創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新培訓班順利閉幕

1.蘭州市雙創(chuàng )指導人員深度培訓在威海創(chuàng )業(yè)大學(xué)舉行?

2017年7月4—14日，為進(jìn)一步加強創(chuàng )業(yè)大學(xué)與地方政府部門(mén)“雙創(chuàng )”工作深入開(kāi)展，提高政府部門(mén)“雙創(chuàng )”工作人員的整體素質(zhì)和綜合服務(wù)能力，發(fā)揮創(chuàng )業(yè)大學(xué)和政府各部門(mén)在“雙創(chuàng )”工作中的引領(lǐng)作用，扎實(shí)推進(jìn)“雙創(chuàng )”又好又快發(fā)展，蘭州大學(xué)國家大學(xué)科技園代表蘭州大學(xué)和蘭州創(chuàng )業(yè)大學(xué)承辦的“蘭州市2017年雙創(chuàng )指導人員深度培訓班”在威海創(chuàng )業(yè)大學(xué)舉行。來(lái)自蘭州市屬各部門(mén)和各縣區就業(yè)局負責人共40余人參加為期十天的集中封閉式學(xué)習。

通過(guò)蘭州大學(xué)大學(xué)科技園的前期組織，培訓班邀請到了教育部全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導委員會(huì )專(zhuān)家解鵬、中國勞動(dòng)保障科學(xué)研究院張一名博士、國家教育行政學(xué)院張春欣教授等全國資深的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)導師進(jìn)行了專(zhuān)題授課和實(shí)操性訓練。

培訓內容緊緊圍繞“雙創(chuàng )”工作內涵，從“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)機遇與挑戰”，“雙創(chuàng )背景下的政府角色轉換與資金使用”，“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人力資源服務(wù)體系建設”等6大板塊16個(gè)分項展開(kāi)教學(xué)和實(shí)操模擬訓練。

為達到學(xué)以致用的目的，培訓班還安排了威海8個(gè)優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)行路演和現場(chǎng)專(zhuān)家點(diǎn)評，通過(guò)與創(chuàng )業(yè)人員互動(dòng)交流，大家基本摸清了評判項目質(zhì)量的基本維度，讓大家在實(shí)戰中慢慢練就了一雙“火眼金睛”。

培訓結束后，威海創(chuàng )業(yè)大學(xué)執行校長(cháng)高屹向優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了“優(yōu)秀學(xué)員”證書(shū)。

據了解，培訓班邀請了來(lái)自全國知名專(zhuān)家學(xué)者為學(xué)員授課。授課采取集中授課、分組討論、創(chuàng )業(yè)孵化園參觀(guān)踐學(xué)等方式進(jìn)行，旨在提升各級政府管理服務(wù)工作人員的綜合服務(wù)能力，提升我市“雙創(chuàng )”管理服務(wù)水平。

2.求、《創(chuàng )業(yè)個(gè)人培訓總結》 的 范文

8月17—19日，我和2009宿豫區新選聘大學(xué)生村官同仁們一起，在區勞動(dòng)保障局參加了由區委組織部組織的創(chuàng )業(yè)培訓班，培訓的時(shí)間雖短，但很充實(shí)，每一堂課都很有價(jià)值，對于處在當前創(chuàng )業(yè)熱潮環(huán)境中的我們很有啟發(fā)，什么是創(chuàng )業(yè)，為什么創(chuàng )業(yè)，怎么樣創(chuàng )業(yè)……第一次對這些問(wèn)題進(jìn)行系統的學(xué)習與感悟。

在開(kāi)班儀式上，區勞動(dòng)保障局的朱曉慧局長(cháng)就全區的創(chuàng )業(yè)工作情況做了系統全面的介紹，同時(shí)，區委組織部袁彩部長(cháng)列舉了07、08屆大學(xué)生村官的創(chuàng )業(yè)典型，為我們振奮士氣、加油鼓勁，另外，袁部長(cháng)對我們本次培訓也提出了幾點(diǎn)要求：集中精力，謙遜學(xué)習；虛心聽(tīng)課，學(xué)以致用；嚴格紀律，確保質(zhì)量。培訓中，所有的學(xué)員都嚴格遵循袁部長(cháng)的幾點(diǎn)要求認真學(xué)習，順利結業(yè)。

