華東交通大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)專(zhuān)題講座
1.如何激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活力,凸顯美育成效?
激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活力，凸顯美育成效。
創(chuàng )作繪制《元宵節》特種郵票，“相約美術(shù)館”公益講座，展現蘇州非遺元素和民間風(fēng)俗，體現藝術(shù)傳承與創(chuàng )新。成立“石湖智庫”，開(kāi)展“江南文脈‘最蘇州’”等美育課題研究，探索美育協(xié)同推進(jìn)機制，激發(fā)校內外優(yōu)秀人才參與地方咨詢(xún)與決策的能力和活力。
整合學(xué)校“吳文化研究院”和“絲綢應用技術(shù)研究所”平臺資源，建設江蘇省高校哲學(xué)社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究建設基地“吳文化傳承與創(chuàng )新研究中心”，將美育學(xué)科建設與助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展有效銜接。積極參與震澤絲綢小鎮、甪直模具小鎮、鎮湖刺繡小鎮等特色小鎮建設，將美育研究成果運用于新型城鎮化建設一線(xiàn)。
積極參與共建中巴經(jīng)濟走廊文化交流中心、蘇州光電纜行業(yè)大學(xué)，啟動(dòng)“鄭和國際工匠精英培養計劃”，設立“鄭和獎學(xué)金”，將地域文化與人才培養、企業(yè)培訓、國際交流深度融合。
2.、俞敏洪針在上海交大的創(chuàng )業(yè)演講對你擇業(yè)、創(chuàng )業(yè)和人生有何啟發(fā)
以后我會(huì )把我珍藏的名人演講給大家分享，希望各位從中學(xué)到一些東西（聽(tīng)他們一席話(huà)，勝讀十年書(shū)！）
唐駿大連理工大學(xué)演講1 絕對經(jīng)典！！！
唐駿大連理工大學(xué)演講2
唐駿大連理工大學(xué)演講3
唐駿在北郵世紀講壇的講座
關(guān)于愛(ài)情 若有所思
俞敏洪大學(xué)勵志演講 在絕望中尋找希望 ?（俞老師令人震撼，思考，的演講！ 每一個(gè)對未來(lái)迷茫，在大學(xué)有心理問(wèn)題的學(xué)生，每一個(gè)想要成功的人必須聽(tīng)的一場(chǎng)人生教育講座！） ?
俞敏洪-四川農業(yè)大學(xué)演講1（經(jīng)典到精辟，幽默與智慧完美結合）
俞敏洪-四川農業(yè)大學(xué)演講 2
廈門(mén)大學(xué)講座俞敏洪 ！！
財富人生俞敏洪 ?
俞敏洪談愛(ài)情 經(jīng)典 笑痛了 為什么會(huì )有這么一群有意思的人！
新東方三大人才 俞敏洪琴島學(xué)院演講
俞敏洪上海交大的演講“在失敗和探索中成長(cháng)” 極富人生哲學(xué)意義
大學(xué)生成才，就業(yè)俞敏洪（新東方創(chuàng )始人、總裁）
俞敏洪吉林大學(xué)俞敏洪
俞敏洪創(chuàng )業(yè)演講（感動(dòng)） ?
新東方廈門(mén)大學(xué)講座01--徐小平
新東方廈門(mén)大學(xué)講座02--王強
新東方廈門(mén)大學(xué)講座03--包凡一
俞敏洪寧夏大學(xué)立志演講
俞敏洪北大演講
俞敏洪創(chuàng )業(yè)講壇演講
俞敏洪勵志即興演講《人要像樹(shù)一樣活著(zhù)》（你會(huì )思考的！） ?
? 不拋棄 不放棄俞敏洪
俞敏洪天津商業(yè)大學(xué)俞敏洪
俞敏洪鄭州大學(xué)演講
俞敏洪名家論壇演講
?中央電視臺節目 CCTV《我們》 適合當代青年看的節目 ！！ ?
《我們》俞敏洪 CCTV大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題
CCTV 聚焦80后?
思想進(jìn)步者必看浙江大學(xué)教授鄭強講座 （是個(gè)純中國爺們，有這樣的教授存在，中國永遠不會(huì )有亡國的時(shí)候！） ?
鄭強教授川大演講 ?
浙江大學(xué)鄭強教授演講 上 ?
浙江大學(xué)鄭強教授演講 下 ?
鄭強在西南大學(xué)的演講 ?
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馬云阿里巴巴十周年演講
馬云河南鄭州創(chuàng )業(yè)演講 經(jīng)典！！ ?
馬云在母校杭州師范學(xué)院的演講 ?
傳奇人物馬云演講 ?
北京創(chuàng )業(yè)盛會(huì )：馬云經(jīng)典演講！（什么叫智慧啊！） ?
馬云在<；贏(yíng)在中國>；的精彩演講！ ?
