大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中期答辯發(fā)言稿
1.大學生創(chuàng)業(yè)演講稿
從1999年武漢大學生李玲玲成為中國大學生自主創(chuàng)業(yè)第一人到如今，已經(jīng)有近10年的時間。越來越多的大學生創(chuàng)業(yè)者出現(xiàn)在我們身邊，大學生創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)不再作為一個名詞而存在，真實的人物，多彩的經(jīng)歷，讓我們感受到了大學生自主創(chuàng)業(yè)的活力。通過這些已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學生們，我們嘗試著勾勒青島大學生創(chuàng)業(yè)的群體與現(xiàn)狀，探尋大學生的創(chuàng)業(yè)之路。
2007，對于青島的大學畢業(yè)生來說，可以算得上是創(chuàng)業(yè)元年。仿佛是在一夜之間，創(chuàng)業(yè)者在我們身邊涌現(xiàn)出來，他們有的來自青島的高校，有的則是青島本地人。而他們所涉及的行業(yè)，更是五花八門。從他們身上，我們看到了大學生創(chuàng)業(yè)的群體正在崛起，這些"80后"的創(chuàng)業(yè)者們，正在用自己的行動開辟一個屬于自己的領(lǐng)域。
高玉龍、李超，創(chuàng)立青島十年環(huán)境藝術(shù)設計有限公司；林小平，創(chuàng)立U+瑜伽館；唐崇云、張永濤，創(chuàng)立青島城市在線；聶名勇，創(chuàng)立青島新領(lǐng)域信息服務有限公司；肖一陽、楊專，創(chuàng)立青島科晟網(wǎng)絡科技有限公司……這些人，都在2007年前后創(chuàng)立了自己的公司，將自己的身份，從學生轉(zhuǎn)變?yōu)樯倘耍麄?，代表著當代大學生關(guān)于創(chuàng)業(yè)的理想。
2006年7月，北京市大學生創(chuàng)業(yè)指導中心的一項調(diào)查結(jié)果顯示，72%的被調(diào)查者有創(chuàng)業(yè)意愿。2007年來自上海的一份調(diào)查報告則顯示，懷有創(chuàng)業(yè)夢想的學生比例超過七成。來自青島理工大學的一份調(diào)查也顯示，有93.1%的在校學生認同"創(chuàng)業(yè)是一種生活方式和人生體驗"。
雖然青島的大學生創(chuàng)業(yè)者談不上多，但他們從開始出現(xiàn)就引起了人們的關(guān)注。我們無法對這些人的創(chuàng)業(yè)范圍進行歸類總結(jié)，他們有的是結(jié)合自己的專業(yè)--像高玉龍、李超等人，有的則與自己的專業(yè)無關(guān)，像創(chuàng)辦瑜伽館的林小平。"對于創(chuàng)業(yè)，如今青年人的定義還是比較寬泛和多元的。"青島理工大學學生處處長沈文青告訴記者，調(diào)查顯示有超過半數(shù)的大學生認為不管是"幾個人合伙開個小公司"、"經(jīng)營一家IT公司"、"擺攤賣東西"、"開一家小飯館"、還是"在網(wǎng)絡上開一家商鋪"都算是創(chuàng)業(yè)。
"在剛上大一的時候，讀過一本關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的書，上面講了幾個清華大學生創(chuàng)業(yè)的故事，我備受鼓舞，就決心以后一定創(chuàng)辦自己的公司。"因為自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，被評為2007中國大學生自強之星的聶名勇說。他和記者談到自己的創(chuàng)業(yè)時表示，現(xiàn)在社會的整體環(huán)境還是有利于大學生創(chuàng)業(yè)的，自己作為一名在校生，注冊了公司，有人質(zhì)疑也有很多人鼓勵，"有些人認為我創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在還不成熟，從經(jīng)驗、資金和精力來說，都不適合創(chuàng)業(yè)。但也有很多人鼓勵我，支持，贊同我創(chuàng)業(yè)，認為年輕人應該闖闖。"
