指導教師工作記錄創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
1.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)結項書(shū)指導老師意見(jiàn)怎么寫(xiě)?
對于正在尋求資金的風(fēng)險企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)就是企業(yè)的電話(huà)通話(huà)卡片。
創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的好壞，往往決定了投資交易的成敗。對初創(chuàng )的風(fēng)險企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的作用尤為重要，一個(gè)醞釀中的項目，往往很模糊，通過(guò)制訂創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，把正反理由都書(shū)寫(xiě)下來(lái)。
見(jiàn)后再逐條推敲。 創(chuàng )業(yè)者這樣就能對這一項目有更清晰的認識。
可以這樣說(shuō)，創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)首先是把計劃中要創(chuàng )立的企業(yè)推銷(xiāo)給了創(chuàng )業(yè)者自己。其次，創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)還能幫助把計劃中的風(fēng)險企業(yè)推銷(xiāo)給風(fēng)險投資家，公司創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的主要目的之一就是為了籌集資金。
因此，創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)必須要說(shuō)明：（1）創(chuàng )辦企業(yè)的目的——為什么要冒風(fēng)險，花精力、時(shí)間、資源、資金去創(chuàng )辦風(fēng)險企業(yè)？（2）創(chuàng )辦企業(yè)所需多少資金？為什么要這么多的錢(qián)？為什么投資人值得為此注入資金？對已建的風(fēng)險企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)可以為企業(yè)的發(fā)展定下比較具體的方向和重點(diǎn)，從而使員工了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標，并激勵他們?yōu)楣餐哪繕硕Α?更重要的是，它可以使企業(yè)的出資者以及供應商、銷(xiāo)售商等了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況和經(jīng)營(yíng)目標，說(shuō)服出資者（原有的或新來(lái)的）為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供資金。
正是基于上述理由，創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)將是創(chuàng )業(yè)者所寫(xiě)的商業(yè)文件中最主要的一個(gè)。那么，如何制訂創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)呢？一、怎樣寫(xiě)好創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)那些既不能給投資者以充分的信息也不能使投資者激動(dòng)起來(lái)的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，其最終結果只能是被扔進(jìn)垃圾箱里。
為了確保創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)能“擊中目標”，創(chuàng )業(yè)者應做到以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注產(chǎn)品在創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，應提供所有與企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)有關(guān)的細節，包括企業(yè)所實(shí)施的所有調查。這些問(wèn)題包括：產(chǎn)品正處于什么樣的發(fā)展階段？它的獨特性怎樣？企業(yè)分銷(xiāo)產(chǎn)品的方法是什么？誰(shuí)會(huì )使用企業(yè)的產(chǎn)品，為什么？產(chǎn)品的生產(chǎn)成本是多少，售價(jià)是多少？企業(yè)發(fā)展新的現代化產(chǎn)品的計劃是什么？把出資者拉到企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)中來(lái)，這樣出資者就會(huì )和創(chuàng )業(yè)者一樣對產(chǎn)品有興趣。
在創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，企業(yè)家應盡量用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)描述每件事——商品及其屬性的定義對企業(yè)家來(lái)說(shuō)是非常明確的，但其他人卻不一定清楚它們的含義。制訂創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的目的不僅是要出資者相信企業(yè)的產(chǎn)品會(huì )在世界上產(chǎn)生革命性的影響，同時(shí)也要使他們相信企業(yè)有證明它的論據。
