蘇州大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育平臺
1.大學(xué)生公共創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)信息服務(wù)平臺運轉方式
平臺通過(guò)系統整合、資源共享、信息互通，發(fā)揮各機體的能動(dòng)性，實(shí)行統籌管理，達到平臺實(shí)踐教學(xué)的最佳容量和效益，滿(mǎn)足實(shí)踐資源在學(xué)生課外時(shí)間全方位開(kāi)放。
實(shí)現學(xué)生在創(chuàng )新實(shí)踐和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐之間的互動(dòng)，把創(chuàng )新作為創(chuàng )業(yè)的基礎，飛瑞敖將創(chuàng )新的理念植入創(chuàng )業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，體現“綜合式”的教育思想，對學(xué)生的整體素質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的熏陶。
打破不同管理部門(mén)、院系之間的隔閡，實(shí)現校內大學(xué)生公共創(chuàng )新信息平臺創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育資源的共建共享，促進(jìn)資源的最大化利用，扭轉創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐圍繞少數學(xué)生的現象，實(shí)現平臺公共化。
2.榮耀手機徹底把系統更新關(guān)閉
1.確保手機能用數據線(xiàn)正常的連接電腦，如果不能正常連接的話(huà)，就在電腦安裝一個(gè)華為手機助手軟件
2.手機關(guān)閉wifi和移動(dòng)數據連接，到“設置-應用和通知-應用管理”里找到系統更新-存儲-刪除數據。
3.到“設置-系統-關(guān)于手機”，連續點(diǎn)擊版本號7次打開(kāi)開(kāi)發(fā)者模式。
4.然后到“系統-開(kāi)發(fā)人員選項”，關(guān)閉“自動(dòng)系統更新”，打開(kāi)“USB調試”和“僅充電模式下允許ADB調試”，彈出提示點(diǎn)確認。
5.手機用數據線(xiàn)連接電腦，連接方式選擇傳輸文件。電腦下載adb工具包，解壓后把adb文件夾放到電腦的C盤(pán)根目錄。
6.然后雙擊運行“1.禁用系統更新”就可以了（如果以后要打開(kāi)系統更新的話(huà)，就雙擊運行2.打開(kāi)系統更新即可）
7.電腦如果顯示“new state:disabled-user”，表示已經(jīng)禁用成功！按任意鍵退出。在“設置-應用和通知-應用管理”里看到系統更新為已停用。然后把系統更新的“流量使用情況、權限、通知、修改系統設置”里的選項全部關(guān)閉，再點(diǎn)擊“強行停止”，系統更新就徹底關(guān)閉了。
8.如果電腦提示“error: no devices/emulators found”等錯誤信息
9.按任意鍵退出。然后手機回到開(kāi)發(fā)人員選項，重新打開(kāi)USB調試，跳出這臺計算機的RSA秘鑰。勾選“始終允許”再點(diǎn)確定。然后再重新雙擊運行“1.禁用系統更新”即可。
以上就是禁止榮耀手機的系統更新，關(guān)閉系統升級的步驟了。
坐落于歷史文化名城蘇州，是教育部與江蘇省人民政府共建的國家“世界一流學(xué)科建設高校”，國家“211工程”、“2011計劃”首批入選高校，國家國防科技工業(yè)局與江蘇省人民政府共建高校，江蘇省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，入選國家“111計劃”、卓越法律人才教育培養計劃、卓越工程師教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、國家建設高水平大學(xué)公派研究生項目、國家大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃、國家創(chuàng )新人才培養示范基地、海外高層次人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地、新工科研究與實(shí)踐項目、全國深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校、中國政府獎學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校等。
蘇州大學(xué)前身是1900年創(chuàng )辦的東吳大學(xué)（Soochow University），是中國最早以現代大學(xué)學(xué)科體系舉辦的大學(xué)，在中國最先開(kāi)展法學(xué)（英美法）專(zhuān)業(yè)教育、最早開(kāi)展研究生教育并授予碩士學(xué)位，也是中國第一家創(chuàng )辦學(xué)報的大學(xué)。1952年院系調整，東吳大學(xué)的文理學(xué)院、蘇南文化教育學(xué)院、江南大學(xué)的數理系合并組建蘇南師范學(xué)院，同年更名為江蘇師范學(xué)院。1982年，學(xué)校更復名蘇州大學(xué)。其后，蘇州蠶桑專(zhuān)科學(xué)校（1995年）、蘇州絲綢工學(xué)院（1997年）和蘇州醫學(xué)院（2000年）等相繼并入。