像聶名勇一樣，肖一陽和楊專憑借他們在大學里學到的網(wǎng)絡技術(shù)和打工做網(wǎng)頁掙來的收入，畢業(yè)后的第二個月，就創(chuàng)建了青島科晟網(wǎng)絡科技有限公司。肖一陽說，他父母都希望他有一個安定的工作，畢業(yè)創(chuàng)業(yè)艱難，家里也沒有經(jīng)商的親友，"安逸不是我們想要的，只有不斷的挑戰(zhàn)、不斷的前進才是我們的歸宿。"肖一陽說。隨著公司的成立和一個又一個業(yè)績的取得，現(xiàn)在肖一陽的父母已經(jīng)從最開始的反對轉(zhuǎn)變?yōu)橹С?，家里為了支持肖一陽，也對公司的發(fā)展進行了投入。
比起他們，高玉龍和李超更要幸運一些，從設想開網(wǎng)吧到賣藏飾品，到最后干自己的老本行--設計。他們一路上都有師長和好心人的幫助。給自己干，兩人說那是一種自主掌握自己生活的感覺，高玉龍和李超說，他們喜歡這種感覺，每天雖然很忙碌，但感覺非常充實。
青島理工大學副校長李東認為，大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)原因有很多，但是毫無例外的是他們的創(chuàng)業(yè)目的都指向了人生價值的實現(xiàn)，"在他們的人生自我價值的實現(xiàn)里面，主要包括通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造財富、通過創(chuàng)業(yè)干一番事業(yè)、通過創(chuàng)業(yè)完成自己的社會使命、通過創(chuàng)業(yè)貢獻社會。他們都想擁有一個壯麗的人生。"
2.大學生創(chuàng)業(yè)演講稿
下面小本，下面大本生意。
我能想到的全部最快賺錢方法，希望能給 你帶來啟示）我覺得把開家福利彩票店不錯成本小（大概1萬多把）要的地方不是很大年收入是5萬左右（每天買彩票會少嗎？）還有就是藥店大概一年可能還要高點 我見過35平米的藥店一年可賺十萬 但我要問 你你開 的地方是城區(qū)嗎 如果是那最好了 穩(wěn)賺的行業(yè) 或者你可以開理發(fā)店也行 但是每天理發(fā)的不是很多 但理發(fā)費用很高不妨可以選擇一下 如果你是投資股票 我覺得這幾個版塊不錯 新能源 藥品 有色金屬船舶 重工業(yè)和紡織行業(yè)如果你的資本少，那就小吃車把（就是燒烤一類的，現(xiàn)在也正直夏天來臨，大概投資2000左右，因流動性很強，品種多樣，受到許多人的喜愛）還有就是奶茶店也不需要占太多的地方 如果你有資本我建議你去開個停車廠，那你肯定要問了停車廠真的能賺大錢嗎，看我給你 介紹，第一我是說的那種大貨車停車廠，你想啊一輛大貨車首先進入停車廠，不說其他的把，住宿要有把，汽車修理有把，運貨也要有把這幾樣加起來，你說它能不賺錢嗎。不需要建一些大的建筑，只要把場地搞大點就行。
有志者事竟成，朋友最后祝你成功！用最少的錢資本賺錢的方法1你知道網(wǎng)上沖印嗎 就是可以將網(wǎng)上的 一些好看的 圖片打印下來賣給別人現(xiàn)在惠普有專門的打印網(wǎng)絡圖片的機器不貴，大概在1500元左右，而打印一張網(wǎng)絡上6寸的圖片，需要2到3元一張，現(xiàn)在很少有，非常流行現(xiàn)在市面上少有，建議你把他開在學校旁邊，或者人群集中的地方，還有就是如果開家文具店就把她放在文具店里，即可以用它賺錢，還能文具的銷售。2就是手機美容，我相信你不陌生，美容一步手機費用高達20-100元左右，如果你是開門面那還能高點，我的朋友就做這行的，怎么說呢，就是可以流動的，就像在路上搭個桌子，進一些手機的，掛鏈啊，娃娃啊。
貼摸啊，最重要的是手機美容的顏料，是用來上畫啊，大概一天的收入在200-300元。我知道你也可以做到的（這些賺錢的方法，其實只要你經(jīng)常逛街，就可 以發(fā)現(xiàn)商機的，留心你周圍發(fā)生 大一切）3舉個例 子把，我門那是開 發(fā)區(qū)，許多人在那建廠，有一家特別引起我的注意，那就是一家，水泥攪拌廠， 那 家 廠根據(jù) ， 現(xiàn) 有的 情況分析（也就是這樣的，當許多廠在建廠房的時候，他們留意 了周 圍發(fā)生的變化，根據(jù) 這些 變化， 得出這個結(jié)論。）
實際情況就是這樣，他們在建廠的時候急需攪拌好的水泥，而這家廠恰恰彌補了這個 空白。
3.大學生創(chuàng)業(yè)大賽的答辯技巧有哪些?