馬云在<；贏(yíng)在中國>；的精彩演講！（實(shí)在是聰明人啊！） ?
楊致遠、馬云談全球視野的創(chuàng )業(yè)之路 ?
馬云_人永遠不要忘記自己 ?
<；贏(yíng)在中國>；馬道成功創(chuàng )業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)01 ?
馬道成功創(chuàng )業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)02 ?
馬道成功創(chuàng )業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)03 ?
馬道成功-創(chuàng )業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)04 ?
馬道成功創(chuàng )業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)05 ?
馬道成功創(chuàng )業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)06 ?
馬道成功-創(chuàng )業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)07 ?
馬道成功-創(chuàng )業(yè)教父馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)08 ?
3.華東交大是什么級別
華東交大是“211”工程大學(xué)。
華東交通大學(xué)（East China Jiaotong University），位于江西省省會(huì )南昌，是一所以工為主，經(jīng)、管、文、理、法、教育、藝術(shù)等多學(xué)科協(xié)調發(fā)展，以交通為特色、軌道為核心的教學(xué)研究型大學(xué)，省屬重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校是國家“中西部高校基礎能力建設工程”重點(diǎn)建設大學(xué)、江西省人民政府和中國鐵路總公司共建高校，入選教育部“卓越工程師教育培養計劃”、江西省“2011計劃”，被教育部評為全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、首批全國高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)50強，是國家招收和選拔培養后備軍官簽約高校、國家級知識產(chǎn)權培訓基地、“中俄交通大學(xué)聯(lián)盟”成員、“中國—東盟軌道交通教育培訓聯(lián)盟”成員。
1971年，國家決定將上海交通大學(xué)機車(chē)車(chē)輛系以及同濟大學(xué)鐵道工程專(zhuān)業(yè)并入上海鐵道學(xué)院，更名為華東交通大學(xué)，遷往江西；1978年，中央同意原上海鐵道學(xué)院不再搬遷，華東交通大學(xué)繼續在南昌建校，由原鐵道部和江西省雙重領(lǐng)導，以原鐵道部為主；2000年，學(xué)校轉制為“中央與地方共建，以地方管理為主”。截至2016年10月，學(xué)校占地面積近3000畝，建筑面積70余萬(wàn)平方米，教學(xué)科研儀器設備總值近3.5億元；圖書(shū)館有紙質(zhì)藏書(shū)203萬(wàn)冊、電子文獻233萬(wàn)冊，為中國學(xué)術(shù)期刊文獻檢索一級咨詢(xún)站；學(xué)校有1個(gè)博士后科研工作站，1個(gè)博士后科研流動(dòng)站，1個(gè)院士工作站，3個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn) ，19個(gè)一級學(xué)科碩士點(diǎn)；有在校學(xué)生23000余人，其中研究生2800余人；有教職工1700余人，其中正副教授530余人；學(xué)校設有17個(gè)二級學(xué)院，60個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。
4.結合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功十大典型案例,談?wù)剟?chuàng )新創(chuàng )業(yè)成功應當具備哪些關(guān)
青年處于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的活躍期，大學(xué)生是“萬(wàn)眾創(chuàng )業(yè)”的主力軍。但目前我國高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的比率只在2%左右，與西方發(fā)達國家大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比率的平均水平20%相差還很大。高校還應進(jìn)一步思考和探索，創(chuàng )業(yè)教育究竟該如何開(kāi)展？
要激發(fā)更多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，大學(xué)營(yíng)造一種創(chuàng )業(yè)文化很重要。現在大學(xué)中創(chuàng )業(yè)的文化氛圍還不夠濃厚。在大學(xué)里的各種講座和報告中，學(xué)術(shù)方面的內容居多，而關(guān)于創(chuàng )業(yè)的較少。今后可以多邀請企業(yè)家和成功的創(chuàng )業(yè)者來(lái)到大學(xué)開(kāi)辦講座、同學(xué)生交流，讓企業(yè)家的精神在青年學(xué)生的心中發(fā)芽。
要支持和鼓勵老師和學(xué)生成立更多的創(chuàng )業(yè)沙龍，比如清華大學(xué)的創(chuàng )客教育基地聯(lián)盟就是一個(gè)很好的嘗試。學(xué)生和老師能在一起學(xué)習和交流關(guān)于創(chuàng )業(yè)的思想和心得，并親自動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng )新，也是塑造創(chuàng )業(yè)文化的一種途徑。學(xué)校里也應該興辦創(chuàng )新工廠(chǎng)、車(chē)庫咖啡這樣的場(chǎng)所，讓學(xué)生有創(chuàng )業(yè)的文化和氛圍。