一般指的是騰訊微信上的一個(gè)社交功能，于微信4.0版本2012年4月19日更新時(shí)上線(xiàn) ，用戶(hù)可以通過(guò)朋友圈發(fā)表文字和圖片，同時(shí)可通過(guò)其他軟件將文章或者音樂(lè )分享到朋友圈。用戶(hù)可以對好友新發(fā)的照片進(jìn)行“評論”或“贊”，其他用戶(hù)只能看相同好友的評論或贊。
3.創(chuàng )新2.0的簡(jiǎn)介
創(chuàng )新2.0即Innovation 2.0，是面向知識社會(huì )的下一代創(chuàng )新。技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展，推動(dòng)了科技創(chuàng )新模式的嬗變。傳統的以技術(shù)發(fā)展為導向、科研人員為主體、實(shí)驗室為載體的科技創(chuàng )新活動(dòng)正轉向以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新2.0模式。創(chuàng )新2.0并非是從WEB2.0引申而來(lái)的，而是知識社會(huì )環(huán)境下全球對Living Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng )新模式探索的結果。WEB2.0則是創(chuàng )新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的典型體現，是要讓所有的人都來(lái)參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說(shuō)WEB1.0是以數據為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng )新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng )新，利用各種技術(shù)手段，讓知識和創(chuàng )新共享和擴散。如果說(shuō)創(chuàng )新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )新2.0就是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為本的創(chuàng )新，以應用為本的創(chuàng )新，可以參照《復雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng )新》的論述來(lái)理解創(chuàng )新2.0的定義，創(chuàng )新2.0也就是“以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新”。
信息通訊技術(shù)的融合和發(fā)展催生了信息社會(huì )、知識社會(huì )形態(tài)，推動(dòng)了科技創(chuàng )新模式的嬗變，創(chuàng )新2.0正逐步浮出水面引起科學(xué)界和社會(huì )的關(guān)注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng )新的被動(dòng)接收，而可以在知識社會(huì )條件下扮演創(chuàng )新主角，直接參與創(chuàng )新進(jìn)程。國內外關(guān)于創(chuàng )新2.0的關(guān)注和研究正在逐漸興起，隨著(zhù)對面向未來(lái)的、以用戶(hù)為中心、以人為本的創(chuàng )新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng )新模式的發(fā)展帶來(lái)新的視野和動(dòng)力，同時(shí)也推動(dòng)了體驗經(jīng)濟、知識經(jīng)濟的發(fā)展。
如果說(shuō)創(chuàng )新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )新2.0就是以人為出發(fā)點(diǎn)，特別關(guān)注用戶(hù)創(chuàng )新，是以人為本的創(chuàng )新，以應用為本的創(chuàng )新，《復雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng )新》一文認為創(chuàng )新2.0是“以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新”。 正如《創(chuàng )新2.0：知識社會(huì )環(huán)境下的創(chuàng )新民主化》一文在對知識社會(huì )環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng )新2.0模式對比分析基礎上所指出的，創(chuàng )新2.0不僅是以復雜性科學(xué)視角對ICT融合背景下科技創(chuàng )新的重新審視，是一種適應知識社會(huì )的，以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以大眾創(chuàng )新、共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新形態(tài)；從更宏觀(guān)的視角看待，它更是知識社會(huì )條件下的創(chuàng )新民主化展現 。