創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)對產(chǎn)品的闡述，要讓出資者感到：“噢，這種產(chǎn)品是多么美妙、多么令人鼓舞啊！”2.敢于競爭在創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，創(chuàng )業(yè)者應細致分析競爭對手的情況。競爭對手都是誰(shuí)？他們的產(chǎn)品是如何工作的？競爭對手的產(chǎn)品與本企業(yè)的產(chǎn)品相比，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？競爭對手所采用的營(yíng)銷(xiāo)策略是什么？要明確每個(gè)競爭者的銷(xiāo)售額，毛利潤、收入以及市場(chǎng)份額，然后再討論本企業(yè)相對于每個(gè)競爭者所具有的競爭優(yōu)勢，要向投資者展示，顧客偏愛(ài)本企業(yè)的原因是：本企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量好，送貨迅速，定位適中，價(jià)格合適等等，創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)要使它的讀者相信，本企業(yè)不僅是行業(yè)中的有力競爭者，而且將來(lái)還會(huì )是確定行業(yè)標準的領(lǐng)先者。
在創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，企業(yè)家還應闡明競爭者給本企業(yè)帶來(lái)的風(fēng)險以及本企業(yè)所采取的對策。3.了解市場(chǎng)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)要給投資者提供企業(yè)對目標市場(chǎng)的深入分析和理解。
要細致分析經(jīng)濟、地理、職業(yè)以及心理等因素對消費者選擇購買(mǎi)本企業(yè)產(chǎn)品這一行為的影響，以及各個(gè)因素所起的作用。 創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中還應包括一個(gè)主要的營(yíng)銷(xiāo)計劃，計劃中應列出本企業(yè)打算開(kāi)展廣告、促銷(xiāo)以及公共關(guān)系活動(dòng)的地區，明確每一項活動(dòng)的預算和收益。
創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中還應簡(jiǎn)述一下企業(yè)的銷(xiāo)售戰略：企業(yè)是使用外面的銷(xiāo)售代表還是使用內部職員？企業(yè)是使用轉賣(mài)商、分銷(xiāo)商還是特許商？企業(yè)將提供何種類(lèi)型的銷(xiāo)售培訓？此外，創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)還應特別關(guān)注一下銷(xiāo)售中的細節問(wèn)題。 4.表明行動(dòng)的方針企業(yè)的行動(dòng)計劃應該是無(wú)解可擊的。
創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中應該明確下列問(wèn)題：企業(yè)如何把產(chǎn)品推向市場(chǎng)？如何設計生產(chǎn)線(xiàn)，如何組裝產(chǎn)品？企業(yè)生產(chǎn)需要哪些原料？企業(yè)擁有那些生產(chǎn)資源，還需要什么生產(chǎn)資源？生產(chǎn)和設備的成本是多少？企業(yè)是買(mǎi)設備還是租設備？解釋與產(chǎn)品組裝，儲存以及發(fā)送有關(guān)的固定成本和變動(dòng)成本的情況。 5.展示你的管理隊伍把一個(gè)思想轉化為一個(gè)成功的風(fēng)險企業(yè)，其關(guān)鍵的因素就是要有一支強有力的管理隊伍。
這支隊伍的成員必須有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識、管理才能和多年工作經(jīng)驗，要給投資者這樣一種感覺(jué)：“看，這支隊伍里都有誰(shuí)！如果這個(gè)公司是一支足球隊的話(huà)，他們就會(huì )一直殺入世界杯決賽！”管理者的職能就是計劃，組織，控制和指導公司實(shí)現目標的行動(dòng)。 在創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，應首先描述一下整個(gè)管理隊伍及其職責，然而再分別介紹每位管理人員的特殊才能、特點(diǎn)和造詣，細致描述每個(gè)管理者將對公司所做的貢獻。
創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中還應明確管理目標以及組織機構圖。6.出色的計劃摘要創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中的計劃摘要也十分重要。
它必須能讓讀者有興趣并渴望得到更多的信息，它將給讀者留下長(cháng)久的印象。 計劃摘要將是創(chuàng )業(yè)者所寫(xiě)的最后一部分內容，但卻是出資者首先要看的內容，它將從計劃中摘錄出與籌集資金最相干的細節：包括對公司內部的基本情況，公司的。
2.教研員需要具備的怎樣創(chuàng )新能力
提升聯(lián)合能力，做兼收并蓄開(kāi)拓奮進(jìn)的創(chuàng )新家。
