齊魯創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新公益服務(wù)平臺
1.零資本創(chuàng )業(yè) 簡(jiǎn)介
零資本創(chuàng )業(yè) 又稱(chēng)零資金創(chuàng )業(yè)，是指不用資金或用很少的資金創(chuàng )業(yè)，最早源于《零資本創(chuàng )業(yè)》一書(shū)，作者是一個(gè)低調的企業(yè)家。
零資本創(chuàng )業(yè)不是盲目的闖與創(chuàng )，也不是一味的充滿(mǎn)激情，更來(lái)不得半點(diǎn)的馬虎與大意，而是要有超人的智慧，對人類(lèi)需求的透徹了解！真的希望各位創(chuàng )業(yè)伙伴們擦亮自己的眼睛，在實(shí)現自己理想幸福之路上不斷的奮斗！持續不斷的改進(jìn)自己！不斷的進(jìn)步！直到成功！——《零資本創(chuàng )業(yè)》
相傳李開(kāi)復就是用《零資本創(chuàng )業(yè)》中所倡導的一個(gè)創(chuàng )業(yè)思想創(chuàng )立了創(chuàng )新工場(chǎng)。
2.南湖人才開(kāi)發(fā)公司
一、南湖人才開(kāi)發(fā)公司簡(jiǎn)介 南湖人才開(kāi)發(fā)公司（模擬）正式成立于2010年6月，依托湖北省人力資源學(xué)會(huì )和我校國家級經(jīng)濟管理實(shí)驗教學(xué)示范中心共同建設，在中南財經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院的具體指導下，由武漢各高校學(xué)生精英自主管理的模擬運營(yíng)的企業(yè)組織。
公司秉承“員工（學(xué)生）利益最大化”的價(jià)值取向，依托高校師生智力資源，提倡員工“主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)創(chuàng )新”，積極開(kāi)展獨具創(chuàng )意的實(shí)踐活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)性服務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮在高校與企業(yè)之間的橋梁與紐帶作用，致力于為高校學(xué)子構建實(shí)習實(shí)踐與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的平臺，為高校教師提供創(chuàng )新教育和產(chǎn)學(xué)研相結合的試驗田，為各界精英投資教育和履行社會(huì )責任拓展渠道。 二、南湖人才開(kāi)發(fā)公司的特色 （1）秉承“公益、尊重、創(chuàng )新、專(zhuān)業(yè)、卓越”的企業(yè)文化 （2）學(xué)生自主模擬企業(yè)運營(yíng)，以實(shí)現員工價(jià)值最大化為最終目的 （3）提倡員工“主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)創(chuàng )新 （4）實(shí)行虛擬貨幣和虛擬薪酬制，考核員工、團隊和公司業(yè)績(jì) （5）對員工實(shí)行星級管理和終生職業(yè)生涯跟蹤服務(wù) （6）實(shí)行見(jiàn)習制、導師制、項目制和輪崗制，激活學(xué)生的創(chuàng )新潛能 三、南湖人才開(kāi)發(fā)公司的業(yè)務(wù) 校內業(yè)務(wù)——職業(yè)生涯規劃、兼職實(shí)習信息 高端培訓講座、企業(yè)校園招聘 校外業(yè)務(wù)——人力資源外包、企業(yè)管理咨詢(xún)服務(wù) 專(zhuān)業(yè)性市場(chǎng)調查 自主創(chuàng )業(yè)——校內創(chuàng )業(yè)孵化器、企業(yè)咨詢(xún)指導服務(wù) 創(chuàng )業(yè)基金資助 四、合作價(jià)值 （一）學(xué)生方面 （1）獲得實(shí)習實(shí)踐的機會(huì ) （2）成為公司高層管理者 （3）領(lǐng)取績(jì)效獎金和補貼 （4）得到職業(yè)生涯的指導 （二）企業(yè)方面 （1）樹(shù)立良好形象 （2）拓展大學(xué)生市場(chǎng) （3）提高公司知名度 （4）獲取專(zhuān)業(yè)化服務(wù) 五.