值得注意的是，大學(xué)在營(yíng)造創(chuàng )業(yè)文化的過(guò)程中，不僅是要培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情，更重要的是讓他們認識到創(chuàng )業(yè)不僅是就業(yè)和掙錢(qián)，更是一種更高一層的精神和價(jià)值追求！創(chuàng )業(yè)應該是比簡(jiǎn)單的就業(yè)具有更高的自我實(shí)現的價(jià)值。
要激發(fā)更多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)是重要基礎。培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)，。青年處于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的活躍期，大學(xué)生是“萬(wàn)眾創(chuàng )業(yè)”的主力軍。但目前我國高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的比率只在2%左右，與西方發(fā)達國家大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比率的平均水平20%相差還很大。高校還應進(jìn)一步思考和探索，創(chuàng )業(yè)教育究竟該如何開(kāi)展？
要激發(fā)更多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，大學(xué)營(yíng)造一種創(chuàng )業(yè)文化很重要。現在大學(xué)中創(chuàng )業(yè)的文化氛圍還不夠濃厚。在大學(xué)里的各種講座和報告中，學(xué)術(shù)方面的內容居多，而關(guān)于創(chuàng )業(yè)的較少。今后可以多邀請企業(yè)家和成功的創(chuàng )業(yè)者來(lái)到大學(xué)開(kāi)辦講座、同學(xué)生交流，讓企業(yè)家的精神在青年學(xué)生的心中發(fā)芽。
要支持和鼓勵老師和學(xué)生成立更多的創(chuàng )業(yè)沙龍，比如清華大學(xué)的創(chuàng )客教育基地聯(lián)盟就是一個(gè)很好的嘗試。學(xué)生和老師能在一起學(xué)習和交流關(guān)于創(chuàng )業(yè)的思想和心得，并親自動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng )新，也是塑造創(chuàng )業(yè)文化的一種途徑。學(xué)校里也應該興辦創(chuàng )新工廠(chǎng)、車(chē)庫咖啡這樣的場(chǎng)所，讓學(xué)生有創(chuàng )業(yè)的文化和氛圍。
值得注意的是，大學(xué)在營(yíng)造創(chuàng )業(yè)文化的過(guò)程中，不僅是要培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情，更重要的是讓他們認識到創(chuàng )業(yè)不僅是就業(yè)和掙錢(qián)，更是一種更高一層的精神和價(jià)值追求！創(chuàng )業(yè)應該是比簡(jiǎn)單的就業(yè)具有更高的自我實(shí)現的價(jià)值。
要激發(fā)更多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)是重要基礎。培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)，僅通過(guò)開(kāi)設課程是難以完成的。創(chuàng )業(yè)是綜合多方面內容的復雜實(shí)踐，因此創(chuàng )業(yè)教育一定要通過(guò)實(shí)踐性的教學(xué)和訓練進(jìn)行。創(chuàng )業(yè)教育可以借鑒MBA案例教學(xué)的方式，讓學(xué)生通過(guò)鮮活的創(chuàng )業(yè)案例，學(xué)習和體會(huì )創(chuàng )業(yè)中需要的工商管理、金融和法律等方面的知識和技能。
組織不同類(lèi)型的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)競賽，讓學(xué)生在模擬創(chuàng )業(yè)練習中積累經(jīng)驗、提高能力。“創(chuàng )青春”全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽兩年一次，參加人數有限。各個(gè)學(xué)校可以在學(xué)院層次定期舉辦類(lèi)似的創(chuàng )業(yè)比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習。硅谷的創(chuàng )業(yè)教父彼得·泰爾從2011年起，啟動(dòng)資助“20 Under 20”創(chuàng )業(yè)青年人項目，鼓勵大學(xué)生退學(xué)創(chuàng )業(yè)。雖然我們不一定要鼓勵退學(xué)創(chuàng )業(yè)，但這種鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的活動(dòng)，在美國乃至很多國家引起了很大反響。
激發(fā)更多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，需要給學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)空間。實(shí)驗空間就像喬布斯家的車(chē)庫，是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的原始空間。因此，利用大學(xué)科技園提供創(chuàng )業(yè)空間很必要。這方面需要高校予以重視，出臺更加靈活、便于學(xué)生到科技園創(chuàng )辦企業(yè)的政策和措施。這方面工作做得好，我國的大學(xué)也能夠像斯坦福等國外大學(xué)那樣，在大學(xué)科技園中產(chǎn)生很多有影響的創(chuàng )新企業(yè)。
創(chuàng )業(yè)教育還要求高校轉變辦學(xué)思路，與社會(huì )加強聯(lián)系，使更多的金融、法律等資源進(jìn)入學(xué)校，為創(chuàng )業(yè)服務(wù)。由于目前高校教師普遍較為缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，這就促使學(xué)校要在體制和機制方面創(chuàng )新，使社會(huì )上經(jīng)驗豐富的“創(chuàng )業(yè)導師”走進(jìn)學(xué)校，以多種靈活的形式到學(xué)校上課或任教。這也可借鑒德國大學(xué)的經(jīng)驗，對一些學(xué)科的教師要求有企業(yè)工作的經(jīng)驗。