（一）提升聯(lián)合能力，用海納百川的胸襟凝聚教師。孟子說(shuō)：“聚天下英才以教之，至樂(lè )也！”教研員作為教師的老師，面對一個(gè)省市區縣的全體老師，面對思想、性格、觀(guān)念、追求存在諸多差異的老師，要有高超的聯(lián)合能力，要能夠用強大的凝聚力團結本學(xué)科的所有老師，要用包容的態(tài)度去對待教師的不同價(jià)值追求，要寬容老師在主流價(jià)值取向外的其他價(jià)值取向，要用主流價(jià)值取向引導、吸引教師，要鼓勵教師百花齊放，走適合自己教學(xué)理念、觀(guān)念和思想的教學(xué)之路，要力避武大郎開(kāi)店式的教研管理模式，要在一定區域內形成百花爭艷的教育教學(xué)局面。
（二）提升聯(lián)網(wǎng)能力，借力科技訊息和人文訊息。在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，在傳媒技術(shù)把世界變成一個(gè)村莊的時(shí)代，信息傳遞快、更新快。
教研員要讓自己的教育教學(xué)理念、觀(guān)念和思想走在前列，要時(shí)時(shí)把握教育發(fā)展的前沿，要讓自己的教育眼光面向世界，就必須充分利用好信息網(wǎng)絡(luò )，有較嫻熟的信息技術(shù)及信息修養，會(huì )積極利用網(wǎng)絡(luò )里的諸多教育教學(xué)資訊，乃至建立自己的網(wǎng)上圖書(shū)館或資料庫，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，為更好地履行研究、服務(wù)和指導職責創(chuàng )造平臺。 除此，教研員還要善于構建自己的人脈資訊網(wǎng)，要讓處于各種不同類(lèi)型學(xué)校的老師成為自己人脈資訊網(wǎng)的重要接點(diǎn)，通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò )，教研員就能隨時(shí)跟蹤課堂前沿，就能了解教師教育教學(xué)的現狀，就能聆聽(tīng)來(lái)自基層的真實(shí)聲音，以使自己的教研工作隨時(shí)連接地氣，連接教學(xué)課堂。
（三）提升思想解放力，讓課堂教學(xué)百花競放。教研員是老師的老師，是新課程理論觀(guān)點(diǎn)的創(chuàng )生者，是有獨到見(jiàn)解、獨特個(gè)性、獨立思想的老師。
做這樣的老師很不容易，因為老師的教育教學(xué)理念、觀(guān)念、思想很可能不受“學(xué)生”的歡迎，甚至是抵觸。 《文子》說(shuō)：“水下流而廣大，君下臣而聰明。”
這就要求教研員要解放思想，要用開(kāi)放的胸襟，要用欣賞的眼光去看待老師的教育教學(xué)行為，要善于挖掘教師教育教學(xué)行為中的獨特價(jià)值，要勇于接受異于自己教育教學(xué)理念、觀(guān)念和思想的另類(lèi)觀(guān)點(diǎn)，要經(jīng)常用否定的態(tài)度來(lái)審視自己的理念、觀(guān)念和思想，而不是頻繁地否定老師的理念、觀(guān)念、思想和教育教學(xué)行為。 要做教師教育教學(xué)智慧的催生者，要鼓勵教師大膽嘗試，要幫助教師尋找開(kāi)拓教育教學(xué)新路的理念、觀(guān)念和思想。
（四）提升整合創(chuàng )新力，讓學(xué)校成為創(chuàng )新的熱土。教研員要整合各種教育教學(xué)資源和訊息，分析歸納各種教育教學(xué)行為中的科學(xué)理念、觀(guān)念和思想，創(chuàng )新自己的課程與教學(xué)理論思維，以獲得對教學(xué)問(wèn)題的深度透視力和前瞻力。
要凝聚各種力量，把那些思想活躍、行為大膽、思想超前的教師聚合起來(lái)，形成一個(gè)具有強烈創(chuàng )新意識和行為的科研團隊。有了這樣充滿(mǎn)活力的團隊，還必須進(jìn)一步拓展團隊的支持渠道，吸納其他學(xué)科的名家名師進(jìn)入，以拓展學(xué)科教學(xué)的視野，進(jìn)行多學(xué)科的知識整合，從而培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
還可以聘請科研機構和高校的專(zhuān)家，向專(zhuān)家們學(xué)習新的教育教學(xué)理念、觀(guān)念、思想，并請專(zhuān)家們進(jìn)入課堂，診斷課堂教學(xué)，為高效課堂的構建提供學(xué)術(shù)支持。有了這樣的團隊，教研員就應該是創(chuàng )新的領(lǐng)袖，對教師的服務(wù)和指導就不落窠臼。
要創(chuàng )新教研活動(dòng)和教研評價(jià)的機制，教研活動(dòng)要盡量多的讓教師和學(xué)生參與，讓教師和學(xué)生成為教研活動(dòng)的主角，教研員盡量不要成為話(huà)語(yǔ)霸權者。 要盡量把教研活動(dòng)前移到學(xué)校和課堂，在教師、學(xué)生、教研員多方參與的情況下開(kāi)展活動(dòng)。
因為當教師和學(xué)生被共同納入教研員的視野時(shí)，將促進(jìn)教研員教學(xué)研究在價(jià)值取向上的變化：從偏重研究教師到研究教師和學(xué)生并重。過(guò)去教研員關(guān)注學(xué)生，是把學(xué)生作為鏡子反觀(guān)教師的課堂行為、測評其教學(xué)績(jì)效，而現在是考量教師怎樣更好地激發(fā)學(xué)生智慧潛能和創(chuàng )新精神，考量教師如何更好地滿(mǎn)足于學(xué)生求知欲、表達欲和創(chuàng )造欲。
要有新的教研評價(jià)機制，讓評價(jià)機制的核心價(jià)值取向側重于鼓勵教師參與教研的積極性，側重于激發(fā)教師投身課堂教學(xué)改革的信心。
3.國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng )新團隊工作程序有哪些?