公司文化 公益—服務(wù)員工 服務(wù)同學(xué) 服務(wù)老師 服務(wù)企業(yè) 服務(wù)社會(huì ) 尊重—尊重知識 尊重人才 尊重創(chuàng )意 尊重失敗 尊重合作者 創(chuàng )新—豐富創(chuàng )新知識 激發(fā)創(chuàng )新潛能 塑造創(chuàng )新人格 引導創(chuàng )新行為 專(zhuān)業(yè)—培養專(zhuān)業(yè)精神 提高專(zhuān)業(yè)技能 增強專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 提供專(zhuān)業(yè)服務(wù) 卓越—志存高遠 團隊合作 永不言敗 精益求精 超越客戶(hù)期望 五、人才孵化模式 南湖人才開(kāi)發(fā)公司以大學(xué)生創(chuàng )新能力培養為首要目標，強調“開(kāi)放創(chuàng )新的思維、優(yōu)秀的工作作風(fēng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能”并重。
實(shí)現學(xué)校教育與社會(huì )企業(yè)指導相結合。公司董事會(huì )成員由高校老師與企業(yè)界精英組成。
由導師和企業(yè)人士共同負責、校內和校外項目牽引、從本科低年級開(kāi)始進(jìn)行人才長(cháng)線(xiàn)孵化，通過(guò)“干中學(xué)”的方式培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)。 南湖人才開(kāi)發(fā)公司引入企業(yè)化的運營(yíng)模式與創(chuàng )新的管理理念來(lái)探索公司運營(yíng)和管理的理論與實(shí)踐.學(xué)生進(jìn)入南湖人才開(kāi)發(fā)公司進(jìn)行角色轉化，成為公司的基層員工和管理層。
管理層為公司做戰略規劃并在總經(jīng)理的領(lǐng)導下負責公司的日常運營(yíng)，公司基層員工在遵守公司各項規章制度的前提下參與公司運作，積極獻謀獻策。公司秉承“員工價(jià)值最大化”的價(jià)值取向。
公司采用虛擬貨幣和虛擬薪酬的運營(yíng)模式，實(shí)現虛擬公司的持續發(fā)展。科學(xué)可行的考核機制和員工激勵機制使員工完全感受職場(chǎng)氛圍，實(shí)現個(gè)人成長(cháng)。
六.南湖人才開(kāi)發(fā)公司的部分成果 目前，南湖人才開(kāi)發(fā)公司在人才培養、教學(xué)創(chuàng )新、校企合作等方面取得了突出成績(jì)，并受到學(xué)生和社會(huì )的一致好評，產(chǎn)生了廣泛的影響力。 （1）公司自2010年成立以來(lái)，相繼與武漢眾孚管理顧問(wèn)有限公司、金蝶軟件武漢分公司、湖北省中部人才交流有限公司、武漢萬(wàn)興集團木橋合棉有限公司簽訂了實(shí)習基地共建協(xié)議，為中南財經(jīng)政法大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校150余名同學(xué)提供了實(shí)習機會(huì )； （2）公司與浙江天成項目管理有限公司、中冶集團和武漢沃爾特商務(wù)英語(yǔ)培訓公司簽訂了校園招聘方案設計與實(shí)施協(xié)議，累計金額32000元，為同學(xué)們的成長(cháng)提供了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺； （3）公司員工宋華劍帶領(lǐng)的優(yōu)游創(chuàng )業(yè)團隊和公司副總經(jīng)理蔡曉文帶領(lǐng)的廣知隊在湖北省第六屆“挑戰杯？青春在沃”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽中分別榮獲金獎和銀獎； （4）公司組織內部核心員工申報的2010年度大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃項目《高校模擬公司的虛擬性薪酬實(shí)戰研究及模式探索—以南湖人才開(kāi)發(fā)公司為例》研究項目獲得教育部12000元的立項資助； （5）公司自2010年6月成立以來(lái)，已成功為武漢中冶斯瑞普科技有限公司在武漢“211”高校中選拔和招聘暑假實(shí)習生5名，為數家中小企業(yè)處理人事代辦業(yè)務(wù)。
七、公司戰略 南湖人才開(kāi)發(fā)公司的擴展戰略為以下“三步曲”—— 一、發(fā)展初期，公司首先在中南財經(jīng)政法大學(xué)成立并初步運營(yíng)，建立發(fā)展基地，逐步完善人才隊伍建設，注重推廣公司的良好品牌形象，在形成成熟的管理、運營(yíng)模式后作為一種非盈利服務(wù)性組織向中南財經(jīng)政法大學(xué)推廣，樹(shù)立廣泛的知名度和影響力及號召力。 二、推廣階段，公司通過(guò)聯(lián)合湖北各大高校，建立校系戰略聯(lián)盟，將南湖人才開(kāi)發(fā)公司的發(fā)展模式辦成一個(gè)武漢市級的教學(xué)模式，向湖北所有的高校進(jìn)行推廣，集合眾多高校的師生資源，打破現有比較單一的教育模式，讓更多的學(xué)生得到實(shí)踐與鍛煉，提升自身素質(zhì)，做到理論與實(shí)踐的聯(lián)系和整合，填補大學(xué)培養模式和社會(huì )需求之間的真空。