一、熟悉內(nèi)容
二、圖表穿插
三、語流適中
四、目光移動
五、體態(tài)語輔助
六、時間控制
七、緊扣主題
八、人稱使用
答辯鍛煉具體可從以下幾個方面進行：
1.組織模擬答辯，增強適應性。確定答辯時間后（上午或下午），選擇相應的時間和相同的地點進行模擬試講，模擬質(zhì)疑和答辯。
2.堅定信心，勤講多練。
3.導師及周圍同事多予以熱情鼓勵。
4.觀摩旁聽正式答辯。
5.盡可能多地參加學術(shù)討論和直面教學活動。
答辯的基本要求
1、答辯要有故事性。
2、答辯要有邏輯性。
3、答辯要講出論文的亮點和特點。
4、避免低級錯誤。
5、穩(wěn)妥為主。要認認真真、嚴嚴肅肅走過場。
4.求在校大學生創(chuàng)業(yè)利弊的辯詞
不要在創(chuàng)業(yè)上下過多精力，那樣會因為在校的創(chuàng)業(yè)行為影響到以后的見識、思路，影響最深刻恐怕是深度思考、持續(xù)學習的興趣和能力會變?nèi)酢?/p>
特別容易患上“近視眼”，把思路格局受校園創(chuàng)業(yè)的影響變得很局限。 利：我們來看看在校大學生的特性.一，在校大學生已經(jīng)接受過12年的基礎教育，有相對完善 的基礎知識和人格.二，他們是最具創(chuàng)新精神的人群之一.三，，大學校園內(nèi)資源整合的優(yōu)勢是 完全走入社會的人可望而不可及的. 由此特性，我將從個人，國家，民族三個層面來論證我方觀點. 第一， 從個人角度.首先：專業(yè)知識學習與課外實踐相互結(jié)合，是知識經(jīng)濟時代的大學生充實自我的 必由之路.將所有用于實踐，通過實踐意識不到不足之后的有的放矢的學習.二者結(jié)合起來恰 是練就一個人的綜合素質(zhì)的修行！其次，在校大學生充分利用大學校園資源整合的優(yōu)勢.三個 臭皮匠，頂個諸葛亮，將學習各門專業(yè)的人有機地聚在一起就是一組 黃金搭檔 ，更何況知識 淵博的教授近在眼前，對于他們的創(chuàng)業(yè)我們翹首以待！ 即使創(chuàng)業(yè)失敗了，喪失了金錢，花費了精力，受到了創(chuàng)傷！正所謂吃一x，長一智，他們從創(chuàng)業(yè)過 程，創(chuàng)業(yè)失敗中所學的，將是他們受用終生?。? 第二，從國家層面上說，創(chuàng)業(yè)成功當然好，促進經(jīng)濟發(fā)展.即使失敗了，也能給其它企業(yè)提供經(jīng) 驗 教訓，不致重蹈覆轍，提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，這對國家經(jīng)濟不也是一種促進嗎？ ，最有競爭力的民族是最具有創(chuàng)新精神的民族！我們不應在別人的民族大力創(chuàng)新進取的時 候，悠然地坐在紅木椅上聞著茶香.中華民族需要我們的創(chuàng)新.我們的努力，將推動了中華民族創(chuàng)新精神的發(fā)揚！ 綜上所述：在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊。
弊：何謂在校大學生？根據(jù)國際慣例，就是在大學上課繼續(xù)學業(yè)的學生，否則一個離開學校十幾年而保留學籍的人是否仍是在校大學生呢？ 什么是創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)具有怎樣的特性呢？創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦事業(yè)，既具有一定目標、規(guī)模和系統(tǒng)而對社會發(fā)展有影響的經(jīng)?；顒印Ｋ奶匦园ǎ?創(chuàng)新性 2目的性 3系統(tǒng)性 4風險性 5延續(xù)性、經(jīng)常性——需要較長時間和經(jīng)?；顒?6規(guī)模性——包括事業(yè)規(guī)模和投入的時間精力的規(guī)模。
由此可見，創(chuàng)業(yè)必須投入的時間精力非常大，絕非對方辯友所說的一小部分，魚與熊掌可以兼得；同時對創(chuàng)業(yè)者的性格、人格、心智、人文素養(yǎng)、專業(yè)知識和能力提出了很高的要求。 在校大學生這一群體又具有怎樣特性呢？ 首先，在校大學生的根本任務是促進自己作為一個“人”的成長和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素養(yǎng)的積累，而不僅是為了畢業(yè)后有出路； 其次，大學為實現(xiàn)這種成長提供了最好的土壤，大學生有必要在這最合適的時間，做與之相適應的事，否則就是資源的浪費了； 再次，多數(shù)大學生的性格、心智、人文素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)的知識和能力都沒有達到創(chuàng)業(yè)相應的標準； 第四，人的精力都是有限的，尤其對于正在為自身素質(zhì)提高而努力的大學生而言，學習本身就需要極大時間和精力，如果再加上創(chuàng)業(yè)，那絕大多數(shù)大學生會落得賠了夫人又折兵。
