥理論與實(shí)踐發(fā)展。
發(fā)展中醫(yī)藥健康服務(wù)，加快打造全產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)的跨國公司和國際知名的中國品牌，推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界。保護(hù)重要中藥資源和生物多樣性，開展中藥資源普查及動(dòng)態(tài)監(jiān)測。
建立大宗、道地和瀕危藥材種苗繁育基地，提供中藥材市場動(dòng)態(tài)監(jiān)測信息，促進(jìn)中藥材種植業(yè)綠色發(fā)展。