工作程序： （一）學(xué)校申報。
符合條件的學(xué)校自愿申報，可向省級教育行政部門(mén)或相關(guān)行指委兩個(gè)渠道申報，每所學(xué)校限報1個(gè)團隊。 （二）遴選推薦。
各省級教育行政部門(mén)、相關(guān)行指委依據教育部公布的遴選條件，本著(zhù)公開(kāi)、公平、公正的原則，擇優(yōu)進(jìn)行推薦，每個(gè)省份推薦數量不超過(guò)10個(gè)團隊、行指委推薦每個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不超過(guò)10個(gè)團隊。省級教育行政部門(mén)、行指委工作辦公室將推薦結果進(jìn)行匯總，報送至教育部。
行指委遴選推薦工作由行指委工作辦公室（國家開(kāi)放大學(xué)）統一組織實(shí)施。 （三）評審立項。
教育部組織專(zhuān)家對各省級教育行政部門(mén)、行指委推薦的團隊名單及申報材料進(jìn)行評審，確定團隊建設單位立項名單并進(jìn)行公示，公示無(wú)異議后正式公布。
4.創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)師（創(chuàng )業(yè)指導師）主要做什么工作
主要工作內容：組織開(kāi)辦培訓班，講授創(chuàng )業(yè)知識技能，幫助創(chuàng )業(yè)者避免創(chuàng )業(yè)的盲目性，提高創(chuàng )業(yè)成功率；幫助創(chuàng )業(yè)者形成自己的創(chuàng )業(yè)項目構想，并對其未來(lái)企業(yè)的產(chǎn)品、客戶(hù)、市場(chǎng)發(fā)展前景和商業(yè)模式等作出明確的定位和發(fā)展規劃；就創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中所涉及的知識、政策、法規以及各種常見(jiàn)的問(wèn)題提供咨詢(xún)和解答；為創(chuàng )業(yè)者提供項目論證服務(wù)，指導開(kāi)展項目市場(chǎng)調研、項目可行性分析、風(fēng)險評估、投資效益預測等；為創(chuàng )業(yè)者分析和確定創(chuàng )業(yè)資金需求，協(xié)助完成創(chuàng )業(yè)融資所需的商業(yè)計劃書(shū)，提供融資和引資方面的洽談和對接服務(wù)等；采用回訪(fǎng)調查、后期支持和長(cháng)期顧問(wèn)等方式，協(xié)助創(chuàng )業(yè)者應對和解決創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中不斷出現的新問(wèn)題，幫助他們順利開(kāi)辦企業(yè)和改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。
本回答由提問(wèn)者推薦。
5.高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教師培訓制度
堅持育人為本，提高培養質(zhì)量。
把深化高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革作為推進(jìn)高等教育綜合改革的突破口，樹(shù)立先進(jìn)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理念，面向全體、分類(lèi)施教、結合專(zhuān)業(yè)、強化實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升人力資本素質(zhì)，努力造就大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新的生力軍。 堅持問(wèn)題導向，補齊培養短板。
把解決高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育存在的突出問(wèn)題作為深化高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的著(zhù)力點(diǎn)，融入人才培養體系，豐富課程、創(chuàng )新教法、強化師資、改進(jìn)幫扶，推進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結合，突破人才培養薄弱環(huán)節，增強學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。 堅持協(xié)同推進(jìn)，匯聚培養合力。
把完善高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體制機制作為深化高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的支撐點(diǎn)，集聚創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要素與資源，統一領(lǐng)導、齊抓共管、開(kāi)放合作、全員參與，形成全社會(huì )關(guān)心支持創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。 （一）完善人才培養質(zhì)量標準。
制訂實(shí)施本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國家標準，修訂實(shí)施高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和博士、碩士學(xué)位基本要求，明確本科、高職高專(zhuān)、研究生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育目標要求，使創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力成為評價(jià)人才培養質(zhì)量的重要指標。相關(guān)部門(mén)、科研院所、行業(yè)企業(yè)要制修訂專(zhuān)業(yè)人才評價(jià)標準，細化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)能力要求。