在模擬創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的制作當中，每個(gè)人都快樂(lè )的計劃著(zhù)自己的企業(yè)，大部分人的臉上都洋溢著(zhù)創(chuàng )業(yè)成功的喜悅，炫耀著(zhù)自己企業(yè)掙了多少錢(qián)，不亦樂(lè )乎。當然，這只是模擬，只要自己想，都能成大老板、成功企業(yè)家，想做多大就有多大，然而現實(shí)是殘酷的，是實(shí)實(shí)在在的，真正的學(xué)以致用，用心經(jīng)營(yíng)，才有可能實(shí)現夢(mèng)想。

江蘇大學(xué)馬建國教授不辭遠途來(lái)到宿遷，為我們傾心講授了“創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)”，讓我們懂得“創(chuàng )業(yè)=創(chuàng )新+創(chuàng )業(yè)精神”，教導我們如何創(chuàng )新，怎樣培養創(chuàng )新性思維以及創(chuàng )新應該具備的要件，可以說(shuō)，這一課打通了我們創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)的神經(jīng)，為我們更深入學(xué)習創(chuàng )業(yè)相關(guān)細節開(kāi)了個(gè)好頭。在我們對創(chuàng )業(yè)有了系統的認識之后，市委黨校的王業(yè)宏處長(cháng)又圍繞“挖掘商機，為自己建立一個(gè)好的企業(yè)構思”以及“評估你的市場(chǎng)，制定營(yíng)銷(xiāo)計劃”兩個(gè)主題，給我們上了生動(dòng)的兩堂課。

前一個(gè)主題教我們如何找準創(chuàng )業(yè)的切入點(diǎn)，怎樣去鎖定目標市場(chǎng)，準確定位，形成一個(gè)好的創(chuàng )業(yè)構思，明確發(fā)現的市場(chǎng)機會(huì )和利用這個(gè)機會(huì )的技能和資源；第二個(gè)主題教我們在創(chuàng )業(yè)構思確定之后，將其付諸實(shí)踐、落實(shí)行動(dòng)之前，如何進(jìn)一步評估目標市場(chǎng)，驗證構思的可行性，以及采取怎樣的營(yíng)銷(xiāo)計劃來(lái)經(jīng)營(yíng)創(chuàng )業(yè)項目。講課風(fēng)格獨具特色，并適時(shí)進(jìn)行有效的互動(dòng)，引人入勝。

緊接著(zhù)，培訓班王主任又與我們分享了源于實(shí)踐的“創(chuàng )業(yè)十把金鑰匙”和“成功秘訣36條”，講述了我們身邊創(chuàng )業(yè)的成功案例。從中，我能感受到創(chuàng )業(yè)過(guò)程的艱辛與創(chuàng )業(yè)成功后的喜悅，再一次領(lǐng)悟到 “成功不是偶然，失敗不是命運”的意蘊。

三天的時(shí)間是短暫的，想通過(guò)三天的培訓就能創(chuàng )好業(yè)也是不現實(shí)的，還需要更多的學(xué)習、深入研究，需要更多的調研、思考、對比、分析、選擇等等環(huán)節，每一個(gè)環(huán)節的疏忽都有可能導致無(wú)法挽回的損失，必須慎重、慎重、再慎重，這并不是優(yōu)柔寡斷的表現，而是負責任的需要，因為，創(chuàng )辦一個(gè)項目，凝聚了太多人的心血，太多人的牽掛。它像是一個(gè)孩子，它的每一次成長(cháng)，成功的或是失敗的，都會(huì )給父母帶來(lái)喜悅或是憂(yōu)慮。

為了不讓自己、更多的人失望，在創(chuàng )業(yè)的道路上我們應該增強主動(dòng)性，增強危機意識，讓自己對周?chē)沫h(huán)境更加敏感，盡可能不放過(guò)一絲一毫漏洞，將問(wèn)題最小化，力爭做到眼界高、思想遠、胸懷寬、腳步實(shí)。“生態(tài)為歸宿，創(chuàng )業(yè)求變遷”，建設宿遷的口號已經(jīng)喊了很久了，而且越來(lái)越響亮，各縣區也一直在積極響應，創(chuàng )辦各種培訓班，提供多種創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策，宿遷人的創(chuàng )業(yè)欲望也愈演愈烈，相信隨著(zhù)創(chuàng )業(yè)隊伍的不斷壯大，宿遷的明天一定更加美好！！。

3.我司需要創(chuàng )新思維老師培訓

關(guān)于創(chuàng )新思維，小弟也略知一二。不過(guò)談不上專(zhuān)業(yè)。我在網(wǎng)上找到相關(guān)的視頻，希望對你有所幫助！

