創(chuàng )新實(shí)驗和創(chuàng )業(yè)項目有啥區別
1.創(chuàng )新訓練項目和創(chuàng )業(yè)訓練項目的區別
創(chuàng )新訓練項目和創(chuàng )業(yè)訓練項目的區別大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目簡(jiǎn)稱(chēng)“大創(chuàng )”，是學(xué)校為進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng )造性，倡導學(xué)生研究探索式學(xué)習，自主科研創(chuàng )新，深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的全國性大學(xué)生項目申報比賽。
?一、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目是什么實(shí)踐創(chuàng )新能力培養是國家實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的主要建設內容之一。“大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”則是開(kāi)展“實(shí)踐創(chuàng )新能力培養”建設內容的具體項目之一，即由國家級、省級、校級聯(lián)合或分別發(fā)放資金，用來(lái)資助大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練，旨在增強高校學(xué)生的創(chuàng )新能力和在創(chuàng )新基礎上的創(chuàng )業(yè)能力，培養適應創(chuàng )新型國家建設需要的高水平創(chuàng )新人才。
中央財政、地方財政支持大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的資金，按照財政部、教育部《“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”專(zhuān)項資金管理辦法》進(jìn)行管理。?二、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的類(lèi)型1、創(chuàng )新訓練項目：本科生個(gè)人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng )新性研究項目設計、研究條件準備和項目實(shí)施、研究報告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作；2、創(chuàng )業(yè)訓練項目：本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個(gè)學(xué)生在項目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制商業(yè)計劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)報告等工作；3、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目：學(xué)生團隊，在學(xué)校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng )新訓練項目（或創(chuàng )新性實(shí)驗）的成果，提出一項具有市場(chǎng)前景的創(chuàng )新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
2.誰(shuí)對創(chuàng )新實(shí)驗比較熟,介紹一下
回復 10# 課題題目沒(méi)有硬性規定，自己感興趣就好，樓上說(shuō)的對，申請的時(shí)候熱情高，一年的時(shí)間真的用在做創(chuàng )新實(shí)驗上的并不多。
如果真的申請還是好好做吧 對找工作沒(méi)有太大影響，至少我找工作面試的過(guò)程中只遇到一個(gè)面試官問(wèn)及創(chuàng )新實(shí)驗的事兒，其他企業(yè)均無(wú)過(guò)問(wèn)。 創(chuàng )新實(shí)驗通過(guò)了可以拿到2-4個(gè)創(chuàng )新學(xué)分，認真做的話(huà)通過(guò)率很高的。
另外 如果畢業(yè)之前完不成也就是不結題，是不給學(xué)位證書(shū)的，這種是特別小概率事件。 創(chuàng )新項目分為校級和國家級，校級經(jīng)費最高報銷(xiāo)1500.國家級最高報銷(xiāo)5000. 如果真的對創(chuàng )新實(shí)驗感興趣大學(xué)鉆研點(diǎn)兒東西還是不錯的，希望一定從中得到實(shí)質(zhì)性利益的東西，就沒(méi)有必要做了，沒(méi)有特別大的影響，就跟找工作六級過(guò)不過(guò)似的，有了好，沒(méi)有倒也無(wú)妨。
3.大學(xué)生創(chuàng )新訓練計劃中一般項目和指導項目有什么區別
一、指導思想 根據“加強基礎、拓寬專(zhuān)業(yè)、因材施教、重點(diǎn)培養”的指導思想，按照一年級進(jìn)行通識教育，二年級按大類(lèi)培養、三四年級按寬口徑專(zhuān)業(yè)培養的模式，利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，采用研究型教學(xué)模式和更加靈活的管理模式，培養高素質(zhì)創(chuàng )新拔尖人才。
創(chuàng )新實(shí)驗班是學(xué)校本科人才培養的示范與先導。 二、培養方式 1.創(chuàng )新實(shí)驗班按照學(xué)科大類(lèi)進(jìn)行培養，目前設有機械和信息兩個(gè)大類(lèi)。
機械大類(lèi)包括機械、土木、力學(xué)、動(dòng)力、船舶、汽車(chē)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)；信息大類(lèi)包括電子信息工程、自動(dòng)化、計算機、集成電路、生物醫學(xué)工程、電氣工程及其自動(dòng)化等學(xué)科專(zhuān)業(yè)。進(jìn)入實(shí)驗班的學(xué)生以后只可分別在機械、信息兩大類(lèi)所包含的學(xué)科中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)選擇，且不可再進(jìn)入各英語(yǔ)或日語(yǔ)強化班學(xué)習。
2.創(chuàng )新實(shí)驗班學(xué)生實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理制度，基本學(xué)制為四年，學(xué)生修滿(mǎn)規定學(xué)分即可畢業(yè)。符合條件者可實(shí)行本碩連讀，學(xué)制六年。
3.培養計劃強化數、理基礎課程及外語(yǔ)訓練；專(zhuān)業(yè)課程模塊完全體現個(gè)性化要求，只限定學(xué)分，不規定課程，由相關(guān)院系和導師共同制定，可以因人而異。 4.高等數學(xué)、大學(xué)物理、英語(yǔ)等公共基礎課單獨編班上課，選擇優(yōu)秀教師擔任基礎課教學(xué)工作，外籍教師擔任外語(yǔ)課教學(xué)工作。
5.從三年級起為創(chuàng )新實(shí)驗班學(xué)生配備導師，實(shí)施導師指導下的個(gè)性化培養。導師負責學(xué)生的學(xué)業(yè)、科研訓練等個(gè)性化的指導，幫助學(xué)生制定符合個(gè)性發(fā)展的專(zhuān)業(yè)培養計劃。
學(xué)生可參與導師的科研項目，在導師的指導下選修研究生的學(xué)位課程。 6.對創(chuàng )新實(shí)驗班學(xué)生開(kāi)展研究型教學(xué)及創(chuàng )新性實(shí)驗，強調第一課堂與第二課堂的有機結合。
依托大學(xué)生創(chuàng )新院，開(kāi)展課外科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)。 三、管理方式 1.創(chuàng )新實(shí)驗班歸屬于大學(xué)生創(chuàng )新院進(jìn)行管理。
由學(xué)生處負責創(chuàng )新實(shí)驗班學(xué)生的入學(xué)選拔，教務(wù)處負責創(chuàng )新實(shí)驗班培養計劃的制定與實(shí)施。 2.創(chuàng )新實(shí)驗班學(xué)生在大類(lèi)培養階段，有下列情況之一者將取消創(chuàng )新實(shí)驗班學(xué)習資格，回到相應院系，按普通專(zhuān)業(yè)培養模式進(jìn)行培養： （1）在一個(gè)學(xué)年內出現二門(mén)及以上課程考試不及格者； （2）因違紀行為受到處分者。