不同層次、類(lèi)型、區域高校要結合辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育目標要求，制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量標準，修訂人才培養方案。 （二）創(chuàng )新人才培養機制。
實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需年度報告制度，完善學(xué)科專(zhuān)業(yè)預警、退出管理辦法，探索建立需求導向的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構和創(chuàng )業(yè)就業(yè)導向的人才培養類(lèi)型結構調整新機制，促進(jìn)人才培養與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、創(chuàng )業(yè)就業(yè)需求緊密對接。深入實(shí)施系列“卓越計劃”、科教結合協(xié)同育人行動(dòng)計劃等，多形式舉辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)驗班，探索建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機制，積極吸引社會(huì )資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養。
高校要打通一級學(xué)科或專(zhuān)業(yè)類(lèi)下相近學(xué)科專(zhuān)業(yè)的基礎課程，開(kāi)設跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)的交叉課程，探索建立跨院系、跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)交叉培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的新機制，促進(jìn)人才培養由學(xué)科專(zhuān)業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉變。 （三）健全創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系。
各高校要根據人才培養定位和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育目標要求，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有機融合，調整專(zhuān)業(yè)課程設置，挖掘和充實(shí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育資源，在傳授專(zhuān)業(yè)知識過(guò)程中加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育。面向全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng )業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理，建設依次遞進(jìn)、有機銜接、科學(xué)合理的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)門(mén)課程群。
各地區、各高校要加快創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設，推出一批資源共享的慕課、視頻公開(kāi)課等在線(xiàn)開(kāi)放課程。建立在線(xiàn)開(kāi)放課程學(xué)習認證和學(xué)分認定制度。
組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫(xiě)具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育重點(diǎn)教材。 （四）改革教學(xué)方法和考核方式。
各高校要廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，擴大小班化教學(xué)覆蓋面，推動(dòng)教師把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)，注重培養學(xué)生的批判性和創(chuàng )造性思維，激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)靈感。運用大數據技術(shù)，掌握不同學(xué)生學(xué)習需求和規律，為學(xué)生自主學(xué)習提供更加豐富多樣的教育資源。
改革考試考核內容和方式，注重考查學(xué)生運用知識分析、解決問(wèn)題的能力，探索非標準答案考試，破除“高分低能”積弊。 （五）強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。
各高校要加強專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室、虛擬仿真實(shí)驗室、創(chuàng )業(yè)實(shí)驗室和訓練中心建設，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)平臺共享。各地區、各高校科技創(chuàng )新資源原則上向全體在校學(xué)生開(kāi)放，開(kāi)放情況納入各類(lèi)研究基地、重點(diǎn)實(shí)驗室、科技園評估標準。