4.挑戰杯大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽的使用平臺
教育部2009年全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽是一項全面提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識、提升創(chuàng )業(yè)能力的綜合性賽事。大賽將充分結合多種評價(jià)方法來(lái)綜合考評參賽大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
此次大賽以創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)為基礎，以《經(jīng)營(yíng)之道-企業(yè)運營(yíng)電子對抗系統》、《創(chuàng )業(yè)之星-大學(xué)生創(chuàng )業(yè)模擬實(shí)驗室》、《金蝶K/3 ERP管理軟件》為競賽平臺，結合競賽平臺的經(jīng)營(yíng)績(jì)效，并由教育部相關(guān)領(lǐng)導、高校專(zhuān)家與國內外知名企業(yè)高層管理人員評審團點(diǎn)評的方式進(jìn)行綜合評判，以更好的考查大學(xué)生的綜合能力與經(jīng)營(yíng)水平。
經(jīng)營(yíng)之道
《經(jīng)營(yíng)之道》是一套全新的管理技能實(shí)戰訓練系統，主要用于訓練學(xué)生體驗企業(yè)運營(yíng)管理，提升實(shí)際分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。《經(jīng)營(yíng)之道》綜合運用了多種管理模擬技術(shù)，包括角色扮演、電腦模擬、競爭博弈、訓練模擬等，其核心的是一套完善的模擬系統和全面專(zhuān)業(yè)的管理學(xué)知識體系。
參加訓練的學(xué)生組成相互競爭的多家模擬企業(yè)，為完成經(jīng)營(yíng)目標，借助所掌握的理論知識，獨立做出各種運營(yíng)決策。通過(guò)若干經(jīng)營(yíng)周期的運營(yíng)管理，最終爭取在所有企業(yè)中脫穎而出。通過(guò)對真實(shí)企業(yè)的仿真模擬，讓參加訓練的學(xué)生在模擬經(jīng)營(yíng)競賽中體會(huì )并學(xué)習企業(yè)運營(yíng)管理知識，熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，幫助學(xué)生增強分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。
《經(jīng)營(yíng)之道》幫助學(xué)生在模擬運營(yíng)中體驗企業(yè)的運營(yíng)管理，不冒風(fēng)險，輕松嘗試，完成企業(yè)運營(yíng)管理中的各項分析決策，包括：制訂企業(yè)戰略、分析市場(chǎng)信息、制訂研發(fā)計劃、產(chǎn)品特性設計、營(yíng)銷(xiāo)渠道建設、生產(chǎn)制造管理、競爭對手分析、產(chǎn)品定價(jià)策略、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)推廣、全面預算管理、經(jīng)營(yíng)績(jì)效分析等等。通過(guò)逼真再現的商業(yè)環(huán)境和學(xué)生對虛擬企業(yè)的親自運營(yíng)管理，幫助學(xué)生掌握應對在現實(shí)中可能碰到的各種管理問(wèn)題的有效辦法，在失敗中吸取教訓，在成功中領(lǐng)悟真諦，從而真正提升日常企業(yè)管理經(jīng)營(yíng)中的分析決策能力。
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創(chuàng )業(yè)之星
《創(chuàng )業(yè)之星》是國內第一套緊密?chē)@教育部創(chuàng )業(yè)教育課程的要求而開(kāi)發(fā)的全程模擬創(chuàng )業(yè)實(shí)訓平臺。《創(chuàng )業(yè)之星》運用先進(jìn)的計算機軟件與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)， 結合嚴密和精心設計的商業(yè)模擬管理模型及企業(yè)決策博弈理論，全面模擬真實(shí)企業(yè)的創(chuàng )業(yè)運營(yíng)管理過(guò)程。學(xué)生在虛擬商業(yè)社會(huì )中完成企業(yè)從注冊、創(chuàng )建、運營(yíng)、管理 等所有決策。通過(guò)這種實(shí)訓課程，可以有效的將所學(xué)知識轉化為實(shí)際動(dòng)手的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng )業(yè)能力。