綜合在校大學生和創(chuàng)業(yè)這兩者的特性，我們可以得出這樣的結(jié)論：在校大學生創(chuàng)業(yè)利弊皆有，但是弊大于利。 誠然，創(chuàng)業(yè)機遇難得，合適的機會降臨時確實不該放棄；創(chuàng)業(yè)活動可以提高創(chuàng)業(yè)能力；也有利于提升社會創(chuàng)新力，是為利。
但是這些利都是創(chuàng)業(yè)之利，如果放在大學階段可就不同了。 其一，大學生不能很好地完成個人的成長這一根本任務，因為學習和創(chuàng)業(yè)都要傾注極大的時間和精力，而這很難做到兼顧。
其二，大學生在沒有全面成長，心智、品格不成熟，人文素養(yǎng)不深厚，只是不完備，能力有欠缺的情況下貿(mào)然創(chuàng)業(yè)，那不僅注定了失敗，還會給未來人生帶來陰影。 其三，這樣一批素質(zhì)不高的創(chuàng)業(yè)者會導致創(chuàng)業(yè)的低水準，影響未來商業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平。
所以我方認為評判在校大學生創(chuàng)業(yè)利弊的標準是：是否有利于在校大學生的全面成長，是否有利于創(chuàng)業(yè)成功，是否有利于未來商業(yè)的高水平發(fā)展。 創(chuàng)業(yè)本身沒有錯，一個在校大學生如果同時具備了知識、經(jīng)驗、心態(tài)、創(chuàng)新這四個條件，在遇上一個合適的機會，那么他當然也應該去創(chuàng)業(yè)。
但是，對于廣大普普通通的在校大學生而言，他們還不具備上述條件。所以，對于廣大在校大學生，創(chuàng)業(yè)弊大于利。
5.求一篇激勵大學生創(chuàng)業(yè)的演講稿
大家下午好！今天我演講的題目是《青春需要創(chuàng)業(yè)》
很高興能夠和大家一起探討奉獻青春這個話題，青春需要實現(xiàn)人生價值，而創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)人生價值的最佳途徑；所以我們可以得出一個結(jié)論——青春需要創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)難，難創(chuàng)業(yè)；作為我們青年應該如何去創(chuàng)業(yè)呢？
“讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天空，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點”！我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵自己的學習、工作和生活。我認為，青春就應該燃燒，發(fā)出亮光才有價值！人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來！在座的朋友們！你們愿意嗎？
說到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！鄙囊饬x在于活著，那么活著的意義又是什么呢？當然不是為了活著而活著，答案只有兩個字，奉獻！我們可以設想一下，不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對不是我們存在的意義。古往今來，有無數(shù)能人志士在自己的青春年華就已經(jīng)成就了不朽的人生，在這里我來不及一一列舉。
說實話，*年前，我剛來工作的時候也有過失落和茫然，因為工作環(huán)境惡劣，空氣中到處彌漫著灰塵，感覺現(xiàn)實不盡如人意，感覺離曾經(jīng)的夢想總是有一些距離，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把剛剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己，“如果你是金子，到哪都能發(fā)光，只要你斗志昂揚的面對生活、面對工作，你就會有所獲得”。青春是學習的季節(jié)，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進的步伐，因為青春的路正長。有空的時候靜下心來好好看看書，回頭想想自己走過的路，為自己的人生做好一個規(guī)劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個甘于寂寞，敢于創(chuàng)新、干勁十足的年青人。
