在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新最容易忽略的是
1.大學生創(chuàng)業(yè)最容易忽視的問題是?
大學生創(chuàng)業(yè)的主要問題包括社會實踐經(jīng)驗不足，資金準備不足，缺乏長期努力的定力，戰(zhàn)略思維缺失。
這就是急功近利忽視細水長流的問題也比較突出。 現(xiàn)在主要講講戰(zhàn)略思維的缺失問題，很多大學生創(chuàng)業(yè)都是隨大流，別人說開網(wǎng)店賺錢，自己就跟著開網(wǎng)店，根本不去思考開網(wǎng)店在戰(zhàn)略上是否行得通，2018年距離中國第一批網(wǎng)店已經(jīng)十多年，馬云都要退休了，您現(xiàn)在去開網(wǎng)店哪還能叫創(chuàng)業(yè)嗎，創(chuàng)業(yè)就是披荊斬棘，干別人還沒干的。
所以創(chuàng)業(yè)得有戰(zhàn)略思維，不能跟著別人的屁股后面跑。 還有就是資金準備不足，首先大學生沒有自己的積蓄，所有的創(chuàng)業(yè)經(jīng)費都要從家里或借貸來籌集，這樣在資金上總覺得超級緊張，處處缺錢，所以在創(chuàng)業(yè)的過程中總是想節(jié)約時間，這樣自然而然就出現(xiàn)急功近利的行為，這種行為往往不是主觀上愿意急功近利，誰都知道急功近利不好，哪為什么還有那么多的初次創(chuàng)業(yè)的人，不約而同的急功近利，匆匆忙忙呢！主要就是資金不足。
上面幾個方面應該是大學生創(chuàng)業(yè)的過程中經(jīng)常遇到的問題，其實也是最容易忽視的問題。
2.大學生創(chuàng)業(yè)最容易忽視的問題是?
大學生創(chuàng)業(yè)的主要問題包括社會實踐經(jīng)驗不足，資金準備不足，缺乏長期努力的定力，戰(zhàn)略思維缺失。這就是急功近利忽視細水長流的問題也比較突出。
現(xiàn)在主要講講戰(zhàn)略思維的缺失問題，很多大學生創(chuàng)業(yè)都是隨大流，別人說開網(wǎng)店賺錢，自己就跟著開網(wǎng)店，根本不去思考開網(wǎng)店在戰(zhàn)略上是否行得通，2018年距離中國第一批網(wǎng)店已經(jīng)十多年，馬云都要退休了，您現(xiàn)在去開網(wǎng)店哪還能叫創(chuàng)業(yè)嗎，創(chuàng)業(yè)就是披荊斬棘，干別人還沒干的。所以創(chuàng)業(yè)得有戰(zhàn)略思維，不能跟著別人的屁股后面跑。
還有就是資金準備不足，首先大學生沒有自己的積蓄，所有的創(chuàng)業(yè)經(jīng)費都要從家里或借貸來籌集，這樣在資金上總覺得超級緊張，處處缺錢，所以在創(chuàng)業(yè)的過程中總是想節(jié)約時間，這樣自然而然就出現(xiàn)急功近利的行為，這種行為往往不是主觀上愿意急功近利，誰都知道急功近利不好，哪為什么還有那么多的初次創(chuàng)業(yè)的人，不約而同的急功近利，匆匆忙忙呢！主要就是資金不足。上面幾個方面應該是大學生創(chuàng)業(yè)的過程中經(jīng)常遇到的問題，其實也是最容易忽視的問題。
3.大學生創(chuàng)業(yè),有哪些是容易被忽視的行業(yè)?