3.具備下列條件者，可取得本碩連讀資格： （1）學(xué)習成績(jì)優(yōu)良，在本科學(xué)習階段沒(méi)有出現考試不及格門(mén)次； （2）取得3個(gè)及以上創(chuàng )新學(xué)分； （3）英語(yǔ)達到國家六級水平。 4.創(chuàng )新實(shí)驗班的學(xué)生集中住宿，單獨配備輔導員與班導師；由大學(xué)生創(chuàng )新院統一管理，開(kāi)展黨、團活動(dòng)和組織建設。
創(chuàng )新實(shí)驗班的學(xué)生在國際和地區交流、獎學(xué)金評定等方面，可享受更加優(yōu)惠的政策。 四、選拔辦法 1.在理科新生中按各省招生數量分配名額，按照所在省新生高考總分排序確定候選人。
保送生（非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)）和自主選拔錄取學(xué)生中具有發(fā)明創(chuàng )造獎或發(fā)明專(zhuān)利證書(shū)者可直接作為候選人。 2.按上述方式共確定候選人150名左右，在發(fā)放錄取通知書(shū)時(shí)同時(shí)發(fā)放大連理工大學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗班候選人通知書(shū)，由學(xué)生選擇是否同意參加創(chuàng )新實(shí)驗班的學(xué)習，若同意即為創(chuàng )新實(shí)驗班的學(xué)生。
3.創(chuàng )新實(shí)驗班中符合赴新加坡留學(xué)候選人條件的新生，可根據學(xué)生的意愿參加留學(xué)生的選拔。 五、本實(shí)施方案由教務(wù)處、學(xué)生處負責解釋。
4.簡(jiǎn)述創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)的區別,并說(shuō)明怎樣培養創(chuàng )新意識
1 提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習比社會(huì )活動(dòng)更重要。生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會(huì )在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。課余實(shí)踐的機會(huì )多了，才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng )新思維，再利用創(chuàng )新思維指導實(shí)踐，實(shí)現“意識到實(shí)踐，實(shí)踐到意識，意識再到實(shí)踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。
2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養
有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識之后，大學(xué)生應該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗材料。有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種：
(1)科研訓練：在導師幫助下進(jìn)行科研訓練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗室和科研資源，引導自身對于科學(xué)前沿的認識，提高實(shí)驗動(dòng)手能力。
(2)學(xué)科競賽：主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設計競賽、智能車(chē)設計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習能力，并檢驗自身時(shí)間管理和項目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育：多參加讀書(shū)會(huì )，借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養一個(gè)人文的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。
(4)實(shí)習培養：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習，在拓展社會(huì )資源的同時(shí)摸清公司的基本運營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐方向
有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì )對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導師，爭取進(jìn)入實(shí)驗室的機會(huì )，學(xué)習實(shí)驗方法和科研技巧等。合理安排好校內學(xué)習和課余鉆研的時(shí)間，在項目中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準備自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生團隊
現代社會(huì )已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個(gè)組員對同一個(gè)課題有著(zhù)極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關(guān)社團展開(kāi)，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團人對整個(gè)課題有初步的規劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人，這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗的導師指導，可以讓他充當組團人來(lái)組織整個(gè)團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。
在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團隊內的角色。團隊的隊長(cháng)需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長(cháng)需要協(xié)調好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊后腿，負責撰寫(xiě)報告的組員要緊跟項目進(jìn)展。
5 在項目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應該充分利用項目的機會(huì )鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(cháng)期的理論準備和反復實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學(xué)，要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎，學(xué)會(huì )寫(xiě)合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學(xué)，可總結自己在項目中的實(shí)踐經(jīng)驗，提高動(dòng)手能力和項目開(kāi)發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習期；在項目中負責營(yíng)銷(xiāo)和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎。
上述提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生和指導教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì )教育現代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力。