鼓勵各地區、各高校充分利用各種資源建設大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園、創(chuàng )業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng )業(yè)基地，作為創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐平臺，建好一批大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、創(chuàng )業(yè)示范基地、科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地和職業(yè)院校實(shí)訓基地。完善國家、地方、高校三級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)訓教學(xué)體系，深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，擴大覆蓋面，促進(jìn)項目落地轉化。
舉辦全國大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽，辦好全國職業(yè)院校技能大賽，支持舉辦各類(lèi)科技創(chuàng )新、創(chuàng )意設計、創(chuàng )業(yè)計劃等專(zhuān)題競賽。支持高校學(xué)生成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )、創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部等社團，舉辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)講座論壇，開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。
（六）改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度。 各高校要設置合理的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分積累與轉換制度，探索將學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)驗、發(fā)表論文、獲得專(zhuān)利和自主創(chuàng )業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實(shí)驗等活動(dòng)認定為課堂學(xué)習。
為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養計劃，建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)檔案和成績(jì)單，客觀(guān)記錄并量化評價(jià)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)情況。優(yōu)先支持參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)生轉入相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。設立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)獎學(xué)金，并在現有相關(guān)評優(yōu)評先項目中拿出一定比例用于表。
6.如何在教學(xué)中培養中職學(xué)生的創(chuàng )新能力
3.積極開(kāi)展第二課堂。
現階段中職學(xué)校各科的課時(shí)普遍較緊，在較短的時(shí)間里要完成教學(xué)大綱規定的內容，留給學(xué)生思考、質(zhì)疑的時(shí)間就少了。第二課堂可以有效地彌補這方面的不足，但第二課堂不是課堂的簡(jiǎn)單延續。
在第二課堂中，學(xué)生是主角，教師只是起輔導作用。讓學(xué)生自己設計方案，自己完成實(shí)驗，自己分析結果，教師以顧問(wèn)身份出現。
這樣學(xué)生有了更大的思維空間，受教師的影響更小，更容易創(chuàng )新。另外，學(xué)生在第二課堂中可能會(huì )遇到各種困難和挫折，戰勝困難和挫折會(huì )鍛煉學(xué)生的意志力，增強他們的自信心、自覺(jué)性，對提升創(chuàng )造力很有好處。
7.在創(chuàng )業(yè) 創(chuàng )新 創(chuàng )優(yōu)三方面教師如何遵守校園文明公約
NO.1親愛(ài)的同學(xué)們：為了加強班級管理，建立良好的班風(fēng)班貌，培養同學(xué)熱愛(ài)集體，關(guān)心集體、團結互助的良好品質(zhì)，努力爭創(chuàng )五星班級，文明班級，特制訂如下班級公約。
望全體同學(xué)互相督促，共同遵守。1.進(jìn)校： 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來(lái)；進(jìn)校說(shuō)聲老師好，相互問(wèn)候有禮貌。
2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽(tīng)好看好用心記，行為規范要遵守。3.鍛煉：兩課兩操要參加，動(dòng)作規范做好操；持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。
4.學(xué)習：上課專(zhuān)心勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交；各種課程都重要， 學(xué)會(huì )學(xué)習講方法。5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。
6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。7.公物：公共財產(chǎn)要愛(ài)護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。