《創(chuàng )業(yè)之星》是為所有學(xué)生而不僅僅是部分學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的訓練平臺，使創(chuàng )業(yè)教育真正落地。透過(guò)創(chuàng )業(yè)之星領(lǐng)先的商業(yè)模擬引 擎，讓學(xué)生在虛擬創(chuàng )業(yè)空間里，全面體驗創(chuàng )業(yè)的全過(guò)程，盡情釋放才智，揮灑創(chuàng )業(yè)激情，放飛創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想！在這里，創(chuàng )業(yè)不再是停留在書(shū)面上的理論知識，而是真實(shí)的體驗與實(shí)踐。
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ERP管理軟件
ERP管理軟件是一個(gè)以管理會(huì )計為核心的信息系統，識別和規劃企業(yè)資源，從而獲取客戶(hù)訂單，完成加工和交付，最后得到客戶(hù)付款。FreeEIM ERP管理軟件將企業(yè)內部所有資源整合在一起，對采購、生產(chǎn)、成本、庫存、分銷(xiāo)、運輸、財務(wù)、人力資源進(jìn)行規劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。企業(yè)處在日新月異的市場(chǎng)機遇、價(jià)格和服務(wù)水平等的挑戰環(huán)境中，必須不斷改變、改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，提高企業(yè)競爭力。以往僅僅關(guān)注于企業(yè)內部的流程改善，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和制造水平的提高已經(jīng)不足以面對現時(shí)的市場(chǎng)環(huán)境。
電子對抗平臺 簡(jiǎn)介
經(jīng)營(yíng)之道—企業(yè)運營(yíng)電子對抗系統
創(chuàng )業(yè)之星—大學(xué)生創(chuàng )業(yè)模擬實(shí)驗室
5.蘇州大學(xué)是幾本
蘇州大學(xué)是一本大學(xué)。
蘇州大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)蘇大，坐落于中國歷史文化名城——江蘇省蘇州市，是國家“211工程”重點(diǎn)建設高校、“2011計劃”首批牽頭高校，入選首批”國家大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃”高校之一、“國家建設高水平大學(xué)公派研究生項目”、“海外高層次人才引進(jìn)計劃”，同時(shí)也是國家教育部“卓越醫生教育培養計劃”、“卓越工程師教育培養計劃”、“卓越法律人才教育培養計劃”改革試點(diǎn)高校。蘇州大學(xué)為本科第一批次錄取的院校，簡(jiǎn)單地說(shuō)，蘇州大學(xué)是一本大學(xué)。
蘇州大學(xué)前身是Soochow University（東吳大學(xué)，1900年創(chuàng )辦），是中國第一家創(chuàng )辦學(xué)報的大學(xué)。1952年院系調整，由東吳大學(xué)之文理學(xué)院、蘇南文化教育學(xué)院、江南大學(xué)之數理系合并組建蘇南師范學(xué)院，同年更名為江蘇師范學(xué)院。
1982年，學(xué)校更復名蘇州大學(xué)（Soochow University）。其后，蘇州蠶桑專(zhuān)科學(xué)校（1995年）、蘇州絲綢工學(xué)院（1997年）和蘇州醫學(xué)院（2000年）等相繼并入蘇州大學(xué)。
擴展資料：蘇州大學(xué)現有哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農學(xué)、醫學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等十二大學(xué)科門(mén)類(lèi)。學(xué)校設有26個(gè)學(xué)院（部），擁有全日制本科生27136人，全日制碩士生11959人，在職專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士1726人，全日制博士生1788人，臨床博士2146人，各類(lèi)留學(xué)生2207人。
蘇州大學(xué)將人才培養作為學(xué)校的中心工作，以立德樹(shù)人為根本，以培養具備責任感、創(chuàng )新性、應用性和國際性的卓越型人才為定位，以通識教育與專(zhuān)業(yè)教育相融合為指導，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎、培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力為重點(diǎn)，積極深化人才培養系統化改革，不斷提升人才培養質(zhì)量。 參考資料：百度百科——蘇州大學(xué)。