參考資料：

1. 創(chuàng )新思維

創(chuàng )新能力是運用知識和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟價(jià)值、社會(huì )價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng )新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心；當今社會(huì )的競爭，與其說(shuō)是人才的競爭，不如說(shuō)是人的創(chuàng )造力的競爭。

本課程并不是教授大家刻板的學(xué)習創(chuàng )新，而是分享創(chuàng )新思維。相信創(chuàng )新的重要性不需要我過(guò)多強調，我堅信大家一定能在本課程中有所收獲。并且我也堅信對于絕大多數人而言，是有所用的。

對本課程感興趣的人包括：企業(yè)的首席執行官、總經(jīng)理、研發(fā)人員、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家、新產(chǎn)品經(jīng)理和創(chuàng )新經(jīng)理，以及那些希望下屬人員在工作中積極發(fā)揮創(chuàng )造力并參與創(chuàng )新的所有管理者。本課程還適合于企業(yè)的管理人員及管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。當然，如果你是一名創(chuàng )業(yè)者，亦或者是一名想要創(chuàng )業(yè)的人，我堅信你也一定會(huì )感興趣。（來(lái)源：優(yōu)酷網(wǎng)）

請采納！謝謝~

4.工會(huì )如何開(kāi)展技術(shù)培訓和技術(shù)創(chuàng )新工作

目前，工會(huì )開(kāi)展的技術(shù)培訓可以分為兩類(lèi)：一是提高職工技術(shù)、素質(zhì)的培訓，即開(kāi)展不同形式的職業(yè)技能培訓；二是提高職工創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培訓，主要是創(chuàng )造學(xué)培訓。

下面，我們分兩次講解：先講技術(shù)培訓和技術(shù)創(chuàng )新，然后講創(chuàng )造學(xué)培訓。 第一講：技能培訓和技術(shù)創(chuàng )新 開(kāi)展職工技能培訓和技術(shù)創(chuàng )新，是工會(huì )貫徹科教興國戰略和人才強國戰略的具體措施，在培養高技能人才和提高職工職業(yè)技能水平方面具有重要作用。

一、工會(huì )開(kāi)展技能培訓的重要意義 技術(shù)工人是社會(huì )財富的直接創(chuàng )造者，是科技成果轉化為現實(shí)生產(chǎn)力的關(guān)鍵環(huán)節，是國民經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎和經(jīng)濟騰飛的重要保證。當前，技術(shù)工人素質(zhì)問(wèn)題越來(lái)越受到世界各國的普遍關(guān)注。

我國現有技術(shù)工人只占全部工人的三分之一左右，而且多數是初級工，技師和高級技師僅占4%，與發(fā)達國家有很大差距。這一現狀嚴重制約了我國產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力的提高。

另外，1億多的農民工整體上處于無(wú)技能或低技能狀態(tài)，他們中大約只有9%的人接受過(guò)技能培訓。據有關(guān)資料顯示，我國科技成果轉化率只有15%左右，科技進(jìn)步對經(jīng)濟增長(cháng)的貢獻率只有29%，與發(fā)達國家60%一80%的水平相差甚遠。

產(chǎn)生這些問(wèn)題的根本原因在于我們缺少一支高素質(zhì)的技術(shù)工人隊伍。科技含量高的產(chǎn)品，要靠技術(shù)工人制造；技術(shù)性能先進(jìn)的設備要靠高技能的技術(shù)工人來(lái)操作。

技術(shù)工人技術(shù)素質(zhì)偏低，不利于提升企業(yè)競爭力，成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。當前，我國正處于全面建設小康社會(huì )、加快推進(jìn)現代化的關(guān)鍵階段。

本世紀頭20年是我國發(fā)展的重要戰略機遇期，“十一五”時(shí)期尤為關(guān)鍵。“十一五”期間，要全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，不斷提高自主創(chuàng )新能力，提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，加快經(jīng)濟增長(cháng)方式的轉變，不僅需要加快建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導向、產(chǎn)學(xué)研相結合的技術(shù)創(chuàng )新體系，而且需要建設一支技術(shù)過(guò)硬的職工隊伍；不僅需要一大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營(yíng)管理人才，而且迫切需要數以千萬(wàn)計的高技能人才和數 以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

