大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)

1.大創(chuàng)對本科生就業(yè)有什么影響?

影響還是很大，但關鍵還是看個人。

根據(jù)《教育部 財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的意見》（教高〔2011〕6號）和《教育部關于批準實施“十二五”期間“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”2012年建設項目的通知》（教高函〔2012〕2號），教育部決定在“十二五”期間實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃。

國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。

創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

大創(chuàng)項目的開展，實際推動了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，為緩解就業(yè)壓力，提升就業(yè)質(zhì)量提供了較好的平臺。

2.論述以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)1500字

當前，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已成為經(jīng)濟社會發(fā)展新引擎，而高校畢業(yè)生更是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。“雙創(chuàng)”對緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，實現(xiàn)個人價值，推動經(jīng)濟提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級能夠發(fā)揮重要作用。為此，國家從多方面為高校畢業(yè)生以及在校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供扶持，如降低創(chuàng)業(yè)門檻、鼓勵打造創(chuàng)業(yè)孵化器、建設眾創(chuàng)空間、設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金等。同時，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深度融合，數(shù)字技術對傳統(tǒng)制造的滲透改造，以及一些新興產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術的持續(xù)興起，也為高校畢業(yè)生和在校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了極好機遇。

高校要以提升學生社會責任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)造能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對在校學生全覆蓋，融入人才培養(yǎng)全過程。

——注重打造知識完整鏈條。整合教務、就業(yè)、產(chǎn)業(yè)等資源，充分依托社會培訓力量，建立層次分明、平臺多樣的菜單式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。尤其關注創(chuàng)新意識以及創(chuàng)業(yè)實務、試驗、能力等重要環(huán)節(jié)，為在校學生打造從產(chǎn)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法到掌握相關實踐知識的“閉環(huán)”。

——注重提供實踐引導支持。通過設立引導性學分、選修課程、專業(yè)學位等方式，實現(xiàn)一、二課堂有效聯(lián)動。充分利用校內(nèi)的教學實驗設備和場地，服務學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展，推動課堂創(chuàng)新向創(chuàng)業(yè)實踐延伸。

——注重探索相關扶持政策。在建立彈性學制、允許在校生休學創(chuàng)業(yè)基礎上，通過不同課程的設置、考核方式的調(diào)整，實現(xiàn)在校學生“在讀創(chuàng)業(yè)”。如，同濟大學嘗試改革本科工商管理專業(yè)的授課方式和考核方法，面向校內(nèi)招收正在創(chuàng)業(yè)的有意愿轉(zhuǎn)專業(yè)的學生，讓學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)、學業(yè)“兼得”，降低大學生創(chuàng)業(yè)的機會成本；推進“學時、學分、學位、學歷”和“教師指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動工作量”的“四學一量”改革，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和人才培養(yǎng)融合；通過投資建設同濟創(chuàng)業(yè)谷、彌補高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鏈條缺失的環(huán)節(jié)、推動科研成果轉(zhuǎn)化等舉措，構建一整套創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學體系，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，促進以創(chuàng)新為基礎的創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)為導向的創(chuàng)新。

各級政府應承擔更多責任，為高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)營造良好的市場環(huán)境。通過不斷完善所需的公共產(chǎn)品和服務，不斷清除制約“雙創(chuàng)”的障礙，做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者的“后臺服務器”。

——引導銀行等金融機構對高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)給予更多關注，開發(fā)針對該類企業(yè)的金融服務產(chǎn)品，幫助解決初創(chuàng)期“資金難”問題。

——鼓勵政府、國有企事業(yè)單位在采購商品和服務時，適當向高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)傾斜，幫助解決初創(chuàng)期“銷售難”問題。

——完善新興行業(yè)法律法規(guī)，加強對高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的知識產(chǎn)權保護，注重對該類企業(yè)的政策和法律實務培訓，使其學會用法律保護智力成果。

提高政策的協(xié)調(diào)性和針對性，在高校畢業(yè)生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的不同發(fā)展階段，實行相應的扶持政策。

在企業(yè)創(chuàng)立前，簡政放權，降低行業(yè)準入門檻，簡化資格審查和辦理流程。試行將事前審批改為事前備案和事中事后監(jiān)管，降低企業(yè)創(chuàng)立的時間成本。在企業(yè)孵化期，發(fā)揮種子基金的引導作用和政策性資金的杠桿效應，引導民間資本參與，推動創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展壯大，扶持創(chuàng)業(yè)者順利度過孵化期。在企業(yè)成長期，政府可采取就業(yè)人員落戶加分、員工社保補貼等政策，支持企業(yè)吸引優(yōu)秀人才。并且與高校、科技園區(qū)聯(lián)合搭建平臺，推進扶持政策真正落地，為青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護航。

3.強烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識對大學生就業(yè)有何好處

一、目前，我國創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念還沒有深入人心，創(chuàng)業(yè)教育培訓體系還不健全，善于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)業(yè)的能力不足，鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的良好環(huán)境尚未形成。

推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，就是要通過加強全社會以創(chuàng)新為核心的創(chuàng)業(yè)教育，弘揚“敢為人先、追求創(chuàng)新、百折不撓”的創(chuàng)業(yè)精神，厚植創(chuàng)新文化，不斷增強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為全社會共同的價值追求和行為習慣。二、總體思路按照“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持改革推動，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，加大簡政放權力度，放寬政策、放開市場、放活主體，形成有利于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的良好氛圍，讓千千萬萬創(chuàng)業(yè)者活躍起來，匯聚成經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大動能。

不斷完善體制機制、健全普惠性政策措施，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構建有利于大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展的政策環(huán)境、制度環(huán)境和公共服務體系，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、創(chuàng)新促進發(fā)展。——堅持深化改革，營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

通過結構性改革和創(chuàng)新，進一步簡政放權、放管結合、優(yōu)化服務，增強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新制度供給，完善相關法律法規(guī)、扶持政策和激勵措施，營造均等普惠環(huán)境，推動社會縱向流動。——堅持需求導向，釋放創(chuàng)業(yè)活力。

尊重創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新規(guī)律，堅持以人為本，切實解決創(chuàng)業(yè)者面臨的資金需求、市場信息、政策扶持、技術支撐、公共服務等瓶頸問題，最大限度釋放各類市場主體創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，開辟就業(yè)新空間，拓展發(fā)展新天地，解放和發(fā)展生產(chǎn)力。——堅持政策協(xié)同，實現(xiàn)落地生根。

加強創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、就業(yè)等各類政策統(tǒng)籌，部門與地方政策聯(lián)動，確保創(chuàng)業(yè)扶持政策可操作、能落地。鼓勵有條件的地區(qū)先行先試，探索形成可復制、可推廣的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新經(jīng)驗。

——堅持開放共享，推動模式創(chuàng)新。加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新公共服務資源開放共享，整合利用全球創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資源，實現(xiàn)人才等創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新要素跨地區(qū)、跨行業(yè)自由流動。

依托“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)等，推動各行業(yè)創(chuàng)新商業(yè)模式，建立和完善線上與線下、境內(nèi)與境外、政府與市場開放合作等創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新機制。