3.如何在人才培養方案修訂與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神 鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地投身于各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng )業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。
以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。
2、構建創(chuàng )業(yè)教育課程體系，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力 建立滲透創(chuàng )業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)地展示成功創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)方法、過(guò)程和規律，培養學(xué)生良好的自主創(chuàng )業(yè)意識，樹(shù)立全新的就業(yè)觀(guān)念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思路、拓寬其創(chuàng )業(yè)視野；培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。 3、創(chuàng )設環(huán)境類(lèi)課程 在校園內設立“創(chuàng )業(yè)園區”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據自己的能力開(kāi)辦一些校內公司或在校內經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養與創(chuàng )業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng )業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專(zhuān)家組成的創(chuàng )業(yè)指導小組，為學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供適當的建議，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng )業(yè)。
在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)環(huán)境的建設需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。 4、加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力 大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)計劃競賽創(chuàng )業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng )新意識，鍛煉和提高觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng )新氛圍，才能使更多的創(chuàng )新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
4.山東刑釋人員創(chuàng )業(yè)有什么優(yōu)惠政策
近5年來(lái)山東幫助7.3萬(wàn)多名刑釋解教人員實(shí)現就業(yè)
作者：王海鷹 來(lái)源：新華社 2011-01-11 11:55:40
新華社濟南1月11日電（記者 王海鷹）記者從山東省司法廳了解到，近5年來(lái)，山東省采取原單位安置、過(guò)渡性基地安置、公益崗位安置、鼓勵社會(huì )企業(yè)吸納、扶持從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)、落實(shí)責任田等多種方式，幫助7.3萬(wàn)多名刑釋解教人員實(shí)現就業(yè)，安置率達到已銜接人員的87%。