作為一名**人，心中無不閃爍著夢想，那么現(xiàn)在就是我們努力實現(xiàn)夢想的時候了。我們要做的有很多很多。縱使艱難險阻，也要努力前行：追求卓越，真誠回報，釋放青春能量，點燃創(chuàng)業(yè)夢想?；蛟S我們成不了偉人，縱使我們平淡一生，但這都不要緊，群星閃爍時我們同樣燦爛，這樣的平凡其實是一種偉大。因為只有我們自己清楚，平凡的崗位需要我們付出，火熱的生活需要我們的付出，構(gòu)建**的宏偉藍圖需要我們大家一起付出。我們的青春是有限的，有限的青春因為我們的奉獻變得充實、久遠。
我選擇了**，從某種意義上來說，就已經(jīng)選擇了奉獻。青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。如果你的心靈很年青，你就會常常保持許多夢想。大家都知道我們企業(yè)的精神務實、敬業(yè)、創(chuàng)新、高效，雖然我們工作在不同的崗位，但我們擁有一個共同的家，在這里，我們信守同樣的**精神，寫下同樣的奉獻承諾，擁有同樣的壯美青春。這是一次演講，更是一次告白。當我滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的夢想與信念站在這里的那刻，我的內(nèi)心是如此的坦蕩與激昂，那種難以形容的興奮與緊張，我真誠的邀請你們一同分享。
親愛的朋友們，工作著是美麗的，憑著歲月賜與我們的年輕臂膀和滿腔熱情，全身心地投入到我們所追求的工作吧，在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春，無私的奉獻給**！
我的演講到此結(jié)束， 謝謝大家！
6.大學生創(chuàng)業(yè)應該立足于個人優(yōu)勢,辯論賽四辯總結(jié)陳詞
從邏輯上講大學生創(chuàng)業(yè)應立足于自身優(yōu)勢是科學的創(chuàng)業(yè)方法。
我們知道市場需要，它隸屬于一種動態(tài)經(jīng)濟范疇，一旦停止更新或蛻變，必將被淘汰。正所謂停則“山窮水盡”，動則“柳暗花明”，要我們大學生創(chuàng)業(yè)適應如此多變的市場需要，我們在生理上和心理上是否能承受得住呢？這可承擔了很大風險的。而同樣是動則“柳暗花明”的大學生的自身優(yōu)勢，不會因為變而被淘汰，反而對于大學生創(chuàng)業(yè)來說會是一種知識和能力的挖掘，運用，增強和積累。因此，更充分證明了大學生應立足于自身優(yōu)勢，再投入到多變的市場需要中進行創(chuàng)業(yè)。這樣才是行之有效的科學的創(chuàng)業(yè)方法。
從現(xiàn)實上講只有立足于自身優(yōu)勢，結(jié)合市場需要，才能最有效的推動大學生創(chuàng)業(yè)的成功率和實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)對自我完善，自我價值體現(xiàn)的追求。
成功心理學的理論就告訴我們，判斷一個人是不是成功，最主要的是看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。著名激勵大師卡耐基說過，人類共有400多種優(yōu)勢，而這些優(yōu)勢本身的數(shù)量并不重要，最重要的是每一個人應該知道自己的優(yōu)勢是什么，之后要做的則是將自己的事業(yè)發(fā)展都建立在這些優(yōu)勢之上。換言之既是要我們大學生應認識自己，以自身優(yōu)勢為立足點進行創(chuàng)業(yè)。
可是為什么那么多大學生創(chuàng)業(yè)卻又以失敗告終呢？難道是沒有結(jié)合市場需要的原因？這恰恰相反，正是因為他們沒有正確的根據(jù)自己的長處進行“創(chuàng)業(yè)定位”，沒有立足于自身優(yōu)勢，再去結(jié)合市場需要完成創(chuàng)業(yè)過程所造成的失敗后果。以取得創(chuàng)業(yè)成功的清華大學視美樂為例，他們除有超凡的智力和努力之外，其中的關(guān)鍵是根據(jù)自己的優(yōu)勢決定其追求的事業(yè)。讓我們再回頭看偉大科學家愛因斯坦，他的思考方式偏向直覺，所以他沒有選擇數(shù)學，而是選擇更需要直覺的理論物理作為事業(yè)的主攻方向，最后取得超人的成績，實現(xiàn)自我價值的追求。