6.蘇州大學(xué)是一本還是二本
一本，蘇州大學(xué)在各省招生錄取過(guò)程都是本科一批次。
蘇州大學(xué)是國家“211工程”、“2011計劃”首批入列高校，是教育部與江蘇省人民政府共建“雙一流”建設高校、國家國防科技工業(yè)局和江蘇省人民政府共建高校，是江蘇省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)。
擴展資料：
學(xué)校設有26個(gè)學(xué)院（部），擁有全日制本科生27095人，全日制碩士生10236人，在職專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士2882人，全日制博士生1812人，臨床博士2038人，各類(lèi)留學(xué)生3205人。
學(xué)校現設130個(gè)本科專(zhuān)業(yè)；51個(gè)一級學(xué)科碩士點(diǎn)，24個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)；28個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn)，1個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)，29個(gè)博士后流動(dòng)站；
學(xué)校化學(xué)、物理學(xué)、材料科學(xué)、臨床醫學(xué)、工程學(xué)、藥學(xué)與毒理學(xué)、生物與生物化學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與行為科學(xué)、分子生物與遺傳學(xué)、免疫學(xué)、數學(xué)共11個(gè)學(xué)科進(jìn)入全球基本科學(xué)指標（ESI）前1%，化學(xué)、材料科學(xué)2個(gè)學(xué)科進(jìn)入全球基本科學(xué)指標（ESI）前1‰。
全校教職工5353人，具有副高職稱(chēng)及以上人員2646人，其中諾貝爾獎獲得者1人，中國科學(xué)院及工程院院士7人，發(fā)達國家院士4人；國家杰出青年基金獲得者27人、國家優(yōu)秀青年基金獲得者35人，“萬(wàn)人計劃”杰出人才1人。
參考資料來(lái)源：蘇州大學(xué)-學(xué)校簡(jiǎn)介
參考資料來(lái)源：蘇州大學(xué)本科招生網(wǎng)-蘇州大學(xué)2018年三大專(zhuān)項計劃分省分科類(lèi)
7.俄語(yǔ)考研有哪些學(xué)校
上外、北外、復旦、北大……都可以的。以上外為例給你簡(jiǎn)單介紹一下吧：
上外 俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué) 情況
上外的俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是教育部和上海市兩級重點(diǎn)學(xué)科，在上海外國語(yǔ)大學(xué)和國內同類(lèi)學(xué)科中占有重要的地位，從歷史上看，它是上外的奠基石。上外俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是學(xué)碩，所屬院系是上外俄語(yǔ)系。
上外俄語(yǔ)系設有俄羅斯語(yǔ)言文化研究基地、教育部直屬俄語(yǔ)中心和俄羅斯俄語(yǔ)世界基金會(huì )設俄語(yǔ)中心，擁有一個(gè)博士后流動(dòng)站（外國語(yǔ)言文學(xué)一級學(xué)科）。
上海外國語(yǔ)大學(xué)俄語(yǔ)系的師資隊伍實(shí)力雄厚，擁有學(xué)術(shù)造詣精深的老一輩專(zhuān)家學(xué)者和成就卓著(zhù)的中青年學(xué)術(shù)骨干。80%以上教師具有博士學(xué)位，大多數教師具有海外留學(xué)經(jīng)歷。現有博士生導師5人、教授10人、副教授15人，校學(xué)科骨干15人。有5名教師先后榮獲國際俄語(yǔ)教師聯(lián)合會(huì )頒發(fā)的普希金獎?wù)隆?/p>
俄語(yǔ)系常年聘請俄羅斯專(zhuān)家，不定期邀請俄羅斯著(zhù)名學(xué)者前來(lái)講學(xué)，與俄羅斯和烏克蘭駐滬人士合作開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng)。同俄羅斯的莫斯科大學(xué)、圣彼得堡大學(xué)、俄羅斯科學(xué)院高爾基世界文學(xué)研究所、莫斯科語(yǔ)言大學(xué)、俄羅斯赫爾岑師范大學(xué)、俄羅斯遠東大學(xué)、俄羅斯高爾基文學(xué)院、烏克蘭基輔大學(xué)等高校和科研機構保持長(cháng)期的密切合作關(guān)系。近年來(lái)，共舉辦國際研討會(huì )6次（含合辦1次），國內研討會(huì )4次，全國及南方地區俄語(yǔ)大賽6次，邀請國內專(zhuān)家講學(xué)10人次，做學(xué)術(shù)報告13場(chǎng)，邀請國外專(zhuān)家講學(xué)26人次，做學(xué)術(shù)報告64場(chǎng)。
上外這近幾年的招錄情況