刑釋解教人員由于犯過(guò)罪、受過(guò)處罰，有的存在自卑心理，有的對社會(huì )發(fā)展變化感到陌生和恐懼。為幫助他們重樹(shù)健康心態(tài)，開(kāi)始新的生活，山東省監獄、勞教所推行職業(yè)技能培訓與社會(huì )需求有效對接，建立與勞動(dòng)力市場(chǎng)、用工企業(yè)間的信息互通機制，創(chuàng )新培訓方式，優(yōu)化培訓項目，通過(guò)開(kāi)展“訂單式”培訓、舉辦用工招聘會(huì )等方式，不斷提高刑釋解教人員的就業(yè)競爭力和求職成功率。近5年來(lái)，山東共有7萬(wàn)多名服刑在教人員獲得人力資源和社會(huì )保障部門(mén)頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū)，1萬(wàn)多人與企業(yè)簽訂了用工協(xié)議。
山東省注重加強對罪犯勞教人員的道德法制、文化技術(shù)和出監所教育，服刑在教人員刑釋解教時(shí)，法律常識和思想道德教育合格率均在95%以上，文化教育脫盲率達90%以上。近5年來(lái)，全省有7萬(wàn)多名服刑人員在獄內小學(xué)、初中畢業(yè)，有1400多名獲得大專(zhuān)文憑，為刑滿(mǎn)釋放后順利融入社會(huì )打下了良好基礎。服刑在教人員刑釋解教后，由各地安置幫教組織銜接管控。目前山東省刑釋解教人員銜接率達到90%。
5.簡(jiǎn)述參加sye創(chuàng )業(yè)培訓的體會(huì ),
（一）SYE模式標準SYE在借鑒現今扶持創(chuàng )業(yè)優(yōu)秀組織的基礎上，整理出一套可推廣、可復制、可操作的有效解決創(chuàng )業(yè)難題的模式標準。SYE模式標準是SYE網(wǎng)絡(luò )的統一行動(dòng)綱領(lǐng)和行為準則，主要包括社會(huì )平衡發(fā)展的思想和理念、建立SYE網(wǎng)絡(luò )組織模式和方法、啟動(dòng)創(chuàng )業(yè)和發(fā)展企業(yè)的扶持模式和方法、管理志愿服務(wù)的運營(yíng)模式和方法。
（二）SYE網(wǎng)絡(luò )SYE網(wǎng)絡(luò )是各市（州）獲得SYE模式標準授權的扶持創(chuàng )業(yè)的公益組織建立伙伴關(guān)系。四川青年創(chuàng )業(yè)促進(jìn)計劃辦公室授權市（州）創(chuàng )業(yè)辦公室使用SYE模式標準，在全省共同構建SYE公益創(chuàng )業(yè)體系。推廣和實(shí)施SYE項目。SYE網(wǎng)絡(luò )的工作平臺包括SYE總部和市級創(chuàng )業(yè)辦公室。他們分工協(xié)作，為創(chuàng )業(yè)者和導師志愿者提供專(zhuān)業(yè)化的公益服務(wù)。SYE總部是指四川創(chuàng )業(yè)促進(jìn)計劃辦公室，負責戰略規劃、品牌管理、資源籌募、和配置、SYE項目在全省的推廣和實(shí)施。市（州）創(chuàng )業(yè)辦公室是指SYE辦公室下設市級創(chuàng )業(yè)辦公室，市級創(chuàng )業(yè)辦公室可下設創(chuàng )業(yè)工作站、志愿服務(wù)站和SYE俱樂(lè )部，負責SYE項目在本市的推廣和實(shí)施、資源籌募和配置、創(chuàng )業(yè)者和導師志愿者的能力建設、伙伴關(guān)系的建立和維護
（三）資源與伙伴關(guān)系
導師志愿者是匯流公益資源、構建SYE伙伴關(guān)系的重要紐帶。SYE在堅持公益目標的前提下，不斷發(fā)展和匯聚合作伙伴，與其建立了共同貢獻、共擔風(fēng)險、共享利益的伙伴關(guān)系，從而匯集了多元化的資源，包括資金、智力、政策、技術(shù)、知識、經(jīng)驗、品牌、影響力以及聲譽(yù)等多種社會(huì )資本。這些資源由創(chuàng )業(yè)者、導師志愿者和合作伙伴共同帶入，是創(chuàng )業(yè)精神和職員精神的匯流。
（四）品牌與文化在全省范圍內打造一個(gè)具有公信力和美譽(yù)度的公益品牌，得到各級政府和眾多一流組織的的關(guān)注和認同；凝聚志愿者群體，以“尊重人的生存和發(fā)展的權利”為動(dòng)力，以“平衡發(fā)展為理念和指導思想；以“公平化、市場(chǎng)化、民主化”的制度理念進(jìn)行治理和制度設計命：致力于創(chuàng )新的公益模式，培養新一代企業(yè)家核心價(jià)值：傳承創(chuàng )業(yè)精神和志愿精神。