工會(huì )開(kāi)展技能培訓，既是貫徹國家科教興國和人才強國戰略，培養技能人才，推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是貫徹工會(huì )“組織起來(lái)、切實(shí)維權”工作方針，提高職工就業(yè)競爭能力，維護職工發(fā)展權的需要。二、技能培訓的作用據有關(guān)資料介紹，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)知識僅占其需要的職業(yè)技能知識的1/10左右，大量知識和技能是靠走上工作崗位后的“再教育”完成的。

另外，社會(huì )經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，也會(huì )使原來(lái)已經(jīng)獲得的知識落伍。為了克服這種知識老化，通過(guò)各種形式進(jìn)行“再教育”，不斷更新和提高人力資源的質(zhì)量水平，對于推動(dòng)經(jīng)濟的持續增長(cháng)具有重要意義。

技能培訓發(fā)揮的作用具體表現為：（一）提高勞動(dòng)生產(chǎn)率 通過(guò)對員工的在職培訓，提高其技能水平，可以推動(dòng)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高。正如亞當·斯密在200年前曾指出：一個(gè)工人技能的提高，如同一部機器或一種工具的改進(jìn)一樣，可以節約勞動(dòng)，提高效率。

據聯(lián)合國教科文組織的資料表明，與文盲相比，小學(xué)畢業(yè)生可提高勞動(dòng)生產(chǎn)率43%，初中畢業(yè)生可提高108%，大學(xué)畢業(yè)生則可達300%。（二）提高產(chǎn)品技術(shù)含量和競爭力 培訓使員工的知識不斷增加、技能不斷增強，其創(chuàng )新能力也會(huì )隨之提高。

因而，經(jīng)過(guò)培訓的員工通過(guò)參與技術(shù)創(chuàng )新或產(chǎn)品創(chuàng )新等方式可以直接提高產(chǎn)品的技術(shù)含量，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和競爭力；同時(shí)，利用其掌握的先進(jìn)技能，可以對既定的物質(zhì)資料進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)和利用，提高資源利用率，從而降低產(chǎn)品成本，提高經(jīng)濟效益。 （三）提高科技成果的轉化率 企業(yè)員工具有一定的科學(xué)知識和技能水平，可以提高其技術(shù)熟練程度和技術(shù)應用能力，從而使科技成果轉化率得到提高，更加充分地發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的“第一生產(chǎn)力”作用，促進(jìn)經(jīng)濟快速增長(cháng)。

（四）提高職工的生存和發(fā)展能力 職工通過(guò)參加技能培訓，有的取得技術(shù)資格證書(shū)；有的成長(cháng)為一專(zhuān)多能的技的掌握了新興的技術(shù)技能，提高了就業(yè)競爭力。這就為他們未來(lái)的發(fā)展，奠定了堅實(shí)的基礎。

實(shí)踐證明，通過(guò)技能培訓提高職工素質(zhì)，確實(shí)能夠在很大程度上加速經(jīng)濟增長(cháng)。日本的一份研究報告指出：工人教育水平每提高一個(gè)等級，技術(shù)革新者的比例就平均增長(cháng)6%。

一般工人提出的革新建議約能降低成本5%；經(jīng)過(guò)一定訓練的技術(shù)人員的建議，約能降低成本10%一15%；而受過(guò)良好教育的管理人員創(chuàng )造和推廣的現代科學(xué)管理技術(shù)，則可以降低成本30%以上。三、工會(huì )開(kāi)展技能培訓的內容和要求 （一）工會(huì )開(kāi)展技能培訓的種類(lèi) 目前工會(huì )開(kāi)展的技能培訓主要有兩種類(lèi)型：一種是在企業(yè)內部面向企業(yè)職工開(kāi)展的技能培訓；一種是面向社會(huì )開(kāi)展的技能培訓，包括職業(yè)技能培訓、再就業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)培訓和農村勞動(dòng)力轉移培訓。

（二）企業(yè)內部開(kāi)展的技能培訓 1、培訓內容與方式 企業(yè)技能培訓包括基礎性培訓、技術(shù)等級培訓和適應性培訓。基礎性培訓內容包括應知培訓和應會(huì )培訓兩個(gè)方面。

應知培訓的內容由三基知識、專(zhuān)業(yè)知識、外延知識三方面組成。三基知識指基本原理、基本知識、基本計算。

基本原理是指實(shí)現各工序過(guò)程原理，相關(guān)信息、儀器、工具檢測裝置的工作原理（包。