隨著就業(yè)競爭的日益激烈，大學生自主創(chuàng)業(yè)一度成為社會關注的焦點。但目前要高手低一直是大學生創(chuàng)業(yè)者所存在的問題，很多大學生創(chuàng)業(yè)者不愿意從事技術(shù)含量較低的項目，如餐飲業(yè)這類非常容易創(chuàng)業(yè)成功的行業(yè)?？梢哉f，餐飲業(yè)是一直被大學生所忽視的行業(yè)。
你畢業(yè)1年多了，有一些社會經(jīng)驗和經(jīng)濟技術(shù)。但我相信都不是很雄厚，因此我推薦你從事餐飲業(yè)，比如開個“成都棒棒雞”熟食店，投資大概就5萬左右，屬于小本投資；當今熟食行業(yè)也越來越受到人們的依賴，所以風向相對較小，而利潤相當可觀。目前市面上的棒棒雞點，每天利潤基本上都在2000元左右，你可以考察一下。
4.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢和劣勢：
大學生創(chuàng)業(yè)自身優(yōu)勢
第一，大學生對未來充滿希望。
大學生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
第二，學科專業(yè)優(yōu)勢
大學生在校期間學到了很多理論性的知識，他們有著較高層的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)一開始就必定會走向高科技領域大學生創(chuàng)業(yè)的特色就是用智力換取資本。一些風險投資家通常就是因為看中了大學生所掌握的先進技術(shù)而愿意對其進行投資的。除此之外，大學期間開設的課程大都有一定的內(nèi)在關聯(lián)性，學生從中學到是一種理念和一種思維方法，這對大學生創(chuàng)業(yè)會有許多幫助。
第三，大學生有創(chuàng)新精神
大學給大學生提供了許多培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺，如大學生社團，學生在經(jīng)營過程中能夠鍛煉溝通能力，組織能力，事務處理能力等。此外全國各高校還為廣大大學生組織了各種創(chuàng)新比賽，引導大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識。擁有創(chuàng)新精神的大學生往往對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有挑戰(zhàn)的信心和欲望，這是大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉。
第四，大學生概念性技能強
隨著市場經(jīng)濟的規(guī)范化，企業(yè)關路及決策科學化，創(chuàng)業(yè)并不是頭腦一熱毫無準備就能付諸行動的。創(chuàng)業(yè)者要擁有足夠的知識，對規(guī)劃分析，注冊選擇，品牌經(jīng)營等各流程有了解。大學生在這些概念性很強理論方面較社會上其他創(chuàng)業(yè)者如農(nóng)民來說，有著較強的優(yōu)勢。
第五，大學生團隊組合優(yōu)勢
大學生創(chuàng)業(yè)團隊多均為年輕人且往往是團隊組織者自己的關系網(wǎng)組建的，成員間彼此熟悉，因此比較容易互相融合信任，較為容易接受共同的意愿，增加了團隊的凝聚力，減少了部分風險。每個成員都有自身的優(yōu)勢，在團隊中擔任不同的角色，資源互補，協(xié)同共振，具有良好的團隊互補性。組建高效的團隊是創(chuàng)業(yè)成功的開端。
二、大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢
大學生自主創(chuàng)業(yè)本身具有積極的意義，但同時也存在一定的問題。
第一，社會經(jīng)驗不足
大學生由于對創(chuàng)業(yè)沒有充足的心理準備，常常盲目樂觀，面對創(chuàng)業(yè)過程中的挫折和失敗，會感到痛苦茫然甚至一蹶不振。他們心中的創(chuàng)業(yè)更多的是成功的例子，是理想主義的心態(tài)。看得到成功也要看到失敗，這才是真正的市場，這才能使創(chuàng)業(yè)者變得而更加理智。
第二，缺乏市場意識和管理經(jīng)驗
大學生雖然有知識方面的優(yōu)勢，但喜歡紙上談兵他們的設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀，眼高手低，好高騖遠看不起蠅頭小利。大學生缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。他們不知道怎樣制定公司戰(zhàn)略，怎樣管理提高效率，怎樣進行市場推廣一系列問題。
第三，缺乏真正有前景的創(chuàng)業(yè)項目
大學生提交的創(chuàng)業(yè)計劃書中許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗。，市場預測普遍過于樂觀，許多人試圖用一個自認新奇的創(chuàng)業(yè)觀點來吸引投資但現(xiàn)在的投資人看重的是創(chuàng)業(yè)計劃中真正的技術(shù)含量有多高，市場盈利有多高。對于這些，大學生必須有一套細致周密的可行性論證與實施計劃。
第四，市場觀念淡薄
很多大學生創(chuàng)業(yè)往往只有一個點子或是幾個人的突發(fā)奇想，但如何將這些想法轉(zhuǎn)化為商業(yè)計劃常常被大學生忽略。他們樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何獨特，卻很少涉及這些技術(shù)的市場空間，忽略了產(chǎn)品本身的市場價值。