8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進(jìn)餐講衛生；按時(shí)作息精神好，預防疾病身體棒。9.離校：值日衛生勤打掃，離校熄燈關(guān)門(mén)窗；高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。
10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照；同學(xué)之間常勉勵，遵紀守法班風(fēng)好。NO.2一、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物；（1）、班級中營(yíng)造積極向上的學(xué)習氣氛，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )互助，共同進(jìn)步。
班級學(xué)習目標：09年中考（1）班級平均分達到蘇州實(shí)驗中學(xué)一批錄取分數線(xiàn)。（2）每一位學(xué)子均首批錄取四星級高中；班級精神文明建設目標：每月均獲取5星級班級榮譽(yù)，積極創(chuàng )建校、區、市級文明班級。
二、己所不欲，勿施于人。（1）、不給老師和學(xué)友起惡意綽號；（2）、自習課、閱讀課保持靜謐，如有問(wèn)題需要討論，講話(huà)的聲音以第三人聽(tīng)不到為佳。
（3）、在需要排隊的任何場(chǎng)合做到快、靜、齊；（4）就寢時(shí)不搞“臥談會(huì )”，早起時(shí)不影響他人；3、修身、齊家、治國、平天下（1）誠信作業(yè)、誠信考試、寧愿不做，也不要抄作業(yè)；（2） 勝不驕，敗不餒。遇到大困難時(shí)，要善于尋求幫助，借鑒他人，獲取成功。
遇到小困難時(shí)，勇于克服困難，而不是逃避。（3）不口出狂言，惡言；同學(xué)之間遇到爭論的地方，要學(xué)會(huì )： （A）謙讓?zhuān)唬˙）以理服人；占理讓人；（C）對事不對人，決不能惡言相向，拳腳相傾。
（4）家事、國事、天下事事事關(guān)心。爭做文明小市民，爭做自強小公民；（5）學(xué)會(huì )慎獨。
不經(jīng)允許，不隨便進(jìn)入別人的房間，不隨意翻取別人的抽屜、壁櫥等；（6）學(xué)會(huì )理財，生活上勿奢勿逸。不相互攀比，不向家長(cháng)提出一些過(guò)分、無(wú)理的要求，不得以考試分數或名次作為籌碼和父母討價(jià)還價(jià)。
（7）學(xué)會(huì )感恩，善于、勇于回報。對國家、社會(huì )、時(shí)代感恩。
努力學(xué)好科學(xué)文化知識，強身健體，心靈和諧，在他人需要幫助的時(shí)候，有自我保護意識的、力所能及的去幫助別人。生命是大自然給自己的最珍貴的禮物，他人遇到危險時(shí)要學(xué)會(huì )見(jiàn)義智為，自己遇到危險時(shí)學(xué)會(huì )珍惜生命。
在慈善公益事務(wù)上積極參與，幫助那些最需要幫助的人。對父母、師友感恩。
老吾老，以老天下人之老；幼吾幼，以幼天下人之幼；春節、中秋節、母親節、父親節、重陽(yáng)節等中外傳統節日中，要大聲的說(shuō)出我們每個(gè)人對父母的愛(ài)，幫助他們做一件有意義的事情。“自己的生日就是母親的受難日”。
在生日宴請聚會(huì )活動(dòng)上，要量力而行，不攀比，不鋪張浪費。4、海內存知己，天涯若比鄰“十年修得同窗讀”同學(xué)之間要珍惜這份緣分和情感，不拉幫結派，不搞小圈子，努力用自己的行動(dòng)消除城鄉差異、學(xué)習基礎差異、性格習慣差異帶來(lái)的消極影響。
NO.3沒(méi)有教養，沒(méi)有學(xué)識，猶如一塊田地，即使再肥沃也結不出果實(shí)。所以我們必須規范自己的行為，錘煉堅強的意志，提高自身的修養，盡力做最好的自己，創(chuàng )最好的集體，共建一個(gè)和諧溫暖的大家庭。
一. 按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準備。二. 上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極回答老師的提問(wèn)。
三. 認真預習復習，按時(shí)完成作業(yè)，合理安排課余生活。四. 認真做好作業(yè)、值日、大掃除工作。
值日生要把班級打掃干凈，離開(kāi)時(shí)要關(guān)燈、關(guān)窗、鎖門(mén)。五. 生活儉樸節約，講究衛生，愛(ài)護公物，不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫(huà)。
六.時(shí)時(shí)注意儀容儀表，展現中學(xué)生應有的風(fēng)貌。七.積極參加各種有益的課外活動(dòng)，努力使自己得到全面發(fā)展。
八.服從班干部的合理任務(wù)分派和組織紀律管理。九.尊敬師長(cháng)，禮貌待人，團結同學(xué)，協(xié)作創(chuàng )新。
十.不以大欺小，不把社會(huì )不良行為、習氣帶入學(xué)校；不參與社會(huì )不良活動(dòng)，不仿效社會(huì )不良行為、習氣。^_^德才兼備、身體健康是現代人才的基本標準，為齊心協(xié)力把我班建設成為一個(gè)蓬勃向上、銳意進(jìn)取的班集體，我們必須規范自己的行為，特制定如下班級公約：一、熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級。
不做有損于學(xué)校班級的事。要愛(ài)護學(xué)校的每一樣物品（畫(huà)、圖、花、草、樹(shù)等）二、團結友愛(ài)，互幫互助。
不做不利于同學(xué)團結的事。不罵人，不打架，做到人人是朋友。
三、上課認真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言。四、勤奮學(xué)習，積極向上。
按時(shí)獨立完成各科作業(yè)。五、熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛生。
搞好班級、內務(wù)、個(gè)人衛。