從理論上講大學生立足于自身優(yōu)勢，結(jié)合市場需要進行創(chuàng)業(yè)是符合唯物辯證法矛盾關(guān)系原理的。針對大學生創(chuàng)業(yè)這一主體，用系統(tǒng)科學解釋，自身優(yōu)勢是內(nèi)因，市場需要是外因。矛盾關(guān)系原理告訴我們外因是事物變化的條件，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用，外因是事物發(fā)展的第二位原因，而對方辯友卻告訴我們創(chuàng)業(yè)要立足于事物發(fā)展的第二位原因，這不僅違背事物發(fā)展客觀規(guī)律而且也是不科學的。叔本華曾經(jīng)說過：任何一個具有理性思維的人在做事情的時候都會有一種衡量，人的心理因素對衡量結(jié)果有著決定性作用。而我們大學生創(chuàng)業(yè)者就具備有這樣的洞察力、認識力、適應力和喜歡接受挑戰(zhàn)的良好素質(zhì)。以上根據(jù)馬克思主義哲學原理分析，市場需要只是大學生創(chuàng)業(yè)的外部條件，自身優(yōu)勢對于大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展才是起決定性作用的。綜上所述我方已經(jīng)從邏輯、現(xiàn)實和理論上多角度、多層次、多關(guān)系的充分論證了我方觀點：大學生創(chuàng)業(yè)應立足于自身優(yōu)勢。謝謝大家！
7.大學生創(chuàng)業(yè)大賽的答辯技巧有哪些
1.做好被質(zhì)詢的準備
出色的質(zhì)詢相當程度需要依賴臨場反應，但這絕不表示質(zhì)詢無法準備。
透過“逆向思考”和“打造地基”，多數(shù)質(zhì)詢都可以在上臺前準備妥當。
學會逆向思考
在分析立場的過程中，辯手應該已經(jīng)對哪些爭議點有機會發(fā)展為“可能議題”有了基本概念，質(zhì)詢的準備應該以這些可能議題為重點。
例如在“大學生創(chuàng)業(yè)利大弊大”的辯論中，針對我方主打的“大學生創(chuàng)業(yè)即使失敗，仍將增進其挫折抵抗力”，以及對方可能主打的“大學生創(chuàng)業(yè)會造成課業(yè)分心”等議題，辯論隊伍都應該設計好質(zhì)詢題目；如果場上確如意料中的出現(xiàn)了這兩個議題，就可以使用事先備妥的質(zhì)詢來回應。
換句話說，事前的準備工作做得越充分，猜中的議題越多，質(zhì)詢就越可以依賴事前的準備情況，而不必只靠臨場發(fā)揮。因此，準備質(zhì)詢題目時，辯手不應該從“我要怎么問，問什么”的“問題設計”開始，而要先思考“我要問出什么”，也就是先想結(jié)果，再想題目。這種由結(jié)果倒推問題的準備方式，就是所謂的“逆向思考”（reverse thinking）。
一般而言，對攻防而言越重要的議題，也就是對質(zhì)詢而言越主要的主題，質(zhì)詢時辯論隊伍攻擊對手立論和防御本方立論的重要工具。
2.打造地基
接下來辯手要思考怎樣問出自己要問出的東西。前面說過，辯論或者論證的基本過程是透過雙方都同意的事，來使對方承認他原本不同意的事（由“第一共識”找“第二共識”）。因此最好的論證擁有三大組成要素：1、無可否認的根據(jù)；2、無從推翻的“推論”，因此產(chǎn)生3、無可回避的主張。
簡單的說，主張的“大樓”必須建立再根據(jù)與推論的穩(wěn)固“地基”之上。而質(zhì)詢就是打造地基（ground building）的有效手段。
8.大學學生會就業(yè)創(chuàng)業(yè)部面試時自我介紹怎么說
1、自己一些基礎情況就沒必要花太多時間講述了，時間花在與該部門相關(guān)的部分，比如宣傳能力不錯，會PS，文案能力不錯等；最好結(jié)合事例說一下自己符合該部門的能力素質(zhì)，如自己做過校園記者，做過海報等；
2、當自己能力不夠時，多表現(xiàn)自己的態(tài)度。說下自己為什么想要報這個部門，想要在這里學到什么，自己可以做到什么。這里不是社會，需要你有多少能力，學生會畢竟只是一個大家一起小打小鬧的地方，部門里還是需要一些肯踏實做事，愿意付出的人。
3、一分鐘的自我介紹，按照正常語速的話，大概是120個字左右。這里就不討論三分鐘的自我介紹了，所以在這120個字里，你要做到能吸引面試官，就要表達出自己有多么適合這個部門。根據(jù)why里提到的三個點，用how里的三個方法，寫出自己面試部門的自我介紹。
